后進(jìn)生會(huì)講話稿

后進(jìn)生會(huì)發(fā)言稿范文（優(yōu)選4篇）作為班主任，我們不可以防止的要面對(duì)各色各種的后進(jìn)生。在他們身上，我們耗資了過多的時(shí)間和精力，但是恰好是這些后進(jìn)生卻給我們留下了最最深刻的印象。蘇霍姆林斯基曾嘆息：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，奇異的是，留給我印象最深的其實(shí)不是無可挑剔的典范生，而是別具特色、獨(dú)出心裁的孩子?！苯逃倪@類反差告訴我們，對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“獨(dú)出心裁”的特別集體，我們一定正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”洗浴陽光雨露，健康成長(zhǎng)。這就要求我們教師戰(zhàn)勝成見，給后進(jìn)生應(yīng)有地點(diǎn)，給后進(jìn)生更多的關(guān)心，給后進(jìn)生進(jìn)步的梯子，把更多的愛灑向后進(jìn)生。陶行知先生以前說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不可以教育勤學(xué)生?！碧K霍姆林斯基也重申：對(duì)那些因家庭以致社會(huì)環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異常的孩子，要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對(duì)他，因?yàn)橹挥邪l(fā)自心里誠(chéng)摯的愛才是醫(yī)治問題的靈丹靈藥，在這味藥引的牽動(dòng)下，各種各種的藥剛剛能有效。下邊我就講講自己擔(dān)當(dāng)班主任工作中所開取的藥方。1．皮革馬利翁效應(yīng)根治“搗亂鬼”軍訓(xùn)時(shí)，就傳聞了小劉在前鋒小學(xué)打碎人家四副眼鏡的事，他小學(xué)的班主任這樣告訴我：“你可要當(dāng)心了。小劉得每日惹禍?！惫黄淙?，剛開學(xué)一周，他就大顯神威，連著三天，每日一架。除此以外，他的流里流氣、毫不在意、隨口吐痰、張口罵人的弊端逐個(gè)展現(xiàn)。面對(duì)這樣的學(xué)生，我先是動(dòng)之以情，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，為他買飯，給他關(guān)心；再曉之以理，仔細(xì)地剖析、講明道理，但這些對(duì)他的觸動(dòng)不大。若想改變這類狀況，只有找尋新的打破口。經(jīng)過察看，我發(fā)現(xiàn)小劉的身上存在著嚴(yán)重的自卑心理。他在小學(xué)就是出名的搗亂鬼，常常遇到老師和同學(xué)的責(zé)備與譴責(zé)，長(zhǎng)此以往就形成“我不如人”的自卑心理，以為自己無藥可救，破罐破摔。針對(duì)此種狀況，我采納了皮革馬利翁效應(yīng)，專注他身上的亮點(diǎn)，預(yù)設(shè)期望，并給與必定和鼓舞，進(jìn)而博得了他的相信，也使他從根本上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我認(rèn)識(shí)到他特別熱愛班集體，愛幫助同學(xué)。比方：1夏季他買了蚊香，就給女生宿舍一盤；我們班衛(wèi)生區(qū)的池子因?yàn)閷W(xué)生老是往里倒飯，很難打掃，他主動(dòng)拿來了洗衣粉；班里沒有粉筆盒，我讓學(xué)生們回去做，只有小劉做好了。抓住這些亮點(diǎn)，我在班里實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)了他，幫助他建立了成為一名勤學(xué)生的信心。漸漸地，他有了轉(zhuǎn)變，打斗、罵人的事基本沒有了。只管他還有著或多或少的弊端，但是我看到了內(nèi)行列會(huì)操競(jìng)賽中他用心的身影，在學(xué)校的大合唱競(jìng)賽中，他還優(yōu)異地達(dá)成了朗誦的任務(wù)。贊嘆、相信和期望擁有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?。?dāng)優(yōu)異的行為獲取另一個(gè)人的相信、贊嘆時(shí)，自尊、自信就會(huì)成為一種連續(xù)不停的動(dòng)力，在愛的推進(jìn)下達(dá)成轉(zhuǎn)變。2．愛心、耐心根治“狂躁癥”小峰，真是人如其名。他沒事總愛招惹他人，調(diào)皮得出了邊。因?yàn)樽约旱臍v史聽寫不會(huì)，他就在班里大喊大喊，影響他人。