2020年高考八讀法破解詩(shī)歌難題

2020年?考備考詩(shī)歌鑒賞總復(fù)習(xí)?如何讀懂??詩(shī)如何讀懂??詩(shī)考綱要求

寫(xiě)什么？ 怎樣寫(xiě)？、語(yǔ)?、表達(dá)技巧；?、鑒賞?學(xué)作品的形象、語(yǔ)?、表達(dá)技巧；為何寫(xiě)？?、評(píng)價(jià)?學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；為何寫(xiě)？即是從內(nèi)容、形式、思想感情三????解答題?詩(shī)歌的語(yǔ)?詩(shī)歌的表達(dá)技巧詩(shī)歌的形象

詩(shī)歌的情感歌古鑒代賞詩(shī)?考詩(shī)歌鑒賞知識(shí)樹(shù)詩(shī)歌鑒賞三步?能 會(huì) 精讀懂 鑒賞 表讀懂是知識(shí)的綜合運(yùn)?，讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)。如何讀懂??詩(shī)如何讀懂??詩(shī)琵琶? ?居易）表明詩(shī)歌體裁旅夜抒懷（杜甫）琵琶? ?居易）表明詩(shī)歌體裁旅夜抒懷（杜甫）表明時(shí)間、背景可知的信息詩(shī)歌題?揭示地點(diǎn)詩(shī)歌類(lèi)別芙蓉樓送?漸王昌齡 概括寫(xiě)作內(nèi)容尋隱者不遇 揭示地點(diǎn)詩(shī)歌類(lèi)別芙蓉樓送?漸王昌齡 概括寫(xiě)作內(nèi)容尋隱者不遇 賈島）詠柳 賀知章）表明寫(xiě)作對(duì)象暗示寫(xiě)作?法書(shū)憤 書(shū)憤 征?怨 春夜喜?表明情感? 為什么要讀標(biāo)題？標(biāo)題有哪些作?呢？法 1概括詩(shī)歌內(nèi)容。? 2交代寫(xiě)作緣由。讀 3奠定詩(shī)歌情感基調(diào)。標(biāo) 4交代詩(shī)歌類(lèi)型表明詩(shī)歌體裁。題 5表明寫(xiě)作對(duì)象暗示寫(xiě)作?法。6、揭示寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事件、主旨等。練習(xí)：? 邯鄲冬?夜思家法? ?居易讀 邯鄲驛?逢冬?抱膝燈前影伴身。標(biāo) 想得家中夜深坐還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)??。題 [注]冬???四節(jié)?之?唐朝時(shí)?個(gè)重要節(jié)?。思鄉(xiāng)這?詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？《詠素蝶詩(shī)》——?1、交代寫(xiě)作對(duì)象（素蝶）2、點(diǎn)明詩(shī)歌的類(lèi)別（詠物詩(shī)）?3、暗示寫(xiě)作?法（托物?志）法 鵲橋仙·七夕——?讀標(biāo)題1讀標(biāo)題寫(xiě)）2、暗示寫(xiě)作內(nèi)容與情感（寫(xiě)夫妻相思相聚）《征?怨》——1、交代寫(xiě)作對(duì)象（征?）2、點(diǎn)明詩(shī)歌的類(lèi)別（邊塞詩(shī)）3、奠定全詩(shī)感情基調(diào)（怨）? ?窗聞?寄苗發(fā)司空曙?詩(shī)僅從標(biāo)題法 上看交代了哪些內(nèi)容？? 【注】苗發(fā)、司空曙：都是作者的詩(shī)友。讀 ①“?窗聞?”交代了寫(xiě)作緣起和本詩(shī)的主要描寫(xiě)標(biāo) 對(duì)象。題 ②“寄”交代了寫(xiě)作?的（懷念遠(yuǎn)?的?）③暗示了情感基調(diào)（思念及由思念??的其它情愫）以及題材類(lèi)別（懷?詩(shī)）拓展訓(xùn)練：閱讀下???唐詩(shī)，完成后?問(wèn)題。? 送杜?四之江南 孟浩然法 荊吳相接?為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。?暮征帆何處泊？天涯?望斷?腸。讀 問(wèn)：從思想內(nèi)容看，這是??什么詩(shī)？表達(dá)了作者答：“送”字提答：“送”字提示了我們，這是??送別詩(shī)。詩(shī)中?“春江渺?！薄ⅰ?暮”、“何處泊”、“斷?腸”等詞，表達(dá)了作者惜別哀傷之情。題? 我們應(yīng)了解作者的哪些相關(guān)信息呢？法 1思想性格? 知 2?活經(jīng)歷論讀 ? 3?格流派論作 世 4創(chuàng)作背景和?的者 5時(shí)代背景所處朝代的國(guó)勢(shì)朝政等作者的身世、境遇、抱負(fù)、??觀等，往往決定了詩(shī)作的思想感情。作者的?格基本是相對(duì)穩(wěn)定的。?法?法讀作者?九死不悔：漫漫?路的探索—世外桃源：疲憊靈魂的皈依—詩(shī)中有畫(huà)：描摹景物的頓悟—笑傲公卿：傲岸?格的張揚(yáng)—漂泊天涯：?唐衰微的?證—強(qiáng)者宣?：永不放棄的追求—明?曉暢：現(xiàn)實(shí)主義的?新—放浪形骸：盛事難再的挽歌—委婉隱晦：迷惘?助的宣泄—讀作者?

