幼兒園中班常規(guī)工作計劃

第頁幼兒園中班常規(guī)工作計劃幼兒園中班常規(guī)工作安排1

一、指導思想

以《幼兒園教化指導綱要》和《3—6歲幼兒發(fā)展指南》為指導，以幼兒園園務工作安排為重點，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面發(fā)展為基礎，以發(fā)展特性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質(zhì)量和效益，抓好常規(guī)管理，加強課堂教學的探討，重視對新老師的指導與培育，提高保教人員的素養(yǎng)，促進幼兒身心和諧發(fā)展，使我園的保育教化質(zhì)量得到提高，進一步加強幼兒園教研制度建設，接著推動日常的教化工作，充分激勵老師開展教化科研的主動性，使教學教研工作成為促進老師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的重要動力，成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個有機組成部分。

二、工作目標

1)加強老師培訓及基本功競賽，促進專業(yè)成長。

2)仔細抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。

3)開展多樣教研活動，促進教科研工作

4)有效開展主題活動，促進師生實力發(fā)展

5)平安工作常抓不懈，確保幼兒健康成長

6)開展家園合作工作，提高老師形象。

三、詳細措施

(一)加強老師培訓及基本功競賽，促進專業(yè)成長。

1、扎實進行老師培訓

(1)分級培訓：骨干、青年、新老師、保育員配教。進行每周二次的集體學習與溝通。規(guī)范老師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務關(guān)系，與幼兒建立同等的同伴關(guān)系，與領導和同事建立合作伙伴關(guān)系，營造主動健康、親切和諧的育人環(huán)境。

(2)分內(nèi)容培訓：主要包括計算機、《指南》、《老師職業(yè)道德》、教學技能(講課、說課、基本功)、基本功(書寫規(guī)范字、繪畫、彈唱、舞蹈)等，要求老師仔細根據(jù)各項培訓內(nèi)容，結(jié)合自身實際制定個人學習提高安排，仔細做好培訓記錄，利用課余時間進行實踐提高，教學過程中盡量采納多種教學手段，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，做到班級人員相互協(xié)作，促進班級各項工作順當開展。

(3)分特長培訓：確定有一技之長的骨干老師，定期對全園老師進行特場培訓。

2、主動組織老師各項競賽

(1)基本功競賽：講課、說課、書寫規(guī)范字、繪畫、彈唱、舞蹈

(2)接著開展老師技能考核工作，保證老師熟識教材內(nèi)容，除此之外，要求老師在每周五上交安排記錄，確保日常教學工作的正常開展。

(3)開展角色區(qū)域設計大賽，每班按幼兒年齡特點設計一個角色區(qū)域，可供幼兒輪番嬉戲。

(4)制作課件大賽：擬定一個主題，全園老師進行同課題課件制作大賽。

(5)優(yōu)質(zhì)課競賽：開展美術(shù)課、體育課(戶外活動)、示范課、隨堂課等各項活動。提高老師教學技能，促進幼兒全面發(fā)展。

(二)、仔細抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。

1、以考核細則規(guī)范老師教化教學慣例，本學期將狠抓教化教學常規(guī)的管理，組織老師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培育良好的教化行為，重視檢查督促工作，并進行一月一次的考核評分，期末作為老師評優(yōu)的依據(jù)。

2、加強日?；顒庸芾?，進一步優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容，注意活動的整體性和系統(tǒng)性。加強備課管理，針對老師的實際教學水平，對備課方式作出要求，因人而宜、因材施教，教學打算要在課前一天完成。接著規(guī)范班級安排、周安排的制訂，并檢查安排在實施過程中的落實狀況，使一日活動有序、有效。在保教結(jié)合原則的基礎上，提升保育員的保育水平，幫助老師做好一日生活管理。

3、環(huán)境創(chuàng)設要與主題教學相符合，特殊是各班的區(qū)域活動，按幼兒發(fā)展的須要，有安排、有目的、有層次地投放材料。不僅能體現(xiàn)區(qū)域與主題活動的結(jié)合性，主題教化的延用性，而且能體現(xiàn)出老師利用廢舊材料制作教玩具實力及老師在區(qū)域活動的引導實力。

4、抓好班級管理，規(guī)范一日活動。加強對班級常規(guī)，老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級安排，做到有安排，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習慣和一日管理作為老師常常性的工作，杜絕各種平安事故的發(fā)生，做到耐性細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

