一年級(jí)語(yǔ)文四季教案

—一年級(jí)語(yǔ)文四季教案《四季》是人教版義務(wù)教育試驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)中課文的第二課，一起看看一班級(jí)語(yǔ)文四季教案!歡送查閱!一班級(jí)語(yǔ)文四季教案1學(xué)問目標(biāo)：熟悉11個(gè)生字。會(huì)寫“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)生字。力量目標(biāo)：正確、流暢地朗讀課文。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，明白四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的漂亮，激發(fā)對(duì)大自然的寵愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、熟悉生字和訓(xùn)練朗讀。2、感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的寵愛之情教學(xué)難點(diǎn)：模擬課文自創(chuàng)詩(shī)歌。教學(xué)準(zhǔn)備：課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖課時(shí)布置：2課時(shí)教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：（一）游戲激趣同學(xué)們，有四兄妹的本事可大了!他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球；可以讓很多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片潔白。他們就是漂亮的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀!老師把他們的照片都帶來(lái)了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個(gè)是他們好嗎？（二）順趣導(dǎo)入師：同學(xué)們的腦袋真靈!一猜就猜中了。今天我們的課室可喧鬧了!你們看4個(gè)小好友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來(lái)了。我們來(lái)熟悉熟悉他們。（依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓同學(xué)分別說(shuō)出他們的名字并板書。）（三）引進(jìn)課題師：他們給漂亮的四季寫了一首美麗的詩(shī)歌《四季》。（板書課題）二、讀課文，自主識(shí)字（一）初讀課文，找誕生字寶寶1、同學(xué)觀看《四季》的課文動(dòng)畫，初步感受課文。2、同學(xué)邊讀課文，邊找誕生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師巡察、指導(dǎo)）（二）分層學(xué)習(xí)，激趣識(shí)字1、出示課文11個(gè)生字，讓同學(xué)找出導(dǎo)入時(shí)已跟他們見過面的5個(gè)生字寶寶。（課件出示）接著以個(gè)別讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。（師訂正讀音，個(gè)別字要求同學(xué)組詞）2、以個(gè)別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個(gè)生字。（師訂正讀音，個(gè)別字要求同學(xué)組詞）（三）趣味訓(xùn)練，穩(wěn)固生字1、小組讀生字卡“小老師”帶組員讀，互教互學(xué)。2、賽車游戲同學(xué)讀賽車上的詞語(yǔ)，讀對(duì)了賽車就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。（課件出示）3、找好友游戲讓兩個(gè)男、女同學(xué)競(jìng)賽玩拼字游戲，拼對(duì)了就帶同學(xué)們讀一讀。（拼圖卡片）三、做輕松操，放松心情老師帶著同學(xué)一起做1分鐘好玩的輕松操。四、合作探究，美讀課文（一）讓同學(xué)分別說(shuō)出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個(gè)季節(jié)。（二）熟讀課文讓同學(xué)自主地選擇自己喜愛的季節(jié)來(lái)自由讀——生個(gè)別讀——老師示范讀。（生自主點(diǎn)評(píng)，師點(diǎn)撥。課件出示相對(duì)應(yīng)詩(shī)歌和圖片。）（三）自主表演朗讀，深化理解1、同學(xué)以4人小組分工合作邊讀邊演。2、請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)戴上頭飾合作表演讀。五、拓展延長(zhǎng)，創(chuàng)作詩(shī)歌出示兩幅四季的圖片，讓同學(xué)模擬課文詩(shī)歌句式給圖編小詩(shī)歌。（師示范、點(diǎn)撥）六、指導(dǎo)書寫，一絲不茍（一）讓同學(xué)觀看田字格中“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)寫這4個(gè)字時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么。