2015年教師招聘《幼兒園教育理論綜合知識》真題精選2

2015年教師招聘《幼兒園教育理論綜合知識》真題精選2卷面總分：60分答題時間：240分鐘試卷題量：60題練習次數(shù)：5次

單選題（共20題，共20分）

1.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。

A.教育者

B.家長

C.園長

D.社會

正確答案：A

您的答案：

本題解析：幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個方面。一方面社會上的精神、文化產(chǎn)品。各種兒童用品等在進入幼兒園時，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標準。另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素，維護環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。故選A。

2.西方兒童心理學的鼻祖是（）。

A.巴甫洛夫

B.皮亞杰

C.普萊爾

D.馬斯洛

正確答案：C

您的答案：

本題解析：科學的兒童心理學產(chǎn)生于19世紀后半期，一般以1882年德國生理和心理學家普萊爾(W·Preyer)的《兒童的心理》一書的出版為標志。故選C。

3.（）是兒童親社會行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

A.自我意識

B.態(tài)度

C.認知

D.移情

正確答案：D

您的答案：

本題解析：移情是指在覺察到他人情感時自己也產(chǎn)生與之相同的情感，這是兒童親社會行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。故選D。

4.認為人的一切研究、一切學習都只不過是對先天理念的“回憶”，把世界的本原歸于一種叫做“理念”的哲學家是（）。

A.柏拉圖

B.皮亞杰

C.亞里士多德

D.洛克

正確答案：A

您的答案：

本題解析：本題考查的是古希臘哲學家柏拉圖對人的發(fā)展的認識。他把世界的本原歸于一種作做“理念”的精神性東西，認為人的發(fā)展是對靈魂、對理念世界的回憶而已。這是典型的唯心主義的兒童發(fā)展觀。亞里士多德提出了“教育要遵循自然”，為教育的發(fā)展指明了方向。皮亞杰認為兒童的發(fā)展是一個過程，是先天因素和后天學習相互作用的結(jié)果。洛克提出了著名的“白板說”，認為兒童的發(fā)展在于后天。故選A。

5.（）歲是學習語言的敏感期。

A.0～6

B.1～4

C.2～6

D.3～6

正確答案：B

您的答案：

本題解析：1～4歲是學習語言的敏感期。故選B。

6.下列不屬于現(xiàn)代幼教職業(yè)角色的是（）。

A.教育者

B.幼兒的知心朋友

C.幼兒的第二任母親

D.幼兒的保姆

正確答案：D

您的答案：

本題解析：現(xiàn)代幼兒教師的職業(yè)角色有教育者，幼兒的知心朋友，幼兒的第二任母親，幼兒研究者等。故選D。

7.（）是指在自然條件下對兒童教育現(xiàn)象或過程進行有目的、有系統(tǒng)的、比較長期的觀察、記錄和評價的一種研究方法。

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.教育經(jīng)驗總結(jié)法

正確答案：A

您的答案：

本題解析：觀察法是指在自然條件下對兒童教育現(xiàn)象或過程進行有目的、有系統(tǒng)的、比較長期的觀察、記錄和評價的一種研究方法。故選A。

8.小時候，女孩子喜歡過家家，男孩子喜歡爭斗、打仗。下面哪種游戲說可以解釋他們游戲的原因?（）

A.剩余精力說

B.生活預(yù)備說

C.生長說

D.成熟說

正確答案：B

您的答案：

本題解析：生活預(yù)備說的主要觀點是：游戲是對未來生活的一種無意識的準備，是準備生活階段兒童練習本能的一種手段。例如，女孩子過家家是為未來做母親做準備的；男孩子喜歡打架也是為將來的盡責做準備的。故選B。

9.（）是課程目標的載體。

A.課程價值

B.課程內(nèi)容

C.課程組織

D.課程評價

正確答案：B

您的答案：

本題解析：課程內(nèi)容是課程同標的載體，它是依據(jù)課程目標以及相應(yīng)年齡階段的幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點而選定的幼兒能夠?qū)W、應(yīng)該學、適宜學的知識和經(jīng)驗。故選B。