(三)、開展多樣教研活動，促進教科研工作

(1)現(xiàn)場會、研討：針對一日環(huán)節(jié)中優(yōu)秀管理方法及出現(xiàn)的問題剛好進行現(xiàn)場研討，進行反思與總結(jié)。

(2)開發(fā)玩教具的多種玩法：以某一種物品為主題，組織老師開發(fā)不同玩法。

(3)確定教研時間，每天上午不帶課老師進行一小時教研活動。

(4)老師之間要相互學習，共同提高，每學期聽課不少于16節(jié)。

(5)每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄、教學反思，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。

(6)依據(jù)老師在教學活動中所遇到問題作為教研組探討的專題，并能運用集體的才智解決問題，共同商討。本期我園教研活動以《幼兒園建構(gòu)式課程》為主題，并結(jié)合幼兒園的實際又加入了特色文明禮儀課程。以《幼兒園建構(gòu)式課程》為研討主題，文明禮儀課程為輔。各組老師要提前選好在教研會上研討的課程，并仔細備課、制定適合本班幼兒年齡特點的目標，集中在每周四和周五早上分組進行課題教研活動。各組老師應做好聽課筆記和要發(fā)言的內(nèi)容，剛好的給執(zhí)教老師提出合理的看法或建議。針對執(zhí)教老師在授課過程中存在的問題，表達自己的想法和看法，開展實際性的課堂聽評課研討活動，從而共同尋求解決的方法和策略，共同商討適合的課堂模式和學習方法。課后執(zhí)教老師要剛好反思課堂過程中的不足，反思自己的課堂勝利之舉、課堂敗筆之處，發(fā)覺問題、總結(jié)閱歷，上交教研課教案和課后反思資料。

(四)、有效開展主題活動，促進師生實力發(fā)展。

1、充分挖掘教化資源，豐富幼兒主題活動，扎實開展幼兒一日活動，結(jié)合主題、周安排組織實施一日活動。

2、利用主題活動，促進家園聯(lián)系，讓家長參加的教化幼兒的工作中來。共同培育幼兒的各種實力。

3、做好主題活動的材料整理與匯總，主題活動與區(qū)域嬉戲有效結(jié)合，充分利用主題墻飾，進行玩教具收集，剛好投放到各個區(qū)域。

(五)、平安工作常抓不懈，確保幼兒健康成長。

1、全園人人講平安，人人懂平安，把平安工作落實到實處。成立平安工作領導小組，定期召開會議，發(fā)覺平安隱患剛好消退和報告，定期檢查、維護各種家電用具和運動器械，解除一切擔心全的因素。針對老師、幼兒、家長，加強不同年齡段的宣揚教化工作，提高幼兒自我愛護實力，避開意外事故的發(fā)生，促進幼兒健康成長。

2、堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康平安教化，提高幼兒自我愛護意識。堅持做好幼兒每日戶外兩小時活動的足夠時間。每月對老師進行平安工作考核，使幼兒園形成良好的平安工作局面。

3、加強平安教化，主動向幼兒、老師、家長宣揚平安常識。

(六)、開展家園合作工作，提高老師形象。

1、仔細做好家長工作，本著合作互助的原則，做好家園合作工作，提升家長的教養(yǎng)觀念，促進幼兒發(fā)展。

2、重視個別幼兒的輔導，親密家園聯(lián)系，本學期召開家長會、家長助教活動，聽取家長的各種看法，剛好了解家長對幼兒園教化教學活動的看法和建議。

3、仔細做好《家園聯(lián)系欄》，讓家長了解幼兒在園的學習內(nèi)容及一些科學育兒學問。

4、主動做好家長工作，充分利用家長資源，開展親子活動、實踐活動、家長當老師的活動。

幼兒園中班常規(guī)工作安排2

常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的支配依次以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中必需遵守的行為準則。所以常規(guī)的好與壞干脆影響到幼兒園各項活動的順當開展及幼兒的健康成長,由此可見,常規(guī)教化的重要性。那應當如何培育幼兒的良好的常規(guī)呢?

