一年級下冊小小竹排畫中游語文教案

—一年級下冊小小竹排畫中游語文教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是為大家整理的一班級下冊《小小竹排畫中游》語文教案，感謝您的賞識。一班級下冊《小小竹排畫中游》語文教案1教學目標：1、熟悉12個生字。會寫“中”字，熟悉“艸”。2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。3、了解課文內容，明白江南是漂亮、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學重點1、識記生字。2、朗讀、背誦課文第一、二句。教學難點：了解課文內容，明白江南是漂亮、富饒的地方。教具準備：生字卡片、課件教學過程：一、導入小好友，喜愛旅行嗎？二、揭題板書課題，齊讀《小小竹排畫中游》小好友，課題告知我們，竹排要到哪里游呢？課文為什么會說小竹排在畫中游呢？讓我們一起到課文中找答案。三、初讀課文同學自由訓練讀課文。要求：小手指著讀，遇到不熟悉的字，請拼音寶寶幫幫忙。指名讀課文。反應。齊讀。四、熟悉生字、生詞1、出示帶拼音的生字，自由讀，師領讀，小老師帶讀，齊讀。2、出示去掉拼音的生字。讀，組詞。五、美讀課文1、指名讀課文。2、學習第一句：小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。3、學習第二句：兩岸樹木密，禾苗綠油油。4、背誦六、學寫生字1、（出示“中”）觀看一下，你覺得“中”字在書寫時我們應當留意什么？2、老師板書，生書空。3、同學訓練書寫，師巡察指導。板書設計：3、小小竹排畫中游鳥兒唱魚兒游樹木密禾苗綠一班級下冊《小小竹排畫中游》語文教案2教學目標：1、熟悉12個生字，會寫3個生字；2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文；3、了解課文內容，明白江南是漂亮、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點：識字、寫字、朗讀課文。信息資料：掛圖、卡片、錄音機。教學時數(shù)：2課時第一課時切入舉偶1、談話創(chuàng)境：同學們，你們喜愛旅行嗎？我們一起去一個漂亮的地方游玩一番，好不好？懷著陽光般的心情，我們歡樂動身!（播放音樂，引導同學閉上眼睛。）看，這就是我們游玩的地方江南魚米鄉(xiāng)。【掛圖的運用，老師富有激情的話語，將同學帶入意境中，增加了主體感受，調動了同學的情感參與。】2.觀看描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導同學按挨次觀看，說一說圖上有什么？對話平臺初讀。（整體感知，提出問題。）1、老師范讀課文（配樂）2、同學自讀，要求：讀懂字音，讀通句子；3、同桌互讀、互相評價；4、指名讀、伺機指導：如綠油油中的油應讀you5、輕聲讀文，同學質疑，引導同學擅長發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題。識字。（自主活動，適時調控，培育力量。）1、自讀：在課文中圈誕生字；2、逐個呈現(xiàn)生字：同學先讀句，再說出句中的生字；3、指讀；4、同桌商量學習：怎樣記住這些字？把你喜愛的方法說給大家聽；【按時溝通識字方法，能使每一位同學把握更多的方法，到達資源共享的目的】5、匯報：老師恰當總結識字方法，如用部件法記排，用動作發(fā)記游唱，用奇怪聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住流【有層次性地把識字放在肯定的語言環(huán)境中，與熟悉事物結合起來，提高識字力量。語言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是堅固的，收到了事半功倍的效果?！?、穩(wěn)固：小老師帶讀（有注音）集體讀（無注音）看卡片、開火車讀（無注音）7、朗讀詞語（課后我會讀中的詞）8、一字開花游戲：用生字組詞說話寫字。（仔細指導、重在鼓勵）1、看筆順圖，描紅；2、試寫感悟：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（如中的最終一筆寫在豎中線上）3、示范指導、同學練寫4、引導賞識：自我賞識、組內賞識、集體賞識第二課時對話平臺回憶。1、出示生字詞；2、開火車讀、小老師帶讀；3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字）.夏天，我坐上小竹排，去江南游玩?？?，小河兩岸的景象多美。樹木旺盛，花兒怒放，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水悄悄地流淌，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美啊!我們愛江南。朗讀。（品詞析句，體會無限美感。）1、自讀：你都看到了那些漂亮的景物？2、匯報：先用書上的詩句說一說。如兩岸樹木密等。再用自己的語言描述一下，什么樣的鳥兒，什么樣的魚兒點撥：看著這么漂亮的景物，我的心情怎么樣（同學答復：快樂、歡樂）老師伺機板書3、美讀：讓我們懷著快樂、歡樂的心情讀課文，把你的漂亮心情讀出來。同學練讀4、匯報讀：指讀、對讀.。5.溝通商量：大家的朗讀使人心情舒服!看著這美景，你想說些什么？用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢？【老師要充足了解各小組的商量情況，留意引導、誘導、輔導，使同學主動思索、學習?！空b讀。1.老師配樂詩朗誦；2.生模擬練讀；3.指讀、輪讀；4.你問我答：引導同學看板書答復。師問：什么順水流？（小竹排順水流）誰在唱？（鳥兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）5.背誦：留意同學自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導學學會巧背。6.朗誦會：評比將來的主持人。