（二）老師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會(huì)寫的4個(gè)字，要求仔細(xì)看。（三）請(qǐng)2~4名同學(xué)到黑板上寫，其余同學(xué)在課本上的田字格里寫。（四）師先評(píng)改同學(xué)在黑板上寫的字，再評(píng)改同學(xué)在書上田字格中寫的字，（實(shí)物投影出來(lái)）從筆畫、結(jié)構(gòu)以及筆順來(lái)指導(dǎo)同學(xué)把字寫好。（五）同學(xué)再寫生字，寫完后同桌相互點(diǎn)評(píng)。（寫得好的，同桌獎(jiǎng)他（她）一個(gè)“小笑容”（畫），寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他（她）。）七、小結(jié)全文師：四季的景象很漂亮。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個(gè)愛惜花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲!八、趣味作業(yè)，課外延長(zhǎng)師：一年四季都很美，小好友們請(qǐng)把你自己喜愛的季節(jié)畫下來(lái)，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩(shī)歌。（課件出示）板書設(shè)計(jì)：四季草芽（擬人圖）草芽春天荷葉（擬人圖）荷葉夏天谷穗（擬人圖）谷穗秋天雪人（擬人圖）雪人秋天一班級(jí)語(yǔ)文四季教案2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)“季”“秋”兩個(gè)字，熟悉禾木旁，以及課文中顯現(xiàn)的二會(huì)字。2、明白一年有四季，重點(diǎn)了解具有秋季特征的景物。3、體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，感受大自然的漂亮。課前準(zhǔn)備同學(xué)到生活中搜尋具有秋季特征的事物。教學(xué)過程一、導(dǎo)課1、大自然可神奇啦!她有四個(gè)非?？蓯鄣呐畠?，可以讓花兒變紅，草兒變綠；可以讓太陽(yáng)變成火球，曬得我們直冒汗；可以讓紅紅的的果實(shí)爬上枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變得一片潔白，想和這四位小姑娘做好友嗎？（生：想）小好友猜一猜這四位姑娘叫什么名字？（板書：春天、夏天、秋天、冬天）大家快來(lái)瞧，她們來(lái)了，誰(shuí)是火眼金睛的小好友，幫老師分一分她究竟是哪一位小姑娘?。浚ɑ脽羝鍪舅募撅L(fēng)景圖）2、揭示課題。我們小好友的視力真棒，把她們的名字都叫了出來(lái)，這四位小姑娘非常開心，她們告知老師其實(shí)她們還有一個(gè)名字，她們合起來(lái)叫做“四季”（板書課題：四季）讀課題3、學(xué)習(xí)“季”字。告知大家“季”你怎么記的？它是什么結(jié)構(gòu)？什么旁呢？這就是我們要熟悉的新偏旁。（禾木旁）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、四季真漂亮，于是一位作家把它寫成了一首美麗的小詩(shī)，聽（配樂朗讀課文）有誰(shuí)也想讀一讀嗎？2、自由讀課文。那就自己去讀讀，留意先把生字拼一拼，再把課文讀通順。3、小好友，里面的生字好友你們熟悉了嗎？（讀帶調(diào)生字）4、幾個(gè)調(diào)皮的生字寶寶說(shuō)：小好友們我們把帽子摘了，你們還熟悉嗎（讀生字）5、小好友你們真棒，你是怎么記住我們的??？（說(shuō)識(shí)字方法）6、瞧，又有幾個(gè)調(diào)皮包跳了出來(lái)說(shuō)，我們躲起來(lái)了哦（卡片：草芽、荷葉、青蛙、谷穗、鞠著躬、雪人、大肚子），你能把它們貼到圖上適宜的位置，再領(lǐng)著全體小好友讀一讀嗎？三、細(xì)讀課文第三自然段師：小好友們把詞語(yǔ)都送回了自己的家，真能干!秋伯伯確定邀請(qǐng)能干的小好友去他家做客。1、教學(xué)“秋”字。你見過這個(gè)字嗎？在哪兒？你是怎么記住“秋”的？認(rèn)真看看，這個(gè)禾木旁有什么改變？2、你們看!秋伯伯家到了（課件出示第三自然段）大聲地讀讀，看看你明白了什么？溝通：生：我明白谷穗是彎彎的。師：除了谷穗，還有哪些東西是彎彎的？（生：香蕉──）師：谷穗彎彎的像香蕉，還可以像什么呢生：我明白谷穗說(shuō)自己是秋天。生：我明白谷穗鞠著躬說(shuō)。師：你能不能像谷穗那樣給在座的老師鞠個(gè)躬？（鞠了個(gè)深深的躬，真有禮貌!）我們一起向這么多老師鞠個(gè)躬。師：為什么說(shuō)谷穗鞠著躬說(shuō)？生：由于谷穗彎彎的像鞠躬。師：大家想想，谷穗彎著腰，像是對(duì)誰(shuí)在說(shuō)著什么呢？3、指導(dǎo)朗讀。（1）咱們班小好友都能想能說(shuō)，是不是也很能讀呢？（是）那我要看看哪個(gè)小好友最能讀，自己讀讀寫秋天的這個(gè)自然段。（自由朗讀）（2）多可愛的谷穗啊!喜愛嗎？誰(shuí)想讀讀？你們還可以把自己當(dāng)作谷穗，來(lái)動(dòng)一動(dòng)，讀一讀。自己試試（自由配動(dòng)作朗讀）（3）誰(shuí)情愿當(dāng)當(dāng)小谷穗？（4）一（2）班的小谷穗們一起來(lái)呀!4、發(fā)散思維，說(shuō)話訓(xùn)練。谷穗告知大伙兒如今是秋天，讓小好友到大自然中去找過秋天，說(shuō)說(shuō)你在哪兒找到了秋天？出示模擬段落，讓小好友填空。