因?yàn)樽鳂I(yè)不會(huì)寫，就與老師頂嘴。記得那次自習(xí)課，他上課說話，當(dāng)班長(zhǎng)管他時(shí)，他沖著班長(zhǎng)高聲叫罵，還朝班長(zhǎng)啐吐沫，踹桌子、摔椅子，把班里攪得雞犬不寧。那他為何會(huì)出現(xiàn)這樣失常的現(xiàn)象呢？認(rèn)真剖析一下，主要原由在他的心理。當(dāng)他認(rèn)識(shí)到不如他人的時(shí)候，他不是檢討自己的不足，努力追趕，而是惱恨那些比他強(qiáng)的人，變著方法給他人搗亂。我們班的馬碩，是一個(gè)特別嫻靜懂禮的女孩，她把自己的作業(yè)本借給劉劍峰參照，到放學(xué)時(shí)，因?yàn)閯Ψ遄约翰豢梢曰丶?，就拿著馬碩的簿本不還，還對(duì)其進(jìn)行詛咒，把人家的衣服踩臟。我感覺這樣的學(xué)生不單是純真的違犯紀(jì)律，而是存在心理問題。這些學(xué)生顯然知道自己是后進(jìn)生卻毫無慚愧之感，關(guān)于一些優(yōu)異學(xué)生的成績(jī)嗤之以鼻，是一種典型的“酸葡萄心理”。其實(shí)，這樣的學(xué)生最需要老師的關(guān)愛,平常我靜靜關(guān)心著他的生活，為他指導(dǎo)各門功課。獲得了他的相信。在與他交流的時(shí)候，我采納了心理換位的方法，先讓他試2著用旁人的目光來看自己的所作所為，我看到他變得緘默了，臉上充滿了后悔與難堪。接著，我又讓他站在我的角度，讓他自己說解決的方法，而且尊敬他的想法。我告訴他，要想獲取他人的尊敬，第一要尊敬他人。要想獲得進(jìn)步，就要付出努力。惱恨他人實(shí)質(zhì)上是最脆弱的表現(xiàn)。這類交流是需要不停頻頻的，這就需要老師們具備耐心與恒心，要堅(jiān)韌不拔。經(jīng)過兩年的努力，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)能控制自己的行為，開始變得莊重了。3．勞動(dòng)根治“逆反、懶散”我們班有一位小李，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镂痪又械偷?，但是性情倒是上上等。沒事的時(shí)候，他老是欺凌微小，在班里稱王稱霸。上課的時(shí)候，老是斜著眼察看老師，以便看人下菜碟。依據(jù)我對(duì)他的察看和認(rèn)識(shí)，他的性格與家庭教育有著很大的關(guān)系。他的父親母親重男輕女，不論兒子有什么要求，老是盡量知足。兒子犯了過錯(cuò)，還幫助隱瞞，袒護(hù)，家里什么活也不讓干，所以形成他的“惰性心理”和“逆反心理”。他在生活中的懶散也帶到了學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)上不努力，思想上也不求長(zhǎng)進(jìn)，“玩”字當(dāng)頭，“混”字當(dāng)先。同時(shí)，因?yàn)榧彝サ膵蓱T使得他鑒別是非的能力較差，疑慮心理重，常常不可以正確對(duì)待老師和家長(zhǎng)的教育，反而以為是存心找他麻煩。這類心理阻礙在此刻的中學(xué)生身上占13.76%，特別是獨(dú)生兒女更是嚴(yán)重。常用的說服教育關(guān)于這類學(xué)生根本起不了作用，為此我另辟門路，采納了最傳統(tǒng)的方法，那就是——?jiǎng)趧?dòng)。利用假期時(shí)間，我與他的父親母親獲得了聯(lián)系，讓他替母親做一個(gè)月的旅館服務(wù)職工作，每日要打四、五十壺水，還要推煤球。這一個(gè)月時(shí)期，我時(shí)時(shí)與他進(jìn)行電話聯(lián)系，聽他訴苦工作的艱辛，聽他訴說自己的體驗(yàn)。誠(chéng)心的互助與理解使他真真實(shí)正理解了做事的困難，也領(lǐng)會(huì)到了父親母親和師長(zhǎng)的良苦專心，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。俗語說“浪子回頭金不換”，后進(jìn)生弊端、弊端許多，心理特別，不那么可愛，這就需要教師擁有激烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以愛的春雨去滋潤(rùn)他們的內(nèi)心。讓他們?cè)趷壑凶宰穑趷壑凶孕牛趷壑凶詮?qiáng)。請(qǐng)記著：不論采納什么方式方法，愛永久是不變的藥引。3同學(xué)們：今日我們開一個(gè)簡(jiǎn)潔的會(huì)談會(huì)。今日在坐的同學(xué)大多是在某些方面(如學(xué)習(xí)成績(jī)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等)沒有遇到老師的喜愛。