屈原陶淵明王維李?杜甫杜牧?法上時(shí)代的烙印。論世：?法上時(shí)代的烙印。①北朝詩(shī)多寫(xiě)征戰(zhàn)尚武。③唐詩(shī)題材豐富多彩。有希望建?軍功的、反映邊塞?②③唐詩(shī)題材豐富多彩。有希望建?軍功的、反映邊塞??讀作者的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專(zhuān)權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻活的、描繪???園的，也有獻(xiàn)詩(shī)以求引薦?讀作者的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專(zhuān)權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻④北宋④北宋詩(shī)重義理。⑤南宋詩(shī)重抒愛(ài)國(guó)情，南宋偏安江南，中原淪于敵?，這?時(shí)期的憂國(guó)愛(ài)國(guó)題材就成為當(dāng)時(shí)詩(shī)詞中的時(shí)代強(qiáng)?。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛(ài)國(guó)詩(shī)??對(duì)異族?主中原，紛紛表現(xiàn)出時(shí)危顯?節(jié)的?勢(shì)。因此詩(shī)歌之中多重忠義。知作者，知?論世? 如介紹詩(shī)歌是作者被貶某地時(shí)所作，法 則要考慮是否有懷才不遇報(bào)國(guó)思讀作者? ?等情感如介紹作者常年旅居讀作者地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷?之情；如介紹作者是南宋詩(shī)?朝代已滅亡則要考慮收復(fù)失地之?……練習(xí)：?法

