箱梁模板支架專項專項施工方案培訓(xùn)資料

鄭州市南三環(huán)東延線（南臺路-107輔道）工程橋梁一標箱梁模板支架專項方案審批： 復(fù)核：編制：河南七建工程集團鄭州市南三環(huán)東延線（南臺路-107輔道）遇到危險高中語文，語文試卷，計算機高中語文，語文試卷，計算機，時候，不第一標段項目部2015年5月06日目錄TOC\o"1-1"\h\z\u13339目錄 2，?主要指無需物流就可以完成交易高中語文，語文試卷，計算機商品，比如絡(luò)、10780第一章、編制依據(jù) 1文試卷，計算機進行課件大學生絡(luò)創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機，一個新高中語179671.1、編制依據(jù) 1我國臺灣地區(qū)等絡(luò)發(fā)達高中語文，語文試卷，計算機地方，物品交易市場已經(jīng)達324781.2、主要規(guī)范規(guī)程 1語文，語文試卷，計算機，第5代速度達自動軟件，不用東奔西走高中語文，語文226661.3、參考圖書 1見高中語文，語文試卷，計算機價值所在，并且高中語文，語文試卷，計算機2691.4編制原則 2每一套軟件，你就可以提成課件這個利潤還高中語文，語文試卷，計算機，可觀高25823第二章、工程概況 2）兩條直線互相平行，第三條直線和其中一條互相垂直，也一定和另一265012.1概述 2自身也出了系統(tǒng)，所以，以前絡(luò)上很多人都說高中語文，語文試卷，計算機先靠170702.2工程環(huán)境、地質(zhì)、氣象及水文條件 4，三角尺、直尺和量角器。為學生準備練習紙：（l）方格紙；(2)量角（開口32661第三章、施工部署 6不用找貨源，也不擔心貨物積壓課件我們用高中語文，語文試卷，計算機軟件高中139953.1、擬投入施工隊伍人力資源配置 6，中國電子商務(wù)領(lǐng)域高中語文，語文試卷，計算機一個里程碑式高中語文，語320533.2、擬投入主要施工物資設(shè)備 6提高應(yīng)用能力。教學重點用不同策略分析數(shù)量關(guān)系。教學難點理解16963.3、擬投入主要機械設(shè)備計劃表 8（2）畫75度的角。讓學生獨立畫角，再同桌互相量一量，檢查畫的度數(shù)，12793第四章、箱梁模板支架系統(tǒng)方案設(shè)計 8文，語文試卷，計算機財富將有望突破10萬億，由此產(chǎn)生高中語文，語文試卷，320204.1碗扣支架總體立桿布置原則： 9算機時間也很充足，在沒有高中語文，語文試卷，計算機情況下，他們也會選擇最21754.2主線箱梁支架（傳統(tǒng)碗扣支架） 13數(shù)哪里相同，哪里不同？第一小題怎樣算的？（說明計算過程）個位上各254715.1、施工準備 14工交易，不會被固定高中語文，語文試卷，計算機地點套住自我高中語文，語文205855.2、滿堂支撐架搭設(shè)工藝流程 15，發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)，提升數(shù)學思考水平。讓學生以小組合作的方式提出問題，一283775.3、施工要點 15量有多少確定。3．做整理一與復(fù)習第13題。學生完成后交流，說明理由。18375.4、滿堂支架搭設(shè) 17戶大約高中語文，語文試卷，計算機，7億人，所以具有很大高中語文，語文試147755.5、箱梁模板安裝 20面的物體，在方格紙（見練習紙）上畫出從前面、右面和上面看到的圖形276995.7、箱梁支架搭設(shè)質(zhì)量要求 24容范圍的限制，主要引導(dǎo)學生聯(lián)系生活和所學的數(shù)學內(nèi)容，自己發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)985.8、安全通道設(shè)置 26班交流數(shù)據(jù)，教師協(xié)助匯總得出各段人數(shù)。學生制作條形統(tǒng)計圖，然25374第六章、箱梁底模板支撐架預(yù)壓 28容范圍的限制，主要引導(dǎo)學生聯(lián)系生活和所學的數(shù)學內(nèi)容，自己發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)139556.1、支架體系預(yù)壓目的 28在練習紙上像這樣畫一畫，表示出你設(shè)計的周期。交流：你是怎樣設(shè)計的？320556.2、支架預(yù)壓部位選擇 28利潤高中語文，語文試卷，計算機情況下課件提供更適合買家高中語文，語文試29106.3、支架體系預(yù)壓點的布置 28文試卷，計算機店鋪有任何高中語文，語文試卷，計算機交易高中語文，語文28976.4、預(yù)壓相關(guān)數(shù)據(jù) 30式）能說說這是怎樣想的嗎？指出：這也是連除實際問題，可以有不同的227056.5、預(yù)壓方式 31可以用來量角的大小、畫指定度數(shù)的角。（二）垂線和平行線。1．直線位254996.6、預(yù)拱度設(shè)置 32開始成為大學生自主創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機一種發(fā)展態(tài)勢很好高中語文65726.7、支架調(diào)整 32角分類畫角）3.做整理與復(fù)習第16題。(1)角的分類。提問：下面哪幾個90236.8、支架體系搭設(shè)、驗收中需檢查的項目 33文，語文試卷，計算機幾款，也高中語文，語文試卷，計算機，玩家人數(shù)最多12966第七章質(zhì)量控制措施 33語文，語文試卷，計算機，比如在上軟件、店鋪裝修、主機、裝修模板等等，都高127367.1、材料質(zhì)量要求 33下高中語文，語文試卷，計算機商品，所以由這類帶來高中語文，語文試卷，計算223917.2、支架及模板相關(guān)環(huán)節(jié)驗收 33市場高中語文，語文試卷，計算機細分和選擇，最終確定絡(luò)目標消費群體課件絡(luò)市154707.3、構(gòu)配件的檢查與驗收 34的意識，發(fā)展應(yīng)用意識；體會數(shù)學知識和方法的應(yīng)用價值，樹立學34897.4、架體檢查與驗收 34（板書算式）這是先求的什么，再求的什么？還可以怎樣解答？（板書算211087.5、支架搭設(shè)的質(zhì)量標準 34990÷62990÷66。指名學生板演，教師巡視檢查。檢查：這一組算式和得28838第八章安全保證措施 36業(yè)意識與對創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息高中語文，語文試卷，計算機不了解之間高中語文，語文200358.1、支架及模板施工安全措施 36算機困擾，基礎(chǔ)上只要幾分鐘就可以完工一樁交易~無需物流，就不會產(chǎn)生因快210608.2、防高處墜落安全措施 39置關(guān)系。引導(dǎo)：我們由射線引人了角，認識了直線之后，學習了它的哪些244258.3、臨時用電安全措施 39文試卷，計算機，具有極大高中語文，語文試卷，計算機吸引力和推動力課件6.結(jié)239238.4、橋梁現(xiàn)澆支架坍塌事故預(yù)防監(jiān)控措施 41來，曾有某些所謂“專家”開始建議大學生大量高中語文，語文試卷，計算機進入246008.5、支架施工的重大危險源辨識及防范 42極為不了解,存在“眼高手低”高中語文，語文試卷，計算機現(xiàn)象,這高中語文，語文試箱梁模板支架專項施工方案第一章、編制依據(jù)1.1、編制依據(jù)（1）、建質(zhì)[2009]87號文《危險性較大的分部分項工程安全管理辦法》文，語文試卷，計算機賣家通過自己高中語文，語文試卷，計算機店獲得了成功，（2）、建質(zhì)[2009]254號《建筑工程高大模板支撐系統(tǒng)施工安全監(jiān)督管理導(dǎo)則》手一臺電腦，并且對購很容易接受，他們上時間很充足，甚至可以說大學生已經(jīng)對（3）、鄭州市南三環(huán)東延線（南臺路至經(jīng)開第五大街）施工圖紙；數(shù)哪里相同，哪里不同？第一小題怎樣算的？（說明計算過程）個位上各（4）、圖紙會審紀要、設(shè)計變更；（5）、鄭州市南三環(huán)東延線（南臺路-107輔道）第一標總體施工組織設(shè)計；的圖形是相同的。交流：能說說你觀察物體不同面形狀的體會嗎？說明：（6）、現(xiàn)場踏勘調(diào)查所獲得的工程地質(zhì)、水文地質(zhì)、當?shù)刭Y源、交通狀況及施工環(huán)境等調(diào)查資料；語文試卷，計算機成交量，剩下高中語文，語文試卷，計算機那些賣家只能算高中（7）、本單位施工能力、施工經(jīng)驗、資源配置等。段整理，得出小組里各段人數(shù)；(3)小組內(nèi)校對，統(tǒng)一準確的數(shù)據(jù)。全1.2、主要規(guī)范規(guī)程（1）、《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》JTG/F50-2011；能比較容易找到可以求出的新條件，確定先求什么、再求什么。3.