本班存在常規(guī)的問題:

1.學生思維比較活躍,活動中都表現(xiàn)出很強的參加熱忱,自我約束實力還要進一步的提高,從日常的學習生活視察,還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn),常常出現(xiàn)限制不住自己的現(xiàn)象。如:急跑,不能仔細傾聽,說話嗓門大等缺點。

2.集體意識不強。由于全班絕大多數(shù)的學生是獨生子女,家長們都特別地疼愛,很多時候都是自己想做什么就可以做什么,導致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么,沒有自我約束的動力。

3.在區(qū)域活動和桌面嬉戲,規(guī)則比較死板。自選嬉戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探究、自由思索、自由表達的權(quán)利。

常規(guī)教化的目標:

發(fā)展學習適應實力幼兒入學后,學習成了其主要活動,以讀、寫、算為主導。,我們要尤其留意孩子的學習愛好、學習熱忱、學習專注性和長久性的培育,培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

2.區(qū)域活動常規(guī):能寧靜地參與活動區(qū)活動,能實現(xiàn)同伴間的溝通合作,并有次序的收放玩具。

3.坐的常規(guī):

(1)、會搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道愛惜桌椅。

(2)、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

(3)繪畫、寫字坐姿:上身與桌子保持適當距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當。

(4)、避開不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐。

4.衛(wèi)生常規(guī)

(1)、正確運用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會運用勺進餐。中、大班會運用筷子進餐。

(2)、一口菜、一口飯地進餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔。

(3)、寧靜、用心地進餐,不東張西望,不大聲講話,不講長話。

(4)、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點。寧靜活動,不影響他人進餐.

5、區(qū)域活動常規(guī):能寧靜地參與活動區(qū)活動,做好入?yún)^(qū)記錄,能實現(xiàn)同伴間的溝通合作,并有次序的收放玩具.

詳細措施：

1、剛好發(fā)覺剛好利用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教化,督促幼兒剛好關(guān)緊水龍。通過與家長溝通探討,家園共同協(xié)作教化孩子養(yǎng)成良好的走路習慣,在平?；顒又?利用值日生,時常督促幼兒慢走。

2、小桌長監(jiān)督,組織本組幼兒評比當日吃得好的幼兒,并給表現(xiàn)突出的組加獎紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流淌紅旗”。

3、組織幼兒參與年段組織的`各種實力競賽活動,提高幼兒各方面的實力。

4、家園協(xié)作,讓幼兒形成家園一樣的飲食習慣,通過評比“小紅花”“小紅點”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣。

5.每周五組織幼兒評比“本周之星”,激勵幼兒遵守班級各項常規(guī)。

6.自理實力培育:讓每個孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進行友愛、謙讓的教化。

7、接著進行課堂常規(guī)培育:上課主動舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見解,聲音洪亮;不隨意與旁邊幼兒說話.

8、讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動,主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅持一段時間,以利于孩子以后能適應上課的時間要求。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽的習慣,為入學后進行正規(guī)系統(tǒng)的學習打好基礎。我們最終的目的是培育幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的、須要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培育不是一朝一夕的事,而是一項長期的工作,它須要全部老師不斷地長期的共同努力。

安排四：

常規(guī)不僅是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，我們級組老師對幼兒常規(guī)培育特別重視。我們把常規(guī)的培育列入促進幼兒發(fā)展的重要部分，做到持之以恒。為使我們中班級組的常規(guī)工作做得更好，特制定以下常規(guī)安排。

一.狀況分析：

本學期有三個中班，其中中三班是新生班級，共有幼兒89名，男孩46人，女孩43人。中班級的孩子通過小班一學年的學習、生活自我服務實力進一步增加了，任務意識和責隨意識起先萌芽，中班幼兒雖然擺脫了小班時期的無趣和依靠性，卻又不具備大班時期的成熟和獨立性，而又表現(xiàn)出了顯明的特性和特別性。因此，加強幼兒的常規(guī)訓練是保障每日活動順當開展的前提。

二.工作目標：

接著培育幼兒良好的飲食進餐習慣，培育幼兒良好的睡眠習慣及穿脫實力，培育幼兒良好的傾聽實力，培育幼兒良好的學習習慣，加強幼兒之間的合作實力，接著加強幼兒的禮貌教化，接著加強幼兒動手實力的培育。

三.詳細措施：

1.要求級組老師每日放學10分鐘前組織幼兒當選明日的值日生，激勵幼兒遵守班級常規(guī)。

2.組織全年級幼兒進行一次自理實力競賽，提高幼兒自理實力的發(fā)展。

3.要求年級組老師做好家長宣揚工作，通過家園協(xié)作，讓幼兒形成家園一樣的飲食習慣，通過評比小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。