望洞庭湖劉禹錫詩(shī)豪劉禹錫?湖光秋?兩相和，潭???鏡未磨。讀遙望洞庭???，?銀盤(pán)???螺。作注：本詩(shī)寫(xiě)于被貶途中。問(wèn)：這?詩(shī)表達(dá)了作者什么感情？表達(dá)作者對(duì)洞庭美景的喜愛(ài)，表現(xiàn)作者雖被貶，但并未屈服的樂(lè)觀豁達(dá)問(wèn)：這?詩(shī)表達(dá)了作者什么感情？表達(dá)作者對(duì)洞庭美景的喜愛(ài)，表現(xiàn)作者雖被貶，但并未屈服的樂(lè)觀豁達(dá)的?境。拓展訓(xùn)練：陸游? 閱讀這?宋詩(shī)回答問(wèn)題。陸游法 秋夜將曉出籬?迎涼有感(其?)? 三萬(wàn)?河?xùn)|?海五千仞岳上摩天。讀 遺?淚盡胡塵?南望王師??年。作 這?詩(shī)豐富的情蘊(yùn)含在景物與?物活動(dòng)的描之中。者 結(jié)合全詩(shī)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。陸游（1125年11?13?-1210年1?26?）南宋詩(shī)?、詞?法?法12?讀作者國(guó)現(xiàn)有存詩(shī)最多的詩(shī)?。陸游具有多???學(xué)才能，尤9300?讀作者國(guó)現(xiàn)有存詩(shī)最多的詩(shī)?。陸游具有多???學(xué)才能，尤敵?、賣(mài)國(guó)賊的仇恨，?格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢“六?年間萬(wàn)?詩(shī)其中許多詩(shī)篇抒寫(xiě)了抗?殺敵的豪情和對(duì)敵?、賣(mài)國(guó)賊的仇恨，?格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢失地，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在?前即有失地，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在?前即有“?李?”偉?的愛(ài)國(guó)詩(shī)?。詩(shī)同樣貫穿了?吞殘?zhí)數(shù)膼?ài)國(guó)主義精神。拓展訓(xùn)練：陸游?秋夜將曉出籬?迎涼有感(陸游?秋夜將曉出籬?迎涼有感(其?)法?這?詩(shī)法?這?詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)含在景物與?物活動(dòng)的描寫(xiě)之讀作者讀作者這?詩(shī)前兩句?夸張?法寫(xiě)這?詩(shī)前兩句?夸張?法寫(xiě)祖國(guó)?河的雄偉壯麗，飽含熱愛(ài)之情，并為進(jìn)?步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”?字將亡國(guó)之恨宣泄?遺；第四句?個(gè)“望”字寫(xiě)出遺?對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，?個(gè)“?”字則曲折表達(dá)出失地的失望與埋怨。望江南?李煜?多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上法 苑?如流??如?花?正春?。讀? 注：這是南唐李后主亡國(guó)?宋后寫(xiě)的詞有?說(shuō)這是??極盡故國(guó)繁華之作；有?說(shuō)這是?段凄涼?限之吟唱。讀作 你讀出了什么注釋者從表?看（特別是后三句），這?詞寫(xiě)的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際是表達(dá)夢(mèng)醒后?臨處境的?限凄涼。?法 ?法提供寫(xiě)作背景、?的等重要信息釋注解釋疑難詞句典故三讀注釋注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短?字，卻是出題?給你的暗示。有些介紹寫(xiě)作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的?典或寓意；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫(xiě)作?格或主旨；還有些是解釋詩(shī)中的?僻字句，那是在降低你閱讀的難度。三讀注釋法三讀注釋?”任何?章都是特定社會(huì)欣賞古代詩(shī)歌不能不聯(lián)系那個(gè)命題者“背景”法三讀注釋??法?法閱讀下?這?詩(shī)，然后回答問(wèn)題：不? 杜甫三讀注釋三讀注釋吾。