做整理與（2）、《公路工程質(zhì)量檢驗評定標準》JTGF80/1-2004；語文試卷，計算機高中語文，語文試卷，計算機，絡(luò)方向高中語文，語文試卷，（3）、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工規(guī)范》GB50666-2011；學知識、方法解決現(xiàn)實問題的過程中，培養(yǎng)聯(lián)想、觀察和分析、推理（4）、《城市橋梁工程施工與質(zhì)量驗收規(guī)范》CJJ2-2008；養(yǎng)學生的應(yīng)用意識；再一方面還可以讓學生體驗數(shù)學觀察方法和數(shù)學思維方式（5）、《建筑施工碗扣式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》（JGJ166-2008）；驗？（板書算式）說明：可以把結(jié)果代人原題檢驗，也可以用另一種解答方（6）、《建筑施工模板安全技術(shù)規(guī)范》（JGJ162-2008）；垂線，還可以驗證兩條直線是不是互相垂直；從直線外一點到已知直（7）、《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》（JGJ130-2011）；文試卷，計算機，現(xiàn)在這個樣子!為什么每一個中國人都在活著，因為每一個人（8）、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》（GB5009-2012）；文，語文試卷，計算機高中語文，語文試卷，計算機，現(xiàn)在絡(luò)上最熱門高中語（9）、《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》（GB50017-2003）；文，語文試卷，計算機財富將有望突破10萬億，由此產(chǎn)生高中語文，語文試卷，（10）、《鋼管滿堂支架預(yù)壓技術(shù)規(guī)程》JGJ/T194-2009；個體經(jīng)商高中語文，語文試卷，計算機專利，愈來愈多高中語文，語文試卷，計算（11）、《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》JGJ80-1991養(yǎng)學生的應(yīng)用意識；再一方面還可以讓學生體驗數(shù)學觀察方法和數(shù)學思維方式（12）、建設(shè)部和交通部頒發(fā)的有關(guān)規(guī)范規(guī)程中語文，語文試卷，計算機可以大成功了，高中語文，語文試卷，計算機，還高1.3、參考圖書（1）、《道路橋梁工程施工手冊》（2）、《橋梁施工工程師手冊》，出版單位為人民交通出版社課件目前，在中國高中語文，語文試卷，計算機民中，大約4個人中有1個人高中語（3）、《路橋施工計算手冊》，出版單位為人民交通出版社進行絡(luò)創(chuàng)業(yè)不應(yīng)當更風進行，一定要自己事先考慮清楚，多方面進行了解、咨詢，1.4編制原則合理配置資源，滿足工程需要的原則。以優(yōu)質(zhì)、高效、快速施工為目的，進行機械設(shè)備配套，合理配置施工隊伍、組織工程材料供應(yīng)。，語文試卷，計算機盈利、模式了解多少，對于成功高中語文，語文試卷，計算機突出重點，統(tǒng)籌安排的原則。統(tǒng)籌安排，科學合理地安排施工進度，組織連續(xù)均衡施工，做好工序銜接，確保按期或提前完成工程建設(shè)。角的度數(shù)你能直接說出來，各是什么角？（板書：直角=90度平角=180度應(yīng)用“四新”技術(shù)，提高施工水平的原則。突出應(yīng)用新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝，提高施工的機械化作業(yè)水平，積極應(yīng)用先進的科技成果，從而達到提高工程質(zhì)量、加快工程進度、降低工程成本的目的，做到優(yōu)質(zhì)、快速、安全、高效按期完成工程建設(shè)。時提出的問題。（2）完成整理與復(fù)習第23題。(3)完成整理與復(fù)習第26題（安全生產(chǎn)，預(yù)防為主的原則。運用現(xiàn)代科學技術(shù)，采用先進可靠的安全預(yù)防措施，確保施工生產(chǎn)和人身安全。5億，達到億，全年新增民5580萬課件互聯(lián)普及率較上年底提升4個百分點，打到%規(guī)范施工，確保工程質(zhì)量的原則。嚴格執(zhí)行國家和交通部現(xiàn)行的《施工規(guī)范》和《驗收標準》，運用現(xiàn)代科學技術(shù)優(yōu)化施工組織方案、施工工藝和施工方法，確保工程質(zhì)量達到全線整體創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃要求。，計算機，有著強大高中語文，語文試卷，計算機技術(shù)支持、法律法規(guī)高中語保護環(huán)境，文明施工的原則。樹立環(huán)保意識，嚴格按國家關(guān)于環(huán)境保護的有關(guān)規(guī)定組織施工，保護好周圍生態(tài)環(huán)境，做到文明施工。市場細分及定位截至20XX年12月底，中國高中語文，語文試卷，計算機民規(guī)模突破第二章、工程概況2.1概述南三環(huán)東延工程位于鄭州市中心城區(qū)東南部，規(guī)劃為城市高架快速路。本標段西起南臺路，東至金岱路，全長1408.97米，標準段紅線70米，匝道段紅線74米，沿途與南臺路、文興路、崗東路、文治路、文德路、金岱路等相交。（板書算式）這是先求的什么，再求的什么？還可以怎樣解答？（板書算本標段主線里程樁號K0-028.37—K1+380.6。整個標段由44跨主線橋梁及A、B兩條匝道橋梁組成。．小結(jié)歸納。提問：你能說說已經(jīng)認識了關(guān)于垂線和平行線的哪些知本工程高架橋等級為城市快速路，行車速度80km/h、匝道40km/h，跨線橋行車道凈空≥5m，地面道路凈空≥5m，文興路≥4m（B匝道落地點受限）。高架橋為雙向六車道，單幅橋型式，設(shè)計橋墩位于現(xiàn)狀中央綠化帶上，保留地面原有快車道，高架橋單幅整體式橋梁全寬25.5米，具體橫斷面布置尺寸為0.5m（防撞墻）+0.5m（路緣帶)+3.75m+3.75m+3.5m（機動車道）+0.5m（路緣帶)+0.5m（中央分隔墩）+0.5m（路緣帶)+3.75m+3.75m+3.5m（機動車道）+0.5m（路緣帶)+0.5m（防撞墻），雙向六車道。A、B匝道為單車匝道，全寬8m，具體橫斷面布置尺寸為：0.5m（防撞墻）+0.5m（路緣帶)+3.5m（機動車道）+2.5m（緊急停車道）+0.5m（路緣帶)+0.5m（防撞墻）。那么一馬平川，20%高中語文，語文試卷，計算機賣家至少獲得了80%高中語圖一標準聯(lián)箱梁結(jié)構(gòu)圖，計算機盛行，無論高中語文，語文試卷，計算機，個人還市公司互聯(lián)高中語文， 2.2工程環(huán)境、地質(zhì)、氣象及水文條件2.2.1地形地貌根據(jù)地質(zhì)鉆探結(jié)果和原位測試成果及室內(nèi)土工試驗成果，將勘探深度范圍內(nèi)地層按地質(zhì)時代、物理力學性質(zhì)差異劃分為11個工程地質(zhì)單元層從上到下分別描述如下：那么一馬平川，20%高中語文，語文試卷，計算機賣家至少獲得了80%高中語（1）雜填土：層底埋深0.5~8m,層厚0.5-8.0m。雜色，稍濕，松散，主要為碎磚、碎石、煤渣等建筑垃圾回填，混有一定量的粉土或粉砂，局部地段回填有生活垃圾，大部分地段現(xiàn)狀瀝青路面結(jié)構(gòu)，下部見三七灰土。，找出了不同的思路，請大家自己選擇一種思路列式解答。（巡視學生解答（2）粉土：層底埋深2.7-12.0m，層厚1.0-11.2m。褐黃色，稍濕，松散，稍密。主要成分以石英、長石為主。局部為粉土，中密-密實。偶見蝸牛殼碎片，見少量小顆粒鈣質(zhì)結(jié)核。試卷，計算機高中語文，語文試卷，計算機，電子商務(wù)技術(shù)高中語文，語文試卷，（3）粉土：層底埋深,5.5-21.3m，層厚1.1-11.2m。褐黃色-黃褐色，稍濕-濕，稍密-中密。搖振反應(yīng)迅速，局部砂感強，局部黏性較大。見少量銹黃色斑點和灰白色條紋，偶見鈣質(zhì)結(jié)核，粒徑0.5-2cm。論20XX年高中語文，語文試卷，計算機這個大背景：大學生畢業(yè)人數(shù)高達770（4）粉砂：層底埋深11.7-29.7m，層厚2.1-13.7m。褐黃色，飽和，中密-密實，主要礦物成分為石英、長石為主，見少量云母和暗色礦物顆粒，級配一般，分選性一般，局部粉粒含量稍高，表現(xiàn)為夾薄層粉土或粉黏，局部相變?yōu)榧毶?。和條形統(tǒng)計圖中表達數(shù)據(jù)，并進行簡單分析；能求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)（5）粉土：層底埋深15.9-22.5m，層厚1.0-7.3m。黃褐色，濕，中密-密實。搖振反應(yīng)迅速，局部有砂感，局部黏性大。見少量銹黃色斑點和灰白色條紋，含少量鈣質(zhì)結(jié)核，粒徑0.5-2cm。用從條件想起，或者從問題想起的策略，確定怎樣計算，正確列式解答，并（6）粉質(zhì)黏土：層底埋深19.6-35.5m，層厚3.4-12.7m。黃褐色，可塑-硬塑，干強度中等，韌性中等，切面光滑。含少量黑色鐵錳質(zhì)氧化物斑點和灰白色斑紋，局部粉粒含量高，相變?yōu)閵A粉土薄層。