10.個體對學習活動所要達到的目標的主觀估計是（）。

A.自我預(yù)期

B.學習需要

C.學習期待

D.自我歸因

正確答案：C

您的答案：

本題解析：個體對學習活動所要達到的目標的主觀估計是學習期待。故選C。

11.重視（）教育這一主題，已成為現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)變的一個主要標志。

A.思維

B.智力

C.認知

D.社會性

正確答案：D

您的答案：

本題解析：傳統(tǒng)教育僅強調(diào)人的智力、思維方面，而忽視了人的社會性。故選D。

12.在母親離開時無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這種孩子可能屬于（）依戀類型。

A.回避型

B.安全型

C.反抗型

D.遲鈍型

正確答案：A

您的答案：

本題解析：回避型表現(xiàn)為母親在不在場都無所謂。故選A。

13.兒童性格的最初表現(xiàn)是在（）。

A.嬰兒期

B.幼兒初期

C.幼兒中期

D.幼兒晚期

正確答案：A

您的答案：

本題解析：性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。兒童的性格是在先天氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上，在兒童與父母相互作用過程中逐漸形成的。兒童性格的最初表現(xiàn)是在嬰兒期，3歲左右，兒童間就出現(xiàn)了最初的性格方面的差異。故選A。

14.兒童掌握數(shù)概念的敏感期是（）。

A.3～4歲半

B.4～4歲半

C.4～5歲半

D.5～5歲半

正確答案：D

您的答案：

本題解析：不同年齡對學習和心理發(fā)展的某個方面有不同的敏感性。兒童在掌握數(shù)概念方面的敏感期在5～5歲半。故選D。

15.一般地，1～3歲是兒童言語的（）。

A.準備階段

B.前言語階段

C.發(fā)生階段

D.基本掌握口語階段

正確答案：C

您的答案：

本題解析：1歲至2、3歲，是言語發(fā)生的階段。其包括兩個階段：理解語言迅速發(fā)展階段(1至1歲半)和積極說話發(fā)展階段(1歲半至2、3歲)。故選C。

16.情緒作為信息交流工具的特點具有（）。

A.系統(tǒng)性

B.傳遞功能

C.信號作用

D.感染性

正確答案：D

您的答案：

本題解析：情緒的外部表現(xiàn)是信息交流工具之一，它在幼兒與人的交往活動中占有特別重要的地位。作為信息交流工具，情緒具有感染性。情感的感染性是指在一定的條件下，一個人的情感可以影響別人，使之產(chǎn)生同樣的情感。故選D。

17.兒童逐漸學會從別人的觀點看問題，意識到別人與他持有不同的觀念，這叫（）。

A.具體推理

B.思維的可逆性

C.去自我中心

D.多維思維

正確答案：C

您的答案：

本題解析：兒童逐漸學會從別人的觀點看問題，意識到別人持有與他不同的觀念，這是兒童認知發(fā)展中具體運算階段的去自我中心的特征。故選C。

18.最早用動物實驗來研究學習規(guī)律的心理學家是（）。

A.馬斯洛

B.布魯納

C.斯金納

D.桑代克

正確答案：D

您的答案：

本題解析：最早用動物實驗來研究學習規(guī)律的心理學家是桑代克。故選D。

19.聞到難聞的氣味，會不自覺地捂住鼻子，這種行為屬于（）。

A.強化

B.消退

C.懲罰

D.逃避條件作用

正確答案：D

您的答案：

本題解析：本題是對逃避條件作用的考查。類似的例子還有見到路上的垃圾會自動繞道走開，感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時就暫時離開等。故選D。

