廣東省廣州市高中生物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

《經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)理》第一課時(shí)復(fù)習(xí)教課設(shè)計(jì)一．指導(dǎo)思想對(duì)于知識(shí)掌握，我以為學(xué)生一定真實(shí)自己經(jīng)歷認(rèn)知過(guò)程，才能更好的記憶、理解和應(yīng)用知識(shí)。因此自己在本節(jié)課中：經(jīng)過(guò)教案指引學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)課文的知識(shí)記憶、理解和應(yīng)用。同時(shí)提升學(xué)生的著手能力、語(yǔ)言表述能力、圖文轉(zhuǎn)變能力和概括能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)自主、研究或議論的方式展現(xiàn)生物學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，形成科學(xué)的看法、思想，建立科學(xué)精神。經(jīng)過(guò)這類辦理，使學(xué)生親身建立自己知識(shí)系統(tǒng)，還講堂于學(xué)生。二．教課背景剖析2.1教材剖析本節(jié)教材是人教版必修3第2章《動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)理》第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容包含神經(jīng)調(diào)理的構(gòu)造基礎(chǔ)和反射、喜悅的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、喜悅在神經(jīng)元之間的傳遞等內(nèi)容。因?yàn)椤吧窠?jīng)調(diào)理的構(gòu)造基礎(chǔ)和反射”的內(nèi)容學(xué)生擁有必定的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生較為簡(jiǎn)單理解，重點(diǎn)是加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶和理解。而“喜悅在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)”，特別是膜電位的變化與電流表指針的偏轉(zhuǎn)關(guān)系，還有“喜悅在神經(jīng)元之間傳達(dá)”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，不簡(jiǎn)單理解，故為本節(jié)教課的難點(diǎn)。2.2學(xué)生剖析學(xué)生是我市D、E、F組高三理科的學(xué)生，知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)單薄、學(xué)習(xí)能力較低。對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)了反射、反射弧等有關(guān)知識(shí)忘記許多，知識(shí)的理解和應(yīng)用能力不可以達(dá)到高考的要求。因此在本節(jié)中，學(xué)生將先經(jīng)過(guò)教案將基本知識(shí)穩(wěn)固和加深理解。在講堂上，就行基礎(chǔ)知識(shí)梳理，重點(diǎn)將課文核心重點(diǎn)打破，并經(jīng)過(guò)知能過(guò)關(guān)操練將知識(shí)進(jìn)行靈巧運(yùn)用。提升學(xué)生各樣能力。三．教課目的設(shè)計(jì)【知識(shí)與技術(shù)】1．概括動(dòng)物和人體神經(jīng)調(diào)理的基本方式和構(gòu)造基礎(chǔ)；2．說(shuō)明神經(jīng)激動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。突觸在神經(jīng)元之間的傳達(dá)【過(guò)程與方法】指引學(xué)生總結(jié)概括、提守信息、議論合作，學(xué)會(huì)剖析、解決問(wèn)題，關(guān)注研究過(guò)程。【感情態(tài)度與價(jià)值觀】經(jīng)過(guò)自主和議論問(wèn)題，讓學(xué)生加深對(duì)反射需要完好的反射弧理解，從而激發(fā)學(xué)生熱忱去理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，解說(shuō)平時(shí)現(xiàn)象。同時(shí)培育學(xué)生學(xué)會(huì)研究、思慮、合作、溝通創(chuàng)新的質(zhì)量。四．教課重難點(diǎn)喜悅在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)喜悅傳導(dǎo)與電流表指針的偏轉(zhuǎn)問(wèn)題的剖析。喜悅在神經(jīng)元之間傳達(dá)五．教課過(guò)程教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖使學(xué)生明確投影本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和高考考該節(jié)課的學(xué)高考目標(biāo)閱讀高考考綱知識(shí)點(diǎn)和明確要求大綱求。習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。投影一個(gè)神經(jīng)元的簡(jiǎn)圖使學(xué)生熟習(xí)看圖，說(shuō)出神經(jīng)元各部分的名認(rèn)識(shí)神經(jīng)神經(jīng)元的結(jié)發(fā)問(wèn)：神經(jīng)元的樹突和軸突是稱。說(shuō)出其功能。回首細(xì)胞膜的結(jié)元的構(gòu)造構(gòu)，便于理解由細(xì)胞的哪部分分化來(lái)的？構(gòu)和功能特征。下邊的知識(shí)。神經(jīng)調(diào)理喜悅能不可以在兩個(gè)或多個(gè)神要修業(yè)生畫出神經(jīng)元之間的連指引出反射的構(gòu)造基礎(chǔ)和反射喜悅在神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)