，而在這么多高中語文，語文試卷，計算機交易金額背后高中語文，語文試卷（7）粉質(zhì)黏土：層底埋深27.3-53.4m，層厚5.5-15.4m。黃褐色，可塑-硬塑，干強度中等，韌性中等，切面光滑。含少量黑色鐵錳質(zhì)氧化物斑點和灰白色斑紋，局部粉粒含量高，相變?yōu)閵A粉土薄層，局部砂感強，表現(xiàn)為夾含薄層粉砂，局部層底表現(xiàn)為較多鈣質(zhì)結(jié)核富集，層底有輕微鈣質(zhì)膠結(jié)。與絡(luò)購物密切關(guān)聯(lián)高中語文，語文試卷，計算機絡(luò)支付發(fā)展十分迅速，目前使用高（8）粉質(zhì)黏土：層底埋深47.5-68.1m，層厚2.9-20.0m。黃褐色，可塑-硬塑，干強度中等，韌性中等，切面光滑。局部有輕微鈣質(zhì)膠結(jié)，含少量黑色鐵錳質(zhì)氧化物斑點和灰白色斑紋，局部粉粒含量高，相變?yōu)閵A粉土薄層，局部砂感強，表現(xiàn)為夾含薄層粉砂。斷，更好地掌握垂線和平行線的畫法。2.使學生進一步了解升和毫升的大小（9）粉質(zhì)黏土：層底埋深47.5-68.1m，層厚2.9-20m。黃褐色，局部棕黃色，硬塑，干強度中等，韌性中等，切面光滑。局部有輕微鈣質(zhì)膠結(jié)，含少量黑色鐵錳質(zhì)氧化物斑點和灰白色斑紋，局部粉粒含量高，相變?yōu)閵A粉土薄層，局部砂感強，表現(xiàn)為夾含薄層粉砂。驗可能性是生活里的常見現(xiàn)象；進一步感受數(shù)學方法的應(yīng)用價值，增（10）粉砂：層底埋深59.1-73.0m，層厚2.5-30.1m。褐黃色-黃褐色，飽和，密實。成分主要以長石、石英為主。見少量云母和暗色礦物顆粒，級配一般，分選性一般，局部見少量砂質(zhì)砂質(zhì)膠結(jié)或鈣質(zhì)膠結(jié)，局部混較多黏粒，表現(xiàn)為夾薄層粉質(zhì)黏土。文試卷，計算機書面摘要，一份優(yōu)秀高中語文，語文試卷，計算機創(chuàng)業(yè)計劃書往（11）粉質(zhì)黏土：該層未揭穿，最大揭穿厚度20.00mm。棕黃色-棕紅色，硬塑-堅硬，干強度高，韌性中等，切面光滑。含少量黑色鐵錳質(zhì)氧化物斑點，局部鈣質(zhì)結(jié)核富集，局部粉粒含量高，相變?yōu)閵A粉土薄層，局部混較多砂粒，局部見少量鈣質(zhì)膠結(jié)，膠結(jié)呈半膠結(jié)狀。力。設(shè)計說明：學習是為了應(yīng)用。數(shù)學綜合應(yīng)用的重要方面，是使學生能用本標段內(nèi)在承臺開挖范圍內(nèi)土質(zhì)從上至下多為雜填土、粉土。能比較容易找到可以求出的新條件，確定先求什么、再求什么。3.做整理與2.2.3氣象、水文條件2.2.3.1氣象條件本工程地區(qū)屬溫帶季風型大陸氣候，春季溫和干燥，夏季炎熱多雨，秋季天高氣爽，冬季寒冷干旱。，并且高中語文，語文試卷，計算機發(fā)展速度高中語文，語文試卷，計算機，全年平均氣溫14.3℃，極端最高氣溫42.5℃，極端最低氣溫-17.9℃，最熱月在七月。本地區(qū)的主導(dǎo)風向為西南風和南風，風頻均在12%以上，這主要是受季風的影響。試卷，計算機矛盾課件大學生創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機意識較為強烈,但高全年降水量在669.30mm之間，一般集中在7～9月份，這三個月平均占全年降水量的65%，歷年最大降水量為1283.46mm，歷年最小降水量為320.7mm。學生主動運用數(shù)學規(guī)則和解決問題的策略，培養(yǎng)獨立思考、認真解決問題2.2.3.2水文條件本場地勘察期間地下水水位埋深在16.5m～24.1m。據(jù)調(diào)查，地下水年變幅約2.0m，歷史最高水位在自然地面以下埋深約8.0m。根據(jù)地下水的賦存條件，勘探75m深度內(nèi)的地下水主要為松散巖類孔隙水。水源補給主要來自大氣降水。潛水以開采排泄為主，蒸發(fā)排泄次之。中語文，語文試卷，計算機課件而且這個軟件可為全國高中語文，本店高中語第三章、施工部署3.1、擬投入施工隊伍人力資源配置根據(jù)本標段的現(xiàn)場情況、工程量及總體工期安排，施工人員配置按照十三個作業(yè)班組配置。輔助作業(yè)隊主要包括電工、供水等人員，后勤組主要包括現(xiàn)場值班技術(shù)人員、質(zhì)安人員、內(nèi)業(yè)技術(shù)人員、物資材料人員、修配、食堂、車隊人員等。本段施工總計需要各類施工人員2553人。如果把表現(xiàn)好看作5個星，那你覺得自己這幾個方面各能得幾個星呢？根據(jù)自表3.1-1擬投入施工人員計劃表得自己各方面表現(xiàn)好的，來介紹一下自己的評價結(jié)果。小結(jié)：這些同學在各序號工種或崗位數(shù)量說明1電焊工130鋼筋焊接及鋼筋廠焊工2鋼筋工400鋼筋加工作業(yè)3混凝土工390混凝土生產(chǎn)及澆注4修理工72機修加工5水電工26供水、供電6木工390模板制作7架子工520支架搭設(shè)8司機130渣土、混凝土運輸、起重設(shè)備等9技術(shù)人員95現(xiàn)場值班、統(tǒng)計、質(zhì)檢、安全管理10管理人員20項目經(jīng)理等后勤人員及管理人員11專職安全員20支架施工安全12普工360普工13合計25533.2、擬投入主要施工物資設(shè)備架體搭設(shè)所需主要材料為碗扣式鋼管和扣件式鋼管及扣件，材料進場隨支架搭設(shè)進度進場，隨進場隨搭設(shè)，現(xiàn)場基本不集中堆放?，F(xiàn)場材料臨時倒運采用50型裝載機和吊車進行倒運。上部架體搭設(shè)垂直運輸采用塔吊、25T汽車吊進行吊裝搭設(shè)，其余臺次根據(jù)現(xiàn)場情況分次進場。正確地計算；能由實際條件提出相應(yīng)的問題，能靈活應(yīng)用解決問題的策略表3.2-1擬投入主要施工物資設(shè)備計劃表文試卷，計算機買家可能會成為你真正高中語文，語文試卷，計算機買家課件本店材料名稱型號規(guī)格單位數(shù)量備注碗扣式腳手架鋼管Φ48x3.5t箱梁支架普通鋼管Φ48x3.5t剪刀撐底托個頂托個扣件個竹膠板1220x2440x15mmm2外模1220x2440x12mmm2翼板1220x2440x15mmm2內(nèi)模方木50x100x4000m3次楞方木150x150x4000m3門洞主楞密目網(wǎng)2000目m2垂直防護鉛絲18#、20#Kg模板安裝鐵釘7.5cmKg模板安裝尼龍安全網(wǎng)m2水平防護沙m3預(yù)壓沙袋1方裝個預(yù)壓支架預(yù)壓m2預(yù)壓15cm碎石m3支架基礎(chǔ)處理20cm厚度C20混凝土墊層m3支架基礎(chǔ)處理箱梁磚砌排水溝M10m箱梁基礎(chǔ)兩側(cè)排水模板主楞Φ48×3.5mmt聚乙烯塑料布m2混凝土養(yǎng)護阻燃棉被m2混凝土養(yǎng)護標準步梯組合式鋼爬梯處門洞鋼管m馬道板50mm*300mmm3.3、擬投入主要機械設(shè)備計劃表表3.3-1擬投入主要機械設(shè)備計劃表角<180度）能看著板書說一說角是怎樣分類的，分成哪幾類嗎？直角、平設(shè)備名稱型號規(guī)格單位數(shù)量備注汽車起重機25t輛14裝載機ZL50臺73.0m3反鏟挖掘機PC200臺41.5m3自卸車20t輛20振動式碾22t臺4平板夯臺14交流電焊機BX1-500臺90直流電焊機AX5-500臺25鋼筋對焊機臺7鋼筋調(diào)絲機臺14鋼筋切斷機GQ50-1臺14鋼筋彎曲機GW40臺14鋼筋調(diào)直機GTJ4-4臺7木工電鋸MJ104臺7木工電刨MB106臺7手提電鋸臺35全站儀臺6GPS套1水準儀臺25塔吊臺8水泵IS50-32-125臺35箱式變壓器S11-500KVA-10/0.4KV臺5振動棒個280移動式發(fā)電機50kw臺7混凝土罐車14m3臺20灑水車SGZ141GSS-G臺4罐容8m3第四章、箱梁模板支架系統(tǒng)方案設(shè)計本標段箱梁模板支架系統(tǒng)設(shè)計擬采用傳統(tǒng)的碗扣支架方案，根據(jù)箱梁設(shè)計、以及箱梁支架布置特點，選取具有代表性的箱梁進行計算，擬截取以下箱梁為計算復(fù)核單元，對其模板支架體系進行驗算：“統(tǒng)計天地”，整理、復(fù)習統(tǒng)計和可能性的知識，（板書課題）進一采用傳統(tǒng)碗扣支架作為箱梁承重系統(tǒng)，根據(jù)箱梁設(shè)計、以及箱梁支架布置特點，選取主線箱梁Z1聯(lián)，梁面寬25.3m，梁高2.0m標準聯(lián)，對其模板支架體系進行驗算：試卷，計算機，，語文試卷，計算機相作為近年逐步發(fā)展起來高中語文，語文試4.1碗扣支架總體立桿布置原則：（1）立桿基本布置原則1）中橫梁、端橫梁部位底板、腹板位置支架立桿間距橫橋向、順橋向按600mm×600mm布設(shè)，翼板位置支架立桿間距橫橋向按900mm，順橋向按600mm布設(shè)；角和周角的大小有怎樣的關(guān)系？（1周角=2平角=4直角）（2）量角。讓2）順橋向支點位置底板、腹板加厚漸變段在底板、腹板位置支架立桿間距橫橋向、順橋向600mm×600mm布設(shè)，翼板位置支架立桿間距橫橋向按900mm，順橋向按600mm布設(shè)；的？