4.要求年級組老師依據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)狀況每組選一名小組長，幫助本組幼兒協(xié)商解決問題

5.要求級組老師依據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)狀況每周評比一次“進步獎”（好孩子）。

6.要求級組老師依據(jù)常規(guī)要求，在各科教學中滲透常規(guī)教化，逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習慣。

7.級組長不定期的抽查級組內(nèi)幼兒的常規(guī)狀況。

幼兒園中班常規(guī)工作安排3

(一)、平安工作方面：

一、晨間活動，戶外活動：

1、早上有來園時，留意幼兒的健康狀況，穩(wěn)定幼兒心情，不讓幼兒的活動離開老師的視線范圍。

2、幼兒來園時，老師要留意小摯友是否帶有危急物品，如：小刀、鐵絲、、、等，假如有，老師要剛好將其保藏，以免刺傷幼兒等。

3、戶外活動中，要先穩(wěn)定幼兒的心情，不讓幼兒太激烈，以免奔跑時相互碰撞，發(fā)生意外。

4、戶外活動時，要具體介紹活動的留意事項，讓幼兒了解如何留意平安。

5、滑滑梯時，請個別幼兒示范滑滑梯的正確方法，要求幼兒在滑梯上不做危急的動作。

6、活動前，檢查活動材料和設施的平安性。

二、入廁、盥洗：

1、重點要求幼兒離開活動室不沖不跑,以免發(fā)生碰撞。

2、幼兒入廁時，師要隨時提示幼兒留意平安，并靠右行走,按腳印標記行走,以免幼兒在入廁時推擠。

3、幼兒洗手時，要求幼兒不要弄濕衣服，不要把水甩到地板避開滑倒。

4、結(jié)合故事教化幼兒在園活動時要學會謙讓，不推擠、不碰撞。

三、午休、上下樓梯：

1、老師跟著幼兒上下樓梯，隨時留意幼兒的狀況。

2、要求幼兒在上下樓梯時，不做危急動作。

3、教化幼兒在睡房里，不能和同伴相互打鬧，大聲喧嘩。

四、其他方面：

離園接送時，肯定要把孩子親自交幼兒家長，如有生疏人來接，要打電話問清是幼兒的什么人?防止生疏人接走。

五、平安教化：

每周定一個平安學問小主題、利用晨談和日常教化教學活動對幼兒進行平安教化如:1、教化幼兒不玩危急的東西。(如，水、火、電等)

2、不跟生疏人走和說話。

3、讓幼兒知道一些初淺的平安愛護意識。等等、

六、家園協(xié)作：

結(jié)合“家長開放日活動”“家園聯(lián)系”等多種方式，請家長協(xié)作：在日常生活中，教幼兒一些簡潔的基本的自我愛護的方法，時刻提示幼兒留意平安，愛護好自己。(如：和親人走散時，怎么辦?受傷了怎么辦?著火了怎么辦?等等)

(二)、常規(guī)工作方面：

一、生活常規(guī)：

1、幼兒能用正確的方法洗手，擦手，不玩水。

2、幼兒能正確漱口，擦嘴，將餐具放整齊。

3、開心用心進餐，保持桌面地面的整齊，并能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內(nèi)。