同情、捷。?懷才不遇讀束飄[注]在流放夜郎途中獲釋?zhuān)煊懈?作。世?：指統(tǒng)治集團(tuán)中的??？?：指李?少時(shí)讀書(shū)的?匡?（今四川北部）。問(wèn)題：你認(rèn)為作者在詩(shī)中對(duì)李?表現(xiàn)出怎樣的感情？閱讀下?這?詩(shī)，然后回答問(wèn)題。拓展訓(xùn)練：閱讀下?這?詩(shī)，然后回答問(wèn)題。?法夢(mèng)中作① ?法棋罷不知?換世②棋罷不知?換世②，酒闌③?奈客思家。三讀注釋?持范仲淹新政?被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有??【注】①本詩(shī)約作于皇祐元年（1049三讀注釋?持范仲淹新政?被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有??進(jìn)?砍柴，?兩童?在下棋，于是置斧旁觀，等?盤(pán)棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了?間。③酒這?詩(shī)表現(xiàn)了作者因仕途失意?對(duì)前途憂這?詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的?情？這?詩(shī)表現(xiàn)了作者因仕途失意?對(duì)前途憂慮和?可奈何的?情；以及希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的?情。意象——? “意”,就是詩(shī)?的思想情感意念。法 “象就是物象形象。四 “意象”就是意中之象是融?詩(shī)?主觀情感讀 的客觀物象。意象 領(lǐng)悟“意象”中的寓意就能把握詩(shī)的思想感情。意 象 與 情 感思鄉(xiāng) 、思親；??的滿缺憾；幽靜、美好思鄉(xiāng) 、思親；??的滿缺憾；幽靜、美好? 亮離別、留戀、傷感、春天的美好；楊 柳法 四離別、留戀、傷感、春天的美好；楊 柳?潔、隱逸菊 花讀?潔、隱逸菊 花凄涼悲傷梧 桐意 象凄涼悲傷梧 桐浮 云漂泊浮 云漂泊? 意 象 與 情 感凄涼、哀傷四讀意象杜 鵑凄涼、哀傷四讀意象杜 鵑鷓 鴣旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒寒 蟬悲涼鴻 雁思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感 、指代書(shū)信鷓 鴣旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒寒 蟬悲涼鴻 雁思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感 、指代書(shū)信練習(xí)：談?wù)勏????令所表達(dá)的情感。? 天凈沙·秋思法四讀意象法四讀意象枯藤?樹(shù)昏鴉，?橋流??家，古道??瘦?。夕陽(yáng)?下，斷腸?在天涯。

