《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案 市賽獲獎

《鋪滿金色巴掌的水泥道》導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》，文中有一句話直接表達(dá)了作者對水泥道的贊美，誰能來告訴我？PPT：當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！二、拼讀文本，感悟水泥道的：美門前的水泥道美在什么地方呢？今天我們就進(jìn)入課文，細(xì)細(xì)品讀。1、PPT：自學(xué)要求：默讀課文第1—7自然段。圈畫出體現(xiàn)水泥道很美的句子，寫下感受。

2.PPT出示第4自然段。

（1）水泥道美在哪里？PPT：地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。（這句話哪里讓你覺得很美呢？）

（2）想象說話：水泥道有亮晶晶的水洼，像______，映著一角小小的藍(lán)天。

（3）遞進(jìn)說話：水泥道有亮晶晶的水洼，像______，映著一角小小的、______的藍(lán)天。（結(jié)合第3自然段，捕捉“明朗”一詞）（4）“明朗”是什么意思？你是用什么方法理解它的？其實理解詞語的方法有很多，上節(jié)課我們還運用了哪些方法理解了“熨帖”和“凌亂”的意思？（聯(lián)系生活和聯(lián)系上下文）

（5）小結(jié)：清澈的水洼像一面鏡子，明朗的藍(lán)天倒映在里面，真像一幅美麗的畫?。ㄕl愿意來讀一讀，通過你的朗讀把水泥道的美表達(dá)出來呢？）

3.PPT出示第5自然段。

PPT出示兩個句子，比較：

A.道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。

B.道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了葉子。

說說你喜歡哪一句？為什么？（“一片片”寫出了葉子的多;“金黃金黃”寫出了葉子的顏色很美如果去掉一個“金黃”，好嗎？）（不好。連用兩個“金黃”，表示很黃很黃，程度更深）兩個個別讀。

像“金黃金黃”這樣寫顏色的ABAB式的疊詞，你還知道哪些？(火紅火紅、白胖白胖、嘩啦嘩啦、叮咚叮咚、意思意思......）

（2）這一片片金黃金黃的葉子，還閃著雨珠呢！它們是什么樣子的？PPT：想象說話：樹葉上閃著晶瑩透明的雨珠，像______。（像珍珠、像鉆石……）

（5）金黃的樹葉上閃爍著一顆顆圓潤的、晶瑩透明的雨珠，在陽光下光芒熠熠，具有一種動態(tài)的美、生命的美。這一顆顆雨珠，給落葉帶來一份生機(jī)、一份靈動，也讓水泥道顯得更加美麗。（齊讀）

4.PPT出示第6自然段。

（1）這里的水泥道美在哪里？作者巧妙地把水泥道比作_______(引導(dǎo)學(xué)生說），讓我們感受到了水泥道的色彩美。（個別讀）但是我們讀文章不僅要仔細(xì)品讀文字，還要善于抓住文本中的標(biāo)點來體會作者的用意。你們發(fā)現(xiàn)這一段有一個（省略號），你體會到了什么？小結(jié)：清晨，在陽光的照射下，這一條鋪滿落葉的水泥道閃閃發(fā)光，讓人流連忘返！男生，男生讀！傍晚，在落日的余暉下，這條水泥道，似乎披上了金色的外衣，真是美不勝收呀，女生讀！

5.PPT出示第7自然段。

（1）水泥道最美在哪里？（學(xué)生自由說）

（2）作者說每一片法國梧桐樹的落葉都像一個金色的小巴掌，這里運用了什么修辭？（比喻），生動形象地寫出了法國梧桐樹葉的顏色和形狀。你們看，ppt：出示樹葉。老師這里有一片法國梧桐樹葉，作者把它比作我們最親密的伙伴小巴掌，你體會到作者怎樣的感情呢？（個別讀）風(fēng)吹雨打，許許多多的落葉隨風(fēng)飄落，它們“排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美”。單獨看“凌亂”這個詞，你覺得給人的感覺美嗎？那為什么這里作者卻說“更增添了水泥道的美”呢？（看插圖，生說體會，體會自然之美、隨意之美）把“更”字去掉，可以嗎？（不可以?！案弊终f明水泥道本來就很美，有水洼，有倒影，現(xiàn)在有了落葉，就更美了）小結(jié)：這些法國梧桐樹的落葉就像一個個小精靈，調(diào)皮地落在水泥道上，踏著小小的舞步，輕快地跳動。舞步凌亂，卻給人不一樣的美感。來，我們一起來讀一讀。（齊讀）

三、感受情感.

課文第1—7自然段作者展開豐富的想象，生動具體地描寫了秋雨過后水泥道的美。走在這樣的水泥道上，作者的心情怎樣？同桌合作學(xué)習(xí)第8、9自然段，說說你從哪些句子感受到了作者怎樣的心情？（ppt：出示第8、9自然段）（學(xué)生匯報）

（1）“我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著?！边@句話中帶點的詞表達(dá)了作者怎樣的感情？（愛護(hù)自然美，想數(shù)清落葉的數(shù)量）

（2）“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”這句話你是怎么理解的？（這句話有比喻，有擬人，表面上寫小雨靴像兩只棕紅色的小鳥，在落葉叢間蹦跳、歌唱，其實是說“我”像一只小鳥，在美麗的水泥道上蹦跳、歌唱，寫出了“我”心情的歡愉）

（3）“要不是……我會走得很慢很慢的”。這句話說明什么？（“我”很喜歡這條水泥道）

2.PPT出示第10—11自然段作者如此喜愛著這條每天陪伴著它上學(xué)放學(xué)的水泥道，難怪他會忍不住發(fā)出贊美！

（1）你發(fā)現(xiàn)這兩段與開頭有什么聯(lián)系嗎？（首尾呼應(yīng)，末段點明中心）

（2）在作者筆下，秋雨過后的一條普通的水泥道，為什么可以變得那么美呢？為什么？（因為“我”是一個善于觀察、善于想象、熱愛生活的人，能隨時發(fā)現(xiàn)生活中的美）

四、拓展延伸

鋪滿金色巴掌的水泥道，這是多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)的路上，看到了什么樣的景色呢？請你寫一寫。Ppt出示

在寫之前我們先說說你有什么好方法？

梳理方法：A.先要寫清放學(xué)路上看到了什么;B.不但要寫出那個地方有什么景物，還要寫出景物的特點，比如顏色、形狀等;C.運用比喻、擬人等修辭手法將景物寫生