自然，不是說在坐的同學(xué)每門學(xué)科的成績(jī)都是很差，可能不過某一門或某些學(xué)科成績(jī)比較落伍，也可能是內(nèi)行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣上做的不夠好。同時(shí)，老師也知道好多同學(xué)在其余方面表現(xiàn)很突出，比方有的特別勤勞，工作干的特別突出，有的恪守學(xué)校的規(guī)章制度等。所以今日開會(huì)的目的是給同學(xué)們打打氣，鼓鼓勁，確立此后的努力方向。以老師剖析來看，同學(xué)們的成績(jī)差的原由有這么幾個(gè)方面：1、學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，學(xué)習(xí)目的不明確。先問大家一個(gè)問題，你們學(xué)習(xí)究竟是為了什么?為了誰?從大的方面來講，我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國(guó)、為了復(fù)興中華做準(zhǔn)備，只需我們此刻打勤學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才談得大未來為祖國(guó)建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn);從小的方面講，我們學(xué)習(xí)也是為了自己，為我們自己的未來有一個(gè)好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。態(tài)度決定全部，只有正直了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資格學(xué)習(xí)。假如態(tài)度正直，就有毅力控制自己的貪玩，有敦促自己行進(jìn)的動(dòng)力。2、學(xué)習(xí)懶散，不勤勞，以不想念書為借口，不思進(jìn)步。我們能夠看到，從語文的文言文到英語的單詞、詞組;從數(shù)學(xué)的定理到物理的公式，需要的無不都是多看、多讀、多記、多背、多默，我想這五“多”，只有勤勞者方能堅(jiān)持。古今中外，哪一個(gè)有所成就的人不勤勞呢?正如先人所云：“一份耕作，一份收獲?！彼詫W(xué)習(xí)離不開勤勞。3、學(xué)習(xí)方法不妥。光有勤勞還不可以，優(yōu)異而卓有成效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。比方：課前要預(yù)習(xí)，只有在家中認(rèn)真充分的預(yù)習(xí)了，才能提升聽課的效率，加深對(duì)新知識(shí)的理解。聽課要專心，聽課必定要清除全部擾亂，簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)要的筆錄也是有助學(xué)習(xí)的好幫手。課后要復(fù)習(xí)，這是對(duì)講堂學(xué)習(xí)的消化與穩(wěn)固，也是對(duì)馬上要做的作業(yè)作一個(gè)提早的預(yù)習(xí)。重視造作業(yè)。作業(yè)作為檢查知識(shí)掌握程度的查驗(yàn)方4式，必定要認(rèn)真對(duì)待，千萬不可以搪塞，甚至剽竊。4、信心不足、懼怕失敗，因此對(duì)學(xué)習(xí)缺乏踴躍性和主動(dòng)性。不知大家能否了解世界公認(rèn)的美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路：林肯——22歲，買賣失敗;23歲，競(jìng)選州議員失敗;24歲，買賣再次失敗;25歲，入選州議員;26歲，情人逝世;27歲，精神崩潰;29歲，競(jìng)選州議長(zhǎng)失敗;36歲，競(jìng)選選舉團(tuán)失敗;34歲，競(jìng)選國(guó)會(huì)議員失敗;39歲，國(guó)會(huì)議員蟬聯(lián)失敗;46歲，競(jìng)選參議員失敗;47歲，競(jìng)選副總統(tǒng)失敗;49歲，競(jìng)選參議員再次失敗;56歲，入選美國(guó)總統(tǒng)。這就是林肯，是公認(rèn)的美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。由此，我們能夠看出，每一個(gè)職業(yè)最絢爛的成功者都是從零開始的，都遭受過錯(cuò)敗。只需仔細(xì)察看一個(gè)人對(duì)待失敗的態(tài)度和失敗此后的行動(dòng)，就能判定他在成功的路上能走多遠(yuǎn)。