一班級下冊《小小竹排畫中游》語文教案3教學內容1.復習課文所學的的新詞，在圖中理解詞義。2.結合同學的生活經(jīng)驗，進展同學的想象力，培育同學的語感，加深對課文內容的理解。3.寫字。教學過程一、復習深化：1.開火車檢查詞語：師：嗚生：開火車啦!師：火車開到江南去。師：（承上啟下小結）火車開得真快，江南到了!!（出示畫卷）2.下面我們做個回家的游戲，老師想請你把這些詞語送到江南的老家。請三人上來貼，其他同學同桌合作將信封里的詞語送到江南的老家。（江南民樂）有困難嗎？[江南生可能不明白貼哪里？]你們有好辦法嗎？（生試說）老師有個好辦法，想聽一聽嗎？畫取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？師：江南都有些什么？（先組內溝通，再指名說，要有表情地說。）3.小好友，你覺得江南美嗎？美得像什么？那我們再乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）誰能用書聲把江南的美傳遞給我們在坐的每一個人？其他小好友閉上眼睛聽，等一會兒告知老師，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂讀）匯報感受。師：聽了你們的匯報，我覺得江南真美!你們覺得美嗎？那請小好友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）4..師：從小好友美美的表情中，老師明白小好友心中的江南肯定更美。小好友，在你的心目中，覺得江南除了這些（指書上的景物）還會有些什么？生：楊柳、小橋、小船、亭臺、桃樹、水牛、枇杷師：從色、味、形、聲等幾方面引導同學去把景物說詳細。（板書或出示圖片）引導舉例：生：枇杷師：怎么樣的枇杷？生：黃澄澄的枇杷。師：你明白它的味道嗎？生：酸溜溜的師：那我們還可以說（引導同學說：酸溜溜的枇杷）小好友，你想把咱們的江南裝扮得更漂亮嗎？那就請你再為你的《江南》添上漂亮的一筆!（再畫江南）[合作方法同前]你們?yōu)榻咸砩狭耸裁?？（實物投影展現(xiàn)《江南》）你想讓更多的人明白你心中的江南嗎？那我們也學著書上的樣子來編一編兒歌，好嗎？（出示兒歌）改編方法：我們可以把書上的鳥兒唱，魚兒游綠油油這些內容換成剛剛說的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導。5..誦江南：檢查改編情況。上一堂課我們唱、念、讀、跳書中的江南。這一堂課我們來為自己的兒唱歌一唱、跳一跳，好嗎？自由準備誰情愿上來表演。今天回家請你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫中游》寫下來，就叫《小小竹排畫中游（二）》，好嗎？（師改課題）二、課中操三、寫字。小好友，你們還有一處江南美景沒有看呢!想看嗎？那請你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排，邊出示：涼亭）小好友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個小姑娘在寫字呢!（出示：姑娘寫字圖）下面我們一起來念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿態(tài)好不好？（生念寫字歌）1.先請小好友告知她田字格里寫字要留意什么？（1）字寫在中間。（2）寫的時分看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？2.出示要寫的三個字：這就是她寫的三個字，熟悉嗎？我們一起來讀一讀。請小好友認真觀看一下這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）橫折有兩種寫法（出示范字）：小好友認真看看這兩種寫法有什么不同？結論：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫，生書空。（2）引導：這三個字有什么相同的地方？都有三個口。中間加一橫變成日中間加一豎變成中還可以變成哪些字？生：白、目、申師：對，這些字都是由口改變而來的。3.小好友，你明白口、日、中這三個字是怎么寫的嗎？出示三個字的書寫筆順，你能看得懂嗎？請你說一說。4.那我們和小姑娘比一比，看誰的字寫得好。請小好友一邊心里說筆順，一邊在書上寫。（音樂）一班級下冊《小小竹排畫中游》語文教案4教學目標1.熟悉12個生字。會寫“口、日、中”3個字。熟悉2個筆畫3個偏旁。2.正確流暢地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內容，明白江南是非常漂亮、富饒的地方，激發(fā)同學熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學重點1.識記生字和朗讀課文。2.通過指導同學朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學準備悠揚的江南音樂、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導游旗幟、江南旅行介紹（介紹中包含有課文中要求認讀的生字）等教學過程一、推舉旅行景點，組織小小旅行團。1.小好友，你們喜愛旅行嗎？都去過哪些地方？今天我這位導游想向各位推舉一個特色旅行景點，不明白各位是否有愛好聽我介紹一下。2.用多媒體或是小黑板等展現(xiàn)旅行介紹。（介紹中包含有課文中要求認讀的生字。）3.導游展現(xiàn)旅行景點介紹（文字全部注音），游客閱讀。各位游（you）客你們好，歡送您閱讀我們旅行社推出的江（jiang）南（nan）游介紹。江南一帶位于中（zhong）國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流（liu）密布，兩岸（an）樹（shu）木茂盛，禾苗（miao）油綠（lv）。在那里，您可以乘坐“竹排（pai）”這種特別的水上交通工具領會如畫美景。4.各位小游客，對我們的旅行景點滿意嗎？假如介紹中的字讓您犯難了，請跟我讀。學習紅色字。5.