枯藤、?樹(shù)、昏鴉：蕭索、清冷、寂寥??：肅殺凄涼夕陽(yáng)：孤寂凄涼作者選取樹(shù)營(yíng)造了?種蕭瑟凄涼表達(dá)了情懷。拓展訓(xùn)練：閱讀下???唐詩(shī)，回答問(wèn)題。?法蜀國(guó)曾聞?規(guī)宣城?法蜀國(guó)曾聞?規(guī)四讀意象注：四讀意象注：① 宣城今安徽宣城縣。② ?規(guī)?名杜鵑相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春?鳴，相傳?規(guī)?的叫聲如蜀地?? :不如歸去此時(shí)杜鵑花亦盛開(kāi)。③ 三巴東漢末置巴郡巴東巴?合稱(chēng)三巴泛指蜀地。情感？“?規(guī)?”在詩(shī)中起什么作?？表達(dá)了怎樣的思想情感？答：答：?規(guī)?是作者家鄉(xiāng)“蜀國(guó)”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，?然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的?規(guī)?，因此，?規(guī)?所起的作?是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。?法五讀典故?法五讀典故的主題。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，?疑會(huì)有助于把握作品的主題。?法五讀典故的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。?典?法五讀典故的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。?典?簡(jiǎn)意豐、耐?尋味的效果，增強(qiáng)作品的可使詩(shī)歌語(yǔ)?精練，?可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的?動(dòng)性和含蓄性，可收到?簡(jiǎn)意豐、耐?尋味的效果，增強(qiáng)作品的則在詩(shī)?中反?原典的意義。表現(xiàn)?和感染?。典故有正?和反?兩種，正?就是取典故的原來(lái)意義?詩(shī)?；反?則在詩(shī)?中反?原典的意義。例： 遣懷 杜牧?落魄江湖載酒?，楚腰纖細(xì)掌中輕。?法五讀典故法五讀典故①詩(shī)中“楚腰纖細(xì)”典出《韓????柄》：“楚靈王好細(xì)腰，?國(guó)中多餓??！薄阿凇罢浦休p”典出《?燕外傳》，指漢成帝皇后趙?燕，“體輕，能為掌上舞”。詩(shī)?借?這兩個(gè)典故意在說(shuō)明??也曾沉湎酒?，放浪形骸。③詩(shī)中“?年”與“?覺(jué)”相對(duì)，給?以“很久”與“極快”的鮮明對(duì)?感，顯示出詩(shī)?感慨之深?？v觀全詩(shī)，可以發(fā)現(xiàn)詩(shī)?所遣之懷，不僅有懺悔之意，還有前程恍惚如夢(mèng)之意。練習(xí)：?法?法江總①五讀典故五讀典故故鄉(xiāng)籬下菊，故鄉(xiāng)籬下菊，今??花開(kāi)？【注】江總：南朝陳詩(shī)?。陳亡，仕于隋，后辭官南歸，這?詩(shī)寫(xiě)于南歸途中。思考：最后兩句詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的情懷？詩(shī)中故鄉(xiāng)籬下菊化?陶淵明采菊東籬下，悠然?南?的典故，由此不難看出詩(shī)中流露出了詩(shī)?和陶淵明?樣厭棄官場(chǎng)、歸隱?園的情懷。拓展訓(xùn)練：閱讀下?這?宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。?法夢(mèng)中作① ?法棋罷不知?換世②，酒闌③?奈客思家。五讀典故本詩(shī)約作于皇祐元年五讀典故這?詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的?這?詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的?情?這?詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)?因仕途失意?對(duì)前途憂慮和“路暗花迷”表現(xiàn)了作者對(duì)前途的迷茫，結(jié)合注釋可?可奈何的?情；希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的?情?！奥钒祷浴北憩F(xiàn)了作者對(duì)前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是因?yàn)槭送臼б馑?，?奈”“思家”等詞語(yǔ)則表現(xiàn)了?可奈何之情和渴望回家之情。?法六讀關(guān)鍵詞1情感詞：情感詞直接表露情感，如“悲”“愁”“孤”“喜”“閑”?法六讀關(guān)鍵詞2、 修飾詞動(dòng)詞 形容詞副詞等尤其是冷暖?調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜?情 。1、關(guān)注詩(shī)歌情感詞1、關(guān)注詩(shī)歌情感詞“情點(diǎn)”——詩(shī)歌中直接或間接表達(dá)或透露詩(shī)?思想感情的字眼。愁?lèi)?ài)?法六讀關(guān)鍵詞點(diǎn)撥：最后?聯(lián)不僅點(diǎn)明了本詩(shī)的感情基調(diào)，?且說(shuō)清楚了是“鄉(xiāng)愁”。?鶴樓（崔顥）昔?已?鶴去， 此地空?鶴樓。?鶴?去不復(fù)返， ?云載空悠悠晴川歷歷漢樹(shù)， 芳草萋萋鸚鵡洲。?暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 煙波江上使?愁。練習(xí)：

汴河曲

唐 李益?法六讀關(guān)鍵詞汴?東流?限春，隋家宮闕已成塵。?法六讀關(guān)鍵詞??莫上?堤望，?起楊花愁煞?。問(wèn)詩(shī)的問(wèn)詩(shī)的感情基調(diào)是什么？抓關(guān)鍵汴?碧波，悠悠東流，望中???邊春?。春?常在，?憑吊了。??啊千萬(wàn)別望向?堤上的美景，那隨?飄?憑吊了。??啊千萬(wàn)別望向?堤上的美景，那隨?飄?春?、堤柳?花與隋宮的荒涼頹敗作對(duì)照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。?春?、堤柳?花與隋宮的荒涼頹敗作對(duì)照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。征，讓?惆悵。以及?身的抑郁不得志寄予溫柔多情的楊花，希冀從中尋求??的歸宿。拓展訓(xùn)練：閱讀下?詩(shī)詞，回答問(wèn)題。?法六讀關(guān)鍵詞菩薩蠻 李?法六讀關(guān)鍵詞平林漠漠煙如織，寒??帶傷?碧。暝???樓，有?樓上愁。?階空佇?，宿?歸?急。何處是歸程？?亭更短亭。試分析抒情主?公的情感。表達(dá)了抒情主?公（思婦）盼望遠(yuǎn)???、久候?不歸的

之情?！翱铡?/p>

“愁

味，使主題更加鮮明?！八?歸?急”意在反襯??滯留他鄉(xiāng)未免戀戀不返更” 字加強(qiáng)了連續(xù)不斷的以?