在成功者眼里，失敗不不過臨時(shí)的挫折，失敗仍是一次時(shí)機(jī)。它說了然你的不足和短缺。找到它，補(bǔ)上這個(gè)缺口，你就又增添了一份他人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。真實(shí)的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中怎樣一步一步走向成功。同學(xué)們，抬開端，挺起胸，走出自我，學(xué)會(huì)自我欣賞，學(xué)會(huì)自制，走出迷茫，努力創(chuàng)建屬于自己的美好未來。最后老師希望同學(xué)們要明確自己的學(xué)習(xí)目的，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，從頭建立學(xué)習(xí)的信心，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，還要做到“五自”(自信、自尊、自律、自覺、自強(qiáng))以堅(jiān)韌的毅力，努力戰(zhàn)勝弊端，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上、思想上的進(jìn)步，以實(shí)質(zhì)行動(dòng)感恩父親母親、感恩老師、感恩社會(huì)。敬愛的各位老師、家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們：大家好!我是三年級(jí)的魏孟濤，今日我很感謝班主任老師給我此次發(fā)言的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻站在這里，我感覺很無奈，固然老師每日在廢寢忘食的教誨著我們，仔細(xì)的關(guān)心著我們，耐心的幫助著我們，但是我們班總有一部分像我同樣的后進(jìn)生，成績(jī)不夠理想，不僅影響了班級(jí)的榮譽(yù)，更重要的是辜負(fù)了父親母親的希望，違反了老師的夢(mèng)想，離開了自己的夢(mèng)想！5期中考試后，我們這些后進(jìn)生經(jīng)過一再剖析，我們考試成績(jī)差的原由可能是以下幾個(gè)原由吧：一、我們沒有認(rèn)真聽講，沒有準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?，不可以認(rèn)真的達(dá)成作業(yè)，達(dá)成作業(yè)不過對(duì)付差事。二、碰到問題我們沒有踴躍向老師或同學(xué)討教，因此致使問題越累積越多，我們便慢慢的落下了步子。三、我們的學(xué)習(xí)目的不明確。我們到學(xué)校，不知道自己是干什么的，沒有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)計(jì)劃；沒有人生的目標(biāo)；沒有理想，在學(xué)?；烊兆?，不思進(jìn)步！四、我們沒有一個(gè)優(yōu)異的家庭教育環(huán)境。我們有些家長(zhǎng)叔叔、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環(huán)境，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)孩子的成績(jī)充耳不聞。敬愛的各位老師，我們沒把學(xué)習(xí)搞好，我們的學(xué)習(xí)退步了，我們感覺很愧疚。我很感謝老師的勤勞培育和爸爸媽媽體貼入微的關(guān)心，我們讓你們絕望了。但是我們會(huì)進(jìn)步的，因?yàn)槲覀冞€小，因?yàn)槲覀冞€年青，因?yàn)槲覀儠?huì)改變自己；先人云：“浪子回頭金不換！”況且我們不是浪子，我們是小學(xué)生，固然我們臨時(shí)在學(xué)習(xí)中碰到了一些困難，但這其實(shí)不代表我們沒有前程了，其實(shí)不代表我們就完蛋了！只需我們還有一顆長(zhǎng)進(jìn)的心，我們會(huì)給老師及爸爸媽媽一個(gè)滿意的答卷！感謝大家！敬愛的校長(zhǎng)及各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好，今日我很感謝班主任唐老師給我此次發(fā)言的時(shí)機(jī)，此時(shí)此刻站在這里，我心情非常激動(dòng)，固然老師每日在廢寢忘食的教誨著我們，體貼入微的關(guān)心著我們，不勝其煩的幫助著我們但是我們班總有一部分像我同樣的后進(jìn)生，成績(jī)不夠理想，不僅影響了班級(jí)6的.成績(jī)，更重要的是辜負(fù)了父親母親的希望，違反了老師的夢(mèng)想，給學(xué)校榮譽(yù)帶來必定的負(fù)面影響!