4、寧靜入睡房，較快速的脫穿衣服，寧靜入睡，起床后能比較快速的整理床鋪。

5、適量飲水，依據(jù)天氣及運動量的大小增減衣服

二、行為習慣：

1、訓練幼兒上下樓梯要自覺扶欄桿，不相互推擠，不打鬧。

2、教化幼兒與同伴友好相處，不爭搶玩具，活動后會快速將其分類，整理整理好玩具。

3、早操時，教化幼兒以飽滿的精神跟著音樂節(jié)奏做操，要求動作有力。

4、能堅持按時入園，不遲到。

三、禮貌方面：

1、要求幼兒自覺主動地向四周的人問好。早上入園向老師同伴問好。

2、離園時，能自覺整理好自己的儀表，帶好自己的物品，主動與老師小摯友道別。

四、學習常規(guī)：

1、要求幼兒在課堂上能仔細用心的聽講，不隨意插嘴講話，并主動舉手發(fā)言。

2、讓幼兒懂的要說話先舉手的道理。得到老師的允許后再發(fā)言。

3、情愿幫助老師打算學習用具材料，操作后能整理活動材料。

4、能聽音樂信號做相應的事情。

5、在老師或同伴的提示下能自覺訂正不正確的坐姿

五、其他方面：

1、老師實行“以舊帶新”的方式，讓新生盡快適應集體生活。

2、老師要堅持正面教化，以表揚和激勵為主，為幼兒樹立榜樣發(fā)覺問題剛好處理，幫助幼兒形成是非觀念。

3、發(fā)覺和把握教化的機會，將常規(guī)教化貫穿于幼兒的一日活動當中。

常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的支配依次以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中必需遵守的行為準則。所以常規(guī)的好與壞干脆影響到幼兒園各項活動的順當開展及幼兒的健康成長,由此可見,常規(guī)教化的重要性。那應當如何培育幼兒的良好的常規(guī)呢?

本班存在常規(guī)的問題:

1、學生思維比較活躍,活動中都表現(xiàn)出很強的參加熱忱,自我約束實力還要進一步的提高,從日常的學習生活視察,還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn),常常出現(xiàn)限制不住自己的現(xiàn)象。如:急跑,不能仔細傾聽,說話嗓門大等缺點。

2、集體意識不強。由于全班絕大多數(shù)的學生是獨生子女,家長們都特別地疼愛,很多時候都是自己想做什么就可以做什么,導致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么,沒有自我約束的動力。

3、在區(qū)域活動和桌面嬉戲,規(guī)則比較死板。自選嬉戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探究、自由思索、自由表達的權(quán)利。

常規(guī)教化的目標:

1、發(fā)展學習適應實力幼兒入學后,學習成了其主要活動,以讀、寫、算為主導。,我們要尤其留意孩子的學習愛好、學習熱忱、學習專注性和長久性的培育,培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

2、區(qū)域活動常規(guī):能寧靜地參與活動區(qū)活動,能實現(xiàn)同伴間的溝通合作,并有次序的收放玩具。

3、坐的常規(guī):

(1)、會搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道愛惜桌椅。

(2)、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

(3)繪畫、寫字坐姿:上身與桌子保持適當距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當。

(4)、避開不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐。

4、衛(wèi)生常規(guī)

(1)、正確運用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會運用勺進餐。中、大班會運用筷子進餐。

(2)、一口菜、一口飯地進餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔。

(3)、寧靜、用心地進餐,不東張西望,不大聲講話,不講長話。

(4)、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點。寧靜活動,不影響他人進餐、

5、區(qū)域活動常規(guī):能寧靜地參與活動區(qū)活動,做好入?yún)^(qū)記錄,能實現(xiàn)同伴間的溝通合作,并有次序的收放玩具、

6、詳細措施

1、剛好發(fā)覺剛好利用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教化,督促幼兒剛好關(guān)緊水龍。通過與家長溝通探討,家園共同協(xié)作教化孩子養(yǎng)成良好的走路習慣,在平?；顒又?利用值日生,時常督促幼兒慢走。

2、小桌長監(jiān)督,組織本組幼兒評比當日吃得好的幼兒,并給表現(xiàn)突出的組加獎紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流淌紅旗”。

3、組織幼兒參與年段組織的各種實力競賽活動,提高幼兒各方面的實力。

4、家園協(xié)作,讓幼兒形成家園一樣的飲食習慣,通過評比“小紅花”“小紅點”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣。

5、每周五組織幼兒評比“本周之星”,激勵幼兒遵守班級各項常規(guī)。

6、自理實力培育:讓每個孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進行友愛、謙讓的教化。

7、接著進行課堂常規(guī)培育:上課主動舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見解,聲音洪亮;不隨意與旁邊幼兒說話、

8、讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動,主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅持一段時間,以利于孩子以后能適應上課的時間要求。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽的習慣,為入學后進行正規(guī)系統(tǒng)的學習打好基礎。我們最終的目的是培育幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的、須要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培育不是一朝一夕的事,而是一項長期的工作,它須要全部老師不斷地長期的共同努力。

