五年級下冊EEC英語教案

—五年級下冊EEC英語教案教學是一種制造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、才智、動機、經(jīng)驗、獨特和教學藝術性的綜合表達。一起看看五班級下冊EEC英語教案!歡送查閱!五班級下冊EEC英語教案1教學目標：依據(jù)小同學英語新課程標準所提出的總目標，以及同學的整體熟悉水平，從學問教學、力量培育等方面考慮，我確立本課時的教學目標為學問目標1、把握單詞、詞組newspaper，picturebook，magazine，chess，card，yo-yo，playwith…2、學習如今進行時的一般疑問句AreyouXing？Yes，Iam./No，I’mnot.Ishe/sheXing？Yes，he/sheis./No，he/sheisn’t.AretheyXing？Yes，theyare./Notheyaren’t.3、歸納如今進行時的一般疑問句、否認句、特別疑問句的根本用法。技能目標1、能正確運用如今進行時一般疑問句進行問答。2、能依據(jù)提供的情景，嫻熟運用如今進行時相關句型進行操練。情感目標1、通過本單元的學習，培育同學學習英語的愛好。2、通過分層訓練，激發(fā)了同學的攀比心理，提高同學答題的主動性。重點難點：1、把握單詞、詞組newspaper，picturebook，magazine，chess，card，yo-yo，playwith…2、正確運用如今進行時的一般疑問句及其應答。教學準備：白板教學課件，溜溜球一個，單詞卡片，作業(yè)紙等，課前把同學分成四小組教學過程：Step1.Pre-taskPreparation1.Freetalk2.Singasong“Whatareyoudoing？”（設計意圖：通過Freetalk和唱英文歌Whatareyoudoing？既復習了如今進行時，又自然過渡到下一個新授環(huán)節(jié)。）Step2While-taskProceduresActivity1：由歌曲引入句型Ishe…？/Isshe…？1、T：Accordingtothesong，whatisNancydoing？IsshewatchingTV？Ss：Answer.2、T：WhatisMikedoing？Ishereading？Ss：Answer.3、Guessinggame：A.T：WhatisLiuTaodoing？Youcansay：Ishe…？S：Guess.B.T：WhatisYangLingdoing？Youcansay：Isshe…？S：Guess.Activity2：教學句型Arethey..？playcardsT：Showanotherpicture，ask：Whataretheydoing？Ss：Guess.T：Leadtothephrase：playcards（設計意圖：這個環(huán)節(jié)主要通過“猜一猜”的游戲，讓同學依據(jù)提示，充足運用一般疑問句Ishe/she…？Arethey..？來參與游戲，由此引出新授句型和詞匯，同學學得輕松自然。）Activity3：教學playchess/playwithayo-yo1、呈現(xiàn)圖片替換訓練playXX2、Showthepictureandteach“playchess”3、AsktheSstodopairworkwiththestructure“Arethey…？Yes/No”4、T：（呈現(xiàn)部分狗的圖片）What’sthedogdoing？Ss：推測：Isit…？T：Yes/No.結合答復呈現(xiàn)詞組playwithayo-yo.（設計意圖：讓同學先通過復習play…詞組，自然過渡到playchess，playwithayo-yo，發(fā)揮了同學學習的主動性，同時結合趣味性的圖片，提高了同學學習英語的主動性）Activity4：教學詞組readapicturebook/readanewspaper/readamagazine1、T：Ilikeplayingwithyo-yos.WhatelsedoIlike？Ilikereadingpicturebooks.Showthepicture，presentthephrase：readapicturebook2、同學看圖做替換訓練。3、Accordingtothepicture，whatishedoing？/Whatisshedoing？HelptheSsanswer“readanewspaper/readamagazine”（設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要運用了白板的垃圾桶工具，在同學看圖說完一個詞組后，逐個導入新授詞匯。既表達了同學的主體性，老師的主導性。）Step3.Post-taskActivitiesActivity1：PartC1.歸納如今進行時的一般疑問句的用法Ishe/she…。Arethey…？Areyou…？2.ShowthepicturesfromPartC，askSstoworkinpairs.（設計意圖：運用白板的刪除功能，在同學答復后，逐個點擊綠色橫條，顯示歸納的語法學問。為同學操練句型降低了難度。）Activity2：Summarize1.總結如今進行時的用法。2.EXercise（分組訓練，比一比那組把握得好）用所給單詞的正確形式填空按要求改寫句子閱讀短文看圖說話Activity3：Checktheanswers.（設計意圖：運用分組訓練，激發(fā)了同學的攀比心理，提高了他們的答題主動性）Activity4：FuntimeWatchacartoon.（設計意圖：此處以趣味盎然的動畫來緩解同學一節(jié)課后的疲憊，同時也能持續(xù)他們學習英語的主動性。）Step4.Homework1.閱讀E部分的小故事2.依據(jù)看圖說話，寫一篇小短文“Afterlunch”（設計意圖：讓同學依據(jù)提供的情景，運用如今進行時相關學問進行操練，初步培育他們的閱讀、寫作力量。）板書設計：Unit7AfterschoolIshe/sheXing？Yes，he/sheis.playcardsNo，he/sheisn’t.playchess五班級下冊EEC英語教案2教學目標：1、能正確地聽說讀寫句型Whatdoyou/theyhave？I/We/You/Theyhave…Whatdoesshe/hehave？She/Hehas…2、能正確地聽說讀詞組campingtrip，tent，pot，stove，blanket，telescope，tin-opener.3、能正確地聽說讀寫單詞hill，children，show，fish.4、能流利的朗讀課文教學重點：1、能正確地聽說讀單詞和句型2、能正確地理解課文教學難點：1、能正確地聽說讀寫單詞和句型2、能嫻熟地運用本課所學的物品和句型來組織對話課前準備：1、教具準備：多媒體，磁帶，錄音機。