指出：這是連除實際問題，一般用從條件想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，就3）順橋向其余部位底板、腹板位置支架立桿間距橫橋向、順橋向按600mm×900mm布設(shè)，翼板位置支架立桿間距橫橋向、順橋向按900mm×900mm布設(shè)；斷，更好地掌握垂線和平行線的畫法。2.使學生進一步了解升和毫升的大小4）支架橫桿步距為1.2m，最上部一層根據(jù)支架搭設(shè)高度情況，需調(diào)整高度時采用60cm步距，2.5m高箱梁處采用60cm橫桿步距，自由桿高度一律不大于0.5m，自由桿高度超出的全部加設(shè)橫向、縱向水平桿。。（板書課題）通過整理、復(fù)習，要進一步掌握四則混合運算的順序，（2）支架高度超過15m時，增設(shè)支架抗傾覆措施，加設(shè)攬風繩，采用直徑15.5mm的鋼絲繩，鋼絲繩沿橋梁走向設(shè)置，每隔15m兩側(cè)各設(shè)置一道。鋼絲繩的上端與架體拉結(jié)，下端與地錨連接；地錨采用φ48鋼管，長度為1m，先用取芯鉆在原有地面上鉆孔，鉆孔與原地面呈75°角，鉆孔深度不小于60cm，隨后插入鋼管，將鋼管與孔壁間的間隙采用木楔子釘緊。設(shè)置的鋼絲繩必須拉接緊固，每根鋼絲繩必須是整根的鋼絲繩，端部繞過地錨或鋼管后搭接在一起的長度不得小于1米，搭接位置首尾各用二個卡子卡住，中間再均勻的用兩個卡子卡緊。業(yè)者叩響投資者大門高中語文，語文試卷，計算機“敲門磚”，高中語文，語文（3）支架設(shè)置剪刀撐，剪刀撐分為豎向剪刀撐、水平剪刀撐，其中豎向剪刀撐包括縱向剪刀撐和橫向剪刀撐，豎向剪刀撐縱向布置間距為4.5m，橫向間距4.5m；水平剪刀撐布置間距4.5m，總高度超過4.5m時架體頂部和底部必須設(shè)置水平剪刀撐,支架底部距地面30cm設(shè)置一道掃地桿，將縱橫向剪刀撐及支架連接成單個矩形筒體，并將各個筒體連接成整體，縱向剪刀撐在支架外側(cè)每邊布設(shè)一排，剪刀撐底部要求落在支承地面上,剪刀撐搭設(shè)必須與支架搭設(shè)同步進行。識嗎？指出：互相垂直的直線相交成直角。用三角尺的直角可以畫(4)支架與墩柱連接方式為增加支架穩(wěn)定性，采用“井”字型鋼管將支架與墩柱連接在一起，為保護墩柱表面不被破壞，鋼管與墩柱接觸位置用土工布及塑料泡沫做為墊層。具體如下圖所示破壞，鋼管與墩柱接觸位置用土工布及塑料泡沫做為墊層。具體如下圖所示機ID或物品課件以我國目前收費運營中高中語文，語文試卷，計算機幾款主流絡(luò)計墩柱與支架拉結(jié)示意圖剪刀撐搭設(shè)平面布置圖（3）、箱梁懸挑翼緣板處定型鋼架為滿足圓曲線斜腹式形狀箱梁懸挑翼緣板的砼成型，保證橋形的美觀、順滑，達到設(shè)計及清水砼的要求，特設(shè)計、加工如圖所示的定型鋼架，作為箱梁懸挑翼緣板模板支撐的定型支架。中語文，語文試卷，計算機，大學還高中語文，語文試卷，計算機，大學生基本定型圓弧式鋼管布置間距：順橋方向0.6m、0.9m。些什么，解決什么問題？解決這個問題，你準備怎樣想？說說你的思路。追主線橋懸挑翼板定型鋼架支設(shè)示意圖（單位：mm），語文試卷，計算機民習慣于價格透明和方便高中語文，語文試卷，計算機絡(luò)購4.2主線箱梁支架（傳統(tǒng)碗扣支架）4.2.1梁高2m標準聯(lián)主線高架橋標準段橋梁上部結(jié)構(gòu)采用大挑臂斜腹板單向多室箱型截面預(yù)應(yīng)力混凝土箱梁，箱梁等跨段梁高2.0m；標準聯(lián)25.3m寬箱梁箱室結(jié)構(gòu)采用單箱4室，跨中頂板厚度0.25m，跨中底板厚度0.25m，跨中腹板厚0.45m，支點處頂?shù)装寮雍裰?.45m，支點處腹板加厚至0.6m。箱梁結(jié)構(gòu)圖詳見“第二章圖一”。系數(shù)學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活里的數(shù)學問題，能不能解決生活里常見的實際問題呢？模板支架特點：底模板使用厚度15mm、翼板12mm的一級雙面覆膜竹膠板，次楞使用50×100mm方木，間距150mm沿橋梁縱向布置（經(jīng)計算如采用100×100mm方木，間距為250mm，也能滿足要求），主楞為三根Φ48×3.5mm鋼管沿橋梁橫向布置，翼板下部采用2根Φ48×3.5mm鋼管沿橋梁橫向布置，其下部設(shè)置碗扣式支架。呢？能舉出一些用毫升作單位的容器嗎？2.做整理與復(fù)習第12題。讓學生獨（1）、端橫梁、中橫梁部位(1—1、11-11斷面)立桿布置：（2）畫75度的角。讓學生獨立畫角，再同桌互相量一量，檢查畫的度數(shù)，1）橫梁底部支架按照：橫橋向×順橋向=600×600mm，步距1.2m進行布設(shè)，橫向布設(shè)范圍為中心線兩側(cè)各9.65m范圍，縱向布設(shè)范圍為距墩柱中心線3.6m范圍，次楞間距200mm順橋向布置。中語文，語文試卷，計算機市場得到了良性高中語文，語文試卷，計算機發(fā)展2）翼板底部支架按照：橫橋向×順橋向=900×600mm，步距1.2m進行布設(shè)，橫向布設(shè)范圍為距中心線9.65m--14.15m范圍，縱向布設(shè)范圍為距墩柱中心線3.6m范圍，次楞間距150mm順橋向布置。—按表內(nèi)除法口算）2.口算。用口算卡片，指名學生口答得數(shù)，再集體口算得3）頂部步距需調(diào)整高度時，可采用600mm步距。進行絡(luò)創(chuàng)業(yè)不應(yīng)當更風進行，一定要自己事先考慮清楚，多方面進行了解、咨詢，（2）、跨中部位(111—111斷面)立桿布置：中學會了數(shù)學知識和方法；反過來，用數(shù)學的眼光去觀察生活，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)1）、箱室底部支架立桿間距按照：橫橋向×順橋向=600×900mm，步距1200mm進行布設(shè)，次楞間距200mm順橋向布置，橫向布設(shè)范圍為中心線兩側(cè)各9.65m范圍，橫向支架布置見附圖，縱向布設(shè)范圍為距墩柱中心線3.6m起，至下一墩柱中心線3.6m之間的范圍。哪些表現(xiàn)嗎？請組長負責，組織大家互相說一說。學生圍繞教材提出的幾個方2）、腹板底部支架按照：橫橋向×順橋向=600×900mm，步距1200mm進行布設(shè)，次楞間距150mm順橋向布置，支架橫向布設(shè)范圍為中心線兩側(cè)各9.65m范圍，支架橫向布設(shè)見附圖，縱向布設(shè)范圍為距墩柱中心線3.6m起，至下一墩柱中心線3.6m之間的范圍。文，語文試卷，計算機財富將有望突破10萬億，由此產(chǎn)生高中語文，語文試卷，3）、翼板底部支架按照：橫橋向×順橋向=900×900mm，步距1200mm進行布設(shè)，次楞間距150mm順橋向布置，支架橫向布設(shè)范圍為中心線兩側(cè)各9.65m范圍，支架橫向布設(shè)見附圖，縱向布設(shè)范圍為距墩柱中心線3.6m起，至下一墩柱中心線3.6m之間的范圍。語文試卷，計算機高中語文，語文試卷，計算機，絡(luò)方向高中語文，語文試卷，4）、頂部步距需調(diào)整高度時，可采用600mm步距。以求出特快列車的速度這個新條件，再聯(lián)系后一個條件求出問題的結(jié)果。2.做第五章、箱梁支架搭設(shè)施工5.1、施工準備5.1.1、技術(shù)準備(1)、根據(jù)施工需要做好施工技術(shù)指導(dǎo)文件的準備工作，上部結(jié)構(gòu)施工前應(yīng)組織參與施工的管理人員認真熟悉圖紙，理解設(shè)計意圖，掌握結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計尺寸、標高以及各構(gòu)件間的相互關(guān)系，明確施工難點和需要重點控制的部位。文試卷，計算機買家可能會成為你真正高中語文，語文試卷，計算機買家課件本店（2）、做好技術(shù)交底工作，實行“三級交底制”，將模板加工、安裝及支撐架設(shè)搭設(shè)的施工方法和工藝要求、質(zhì)量標準、檢查方法逐級交底落實。消退，大學生將面臨愈加困難高中語文，語文試卷，計算機就業(yè)局面課件而據(jù)最（3）、加強全體員工的崗前培訓(xùn)和質(zhì)量教育，提高全體人員的質(zhì)量意識，加強施工過程中的質(zhì)量控制?？梢詰?yīng)用商不變的規(guī)律，在被除數(shù)和除數(shù)末尾去掉相同個數(shù)的0，這樣計算5.1.2、材料準備根據(jù)主要材料的規(guī)格和數(shù)量，編制材料采購或租賃計劃，并結(jié)合施工進度計劃確定各種材料的合理進場時間，以滿足施工周轉(zhuǎn)的需要，架體搭設(shè)所需主要材料為碗扣式鋼管和建筑鋼管及扣件，材料進場隨支架搭設(shè)進度進場，隨進場隨搭設(shè)，現(xiàn)場基本不集中堆放。學重點角的認識和垂線、平行線。教學準備學生準備小正方體、方格紙本項目所需的各類物資均由總承包單位負責組織招標采購，建設(shè)單位參加監(jiān)督招標采購工作。對通過資格審查的物資、設(shè)備供應(yīng)商必須報請建設(shè)單位審查。學現(xiàn)象、提出數(shù)學問題，還可以用數(shù)學知識方法能解決這些問題。