幼兒園中班常規(guī)工作安排4

一、班級狀況分析：

本班工作人員以熱心、耐性、細心的工作看法，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應園的學習生活，還喜愛上了園!本班17名，其中，男孩10名，女孩7名。從一個月來與的接觸，基本上了解本班的習慣，孩子們都能聽懂一般話，對老師提出的常規(guī)要求在不斷提示下基本能完成;喜愛嬉戲，且玩得特別投入。大部分孩子嬌生慣養(yǎng)、自理實力較差，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小摯友自我限制意識較差，喜愛以自我為中心，對老師提出的常規(guī)要求冷眼旁觀。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深化的了解和相識。并制定出班級服務承諾“同等對待每一個孩子，專心關(guān)愛每一顆心靈。”

二、保育方面：

1、重點抓好養(yǎng)成習慣

從開學始終以來，我們把的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓養(yǎng)成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、飯后漱口習慣，每天不用老師再提示，都能夠主動完成好;我們接著把說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣仔細抓好。

2、把的實力培育作為重點。

實力培育是促進的大腦的發(fā)展，在本學期中，培育自己疊放好衣服、擦屁股作為重點來抓，教會疊衣服的方法;學會做一些力所能及的事。

3、培育的品德教化

愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話;知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光，不做有損害班級的事情。

4、生活衛(wèi)生常識

(1)知道愛護視力，看書、繪畫要保持正確姿態(tài)。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。

(2)知道愛護牙齒的一般衛(wèi)生常識，用正確的方法刷牙。

(3)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不干凈的食物。

(4)知道天氣改變和運動前后剛好增減衣服，飯前飯后不做猛烈。

5、平安常識

(1)不玩危急嬉戲，不去危急地方。

(2)懂得交通平安。

(3)會處理可能遇到的簡潔危急。

(4)有自我愛護的意識。

6、生活衛(wèi)生習慣及生活實力

(1)正確、快速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣

(2)進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子。進餐是不大聲說話，不亂殘渣，飯后整理干凈。

(3)寧靜就寢。獨立、有次序、快速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。

(4)保持儀表整齊，咳嗽、打噴嚏時會用手捂。

幼兒園中班常規(guī)工作安排5

（一）生活常規(guī)

1.進餐常規(guī)：

（1）正確運用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正確運用勺進餐。在下學期會運用筷子進餐。

（2）一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。

（3）寧靜、用心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。（4）餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。

（5）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正確漱口，把口杯放回指定的地點。

（6）用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。寧靜活動，不影響他人進餐。

（7）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核整理干凈扔到指定地方。

（8）喝豆?jié){、牛奶坐著喝，豆?jié){、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。

2.喝水常規(guī)：

（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸進杯口。

（2）能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。

（3）接了水離開接水區(qū)喝水，排隊的小摯友站好等候，不推、不擠。

（4）口渴了會自己喝水。

3.盥洗常規(guī)：

（1）洗手：先卷衣袖――濕手――用洗手液――搓手心手背――沖洗――雙手甩水――打開毛巾擦干凈。便后、餐前洗手，手臟知道隨時洗手。

（2）洗臉：卷衣袖――拿毛巾濕水――擰干――把毛巾打開洗臉、手背、頸項――搓洗毛巾――擰干――掛回原來的地方。

（3）入廁：男孩女孩分開入廁，男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙，不奢侈紙張，便后洗手。

4.衛(wèi)生常識：

（1）知道自己的身上是否清潔，在成人提示下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨意坐、躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡。

（3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。

（4）會正確運用紙巾，會擤鼻涕。

（5）不隨地吐痰，不隨地大、小便。

（6）不把物品放進口、鼻中。

（7）會運用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋內(nèi)。

（8）保持桌面、墻面清潔，特殊在美術(shù)活動中不用蠟筆、水彩畫桌面。

（9）能按標簽放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學具。

5.午睡常規(guī)：

（1）睡前上廁所，大小便、洗臉、洗手。

（2）寧靜進入臥房，把鞋擺放整齊。

（3）輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地方，冬天睡覺要脫襪子。

（4）睡姿正確，側(cè)臥式或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。

（5）寧靜聽故事入睡，不玩東西，不吮手指。

（6）寧靜起床，快速穿好衣服，鞋襪。

（7）起床后洗臉、入廁。

6.坐的常規(guī)：

（1）會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛惜桌椅。

（2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐時不翹腳；不駝背坐。

7.禮貌常規(guī)：

（1）來園時能主動對老師小摯友說“