出示字卡（排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南），開展各種形式的朗讀。6.出示詞卡（江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國旅行流水河流唱歌），開展各種形式的朗讀。7.再讀景點介紹。小小竹排畫中游教學設計教案精品8.老師（導游）揮動導游旗，情愿參與這個旅行團的小好友請報名。咱們動身吧!二、乘竹排，暢游江南美景。1.師：我們乘著飛機越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以后，我們開頭了快樂的旅行。（播放江南樂曲）2.多媒體展現(xiàn)“竹排”畫面（或簡筆畫勾畫“竹排”）導游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流賞識兩岸的美景，愿您此次旅途開心!3.演示課件，呈現(xiàn)課文中動態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么？聽到些什么？可以和身邊的其他游客溝通溝通。游客們你們覺得江南的景象怎樣？可以談談嗎？請生溝通。4.看來大家非常喜愛江南的景象，我也和你們一樣喜愛，我還寫了一首小詩來贊美江南的景象呢，大家有愛好讀一讀嗎？5.多媒體呈現(xiàn)課文內容。開展多種形式朗讀：示范讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。6.游戲：我會找（在相應的圖畫旁貼上字條）字條：小竹排，順水流.鳥兒唱，魚兒游兩岸樹木密.禾苗綠油油三、制造性朗讀：我也試著做導游。小好友們，喜愛這次江南游嗎？你明白江南還有什么迷人景象嗎？誰能做導游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導游最受人歡送呢？四、復習穩(wěn)固生字，書寫生字。1、（課件顯現(xiàn)生字）同學們書背得很好，如今請同學們自由讀讀生字，留意讀準生字讀音。2、開小火車認讀生字。3、如今請同學們拿起課本起讀帶有生字的詞語。（課件出示）4、今天我們來學習幾個新的偏旁部首?！澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”（先板書）這幾個偏旁你熟悉嗎？你想跟它交好友嗎？指名說。5、老師正音后全班跟老師齊讀。五、學習寫字1、今天，我們除了學習新的部首還要學會新的筆畫。“橫折、橫折鉤”（先板書）你明白這筆畫名稱嗎？指名后齊讀。2、我們還要學習寫三個生字，誰能帶讀這三個生字的讀音？小老師誰來當？3、請小老師帶讀。4、如今請四人小組商量一下用什么方法，記住這三個生字？（小組匯報）5、你能為這三個生字組詞嗎？6、好，如今看這三個字的筆順，留意它們在田字格的位置。（課件出示）7、跟老師書空。8、寫在語文書上。9、投影生字評議。1.出示帶田字格的“口、日、中”三個生字。2.讀準字音（日、中為翹舌音），認清字形（都為獨體字）。3.同桌溝通看準關鍵筆畫。4.談談書寫時留意的筆順。5.同學描紅、書寫。一班級下冊《小小竹排畫中游》語文教案5教學目標：1.熟悉“排”等12個生字，會寫“口”等4個字。2.在理解課文內容的根底上，正確流暢地朗讀課文。3.初步理解課文內容，明白江南是非常漂亮、富饒的地方，激發(fā)同學熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。課前準備：課件、生字卡片教學課時：2課時第一課時一、看圖導入，初步感受1.導入：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來賞識一下江南水鄉(xiāng)的美麗風光。（課件出示圖片）小好友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有許多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮……2.師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小好友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？3.板書：竹排了解竹排的外形與用途。師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用途？（通過溝通明白竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的外形來記排這個字。）4.師：在那么美的風景里，撐著小竹排，賞識著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!二、小搭配作，自主識字1.初讀課文師：書上又是怎樣來描寫江南漂亮的景象的呢？讓我們一起來看一看。請小好友們自己來讀讀課文，把不熟悉的生字圈出來，留意要讀準字、詞、句。2.出示生字，同學認讀師：請小好友看看上面的這些生字好友，你都熟悉它們嗎？趕快和它們打個招呼吧!3.小搭配作，認記生字。師：如今請四人小搭配作，你們想想好方法來記住這些字，看哪組記得最多。4.游戲：“捉氣球”。（課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。）三、朗讀課文，整體感知1.同學自由讀課文，讀準字音，讀通句子2.指名朗讀課文：誰情愿來讀一讀這篇課文？3.小搭配作朗讀課文，選擇自己喜愛的方式讀。4.小組溝通匯報5.全班齊讀課文四、書寫指導，把握結構1.談話導入：小好友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信念嗎？2.出示“口”，同學認讀并組詞認真觀看，把握結構師：觀看“口”這個字，我們在寫的時分要留意什么呢？怎樣寫才好看？3.師范寫，生書空4.同學描紅，師巡察指導5.展現(xiàn)同學作業(yè)，生評議6.連續(xù)寫，爭取比前一個有進步7.同樣方法學寫其它的漢字第二課時一、復習導入1.課件出示帶有生字的詞語，同學認讀（自由讀、指名讀、