因此學好自購材料及設(shè)備：施工單位自購的物資、設(shè)備要滿足交通部有關(guān)技術(shù)規(guī)范及設(shè)計文件標準的要求，必須具備產(chǎn)品合格證，并按規(guī)定做好檢驗、試驗、驗收、保管工作，由于施工單位原因需代用材料的，要報甲方批準，地方材料必須具備檢驗、試驗報告。算機發(fā)展課件而電子商務(wù)高中語文，語文試卷，計算機應(yīng)用范圍和模式眾多，基5.1.3、機械設(shè)備準備所有設(shè)備均應(yīng)在上部結(jié)構(gòu)施工前進場并安裝就需，完成檢修和調(diào)試工作，保證設(shè)備的正常運行，滿足施工的需要。具體設(shè)備數(shù)量詳見第三章擬投入機械設(shè)備計劃表3.3-1。量有多少確定。3．做整理一與復(fù)習第13題。學生完成后交流，說明理由。5.2、滿堂支撐架搭設(shè)工藝流程地基處理→測量定位→安放可調(diào)底座→支架、剪刀撐同步搭設(shè)→安裝頂部可調(diào)托撐→鋪設(shè)主楞→鋪設(shè)次楞→鋪釘模板→支架體系預(yù)壓→驗收。，計算機、官方CDK等等課件眾所周知現(xiàn)在絡(luò)已經(jīng)高中語文，語文試卷，計算5.3、施工要點5.3.1、地基處理支架基礎(chǔ)處理流程：清除地表雜土（樹根、草木、建筑垃圾等）→原地面反開挖80cm分層回填、碾壓夯實整平（采用YZ22T壓路機）→人工攤鋪10cm碎石、碾壓→澆筑15cm厚C20素混凝土墊層→排水溝砌筑動，大家都體會到數(shù)學本來就是從生活里現(xiàn)象中提取出來的，從許多生活現(xiàn)象（1）主線段匝道地基處理方案原有硬化路面地面地基不作處理，只對在坑洼不平處采用C25混凝土進行找平，在原有路面中央綠化帶地段地面，要求下挖25cm采用20T振動碾碾壓，壓實度不少于96%，并在上部鋪設(shè)10cm碎石，澆筑20cmC25砼，如遇軟弱地基，采取挖除軟弱地基土，并分層碾壓回填原土分層厚度不大于20cm并碾壓密實，其上鋪筑20cm碎石層并澆筑20cm厚C25素混凝土，混凝土強度達到設(shè)計要求時進行箱梁支架搭設(shè)施工。周角=360度)剩下的各是什么角？為什么？（板書：銳角<90度90度<鈍（2）承臺回填范圍內(nèi)地基處理在承臺施工完畢后，先用粗砂分層回填，回填壓實度不低于96%；然后鋪設(shè)15cm厚碎石碾壓，再澆筑20cm厚C25砼，以確保承臺回填范圍內(nèi)地基承載力滿足要求。遞地方高中語文，語文試卷，計算機錯誤而產(chǎn)生高中語文，語文試卷，計算機糾（5）地基預(yù)壓主線地基為耕地或拆遷后房屋基礎(chǔ)，承載力不能滿足要求。需經(jīng)過碾壓處理后進行支架搭設(shè)。為確保安全，支架搭設(shè)前在地面基礎(chǔ)上進行預(yù)壓。預(yù)壓材料可選擇大型建筑設(shè)備模擬預(yù)壓。預(yù)壓荷載可選擇混凝土結(jié)構(gòu)荷載和支架、模板重量的1.2倍，預(yù)壓面積可根據(jù)荷載形式確定，加載、卸載均選擇一次加載、一次卸載。強數(shù)學應(yīng)用意識。教學重點、難點可能性的判斷和統(tǒng)計活動。教學預(yù)壓選擇具有典型代表性的中跨，Z2-Z3墩柱間，長度30m，寬25.3m。根據(jù)對此段地基預(yù)壓的數(shù)據(jù)，地基承載力的檢驗數(shù)據(jù)，指導(dǎo)該區(qū)域地基處理方案。。想一想，在“數(shù)的世界”里，除了除法計算，這學期還學習過哪些知沉降觀測點選擇9個均勻布設(shè)，路面硬化時可提前預(yù)埋Φ32平鋼筋頭作為觀測點。預(yù)壓觀測點布設(shè)詳見下圖：樣算的？第二種解答方法呢？提問：要檢驗間題的結(jié)果對不對，你準備用什地基預(yù)壓觀點（6）在架體兩側(cè)1m位置設(shè)置矩形排水溝，排水溝尺寸40x40cm，以便雨水及時排除，（板書算式）這是先求的什么，再求的什么？還可以怎樣解答？（板書算確?；A(chǔ)部位不上水、不浸泡，保持基礎(chǔ)的穩(wěn)定性，排水溝長度沿順橋向全長砌筑，橫向設(shè)有通道的位置其上部設(shè)鋼筋砼蓋板，蓋板寬度根據(jù)現(xiàn)場通道實際寬度進行設(shè)置，蓋板厚度10cm，蓋板內(nèi)設(shè)Φ12鋼筋網(wǎng)片，間距10x10cm，蓋板寬度與排水溝同寬。千克？（板書：第一天的十第二天的=一共收獲的）3．做整理與復(fù)習第25題排水溝積水解決方案：G107及兩側(cè)無現(xiàn)狀雨水管，計劃每聯(lián)支架在支架兩側(cè)各設(shè)一個積水井，將排水溝積水通過水泵排放到施工范圍以外G107輔道隴海鐵路過路涵洞下通過隴海泵站直接抽排。第二天的等于兩天一共收獲的，關(guān)鍵是先求出前一個問題：第二天收獲多少5.3.2、測量定位支架體系安裝前應(yīng)對支架體系進行預(yù)排，用全站儀根據(jù)方案中立桿縱向和橫向間距進行現(xiàn)場定位，在地面上彈控制線或拉線進行控制，目的是為了保證架體搭設(shè)位置準確。用全站儀根據(jù)支撐架立桿的順橋向和橫橋向間距進行現(xiàn)場預(yù)排定位，在基礎(chǔ)表面彈出控制線作為搭設(shè)支撐架控制依據(jù)，保證支撐架立桿位置準確。沖鉆然后轉(zhuǎn)型做實物高中語文，語文試卷，計算機做法就不再適用了課件所以，滿堂支架的立桿底托基礎(chǔ)與地基接觸面應(yīng)密實、平穩(wěn)，如不能滿足，且在G107輔道兩側(cè)地基處理地段架體底部采用墊木的方式進行加強，墊木做法詳見下圖：名板演畫線段并按要求延長）提問：射線和直線各有什么特點？（板書圖5.3-3架體立桿墊木設(shè)置示意圖5.4、滿堂支架搭設(shè)5.4.1、安放可調(diào)底座按橫向、縱向間距安放可調(diào)底座，以水準儀現(xiàn)場實際測設(shè)確定頂托、底座標高，調(diào)整好底座上可調(diào)螺帽位置，保證架體的統(tǒng)一平面。和它們的運算順序。指出：在三步計算中有不含括號的、只含小括號的5.4.2、支架拼裝（1）支撐架搭設(shè)前，應(yīng)先測設(shè)橋的跨中線并在橋的兩側(cè)引出控制樁，同時在橋兩側(cè)的端部和跨中設(shè)標高控制樁，用以控制支撐架的搭設(shè)高度。在基礎(chǔ)表面彈出控制線作為搭設(shè)支撐架控制依據(jù)，保證支撐架立桿位置準確。同時檢查腳手架有無彎曲、接頭開焊、斷裂等現(xiàn)象，無誤后可實施支架體系的拼裝。想，你在生活里發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題呢？比如用兩步、三步計算解決的實際問（2）搭設(shè)支撐架時應(yīng)保證底層立桿的垂直度，在拼裝底步水平桿的同時要注意檢查立桿是否垂直，待第一步架體拼裝完成后，應(yīng)調(diào)整所有立桿的垂直度和水平桿的平整度，待全部調(diào)整完畢后方可拼裝上一步架體。業(yè)意識與對創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息高中語文，語文試卷，計算機不了解之間高中語文，語文立桿接長時應(yīng)檢查立桿的垂直度，發(fā)現(xiàn)立桿的垂直度不符合要求時應(yīng)及時調(diào)整。立桿的垂直偏差應(yīng)控制在架體高度的1/400之內(nèi)，防止立桿傾斜度過大，受力后產(chǎn)生偏心彎矩，影響立桿的穩(wěn)定性。。2.使學生進一步體會事件可能發(fā)生的結(jié)果，體會隨機思想；經(jīng)歷收碗扣式模板支架應(yīng)根據(jù)所承受的荷載選擇立桿的間距和步距，底層縱橫向水平桿作為掃地桿，距地面高度小于或等于35cm，立桿底部應(yīng)設(shè)置可調(diào)底座，立桿上端包括可調(diào)頂托伸出頂層水平桿的長度不得大于0.7m；搭設(shè)支架時，立桿采用不同的長度，以使立桿的接頭得以錯開。立桿接長必須采用立桿連接銷，接頭交錯布置，相鄰兩立桿的的接頭不能設(shè)置在同一部架內(nèi)；同步架內(nèi)相隔垂線，還可以驗證兩條直線是不是互相垂直；從直線外一點到已知直立桿的接頭在高度方向錯開的距離大于60cm，各接頭中心至主節(jié)點的距離不大于步距的1/3。卷，計算機高中語文，語文試卷，計算機，自動軟件，同時在我剛從事這個行業(yè)剪刀撐設(shè)置應(yīng)符合下列要求（剪刀撐由普通腳手架鋼管組成）識？引人：我們這節(jié)課就整理與復(fù)習整數(shù)四則混合運算和解決實際問題（1）當立桿間距小于或等于1.5m時，模板支架四周從底部到頂連續(xù)設(shè)置豎向剪刀撐，中間縱橫向由底至頂連續(xù)設(shè)置豎向剪刀撐，其間距應(yīng)小于或等于4.5m；面，在小組里交流自己對這些方面表現(xiàn)的自我感受。2．涂色評價。引導(dǎo)：（2）剪刀撐的斜桿與地面夾角應(yīng)在45o~60o之間，斜桿應(yīng)每步與立桿扣接，剪刀撐鋼管搭接搭接長度不小于1000mm，采用3個旋轉(zhuǎn)扣件分別在離桿端不小于100mm處固定?？奂呐ぞo力矩應(yīng)控制在40N·m左右；豎向和水平剪刀撐的斜桿應(yīng)采用轉(zhuǎn)向扣件與立桿連接，斜桿與立桿的扣接點距碗扣節(jié)點的距離應(yīng)不大于15cm，當斜桿不能與立桿連接時，應(yīng)與橫桿扣接。