出示圖片，誰(shuí)來(lái)當(dāng)位小詩(shī)人，編編詩(shī)歌呢？5、共享學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。瞧!老師把小好友剛剛說(shuō)的合在一起就成了一首寫秋天的詩(shī)歌啦!會(huì)念的跟老師一起來(lái)。咱們班的小好友也成了小作家了，你們還想更上一層樓成為大作家嗎？（想）那可不簡(jiǎn)單啊，你得花點(diǎn)工夫到書中多學(xué)點(diǎn)學(xué)問才行。四、指導(dǎo)書寫1、師：讀得真棒!學(xué)習(xí)了這一段，我們明白了秋天給我們帶來(lái)了豐收，其實(shí)春夏冬也會(huì)給我們帶來(lái)許多漂亮的事物，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。如今有一個(gè)新好友很想和你們見面了。（老師板書：筆畫豎彎鉤）2、這個(gè)新好友叫什么名字?。课覀円黄饋?lái)喊喊他的名字，豎彎鉤。3、指導(dǎo)書寫筆畫：豎彎鉤。師：老師在黑板上寫，小好友拿出手來(lái)在空中跟老師一起寫。（老師范寫，同學(xué)書空3次。）4、師：這個(gè)小好友可頑皮啦，跑到兩個(gè)生字里藏起來(lái)了，我們?nèi)フ艺铱?（多媒體出示“七”“兒”）。師：你看看這兩個(gè)字在田字格中占什么位置。同學(xué)觀看筆占位我們一起來(lái)寫寫看（老師范寫，同學(xué)觀看筆順、占位。）5、師：如今小好友自己把書翻到63頁(yè)，在書上寫4個(gè)字?？隙ㄒ獙懙枚苏?（同學(xué)書寫，老師巡察指導(dǎo)書寫和寫字姿態(tài)。）6、師：一些小好友寫成這樣，對(duì)不對(duì)??？（指正評(píng)價(jià)同學(xué)的作業(yè)）五、課外延長(zhǎng)，進(jìn)展獨(dú)特師：今天，我們學(xué)習(xí)了漂亮的四季，請(qǐng)小好友回家，用自己喜愛的方式（可以畫畫、寫話、唱歌等）任選一個(gè)季節(jié)，贊美贊美這漂亮的春夏秋冬吧!一班級(jí)語(yǔ)文四季教案3教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉11個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。熟悉兩個(gè)根本筆畫和四個(gè)偏旁。2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，明白四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的漂亮。激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的寵愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉生字、寫字、訓(xùn)練朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀看和朗讀，感受四季的不同特征。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖：四季圖，生字卡片，詞語(yǔ)卡片，畫有“田”字格的小黑板。課時(shí)布置：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、熟悉11個(gè)生字。熟悉兩個(gè)根本筆畫和四個(gè)偏旁。2、正確、流暢地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，明白四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的`漂亮。二、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，從圖導(dǎo)入。出示一張春季圖，問：同學(xué)們，你們看這是什么季節(jié)？你們明白一年中有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、借助漢語(yǔ)拼音，自由讀課文，遇到生字多讀幾遍。2、請(qǐng)四名同學(xué)分別讀課本問的四個(gè)小節(jié)，其余同學(xué)聽聽他們是不是把生字的字音讀精確了。3、請(qǐng)同學(xué)找出每個(gè)小節(jié)中的生字，跟大家說(shuō)一說(shuō)。4、讀生字卡片，留意讀準(zhǔn)字音。5、多中形式認(rèn)讀生字，強(qiáng)調(diào)：肚、雪、圓、秋四個(gè)字的偏旁。6、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。7、訓(xùn)練讀詞。（三）再讀課文，理解內(nèi)容。1、同桌互讀互聽課文。2、提問：讀了課文，你明白了什么？同學(xué)說(shuō)到一個(gè)季節(jié)，采納多種形式訓(xùn)練讀相應(yīng)的課文。激勵(lì)同學(xué)讀出四季的美。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫四個(gè)字。2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)過程（一）指名讀課文。提問：誰(shuí)情愿把課文讀給大家聽聽？（指名讀課文）（二）訓(xùn)練背誦。1、老師：如今我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽，看誰(shuí)最先把課文