20.兒童在游戲中主要表現(xiàn)在以物代物、以人代人、以假想的情景和行動方式將現(xiàn)實生活和自己的愿望反映出來。這是（）。

A.練習游戲

B.象征性游戲

C.規(guī)則游戲

D.結(jié)構(gòu)游戲

正確答案：B

您的答案：

本題解析：這是對皮亞杰的認知動力說的考查。他把游戲分為三種，即練習游戲、象征性游戲、規(guī)則游戲。其中，題目中提到的是象征性游戲的表現(xiàn)。故選B。

多選題（共10題，共10分）

21.思想品德主要包括（）。

A.世界觀

B.價值觀

C.道德品質(zhì)

D.政治觀點與立場

E.學習觀

正確答案：A、C、D

您的答案：

本題解析：思想品德主要包括世界觀、道德品質(zhì)、政治觀點與立場等。故選ACD。

22.兒童享有哪些權(quán)利?（）

A.教育權(quán)

B.生存權(quán)

C.發(fā)展權(quán)

D.贈與權(quán)

E.受保護權(quán)

正確答案：A、B、C、E

您的答案：

本題解析：《未成年人保護法》第三條規(guī)定：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利?！秲和瘷?quán)利公約》里，發(fā)展權(quán)利主要是指信息權(quán)、受教育權(quán)、娛樂權(quán)、文化與社會生活的參與權(quán)、思想和宗教自由、個性發(fā)展權(quán)等。故選ABCE。

23.2001年，國家制定了《幼兒園教育指導綱要(試行)》，將幼兒園的教育內(nèi)容劃分為（）等幾大領(lǐng)域。

A.健康

B.語言

C.社會

D.科學

E.藝術(shù)

正確答案：A、B、C、D、E

您的答案：

本題解析：本題是對相關(guān)文件內(nèi)容的考查。2001年，國家制定了《幼兒園教育指導綱要(試行)》，將幼兒園的教育內(nèi)容劃分為健康、語言、社會、科學和藝術(shù)等幾大領(lǐng)域。故選ABCDE。

24.問題有三個基本成分，分別是（）。

A.給定的條件

B.問題要求的答案或目標狀態(tài)

C.解決的路徑

D.存在的限制或障礙

E.問題要求的目標狀態(tài)

正確答案：A、B、D

您的答案：

本題解析：盡管對問題的表述不盡相同，但大多數(shù)心理學家都認為，任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件；二是要達到的目標；三是存在的限制或障礙。故選ABD。

25.高創(chuàng)造性者具有的個性特征包括（）。

A.幽默感

B.好幻想

C.強烈的好奇心

D.獨立性

E.能夠容忍模糊與錯誤

正確答案：A、B、C、D、E

您的答案：

本題解析：創(chuàng)造性與個性具有互為因果的關(guān)系。綜合有關(guān)研究，高創(chuàng)造性者一般具有以下一些個性特征：①具有幽默感；②有抱負和強烈的動機；③能夠容忍模糊與錯誤；④喜歡幻想；⑤具有強烈的好奇心；⑥具有獨立性。故選ABCDE。

26.根據(jù)解決問題的方法可以將思維分為（）。

A.發(fā)散思維

B.具體形象思維

C.集中思維

D.創(chuàng)造性思維

E.逆向思維

正確答案：A、C

您的答案：

本題解析：根據(jù)解決問題的方法可以將思維分為發(fā)散思維和集中思維。故選AC。

27.發(fā)展移情能力從（）等幾方面著手。

A.語言引導

B.表情識別

C.情境理解

D.情緒追憶

E.游戲引導

正確答案：B、C、D

您的答案：

本題解析：本題是對基礎(chǔ)知識的考查。發(fā)展移情能力可以從以下幾個方面著手：①表情識別；②情境理解；③情緒追憶。故選BCD。

28.玩具是幼兒游戲的（）。

A.主要工具

B.物質(zhì)基礎(chǔ)

C.物質(zhì)中心

D.介質(zhì)

E.主體內(nèi)容

正確答案：B、C

您的答案：

本題解析：本題是基礎(chǔ)知識的考查。玩具是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心。故選BC。