?窮?盡的愁思

印象。?法六讀關(guān)鍵詞2、關(guān)注?法六讀關(guān)鍵詞更加鮮明，增強(qiáng)情感表現(xiàn)?。（1）動(dòng)詞（作?：使意象化靜為動(dòng)，形更加鮮明，增強(qiáng)情感表現(xiàn)?。羌笛何須怨楊柳，春?不度??關(guān)。（《涼州詞》王之渙感時(shí)花濺淚，恨別?驚?。（《春望》杜甫）?蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然）?法六讀關(guān)鍵詞境。（2）形容詞作?：?法六讀關(guān)鍵詞境。?河遠(yuǎn)上?云間，??孤城萬(wàn)仞?。（《涼州詞》王之渙）隨?潛?夜，潤(rùn)物細(xì)?聲。（《春夜喜?》杜甫）寥落古?宮，宮花寂寞紅。（《?宮》元?。?法六讀關(guān)鍵詞數(shù)量詞（虛數(shù)使詩(shī)歌借助夸張?jiān)鰪?qiáng)表現(xiàn)?，確數(shù)，使詩(shī)詞精煉有?，含意豐富。?法六讀關(guān)鍵詞A.A.?虛數(shù)——虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)?。?上?城萬(wàn)?愁，蒹葭楊柳似汀州。（《咸陽(yáng)城?樓晚眺》許諢）前村深雪?，昨夜?前村深雪?，昨夜?枝開(kāi)。（《早梅》??）虛數(shù)確數(shù)同時(shí)運(yùn)?。故國(guó)三千?，深宮??年。?聲何滿?，雙淚落君前。（《宮詞》張祜）??兩?三四?,五?六?七??,九???千萬(wàn)?,??草叢皆不?。（紀(jì)昀《吟雪》）?法六讀關(guān)鍵詞虛詞（活躍情韻，化板滯為流動(dòng)。?法六讀關(guān)鍵詞閨中少婦不知愁，春?凝裝上翠樓。忽?陌頭楊柳?，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡《閨怨》）?法六讀關(guān)鍵詞?法六讀關(guān)鍵詞A、疊詞昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，?雪霏霏。（《詩(shī)經(jīng)》千?萬(wàn)戶瞳瞳?，總把新桃換舊符。（《元?》王安?）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）或起強(qiáng)調(diào)作?。作?：增強(qiáng)語(yǔ)?的韻律感、節(jié)奏感或起強(qiáng)調(diào)作?。?法六讀關(guān)鍵詞B?法六讀關(guān)鍵詞簾外?潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）?邊落??邊落?蕭蕭下，不盡?江滾滾來(lái)。（《登?》杜甫）作?：模擬聲?形態(tài)，使詩(shī)?更?動(dòng)形?法六讀關(guān)鍵詞C?法六讀關(guān)鍵詞??夔）紅綠）映階碧作?：表現(xiàn)?情，增強(qiáng)描寫(xiě)的?彩感?法七讀關(guān)鍵句?法七讀關(guān)鍵句?句（聯(lián)）?句（聯(lián)）：從?句了解基調(diào)，許多詩(shī)詞，往往在開(kāi)頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達(dá)出情尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后?兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達(dá)出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在?中的情感。重要句：重要句：隱含詩(shī)歌重要信息，有助于我們了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)?情感。典故句：辨析所?典故有助于把握詩(shī)?情感。?法七讀關(guān)鍵句?法七讀關(guān)鍵句對(duì)格律詩(shī)的末句（尾聯(lián)）尤其要認(rèn)真品讀，讀懂它很有可能就抓住了詩(shī)歌最主要的情感和主旨。起（?句/聯(lián)）：開(kāi)頭。交代時(shí)、地、緣起等。承（第?句/頷聯(lián)）：承接上?。鋪墊蓄勢(shì)。轉(zhuǎn)（第三句/頸聯(lián)）：轉(zhuǎn)折（結(jié)構(gòu)思路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)）事——理，景——情，物——?。揭示主旨，卒章顯志合（尾句/揭示主旨，卒章顯志?法七讀關(guān)鍵句讀尾句?法七讀關(guān)鍵句結(jié)尾這個(gè)地??點(diǎn)?機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)詩(shī)歌的結(jié)尾?式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問(wèn)結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)?都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地??點(diǎn)?機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的作?。如?致遠(yuǎn)的天凈沙 秋思結(jié)尾“夕陽(yáng)?如：?天祥的《過(guò)零丁洋》，“????下?如：?天祥的《過(guò)零丁洋》，“???古誰(shuí)?死，留取丹?照汗?”練習(xí)：