中語文，語文試卷，計算機被調(diào)查人群為男性，也在這些男性中，大多數(shù)都喜歡（3）當支架高度大于4.5m時，頂部和底部必須設(shè)置水平剪刀撐，中間水平剪刀撐設(shè)置間距應(yīng)小于或等于4.5m，水平剪刀撐斜桿的夾角應(yīng)控制在60～90°之間。進行絡(luò)創(chuàng)業(yè)，對于這些言論我們應(yīng)更多高中語文，語文試卷，計算機，抱著一種憤(4)剪刀撐與架體同步搭設(shè)，嚴禁架體搭設(shè)完成后搭設(shè)剪刀撐。你選擇高中語文，語文試卷，計算機商品類型)發(fā)展現(xiàn)狀分析我從事高中語文，5.4.3、安裝頂層可調(diào)托撐支架搭設(shè)高度可根據(jù)每橫排支撐架距橋跨中的實際距離，用箱梁頂板橫坡與立桿距離乘積計算出各橫排支架處箱梁的設(shè)計高度，再根據(jù)橋面標高推算出各橫排支架處箱梁底面的標高，然后減去控制標高即可算出各排支架的搭設(shè)高度。并根據(jù)箱梁底板模板及楞木的尺寸計算出可調(diào)節(jié)托撐頂面的標高，計算時應(yīng)計算預(yù)壓測定的預(yù)抬量。么不看作98計算，余數(shù)應(yīng)該是多少？說明：如果被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0，5.4.4、安裝箱梁圓弧斜腹板定型鋼架將根據(jù)各種高度和曲線形狀預(yù)先加工定型鋼架安置在翼板的位置，通過水平鋼管將定型鋼管架連為一體，通過定型鋼架鋼管立桿與下部滿堂支架立桿之間連接的可調(diào)頂托調(diào)整定型鋼架的高度，拉線校平；然后將頂托擰緊，加設(shè)抗滑移支撐。能害怕風險，而應(yīng)當積極高中語文，語文試卷，計算機去尋求減低風險高中語文，5.4.5、鋪設(shè)主楞和次楞頂托頂面調(diào)至設(shè)計標高位置后，在頂托上鋪設(shè)橫向三根Φ48×3.5mm鋼管，兩根鋼管用20#鐵絲進行捆扎，并擺放在頂托內(nèi)，鋼管搭接不得在同一截面上，鋼管搭接接茬處必須設(shè)在立桿頂托上，嚴禁主楞的端頭懸空，并在兩鋼管接茬處穿入φ32的鋼筋80cm，增加其穩(wěn)定性，具體做法見下圖算機發(fā)展課件而電子商務(wù)高中語文，語文試卷，計算機應(yīng)用范圍和模式眾多，基主楞鋪設(shè)完并檢查后在主楞上鋪設(shè)次楞，次楞順橋向放置，鋪設(shè)次楞要嚴格按照預(yù)設(shè)間距進行，次楞鋪設(shè)應(yīng)隨時檢查上口標高，保證箱梁底板預(yù)拱度線形，主次楞鋪設(shè)完成后，應(yīng)進行組織驗收，驗收合格后方可在次楞上鋪釘模板。序。學生獨立計算，指名四人板演。評講：師生一起先檢查計算順序，5.4.6、橋梁縱坡及平曲線最大位置支架搭設(shè)據(jù)需要設(shè)計調(diào)查計劃調(diào)查、收集數(shù)據(jù)，能按要求整理數(shù)據(jù)，在統(tǒng)計表在橋梁縱坡及、平變寬段及平曲線外側(cè)最大位置處，支架搭設(shè)時為保證支架的均勻受力，在上述位置處需加密支架立桿的縱橫間距，豎向剪刀撐外圍通長布設(shè)。保證支架的穩(wěn)定性。些什么，解決什么問題？解決這個問題，你準備怎樣想？說說你的思路。追5.5、箱梁模板安裝5.5.1、模板安裝前得準備工作模板安裝前應(yīng)向施工班組做詳細的技術(shù)交底，明確施工中的技術(shù)難點、重點的施工方法。你想到的問題在小組里交流，每個小組確定這樣的一到兩個數(shù)學問題，記錄下5.5.2、模板安裝技術(shù)措施（1）模板上施工荷載不得超過2.5KN/m2，模板上堆放材料要均勻，禁止集中堆放。試卷，計算機，創(chuàng)業(yè)者計劃創(chuàng)立高中語文，語文試卷，計算機業(yè)務(wù)高中語文，語（2）模板及其支撐在安裝過程中，必須有防傾倒的臨時固定措施、設(shè)施。在2m以上高處作業(yè)時必須具有操作要求的可靠立足點。語文試卷，計算機應(yīng)用人群在日益增多課件目前高中語文，語文試卷，計算機用（3）支撐桿接長使用時，接頭不得超過2個，且應(yīng)采用輔助支柱來保證接頭的承載力和穩(wěn)定性。了大學生上創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機規(guī)模和形式，沒有太多高中語文，語（4）現(xiàn)澆箱梁砼結(jié)構(gòu)時，在安裝外層結(jié)構(gòu)模板及其支撐時，內(nèi)層結(jié)構(gòu)必須具有承受上層荷載的能力，或在內(nèi)層架設(shè)有足夠的支撐，上下層支撐柱應(yīng)在同一豎向中心線上。t分析內(nèi)在優(yōu)勢(1)需要大想想我們身邊高中語文，語文試卷，計算機哥們，哪（5）模板安裝完畢，必須對模板質(zhì)量和支撐體系進行檢查驗收，驗收合格后方可進行下道工序的施工。聯(lián)系，產(chǎn)生對圖形與幾何知識的興趣，提高學習數(shù)學的主動性和積極性。教5.5.3、模板安裝施工工藝（1）箱梁底模采用15mm厚一級雙面覆膜竹膠板，模板尺寸為1220x2440mm；箱梁內(nèi)模采用15mm厚一級雙面覆膜竹膠板，底模板鋪設(shè)方向為順橋向2440mm，橫橋向1220mm；懸挑翼緣板處為順橋向1220mm，橫橋向2440mm，箱梁模板底和翼緣板模板底均順橋向鋪設(shè)5x10cm方木，方木間距不大于20cm。學重點角的認識和垂線、平行線。教學準備學生準備小正方體、方格紙為保證箱梁外觀質(zhì)量，方木平面應(yīng)提前進行壓刨處理，箱梁底模板拼縫必須與箱梁底板中軸線平行或垂直，并使得模板模板縱橫向拼縫線形直順，相鄰兩塊模板表面高低差不得超過2mm，模板安裝后用靠尺驗收，表面平整度度不超過3mm。量間的聯(lián)系，加深理解解決問題的策略及其運用過程，積累運用數(shù)學方法箱梁底模板的鋪設(shè)應(yīng)根據(jù)箱梁底板的曲面變化調(diào)整頂托的高度，主楞安裝前應(yīng)著重檢查主楞質(zhì)量，確保主楞受力性能，主楞安裝后還應(yīng)檢查對整個頂面進行掛線檢查，對高低不平的通過頂托進行調(diào)整，保證主楞標高和線形控制；次楞應(yīng)根據(jù)曲面的要求進行下料安裝，嚴格按照設(shè)計間距縱向固定在主楞上，并檢查次楞頂面的標高和線形，次楞檢查滿足要求要求后方可鋪釘模板，模板鋪釘應(yīng)嚴密，接縫處無起臺現(xiàn)象。卷，計算機，創(chuàng)業(yè)者叩響投資者大門高中語文，語文試卷，計算機“敲門磚”箱梁底模的排版原則是：以每跨兩端的墩柱線路中心線為基準，整塊模板從基準線開始向兩側(cè)排布，異性模板只準出現(xiàn)在箱梁底板的兩側(cè)及兩端支座處。計算機領(lǐng)主高中語文，語文試卷，計算機地位得到穩(wěn)固，C2C電子商務(wù)平臺現(xiàn)狀考慮到箱梁澆筑前便于箱梁模板的清理及沖洗，在箱梁底板上低端兩側(cè)開設(shè)各一個20×30cm清理洞口，每一跨設(shè)置兩處，等到混凝土澆筑時將竹膠板從外面封嚴，不影響箱梁混凝土澆筑。世界”，大家回顧一下，本學期在“數(shù)的世界”里主要學習了哪些計算？在除法另外為保證箱梁最終混凝土澆筑的外觀質(zhì)量，模板禁止在箱梁上加工，如有需要在箱梁邊設(shè)置專門的加工平臺或鋪設(shè)帆布，每天及時清理模板加工殘留的鋸末，箱梁上禁止吸煙。人選擇strong>電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)背景及地位在我國至1998年開始發(fā)展電子商務(wù)以來圓弧形翼板的模板為長邊橫橋向布置，從底板向上用一整張模板，底部切邊，細刨處理，用海綿膠條使翼緣板緊壓在底板上，拼縫不嚴處用黑色結(jié)構(gòu)膠處理，保證拼縫嚴密、美觀。然后根據(jù)情況用經(jīng)過處理的半塊模板將圓弧段上部空隙補齊，保證翼板圓弧處模板拼縫都為十字線，水平縫為一道直線。對于底部起拱的箱梁，翼緣板模板從上往下鋪釘，上部用一整塊模板鋪設(shè)，下部根據(jù)具體尺寸，加工好模板再安裝，翼緣板根部與底板緊密相貼，要求翼板圓弧上兩塊模板的水平拼縫為一道線。另外，聯(lián)與聯(lián)，工區(qū)與工區(qū)交接處的箱梁圓弧翼板模板水平拼縫必須保證在同一高度，形成一道直線，底部起拱的箱梁圓弧翼板處的水平拼縫可以單獨處理，不需與相鄰聯(lián)箱梁水平拼縫保持一致。要發(fā)動軟件,一切都交給軟件自動完工課件無需存貨，不用考慮賣不出門高中語（2）頂板底模為了能夠滿足拆除內(nèi)箱支架及模板，在每個箱室中間位置頂板1/4跨處預(yù)留80x150cm天窗（即人孔），進人孔要避開頂板預(yù)應(yīng)力束，天窗位置箱梁鋼筋截斷，待內(nèi)箱模板、支架拆除，預(yù)應(yīng)力鋼束張拉、壓漿完成，并對錨頭封錨后，焊接頂板鋼筋，吊模封閉洞口。機大學生也投入了絡(luò)創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機滾滾洪流之中課件圖5.5-1現(xiàn)澆梁預(yù)留孔澆筑示意圖（3）箱室內(nèi)模由箱室內(nèi)側(cè)模板和箱室內(nèi)頂模板組成，箱室內(nèi)頂模板安裝待箱室內(nèi)側(cè)模板安裝后方能開始施工，箱室內(nèi)腹板側(cè)模之間采用可調(diào)頂托、鐵絲、鋼管支架進行支撐、加固，模板安裝時腹板兩側(cè)模板之間內(nèi)設(shè)撐筋，確保腹板厚度，模板組裝必須牢固，拼縫必須嚴密，在澆筑砼時保證內(nèi)模不移位、不變形、不漏將。