2、板書準備：寫好課題Unit8Acampingtrip教學過程：AFreetalk1（點擊課件封面使音樂停）Greeting2（點擊課件封面中音符的圖標顯現(xiàn)歌曲的畫面）T：Firstlet’ssingasong‘Whatareyoudoing？’讓同學有表情地演唱這首歌曲，復習舊知，活潑課堂氣氛。3（點擊課件歌曲畫面回到課件封面）T：Whatareyoudoingnow？Ss：We’rehavinganEnglishclass.（點擊課件封面的圖標顯現(xiàn)圖片）T：Yes!But，whatarethechildrendoing？Ss：…T：Letmetellyou!（點擊顯現(xiàn)課題）Theyarehavingacampingtrip!Acampingtrip.領讀課題BPresentationandpractice1、學習單詞及詞組aT：Intoday’sclass，let’sgoonacampingtrip!OK？Ss：OK!T：（點擊課件顯現(xiàn)孩子們圖片）Look!Here’rethechildren..bT：They’regoingonacampingtrip.Let’sgowiththemtogether.OK？Ss：OK.T：Nowthey’reatacampingsite.They’reveryhappy.Theyareshowingtheirthings.c老師可先展現(xiàn)自己所帶的物品，再讓同學展現(xiàn)。Showyourbook/pencils…2、學習、操練句型aT：look!Whatdotheyhave？Ss：Theyhaveatent.（ten–tent）bT：Whatdoyouhave？Ss：Ihaveablanket.（thank–blanket）cT：Whatdoyouhave？Ss：Wehaveapotandastove.dT：Whatdoeshehave？Ss：Hehasapairoftelescopes.（點擊課件，組織同學有節(jié)奏地利用生詞和句型誦讀小兒歌）Whatdoyouhave？Ihaveabianket.Whatdoyouhave？Wehaveapot.Whatdotheyhave？Theyhaveatent.Whatdoeshehave？Hehasatelescope.CConsolidation1、ListentotheteXtandwrite“√”intheblanks.2、Whatare“atinoffish，atinopener”，Let’swatchandfind.3、Teach（atinopener，atinofchicken，atinoffish.）DPractice1、ReadtheteXtbyyourselves.2、teach（hill）3、Readandmatch4、Chooseonepictureandreadwithyourpartner.5、Fillintheblanks.6、Yourcampingtime.EAssignhomework1、ReadthenewwordsandtheteXt.2、MakeadialogueliketheteXtandwritedown.五班級下冊EEC英語教案3教學內(nèi)容：1、詞匯：shapecirclesquarediamondrectangletrianglestarheart.2、句型（1）Whatshapeisthe？？It’sa/an？（2）Showushowto？教學目標：1、學問目標：能聽懂、會說、會讀單詞shapecirclesquarediamondrectangletrianglestar，并學會詢問他人各種圖形及其答復的句型。2、力量目標：能運用所學句型與他人溝通。3、情感目標：在活動中培育同學的學習愛好。教學重點：1、認讀、拼寫和運用表示各類圖形的詞匯。2、運用所學詞匯及句型談論或介紹自己的臥房。教學難點：1、能正確運用表示圖形的詞匯。2、能用一段話介紹自己的臥房。教具準備：準備各種類型的三角形圖片數(shù)張。教學過程：Step1FreetalkT：Goodmorning/afternoon，boysandgirls.Ss：Goodmorning/afternoon，MissYuan.T：First，let’splayagame，Isayyoudo.Touchyourhead/eyes/mouth/back/foot/heart.設計意圖：利用游戲的方式開頭新課，為同學營造輕松、快樂的學習氣氛，消退緊急心情，讓同學很快進入英語學習的狀態(tài)，并且自然導入新課。Step2Presentationandpractice1、教學單詞：heartshapestar（1）師生對話，引出單詞heartT：Boysandgirls，look!Myheartishere，（老師作手勢），canyoutellmewhere’syourheart？S1（模擬老師說）：Myheartishere.？（2）T：Whatshapeisyourheart？It’saheart.解釋：heart幾可以指心，也可以指心形。教授shape，由grape的發(fā)音引出shape的發(fā)音，明白同學讀。T：Showushowtoaheart.老師解釋設計意圖：雖然heart不困難，從heart導入對圖形的學習，將所學學問和實際生活聯(lián)系，使英語學習情境化，生活化。（3）Showsomewords：————toreadit）請部分同學讀單詞。T：Wecanseemanystarsintheskyintheevening.Canyouguesswhatdoes“star”mean？Ss：（思索作答）星星。T：Whatshapeisthestar？S：（試著答復）It’sastar.解釋：star既可以指星星，也可以指星形。T：Wherecanweseestars？S1：Wecansestarsinthesky.S2：WecanseestarsinoureXercisebooks.？T：Showushowtodrawastar.（請一位同學上黑板）設計意圖：由語音引入，利用謎語引導同學自主說出相關單詞及句型，并能從生活中查找圖形。這一步驟旨在培育同學自主探究的學習力量，并讓同學體驗學習勝利的喜悅。2、教學單詞：trianglerectanglesquarediamond.（1）出示自制小三角形T：Boysandgirls，whatshapeisit？It’satriangle.（教學triangle）。Inourlife，whatistriangle？S1：Myruleristriangle.S2：Thesandwichistriangle.？T：I’llshowyouhowtodrawatriangle.（在剛剛畫的根底上再畫一個三角形）（2）出示兩張三角形T：Whatshapesarethey？