為了提升我的學(xué)習(xí)成績(jī)，班主任唐老師不勝其煩的找我談心，和我進(jìn)行思想交流，經(jīng)驗(yàn)交流，使我深刻認(rèn)識(shí)到我的成績(jī)不好的原由：1、因?yàn)槲以谥v堂思想常常開小差，思想不知不覺便走開了講堂，所以不可以保質(zhì)保量的達(dá)成老師部署的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還缺乏一種吃苦耐勞的精神。2、缺乏講堂踴躍發(fā)言的勇氣，碰到問題不可以勇敢向老師或同學(xué)討教，因此使問題越累積越多，致使我的成績(jī)愈來愈差。3、沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不可以踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)，素來沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自從學(xué)校展開“一幫一起成長(zhǎng)”活動(dòng)此后，我在班主任及各位老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，漸漸的明確了學(xué)習(xí)目的，正直了學(xué)習(xí)態(tài)度，揚(yáng)起了我行進(jìn)的帆船，激起我學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期，在語文課教課中，唐老師是這樣要求我們的：上課認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，不懂就問，爭(zhēng)取把問題在講堂上解決，只需懂了會(huì)了就不留家庭作業(yè)，所以我在上課的時(shí)候會(huì)全神貫注的聽老師授課，勇敢的踴躍的回答下列問題就是這樣節(jié)儉了更多的時(shí)間為我達(dá)成其余學(xué)科的作業(yè)騰出了空間。特別是不留家庭作業(yè)這一點(diǎn)，深的我的喜愛，既減少了我的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又提升了我學(xué)習(xí)的踴躍性。在數(shù)學(xué)課教課中，嚴(yán)老師采納的是精講多練，一題多解，一題多變，貫通融會(huì)的教課方法，使我在乏味無味的數(shù)字游戲中間，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，理清了學(xué)習(xí)思路，使我的邏輯思想能力獲取提升，考慮問題也由天真漸漸走向成熟，也漸漸體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。在英語課教課中，侯老師的教課方法更是新奇，她把我們一班42位同學(xué)分紅10個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)生的學(xué)習(xí)，每日利用課前20分鐘的時(shí)7間檢查學(xué)生的朗誦，聽寫，默寫，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤實(shí)時(shí)糾正，保證了講堂教課時(shí)間，使講堂教課有效地順利進(jìn)行。本學(xué)期，班主任唐老師還要求我聯(lián)合自己的實(shí)質(zhì)，自己找自己相信的、欽佩的同學(xué)幫助自己，能夠是同村的，也能夠是同路的，自從我和姜百川結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)小組對(duì)子此后，班主任唐老師還特地把我們安排在一個(gè)座位上。不論是清晨仍是正午，不論是放學(xué)仍是上學(xué)，我們幾乎如影隨行，講堂上她敦促我認(rèn)真聽講，下課后耐心指導(dǎo)我學(xué)習(xí)，在上學(xué)放學(xué)途中，還不勝其煩的問這問那，這個(gè)詞語你懂嗎，那個(gè)單詞你記著了嗎，這道數(shù)學(xué)題你會(huì)解嗎，你的作業(yè)達(dá)成了嗎，還有哪些問題不會(huì)啊等等。實(shí)時(shí)的檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)解決，決不拖拖拉拉，搪塞了事，我被她這類認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感人，在她的影響和幫助下，我的成績(jī)有了顯然的提升，此次檢