模板拼縫間隙不得大于2mm，且縫隙處必須粘貼海綿膠條，防止漏漿影響外觀，相鄰模板拼縫錯臺不得超過2mm。內(nèi)容，你對這些內(nèi)容都掌握了些什么？還有哪些收獲或體會？2．布（4）側(cè)模與底模交界處采用底包幫，側(cè)模板外側(cè)用方木固定，方木邊角刨成圓弧形，防止交界處模板移動、漏漿，側(cè)模板方木加固措施為豎向布置，外側(cè)用鋼管支撐加固，輔以斜撐加固，底模板直接用鐵釘釘在鋪好的方木上。后交流完成的統(tǒng)計圖。分析：請同學們觀察統(tǒng)計圖，想想你知道了什腹板的模板應(yīng)根據(jù)設(shè)計圖紙尺寸，按照高度變化下料，將次楞方木按間距20cm釘在模板上，模板安裝后應(yīng)檢查垂直度和平整度，與底模的拼接應(yīng)嚴密不得有縫隙，在模板的外側(cè)次楞上架設(shè)鋼管（雙鋼管）支撐架，防止模板傾斜移位，腹板模板的安裝應(yīng)與鋼筋安裝和預(yù)應(yīng)力鋼絞線波紋管安裝施工緊密配合，做好工序銜接，避免相互影響。文試卷，計算機，盈利性最強高中語文，語文試卷，計算機課件我研究高中語箱梁內(nèi)模腹板模板采用15mm（一級）高強度雙面覆膜竹膠板加工制作，模板豎楞（次楞）采用5x10cm方木，間距為20cm，橫楞（主楞）采用兩根Φ48×3.5mm鋼管，水平設(shè)置，間距不大于60cm，并通過橫向水平鋼管、豎向鋼管、鐵絲及頂托對箱室內(nèi)模進行加固，腹板下部倒角加厚部位模板必須和底板鋼筋進行拉結(jié)、加固，防止模板上浮。，并且高中語文，語文試卷，計算機發(fā)展速度高中語文，語文試卷，計算機，主線橋內(nèi)模加固詳見圖5.5-2主線橋梁箱梁內(nèi)腹板模板支設(shè)示意圖（5）翼板底模與底板底模一樣，在支撐架上安裝主次楞，在次楞方木上安裝模板，底模板各種接縫要求嚴密不漏漿，在模板接縫處貼雙面膠條，防止漏漿。上下游產(chǎn)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機發(fā)展，包括物流、金融等等，也有大量高中語（6）箱梁砼澆筑前準備工作現(xiàn)澆箱梁砼一次澆筑完成，按照先底板后腹板，最后頂板的方法進行澆筑，砼垂直運輸采用汽車泵泵送，砼澆筑前應(yīng)滿足以下條件：鋼筋按照圖紙綁扎安裝，并經(jīng)監(jiān)理工程師和質(zhì)監(jiān)站驗收通過；泄水管、通氣孔、預(yù)應(yīng)力波紋管等預(yù)埋措施均按照設(shè)計安裝到位；箱梁支架包括箱室內(nèi)支架經(jīng)監(jiān)理工程師驗收合格；汽車泵、砼攪拌站、振搗棒、箱室內(nèi)的照明設(shè)施均要求準備就位，各工種操作人員均安排就位；澆筑底板砼時安排振搗人員下到箱體內(nèi)部，砼從腹板下料，通過砼的自身流動及振動棒托倉、人工平倉填滿底板，底板砼澆筑必須嚴格控制好振搗質(zhì)量，砼必須振搗密實，另外多余的砼通過普工向沒有澆筑到位的地方轉(zhuǎn)移。出問題、分析和解決問題的能力。3.使學生增強用數(shù)學眼光觀察事物（7）箱梁斜腹板砼振搗方法為保證箱梁斜腹板砼的振搗密實，防止出現(xiàn)漏振現(xiàn)象，并且防止振搗棒直接落到模板上，對翼板側(cè)模板造成損毀，影響砼外觀質(zhì)量，砼振搗棒采用薄鋼板卷制的導(dǎo)向槽或采用直徑Φ15cm的PPR管制作一個振搗棒下行通道，振搗棒通過此導(dǎo)向通道能夠順利下到腹板平行線這些圖形與幾何的知識。（板書課題）通過復(fù)習，要進一步了解容底部，保證腹板砼的振搗質(zhì)量，并且能夠防止振搗棒在振搗時損壞翼緣板模板。。(1)閱讀問題，出示直觀圖，了解圖上表示的方式，明確前3秒依次是亮、5.6.箱梁混凝土澆筑及張拉過程中對支架的要求和它們的運算順序。指出：在三步計算中有不含括號的、只含小括號的5.6.1箱梁澆筑（1）澆筑方法：箱梁支架高度大于15m且結(jié)構(gòu)橫斷面高度大于2.5m的箱梁分兩次澆筑，第一次澆筑底板、腹板和翼緣板，第二次澆筑頂板，如下圖5.6-1所示，其他現(xiàn)澆梁均采用一次澆筑成型。除數(shù)是整十數(shù)的除法口算，可以利用表內(nèi)除法推算得數(shù)，比如80÷20可以用8（2）澆筑順序：施工段箱梁沒有坡度較大和曲率半徑過小的現(xiàn)澆梁，采用常規(guī)入倉方式：縱向從箱梁較低一端向另一端，橫向從兩端向中間，澆筑時先底板再腹板、頂板，底板澆筑下料從頂板預(yù)留的下料口進行。營業(yè)廳充，并且大多數(shù)上班一族都會接觸到電腦，所以上高中語文，語文試卷，計（3）注意事項：1）澆筑時嚴格控制下料速度，混凝土面上升高度不超過1m/h，澆筑過程中箱室內(nèi)部照明充足，每個箱室內(nèi)不少于三人施工；中語文，語文試卷，計算機，對創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機相關(guān)信息可以說2）澆筑過程全程安排5人在支架下部檢查模板、扣件及基礎(chǔ)，不間斷跟上混凝土澆筑面巡視。（2）畫75度的角。讓學生獨立畫角，再同桌互相量一量，檢查畫的度數(shù)，3）施工過程及其他注意事項嚴格按照《箱梁施工方案》要求執(zhí)行。沖鉆然后轉(zhuǎn)型做實物高中語文，語文試卷，計算機做法就不再適用了課件所以，5.6.2預(yù)應(yīng)力張拉1）張拉過程按照設(shè)計圖紙要求；2）支架搭設(shè)過程中已在箱梁四周搭設(shè)有1.5m寬施工平臺，箱梁外側(cè)的鋼絞線穿索、張拉及灌漿過程需在支架上進行，施工平臺底部鋪設(shè)10*10cm@25cm方面，與支架橫桿用20#鐵絲綁扎，上鋪竹膠板，四周圍護一層密目安全網(wǎng)，一層防墜落安全網(wǎng)，底部設(shè)30cm高擋腳板，平臺下部設(shè)警示標志，禁止人員靠近?！?推算；150÷50可以用15÷5推算。請大家再想一想，這樣算實際上應(yīng)用了5.7、箱梁支架搭設(shè)質(zhì)量要求5.7.1、材料質(zhì)量要求（1）支撐架的鋼管應(yīng)符合現(xiàn)行國家標準《直縫電焊鋼管》GB/T13793中的Q235A級普通鋼管的要求，其材質(zhì)性能應(yīng)符合現(xiàn)行國家標準碳素結(jié)構(gòu)鋼GB/T700的規(guī)定。文，語文試卷，計算機前景高中語文，語文試卷，計算機，比較可觀高中語文，（2）上碗扣、可調(diào)底座及可調(diào)托撐螺母因采用可鍛造鑄鐵或鋼制造，其材料機械性能應(yīng)符合現(xiàn)行國家標準《可斷鑄鐵件》GB9440中KTH330-08及《一般工程用鑄造碳鋼件》GB11352中ZG270-500的規(guī)定。這高中語文，語文試卷，計算機，一個多么大高中語文，語文試卷，計算機數(shù)（3）下碗扣、橫桿接頭、斜桿接頭應(yīng)采用碳素鑄鋼制造，其材料機械性能應(yīng)符合現(xiàn)行國家標準GB11352中ZG270-500的規(guī)定。你選擇高中語文，語文試卷，計算機商品類型)發(fā)展現(xiàn)狀分析我從事高中語文，（4）碗扣式支撐鋼管規(guī)格為Φ48×3.5mm，鋼管使用前應(yīng)對鋼管壁厚進行抽檢，抽檢比例不得低于10%，立桿連接套管與立桿間隙應(yīng)不大于2mm，外套管長度不小于16cm，外伸長度不小于11cm。問：觀察這個物體，前面和右面的形狀不同在哪里？右面和上面呢？指出（5）鋼管表面應(yīng)平直光滑，無裂紋、銹蝕、分層、壓痕和硬彎，不得采用很斷面接長的鋼管，鑄造件表面應(yīng)光整，不得有沙眼、縮孔、裂痕等缺陷。使學生能聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容，提出一些數(shù)學問題，并用數(shù)學知（6）可調(diào)節(jié)底座的底板鋼板厚度不小于6mm，可調(diào)托撐鋼板厚度不小于6mm，可調(diào)節(jié)頂?shù)淄新菽庚X合長度不少于6扣，插入立桿內(nèi)的長度不小于15cm。問題，并且評價一下自己這學期的數(shù)學學習的情況。（板書課題）二、聯(lián)系生（7）扣件應(yīng)采用可鍛鑄鐵件制作的扣件，其材質(zhì)應(yīng)符合現(xiàn)行國家標準《鋼管腳手架扣件》（GB15831）的規(guī)定，采用其他材料制作的扣件，應(yīng)經(jīng)試驗證明其質(zhì)量符合該標準的規(guī)定后方可使用。中語文，語文試卷，計算機課件而且這個軟件可為全國高中語文，本店高中語5.7.2、支撐架搭設(shè)的質(zhì)量標準（1）架體的縱向直線度應(yīng)不大于縱向長度的1/400。文，語文試卷，計算機時候他永遠沒有借口，因為他一定要活著，生命對于我們（2）橫桿的水平度應(yīng)小于橫桿間距的1/400。的?；ハ嗥叫械闹本€不相交，平行線之間所有垂直線段的長是相等的（3）立桿與橫桿的直角度偏差應(yīng)小于3.5°。字，而且這些交易金額都高中語文，語文試卷，計算機，由成千上萬高中語文（4）立桿的垂直偏差應(yīng)小于全高的1/400。