29.在各種課程編制模式中，（）對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。

A.探究模式

B.游戲模式

C.目標模式

D.過程模式

E.活動模式

正確答案：C、D

您的答案：

本題解析：在各種課程編制的模式中，目標模式和過程模式對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。故選CD。

30.教育科學研究的來源有（）。

A.教育科學實踐中的問題

B.對已有教育理論的質(zhì)疑

C.對教育現(xiàn)狀的分析和研究

D.教育科學研究規(guī)劃

E.任何課題

正確答案：A、B、C、D

您的答案：

本題解析：教育科學研究的來源有：①教育科學實踐中的問題；②對已有教育理論的質(zhì)疑；③對教育現(xiàn)狀的分析和研究；④教育科學研究規(guī)劃。故選ABCD。

判斷題（共5題，共5分）

31.學前教育是與人類社會一起產(chǎn)生的。（）

正確答案：正確

您的答案：

本題解析：暫無解析

32.高度城市化只會使學前教育越來越好。（）

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：一方面，城市化的進程標志著人類社會的文明和進步；另一方面，城市化的進程中會帶來一些問題。對學前兒童來說，城市化隔斷了他們與大自然的天然聯(lián)系，占據(jù)了他們的活動空間，這些都對兒童的完整的成長不利。

33.課程評價不僅對幼兒園測量和評估教學、完善課程有用，也為教育行政部門提供了決策的依據(jù)。（）

正確答案：正確

您的答案：

本題解析：暫無解析

34.不僅僅在幼兒園內(nèi)，幼兒生活的街道社區(qū)、村莊等地理、文化環(huán)境都可以影響幼兒的成長。（）

正確答案：正確

您的答案：

本題解析：暫無解析

35.幼兒教師的工作對象是教育規(guī)律和現(xiàn)象。（）

正確答案：錯誤

您的答案：

本題解析：幼兒教師的工作對象是幼兒，其工作任務(wù)是通過自己的教育，使幼兒的身心健康發(fā)展。

填空題（共15題，共15分）

36.________在教育代表作《愛彌兒》中，強調(diào)教育要回歸自然，主張按照兒童的自然發(fā)展歷程來進行教育。

正確答案：盧梭

您的答案：

本題解析：暫無解析

37.陶行知的辦園思想是________和________。

正確答案：“中國化”“平民化”

您的答案：

本題解析：暫無解析

38.根據(jù)心理活動的速度、強度及靈活性的不同，在日常生活中，一般將人的氣質(zhì)劃分為四種類型，即________、________、________及________。

正確答案：膽汁質(zhì)多血質(zhì)黏液質(zhì)抑郁質(zhì)

您的答案：

本題解析：暫無解析

39.________是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設(shè)計的教學模式，并以此設(shè)計了教學機器。

正確答案：程序教學

您的答案：

本題解析：暫無解析

40.技能的學習要以________掌握為前提。

正確答案：程序性知識

您的答案：

本題解析：暫無解析

41._______是指運用各種結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料，進行構(gòu)造活動的游戲。如用積木搭建小房子，用各種插塑材料造小汽車等。

正確答案：結(jié)構(gòu)游戲

您的答案：

本題解析：暫無解析

42.家長應(yīng)學會合理地表達自己的感情，掌握________和________的分寸。

正確答案：愛,嚴

您的答案：

本題解析：暫無解析

43.幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)是由________和________兩個部分組成。

正確答案：職業(yè)道德素養(yǎng)職業(yè)智能素養(yǎng)