經(jīng)元之間進(jìn)行？假如能，是怎接方式的簡(jiǎn)圖?；『屯挥|的樣進(jìn)行的？此刻我們來(lái)看看看法。察看圖片，說(shuō)出判斷反射弧中傳兩個(gè)或多個(gè)神經(jīng)元是如何連出神經(jīng)和傳著迷經(jīng)方法。并指出各提升學(xué)生的接的。部分的名稱和作用。察看能力，動(dòng)利用幻燈片展現(xiàn)反射弧的連手能力。加深接方式，以及各部分的作用。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)成練習(xí)1、2、8、10（1）發(fā)問(wèn)：如何判斷反射弧中傳出記憶和理解。神經(jīng)和傳著迷經(jīng)？達(dá)成練習(xí)：練習(xí)9學(xué)會(huì)利用“結(jié)概括：1.達(dá)成反射活動(dòng)的條構(gòu)決定功能”件：反射弧要完好；需要必定的生物學(xué)思的刺激。2.有無(wú)感覺(jué)決定于興想解決生物奮可否傳到大腦皮層?，F(xiàn)象的方法。投影靜息電位圖利用圖形發(fā)問(wèn)：1.什么是靜息電位？其的直觀性，幫察看靜息電位圖，利用圖熟記形成的主要原由是什么？此助學(xué)生記憶、和理解其形成的主要原由和特色。時(shí)膜電位的散布特色是如何理解課文的的？重要知識(shí)，如：看法、原投影動(dòng)作電位圖理、過(guò)程等。發(fā)問(wèn)：1.什么是動(dòng)作電位？其提升學(xué)生的察看動(dòng)作電位圖，利用圖熟記和形成的主要原由是什么？此圖文變換能理解其形成的主要原由和特色。時(shí)膜電位的散布特色是如何力。提升學(xué)生的？的知識(shí)概括在一個(gè)神經(jīng)元（或神經(jīng)纖維）中畫出靜息電位和動(dòng)作電位圖。（注意：刺激點(diǎn)的地點(diǎn)在左端和在中間的狀況）指引學(xué)生察看神經(jīng)纖維中膜內(nèi)膜外的電荷是如何的？興奮部位和未喜悅部位之間是否存在電位差？電流方向怎樣流動(dòng)？

的能力。利用電學(xué)的原理解說(shuō)膜內(nèi)外電位差（電勢(shì)差）和電流的形成過(guò)程。并概括喜悅在神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)方向特點(diǎn)和傳導(dǎo)形式是什么？達(dá)成練習(xí)：3、4、5、6研究膜電位的變化與電閱讀課本P17圖2-1，利用學(xué)過(guò)流表指針的偏轉(zhuǎn)關(guān)系的知識(shí)解說(shuō)圖中1-4的變化過(guò)程。思慮：思慮：假如將刺激部位換到利用幻燈片投影課文學(xué)致使用其余部位（如：刺激a與b的中間P17圖2-1或右端），會(huì)不會(huì)偏轉(zhuǎn)？為何？講堂練習(xí)7圖達(dá)成練習(xí)：講堂練習(xí)7展現(xiàn)突觸的構(gòu)造簡(jiǎn)圖，同時(shí)設(shè)畫出突觸的簡(jiǎn)圖，指出各部分的名計(jì)一道題目來(lái)加深對(duì)突觸的稱。敘述突觸的連結(jié)種類。加深對(duì)突觸連結(jié)方式。的連結(jié)方式喜悅在神達(dá)成練習(xí)第8題。的理解。以及經(jīng)元之間誤區(qū)一：以為神經(jīng)遞質(zhì)的開釋對(duì)喜悅在神刺激突觸的前膜，解說(shuō)喜悅在神經(jīng)的傳達(dá)是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，主要借助于元之間的傳達(dá)過(guò)程。經(jīng)元之間傳突觸前膜的選擇透過(guò)性；遞的過(guò)程和誤區(qū)二：以為喜悅在突觸中的總結(jié)喜悅在神經(jīng)元之間的傳達(dá)的特原理。傳達(dá)僅波及電信號(hào)或僅波及點(diǎn)。（單向傳導(dǎo)，信號(hào)的轉(zhuǎn)變）化學(xué)信號(hào)。達(dá)成練習(xí)10（2）（3）對(duì)骨干知識(shí)的梳理，特別是一些重

回首整節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，利用幻燈片指引學(xué)生穩(wěn)固重小結(jié)