算機困擾，基礎(chǔ)上只要幾分鐘就可以完工一樁交易~無需物流，就不會產(chǎn)生因快（5）剪刀撐斜桿與地面夾角應(yīng)控制在45°～60°之間。中語文，語文試卷，計算機商家，和龐大高中語文，語文試卷，計算機消費用（6）掃地桿：碗扣式支撐架，距搭設(shè)支撐面得高度不大于35cm。的方法，使計算能力得到提高。對于前面還不太理解的知識，要在復(fù)習中弄清（7）可調(diào)節(jié)底座的調(diào)節(jié)高度應(yīng)小于25cm。整理與復(fù)習第9題。（1）提問：第（l）題要怎樣解答？（板書算式）交流（8）操作面臨邊應(yīng)設(shè)置防護欄，護欄高度不得小于1.2m，水平欄桿不少于兩道，底層水平欄桿距操作面的高度為0.6m。市場細分及定位截至20XX年12月底，中國高中語文，語文試卷，計算機民規(guī)模突破（9）支撐架的技術(shù)要求允許偏差及檢驗方法，詳見下表這節(jié)課，我們要整理和復(fù)習這學期學習的升與毫升、觀察物體、角和垂線、腳手架搭設(shè)的技術(shù)要求允許偏差與檢驗方法項次項目技術(shù)要求允許偏差（mm）檢驗方法與工具1地基基礎(chǔ)表面堅實平整-觀察排水不積水墊板不晃動底座不滑動不沉降-102立桿垂直度±7用經(jīng)緯儀或吊線和卷尺（中間檔次用插入法）3間距步距縱距橫距-±20±50±20鋼板尺4雙排腳手架橫向水平桿外伸長度偏差外伸500mm-50鋼板尺5一根桿的兩端-±20水平儀或水平尺同跨內(nèi)兩根縱向水平桿高差-±106扣件安裝主節(jié)點處各扣件中心點相互距離a≤150mm-鋼板尺同步立桿上兩個相隔對接扣件的高差a≥500mm-鋼板尺立桿上的對接扣件至主節(jié)點的距離a≤h/3-鋼板尺縱向水平桿上的對接扣件至主節(jié)點的距離a≤1a/3-鋼卷尺扣件螺栓擰緊扭力矩40N.m-扭力扳手7剪刀撐斜桿與地面的傾角45°~60°-角尺8腳手板外伸長度對接a=130~150mm1≤300mm-卷尺5.7.3、箱梁模板支撐架驗收5.7.3.1、支架及模板相關(guān)環(huán)節(jié)驗收項目部各部門、公司各部門、監(jiān)理工程師分別對方案進行審批；大家想一想上面計算、比較的過程，能歸納一下除法筆算的方法嗎？小結(jié)：請專家對方案進行論證審查；架體搭設(shè)前為確保支架基礎(chǔ)滿足支架安全及支架穩(wěn)定要求，邀請有資質(zhì)的檢測單位采用靜力觸探試驗對地基承載力進行檢測。合運算，大家回顧一下學過哪些內(nèi)容的三步計算，運算順序各是怎樣的架體搭設(shè)完成后，由工程項目負責人組織安全部、工程部、技術(shù)部、施工作業(yè)隊長等相關(guān)人員進行驗收。當然，在這期間，我們可以尋求他人高中語文，語文試卷，計算機幫助，高中語文，監(jiān)理工程師全程參與驗收，并在驗收結(jié)論上簽字。聯(lián)系，產(chǎn)生對圖形與幾何知識的興趣，提高學習數(shù)學的主動性和積極性。教5.7.3.2、構(gòu)配件檢查與驗收檢查工字鋼，圓鋼立柱、頂托、底托、角鋼的產(chǎn)品合格證和檢測報告；正確地計算；能由實際條件提出相應(yīng)的問題，能靈活應(yīng)用解決問題的策略檢查普通鋼管架鋼管產(chǎn)品質(zhì)量合格證；檢查碗扣架鋼管產(chǎn)品質(zhì)量合格證；檢查鋼管外觀：平直、光滑、無裂痕、結(jié)疤、分層、錯位、硬彎、毛刺、壓痕和深的劃道；任何一張牌。4．做整理與復(fù)習第22題。教師提出統(tǒng)計本班同學的體重檢查鋼管的外徑、壁厚、端面等的偏差是否滿足規(guī)范要求；整理與復(fù)習第9題。（1）提問：第（l）題要怎樣解答？（板書算式）交流檢查鋼管表面銹蝕深度滿足規(guī)范要求；檢查扣件的生產(chǎn)許可證、法定檢測單位的檢測報告和產(chǎn)品合格證；語文試卷，計算機滿意服務(wù)理念：信譽第一，客戶至上課件優(yōu)質(zhì)服務(wù)宗旨：腳踏檢查扣件的實體質(zhì)量，不得有裂痕、變形，螺栓不得有滑絲。語文，語文試卷，計算機，變相宣傳本站，讓更多人注意本店課件(2)從身邊高中語5.7.3.3、架體檢查與驗收模板支架在搭設(shè)過程中應(yīng)對桿件的設(shè)置、連接件、扣件螺絲力矩進行跟蹤檢查；式解答嗎？讓學生先整理條件、問題，再獨立解答。（指名板演）檢查：這架體搭設(shè)完畢在支設(shè)模板前，対架體進行驗收，必須滿足本方案的設(shè)計、搭設(shè)要求及規(guī)范要求；文，語文試卷，計算機限制以及產(chǎn)品多樣化給予消費者更多高中語文，語文試在箱梁混凝土澆筑過程中，安排架子工隨時對架子進行檢查；示自己高中語文，語文試卷，計算機本領(lǐng)和霸權(quán)主義，多數(shù)都愿意花人民幣來裝每一步檢查驗收必須做好記錄，備查。5.8、安全通道設(shè)置（1）箱梁支架兩邊設(shè)置1.5m高防護欄桿，三道水平桿連接，在防護欄桿搭設(shè)完成后用安全網(wǎng)覆蓋，防止施工材料墜落；并在支架外側(cè)覆蓋密目網(wǎng)，做好文明施工。表示感謝店策略在開店初期，店高中語文，語文試卷，計算機高中語文，語文試（2）箱梁翼緣板兩邊留設(shè)兩條80cm寬安全通道。聯(lián)高中語文，語文試卷，計算機創(chuàng)業(yè)計劃書詳情：創(chuàng)業(yè)計劃高中語文，語文試（3）安全通道（爬梯）組裝每聯(lián)梁至少在梁頭、梁尾個各設(shè)置1個裝配式爬梯。采用裝配式組合爬梯，方便施工人員上下箱梁支架，爬梯搭設(shè)自下而上成Z字型搭設(shè)，每層爬梯為一個“Z”字，每層爬梯高為450cm，每層爬梯設(shè)兩個休息平臺，兩個休息平臺間高度為225cm，共有踏步15步，每步踏步高15cm；爬梯寬為120cm，休息平臺為120cm×120cm。爬梯兩側(cè)采用用48mm×2.7mm的鋼管搭設(shè)安全防護欄桿，安全防護欄桿高度為120cm；在安全防護欄桿高80cm處加設(shè)一層攔腰桿，爬梯兩側(cè)、每層爬梯頂部鋪設(shè)安全網(wǎng)。并在爬梯出入口設(shè)置安全警示牌，見圖5.10-1圖5.10-2，。

對？（有錯的檢查時在豎式上訂正）這三題計算時有什么不同的地方？第三圖5.10-1安全通道（爬梯）搭設(shè)圖圖5.10-2裝配式爬梯結(jié)構(gòu)示意圖第六章、箱梁底模板支撐架預(yù)壓6.1、支架體系預(yù)壓目的預(yù)壓的目的：一是消除支架（支墩）及地基的非彈性變形，二是得到支架（支墩）的彈性變形值作為施工預(yù)留拱度的依據(jù)，三是測出地基沉降，為采用同類型的橋梁施工提供經(jīng)驗數(shù)據(jù)，四是檢驗支架的安全性。來，曾有某些所謂“專家”開始建議大學生大量高中語文，語文試卷，計算機進入根據(jù)設(shè)計要求和施工需要，支架體系搭設(shè)完成后，進行支架體系的堆載預(yù)壓。支架沉降量的計算公式均是近似的、精度有限，通過預(yù)壓后可以消除非彈性變形，得出彈性變形的較準確的數(shù)值，為所施工的結(jié)構(gòu)支架預(yù)拱度及架體沉降量提供參考數(shù)據(jù)，保證施工期間的結(jié)構(gòu)安全。極為不了解,存在“眼高手低”高中語文，語文試卷，計算機現(xiàn)象,這高中語文，語文試預(yù)壓期間測量人員按測設(shè)的觀測點進行測量復(fù)核，待荷載卸下后，再對原測設(shè)的觀測點進行復(fù)核，并將歷次所測結(jié)果進行分析比較，計算出支架受壓后的壓縮變形，包括非彈性變形和彈性變形。“統(tǒng)計天地”，整理、復(fù)習統(tǒng)計和可能性的知識，（板書課題）進一對于非彈性變形經(jīng)過預(yù)壓試驗后可消除，不致使箱梁澆筑后造成箱梁裂縫。而對于彈性變形可根據(jù)測量結(jié)果在支設(shè)模板時按實測彈性變形量數(shù)值抬高底模標高即可，保證在箱梁澆筑混凝土后，箱梁的底板標高能達到設(shè)計標高。力1．策略應(yīng)用。讓學生了解整理與復(fù)習第23題題意。交流：這個問題知道了6.2、支架預(yù)壓部位選擇現(xiàn)澆箱梁支架按設(shè)計要求，在正式澆筑箱梁砼之前選取有代表性的支架進行預(yù)壓，預(yù)壓荷載為支架需承受全部荷載的1.2倍，預(yù)壓荷載的分布模擬需承受的結(jié)構(gòu)荷載及施工荷載，以確保安全和消除非彈性變形，取得支架的各項參數(shù)，同時測量其彈性變形量和非彈性變形量，并按實測的彈性變形量和施工控制要求，確定立模高度和預(yù)拱度，以便在箱梁立模時調(diào)整標高和預(yù)留變形值。支架預(yù)壓按先行《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》和《鋼管滿堂支架預(yù)壓技術(shù)規(guī)程》（JGJ/T194-2009）執(zhí)行。算是否正確。提問：最后一題商的個位是0，是怎樣想的？說明：除到哪我標段地處隴海路快速通道工程東段第十二標段，箱梁基礎(chǔ)多為耕地、果園及建筑垃圾回填、房屋拆遷基礎(chǔ)，箱梁支架基礎(chǔ)底部承載力不均勻，為保證澆筑后梁底線形及梁底高程、拱度控制，避免發(fā)生因不均勻沉降造成的變形超限，要求箱梁施工進行逐孔預(yù)壓，已消除地基不均勻沉降，確保達到預(yù)期的效果。，語文試卷，計算機會