您的答案：

本題解析：暫無解析

44.________是借助談話、問卷、座談會、查閱有關(guān)文獻資料等手段，間接研究幼兒教育現(xiàn)象的方法。

正確答案：調(diào)查法

您的答案：

本題解析：暫無解析

45.皮亞杰的認知發(fā)展階段論中，前運算階段兒童的思維具有________和________。

正確答案：不可逆性刻板性

您的答案：

本題解析：暫無解析

46.目前，我國心理學家一般認為，用心理模擬法來建立心智技能活動的實踐模式需要經(jīng)過兩個步驟，即________和________

正確答案：創(chuàng)擬確立模型檢驗修正模型

您的答案：

本題解析：暫無解析

47.________和________共同決定了個體的動機。

正確答案：需要誘因

您的答案：

本題解析：暫無解析

48.感覺到面前蘋果的顏色、香味、硬度和甜味等個別屬性，然后把感覺到的個別屬性信息進行綜合，加上經(jīng)驗的參與就形成了蘋果的整體映象，這種信息整合的過程就是________。

正確答案：知覺

您的答案：

本題解析：暫無解析

49.兒童理智感的發(fā)生，很大程度上決定于________和________。

正確答案：環(huán)境的影響成人的培養(yǎng)

您的答案：

本題解析：暫無解析

50.自我意識的基本特征，即________和________。

正確答案：分離感穩(wěn)定的同一感

您的答案：

本題解析：暫無解析

問答題（共10題，共10分）

51.親子游戲

正確答案：

您的答案：

本題解析：親子游戲：指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體、父母為主導、家庭為單位而進行的。這是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對象來分，可分為親子游戲、實物游戲、伙伴游戲這三種。

52.幼兒教師

正確答案：

您的答案：

本題解析：幼兒教師：是在幼兒園履行教育職責、對幼兒身心施行特定影響的專業(yè)教育工作者，擔負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者、接班人，傳播精神文明，提高全民族素質(zhì)的歷史使命。

53.無意注意

正確答案：

您的答案：

本題解析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。

54.親社會行為

正確答案：

您的答案：

本題解析：親社會行為是指任何自發(fā)性地幫助他人或者有意圖地幫助他人的行為．包括利他行為和助人行為。

55.簡述學生的學習和人類的學習的區(qū)別。

正確答案：

您的答案：

本題解析：人類學習與學生學習之間是一般與特殊的關(guān)系。學生學習的特殊性具體表現(xiàn)在以下方面：①學生的學習以間接經(jīng)驗的掌握為主線；②學生的學習具有較強的計劃性、目的性和組織性；③學生的學習具有一定程度的被動性。

56.學習需要與誘因的關(guān)系是什么?

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)學習需要是學生追求學業(yè)成就的心理傾向，是社會、家庭和學校對學生的客觀要求在學生頭腦中的主觀反映。所謂誘因，是指與學習需要相聯(lián)系的外界刺激物。誘因吸引學生進行定向的學習活動以達到一定的學習目標，從而使需要得到滿足。

(2)學習動機是由學習需要和誘因兩方面構(gòu)成的。學生的學習行為往往取決于需要與誘因的相互作用。沒有一定的學習需要，學生就不會通過學習活動去追求一定的學習目標；反過來，沒有學習行為的目標或誘因，學生也就不會產(chǎn)生某種特定的需要。當學生達到了某種學習目標，滿足了相應(yīng)的需要后，相應(yīng)的學習動機就會有所降低。

57.心理發(fā)展的不平衡性是指什么?

正確答案：

您的答案：

本題解析：人類個體從出生到成熟的進程不是千篇一律地按一個模式進行的，也不總是按相等的速度直線發(fā)展的。發(fā)展的速度、方向、程度等方面都表現(xiàn)出多樣化。就總體而言，整體發(fā)展呈波浪形向前推進。幼兒前期出現(xiàn)第一個加速發(fā)展期，然后是童年期的發(fā)展，到了青春期又出現(xiàn)第二個加速期，然后再是平穩(wěn)地發(fā)展。到了老年期則表現(xiàn)出各方面的下降趨勢。就發(fā)展的不同方面來看，個體內(nèi)部不同的組織系統(tǒng)、不同的機能特性的發(fā)展也各不相同，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展和生殖系統(tǒng)的發(fā)展就是很好的例子。

58.兒童句型的發(fā)展有哪些主要特點?