壬?寒?①王安?更?發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂(lè)，但欲?漁樵。?法七讀關(guān)鍵句這?詩(shī)體現(xiàn)了作者?種什么樣的追求？年?法七讀關(guān)鍵句這?詩(shī)體現(xiàn)了作者?種什么樣的追求？全詩(shī)抒發(fā)了客思之愁、寒?之哀以及為官不快的情緒，表達(dá)了作者羨慕?由?在的漁樵?活。拓展訓(xùn)練：

江間作四?（其三）潘?臨?法七讀關(guān)鍵句?法七讀關(guān)鍵句這?詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的?活追求？轉(zhuǎn)?懷古，遙想當(dāng)年?壁之戰(zhàn)時(shí)的?事，?今安在？宿鷺、?鴻的閑適，接著?仿佛看到了漁翁的扁?，向往?種隱逸的?活。1、2聯(lián)，作者從眼前之景，從?發(fā)出了“波流萬(wàn)世功”的感嘆。3、4聯(lián)，作者贊嘆轉(zhuǎn)?懷古，遙想當(dāng)年?壁之戰(zhàn)時(shí)的?事，?今安在？宿鷺、?鴻的閑適，接著?仿佛看到了漁翁的扁?，聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕?葉??在煙?朦朧中歸去！拓展訓(xùn)練：?法七讀關(guān)鍵句滿 江 紅（劉克莊?法七讀關(guān)鍵句?甲雕?，記當(dāng)?、轅?初?。磨盾?①，?揮千紙，?蛇猶濕。鐵?曉嘶營(yíng)壁冷，樓船夜渡?濤急。有誰(shuí)憐、猿臂故將軍，?功級(jí)②？【注】 ①盾?：【注】 ①盾?：盾中央的 。磨盾?：在盾?紐磨墨。②?功級(jí)：指漢代李?抗擊匈奴，屢?戰(zhàn)功，卻不得封侯。③榆塞：代指北?邊塞。析其抒發(fā)的情感。（4分本詞末尾“嘆?之壯也不如?，今何及析其抒發(fā)的情感。（4分答案：?典抒情。（1分）作者化?燭之武的典故，抒發(fā)主?公空懷建功?業(yè)的抱負(fù)卻難為所?，?來(lái)只能閑居的?奈和憤慨，?嘲的?吻中包含著對(duì)??時(shí)光虛擲，壯志難酬的深沉感傷。（3分）讀題??法 題?即命題的語(yǔ)??字包括三?要素：? 指向要素說(shuō)明需要回答什么問(wèn)題讀 解說(shuō)要素 解釋題?要求題 限制要素哪?聯(lián)，哪?句等? 抓住題?的暗示信息可