《爬山虎的腳》教案

《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)長沙市雨花區(qū)德馨園小學(xué)汪南教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利，有感情朗讀課文，背誦課文。2、了解爬山虎腳的特點(diǎn)，并知道爬山虎是如何爬墻的。3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解爬山虎腳的特點(diǎn)及知道爬山虎是如何爬墻的。并從中了解、學(xué)習(xí)到作者細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的意識。教學(xué)難點(diǎn)：知道爬山虎是如何爬墻的，并從中了解、學(xué)習(xí)到作者細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的意識。課前準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，爬山虎的腳。（板書課題）看課題，“虎”字的部首是什么？（PPT展示該字的部首）爬，像爬山一樣是左右結(jié)構(gòu)。請大家跟讀課題，昨天，我們初讀課文，了解爬山虎葉子的特點(diǎn)，現(xiàn)在，再看課題，你還有什么疑問？二、講授新知（一）學(xué)習(xí)爬山虎腳的位置、形狀、顏色1.師：爬山虎的腳是什么樣的？它是怎么爬的？（選2個學(xué)生）生：（回答）2.哪幾個自然段寫爬山虎腳的樣子，以及它怎樣爬的？生：3-5自然段3.師：在第3自然段有這樣一句話，“今年，我注意了”“注意”是什么意思？生：仔細(xì)看、觀察師：那葉圣陶爺爺觀察到了什么？現(xiàn)在，請小組討論3-5自然段，討論前，老師有兩個小提示給大家（PPT）：（1）回答問題時，發(fā)言人要說：我們小組討論的是......（2）小組討論，必須全員參與。4.師：哪些小組是討論了第三自然段？你們發(fā)現(xiàn)葉圣陶爺爺觀察到了什么？生：回答（PPT展示莖的圖片）(PPT展示沒有比喻句及有比喻句的兩個句子的比較,讓學(xué)生比較，并進(jìn)行評價，并引出比喻在寫作中的作用)5.請同學(xué)根據(jù)圖片完整、生動地介紹爬山虎的腳。（二）學(xué)習(xí)爬山虎爬墻的過程1.師：既然爬山虎是利用腳來往上爬的，那么，作者有沒有注意觀察它的腳是如何爬的？文中哪一段告訴了我們？生：第四自然段師：哪一組討論了第四自然段？請你們來聊聊這一段中你們的發(fā)現(xiàn)。（生回答找到的句子）師：爬山虎爬墻的動作有：觸、變、巴、拉、貼，這么多的動作，老師想來模仿爬山虎的腳。請同學(xué)們讀，我來表演，你們讀完一個動作，我表演一個動作。（師表演完后，讓同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，并請兩位同學(xué)當(dāng)小演員，演一演）2.師：爬山虎的腳就是這樣一腳一腳往上爬的，我把“一腳一腳”換成“一步一步”可以嗎？生：不好師：為什么？生（預(yù)設(shè)）：一步一步，步子大些。一腳一腳，是很小很小的步子。師：師，是啊，爬山虎就是這樣今天一腳，明天一腳，幾個月，才能在你不注意的情況下爬上你家的屋頂。不管是刮風(fēng)還是下雨，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，它永不停歇。這樣一腳一腳往上爬的爬山虎，你想送個什么成語給他？生（預(yù)設(shè)）：堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地……師：那我們要怎樣讀這段句子？生（預(yù)設(shè)）：讀慢一點(diǎn)，有力一點(diǎn)。3.師：在第四段，作者還注意到什么?生：爬山虎的腳像圖畫上蛟龍的爪子。師：為什么是圖畫上的？生：現(xiàn)實(shí)生活中沒有。師：那傳說中蛟龍的爪子有什么特點(diǎn)？生：鋒利、有力氣。師：說到有力氣，下文中還有哪里能看到爬山虎的腳有力？大家齊讀第5段。（三）學(xué)習(xí)爬山虎觸著墻與沒觸著墻的區(qū)別師：你從哪里看出爬山虎腳的有力？生：要是你的手不費(fèi)一點(diǎn)……師：可見爬山虎的腳多么有力。風(fēng)能吹翻它嗎？雨能阻擋它嗎？這樣的爬山虎，你想對它說什么？(生表述)師：請你帶著這種贊嘆、敬佩之情再讀文段。三、總結(jié)師：為什么葉圣陶爺爺能把這普普通通的爬山虎寫的這么有魅力？生：觀察仔細(xì)，仔細(xì)觀察了很長時間。師：是啊，葉圣陶爺爺觀察細(xì)致，并且十分有耐心進(jìn)行了連續(xù)觀察。所以，只要養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，你會有許多新發(fā)現(xiàn)。就算如此平凡的爬山虎，你也會發(fā)現(xiàn)，它如此堅(jiān)強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)