正確答案：

您的答案：

本題解析：兒童句型的發(fā)展有以下幾個方面的特點。

(1)從不完整句到完整句。

①最初兒童句子的結(jié)構(gòu)是不完整的。兒童的不完整句包括單詞句和電報句。單詞句是指用一個詞代表的句子，一般出現(xiàn)于1至1歲半。單詞句有下特點。第一，所用的詞并不是單獨和某種對象相聯(lián)系，而是和某種情境相聯(lián)系。第二，單詞句含義不夠明確，語音也往往不夠清晰，不能完全表達自己的意思，因此，必須輔以表情和動作。第三，由于單詞句表意不夠清楚，成人除了根據(jù)兒童說話時的表情和動作外，還必須根據(jù)說話的情境來推斷其意義。因此，一般只有與兒童親近的人才能聽得懂。電報句又稱雙詞句，是由2~3個單詞組成的不完整句。一般出現(xiàn)于1歲半至2歲左右，其表達的意思比單詞句明確，因為它已具備句子的雛形。電報句的主要特點是語句斷續(xù)、簡略，結(jié)構(gòu)不完整，句子的成分常常缺漏，主要使用名詞、動詞、形容詞等實詞，而略去連詞、介詞、指示詞、助詞等虛詞，類似人們打電報時所用的語言。②兒童2歲以后，逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。完整句的數(shù)量和比例隨年齡的增長而增長。到6歲左右，兒童98％以上使用完整句。

(2)從簡單句到復(fù)合句。

簡單句指句法結(jié)構(gòu)完整的單句。復(fù)合句指由兩個或兩個以上意思關(guān)聯(lián)比較密切的單句組成的句子。兒童復(fù)合句的特點有：數(shù)量較少，比例不大；結(jié)構(gòu)松散，缺乏連詞，只是簡單句意義上的結(jié)合；聯(lián)合復(fù)句出現(xiàn)較早；并列復(fù)句比例大。

(3)從無修飾句到修飾句。

兒童最初的句子是沒有修飾語的。2～3歲兒童有時出現(xiàn)一些修飾語的形式，3歲至3歲半是復(fù)雜修飾語句的數(shù)量增長最快的年齡。3歲兒童較多使用行動狀語，4歲兒童還使用一些地點狀語，5歲和6歲兒童除行動狀語和地點狀語外，還出現(xiàn)了一定數(shù)量的時間狀語。

(4)從陳述句到非陳述句。

兒童最初掌握的是陳述句。在整個學前期，簡單的陳述句仍然是基本的句型。兒童常用的句型除陳述句外，還有疑問句、祈使句、感嘆句等。

59.試述陳鶴琴的五指活動課程。

正確答案：

您的答案：

本題解析：所謂五指活動課程是指由五個方面的內(nèi)容組成，而這些內(nèi)容又是以一種整體的、相互貫通的方式組織起來的，就好像人的手，雖有五指之分，但彼此相互聯(lián)系，共存于一個手掌。

(1)課程目標。

做人：有合作的精神、同情心和服務(wù)的精神。

身體：有健康的體格、衛(wèi)生習慣和相當?shù)倪\動技能。

智力：有研究的態(tài)度、充分的知識和表意的能力。

情緒：能欣賞自然和藝術(shù)美、快樂、不懼怕。

(2)課程內(nèi)容。

健康活動：飲食、睡眠、早操、游戲、戶外活動、散步等。

社會活動：朝夕會、周會、紀念日集會、每天的談話及政治常識等。

科學活動：栽培植物、飼養(yǎng)動物、研究自然、認識環(huán)境等。

藝術(shù)活動：音樂(唱歌、節(jié)奏、欣賞)、圖畫、手工等。

語文活動：故事、兒歌、謎語、讀法等。

(3)課程的組織和實施。

陳鶴琴先生在對學前兒童心理和教育長期研究的基礎(chǔ)上，提出了結(jié)合學前兒童發(fā)展的課程組織法。這就是“整個教學法”。陳