點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)的正確復(fù)述和理

查驗(yàn)學(xué)習(xí)目點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。解。

標(biāo)的達(dá)成情況。附：練習(xí)1.以下對(duì)于反射和反射弧的表達(dá)正確的選項(xiàng)是

（）A．反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造和功能的基本單位

B．反射活動(dòng)一定經(jīng)過(guò)完好反射弧來(lái)達(dá)成C．只需有完好的反射弧，必定出現(xiàn)反射活動(dòng)D．反射和反射弧在性質(zhì)上是完好同樣的分別刺激以下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四周，不可以惹起肌肉縮短的是：A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ3．以下圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點(diǎn)遇到刺激而喜悅時(shí)，局部電流和神經(jīng)喜悅的傳導(dǎo)方向（彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動(dòng)方向，直箭頭表示喜悅傳導(dǎo)方向），此中正確的選項(xiàng)是:4.以下有關(guān)神經(jīng)喜悅的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是（）靜息電位時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子出入組織液中鈉離子濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減少突觸空隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而喜悅D.神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的喜悅以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)當(dāng)貓看電視時(shí)，電視屏幕上的圖像惹起貓大腦皮層視覺(jué)中樞喜悅，經(jīng)插入貓腦內(nèi)的電極記錄神經(jīng)膜電位變化；當(dāng)喜悅產(chǎn)生時(shí)，對(duì)該電位變化正確的表述是A．神經(jīng)膜離子散布內(nèi)負(fù)外正B．Na＋大批進(jìn)著迷經(jīng)細(xì)胞內(nèi)＋C．K大批進(jìn)著迷經(jīng)細(xì)胞內(nèi)D．神經(jīng)激動(dòng)沿神經(jīng)纖維膜單向傳導(dǎo)6．以下圖表示反射弧中一個(gè)神經(jīng)元的局部模式圖。當(dāng)人體內(nèi)喜悅經(jīng)過(guò)該神經(jīng)元時(shí)，在神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的局部電流方向是()A．都是由左向右B．都是由右向左C．膜內(nèi)由左向右，膜外由右向左D．膜內(nèi)由右向左，膜外由左向右7．拿出槍烏賊完好無(wú)損的粗大神經(jīng)纖維并置于適合環(huán)境中，進(jìn)行如下圖的實(shí)驗(yàn)。G表示敏捷電流計(jì)，a、b為兩個(gè)微型電極，暗影部分表示開始發(fā)生局部電流的地區(qū)。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是。(2)假如將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外，在c處賜予強(qiáng)刺激(如圖)，電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生次方向(填“同樣”或“相反”)的偏轉(zhuǎn)。(3)若將b電極置于d處膜外(ab=bd)，a電極地點(diǎn)不變，則刺激c處后，電流計(jì)能否偏轉(zhuǎn)?。若將a電極置于d處膜外(bc=cd)，b電極地點(diǎn)不變，則刺激c處后，電流計(jì)能否偏轉(zhuǎn)?。8.(多項(xiàng)選擇題)下邊是神經(jīng)元各部分的構(gòu)造，喜悅可以以電信號(hào)轉(zhuǎn)變化學(xué)信號(hào)，化學(xué)信號(hào)再轉(zhuǎn)變成電信號(hào)的形式傳達(dá)的是：A．細(xì)胞體軸突細(xì)胞體B.軸突細(xì)胞體軸突C.細(xì)胞體軸突樹突D.軸突樹突細(xì)胞體9．右圖為反射弧構(gòu)造表示圖，有關(guān)表達(dá)中錯(cuò)誤．．的是伸肌肌群內(nèi)既有感覺(jué)器也有效應(yīng)器B．b神經(jīng)元的活動(dòng)可受大腦皮層控制C.若在I處加一個(gè)有效刺激，a處膜電位的變化為：內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)→內(nèi)負(fù)外正D．在Ⅱ處施加剌激惹起屈肌縮短屬于反射10．以下圖為脊髓反射模式圖，請(qǐng)回答：(1)對(duì)反射弧構(gòu)造的以下表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是。．．．A．①代表傳出神經(jīng)B．③代表突觸C．M代表效應(yīng)器D．S代表感覺(jué)器(2)在反射弧中，決定神經(jīng)激動(dòng)單向傳導(dǎo)的原由是。A．激動(dòng)在S中單向傳導(dǎo)B．激動(dòng)在②中單向傳導(dǎo)C．激動(dòng)在③中單向傳導(dǎo)D．激動(dòng)在①中單向傳導(dǎo)假定M是一塊肌肉，現(xiàn)切斷a處，分別用必定強(qiáng)度的電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處