《小鳥(niǎo)念書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小鳥(niǎo)念書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音，正確、流利地讀故事。通過(guò)朗讀，感受擬聲詞的妙處。通過(guò)多種方式的朗讀，提高學(xué)生讀書(shū)的興趣，獲得和大人一起讀書(shū)的方法。通過(guò)感悟，知道讀書(shū)要專(zhuān)心的道理。教學(xué)流程：一、視頻導(dǎo)入，揭示課題1、視頻導(dǎo)入，回顧舊知。（1）一14的小朋友們，老師知道你們很愛(ài)讀故事，是嗎？我們語(yǔ)文書(shū)上的“和大人一起讀”里面就有很多有趣的兒歌和故事。學(xué)到現(xiàn)在，我們一共學(xué)了兩個(gè)“和大人一起讀”，小朋友們回家和大人一起進(jìn)行了多種形式的朗讀。你看，《小兔子乖乖》，小朋友們回家和大人這樣表演讀（板貼：表演讀）（播放視頻）好玩嗎？我們也來(lái)讀一讀。老師，男生，女生。注意不同角色的不同語(yǔ)氣哦?。?）《剪窗花》我們和大人這樣拍手讀（板貼：拍手讀）。（播放視頻）同桌兩個(gè)人也這樣讀一讀。讀書(shū)還可以拍手游戲結(jié)合起來(lái)，多有趣?。?、揭示課題，讀準(zhǔn)課題。（1）今天，我們還要學(xué)習(xí)新的“和大人一起讀”，題目是《小鳥(niǎo)念書(shū)》，指名讀。（2）四個(gè)字都認(rèn)識(shí)了，誰(shuí)能完整地讀一讀題目？二、多種形式，拼讀故事。1、第一自然段。（1）第一句：出示：“老師”，“師”是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，開(kāi)火車(chē)讀，一起讀。老師教什么呢？誰(shuí)知道？（出示第一句話）引導(dǎo)學(xué)生拼讀正確。讀好這句話。（2）第二句：出示：老師念一句，我們跟著念一句。誰(shuí)能知道要求是什么？（借助拼讀，指名讀，全班讀。）什么叫“老師念一句，我們跟著念一句？”比如，老師念：——，你就念——老師念：——，你就念——，老師念：——，你就念——）（3）第三句：師：記住這個(gè)要求了嗎？坐正了，我們要準(zhǔn)備開(kāi)始啦！在師生問(wèn)答中理解“老師念一句，我們跟著念一句”拓展擬聲詞。剛才，你們念到了哪些表示聲音的詞？一起讀一讀。你還知道那些擬聲詞？可以?xún)蓚€(gè)字的，可以四個(gè)字的。（5）通讀第一小節(jié)。剛才小朋友一起念的書(shū)，就在文章的第一小節(jié)，這一小節(jié)一共三句話，小朋友能不能挑戰(zhàn)一下自己，借助拼音自己讀一讀這三句話？（6）指名展示朗讀。誰(shuí)愿意來(lái)試試？2、第二自然段。（1）老師說(shuō)，風(fēng)也在教小鳥(niǎo)念書(shū)嗎？我們仔細(xì)地聽(tīng)。出示兩句話，你聽(tīng)到了什么？（2）借助拼音練一練。指名讀兩句話。男生讀。女生讀。（3）這一小節(jié)一共四句話，我們可以小組四個(gè)人讀，先齊讀，再一人讀一句輪流讀（板貼：輪流讀）。如果讀得好，表?yè)P(yáng)他，如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)小組內(nèi)大家?guī)蛶退螅鹤x準(zhǔn)每個(gè)字音，不多字，不漏字。（4）這一小節(jié)我們還可以全班合作讀（板貼：合作讀），老師讀第一句，小朋友一起讀讀第二句，男生讀第三句，女生讀第四句。（全班合作讀）3、第三自然段。（1）老師引讀：我們都笑了。哈哈！小鳥(niǎo)念錯(cuò)啦！師問(wèn)：小鳥(niǎo)念錯(cuò)了嗎？怎么錯(cuò)的？為什么會(huì)錯(cuò)（沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。念書(shū)要專(zhuān)心。）三、回歸文本，分享故事。1、小朋友，你們知道嗎？全中國(guó)的一年級(jí)小朋友現(xiàn)在都在學(xué)這個(gè)故事，你想聽(tīng)聽(tīng)別的小朋友怎么讀的嗎？老師下載了一個(gè)軟件（播放）2、你也想讓自己讀的故事讓全國(guó)的小朋友聽(tīng)見(jiàn)嗎？那就應(yīng)該要練出自己最好的水平，練好了，老師就把你們的故事錄下來(lái)再上傳給全國(guó)的小朋友聽(tīng)（板貼：錄音讀）。3、指名讀故事，錄音，全班一起聽(tīng)。4、這個(gè)軟件怎么錄，怎么上傳的，老師已經(jīng)教會(huì)你的爸爸媽媽了，請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)故事念給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)爸爸媽媽幫你上傳，你們還可以分享到我們的班