幼兒園大班教案《撥浪鼓》含反思

-4-小朋友園大班教案《撥浪鼓》含反思【--大班音樂教案】大班教案《撥浪鼓》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友體驗(yàn)多種形式演唱的歡樂，感受歌曲活潑歡快的心情，能用自然、連貫的聲音表現(xiàn)，依據(jù)自己的閱歷嘗試仿編樂句中的歌詞，快來看看小朋友園大班《撥浪鼓》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1．感受歌曲活潑歡快的心情，能用自然、連貫的聲音表現(xiàn)。2．體驗(yàn)多種形式演唱的歡樂。3．依據(jù)自己的閱歷嘗試仿編樂句中的歌詞。4．能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。5．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。活動預(yù)備：歌曲圖譜；音樂?；顒舆^程：一、感受、理解歌曲。1．觀賞歌曲第一遍（音頻），溝通：這首歌曲聽起來什么感覺？為什么是這種感覺呢？2．觀賞清唱其次、三遍溝通：歌曲里唱到了什么事情？為什么是歡快的呢？一家人去玩是一件怎么樣的事情？什么心情？請誰來表現(xiàn)？（依據(jù)小朋友回答老師清唱并出示相應(yīng)的圖譜。）3．清唱第四遍根據(jù)歌詞排列圖譜。4．幾個樂句？二、學(xué)唱歌曲。1．請小指揮點(diǎn)圖譜集體演唱。（哪里還有問題？）2．接唱。（覺得自己唱得怎么樣？）三、創(chuàng)編歌曲。1．我今日陪爸爸帶著全家去玩耍，在池塘邊，荷葉下，觀察躲著一只小青蛙，你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過哪里，看到了什么？（集體爭論個別仿編集體試唱）（請個別小朋友仿編時(shí)，可以用簡易圖譜關(guān)心記憶。）2．結(jié)合仿編完整表現(xiàn)。（引導(dǎo)小朋友加上一些歡快的動作）?；顒臃此迹罕净顒邮菂⑴c名師工作室的第一次展現(xiàn)活動。在活動的設(shè)計(jì)和組織過程中，我主要把握了三點(diǎn)1．歌曲的截選。（設(shè)計(jì)意圖中詳細(xì)談到）2．圖譜的運(yùn)用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的大事通過圖譜方式呈現(xiàn)，直觀形象，關(guān)心小朋友不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為小朋友的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。3．心情的把握。我比較注意小朋友對唱曲心情的把握，所以在感受階段，我主見讓孩子們多聽、認(rèn)真聽，并設(shè)計(jì)了一家人去玩是一件怎么樣的事情？、可以怎么表現(xiàn)？等這樣的問題，為的就是引導(dǎo)小朋友激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最終的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。那么在實(shí)際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，由于只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜愛，接唱環(huán)節(jié)愛好深厚，情感表現(xiàn)真實(shí)，師幼互動比較有效。但是通過展現(xiàn)，也折射出一些問題值得探討：1．如何使圖譜更有效？由于在我的圖譜中很好地呈現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)的，也是我在創(chuàng)編中要引導(dǎo)小朋友根據(jù)這個節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設(shè)計(jì)不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結(jié)了好久。2．創(chuàng)編是否需要在其次課時(shí)再去達(dá)成？我預(yù)設(shè)了感受、學(xué)唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實(shí)際執(zhí)教中，時(shí)間比較緊急，而且導(dǎo)致前面的感受和學(xué)唱略微急了一點(diǎn)點(diǎn)。假如沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實(shí)一點(diǎn)，對整個歌曲的把握會更好。小百科：撥浪鼓是