2021年《教育學(xué)（中學(xué)）》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷12

2021年《教育學(xué)（中學(xué)）》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷12卷面總分：45分答題時(shí)間：240分鐘試卷題量：45題練習(xí)次數(shù)：5次

單選題（共20題，共20分）

1.強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是（）。

A.弗洛伊德

B.威爾遜

C.格塞爾

D.皮亞杰

正確答案：C

您的答案：

本題解析：格塞爾認(rèn)為，人的所有能力都受成長(zhǎng)規(guī)律的制約，成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定性作用。

2.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)，屬于（）。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

正確答案：A

您的答案：

本題解析：通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是班級(jí)的常規(guī)管理。

3.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的（）。

A.動(dòng)力

B.動(dòng)機(jī)

C.條件

D.基礎(chǔ)

正確答案：A

您的答案：

本題解析：正是社會(huì)對(duì)個(gè)體的客觀需要，才促使由自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

4.班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。

A.班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B.班級(jí)信息

C.學(xué)生

D.班級(jí)資料

正確答案：C

您的答案：

本題解析：班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息，而主要對(duì)象是人，即學(xué)生，他們是管理的最直接的對(duì)象和核心要素。故正確答案為C。

5.德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）。

A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C.注重個(gè)體的享用性

D.尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

正確答案：D

您的答案：

本題解析：德育的個(gè)體功能的發(fā)揮應(yīng)注意兩個(gè)問題:（1)個(gè)體功能的發(fā)揮必須充分尊重道德學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性;（2)品德發(fā)展實(shí)質(zhì)上是人的文明化或社會(huì)化。

6.難題提供了試題的（）信息。

A.錯(cuò)誤率

B.通過率

C.平均通過率

D.平均錯(cuò)誤率

正確答案：C

您的答案：

本題解析：難題提供了試題的平均通過率信息。

7.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。

A.學(xué)校教育

B.高新技術(shù)的應(yīng)用

C.科學(xué)理論的產(chǎn)生

D.完善的社會(huì)制度

正確答案：A

您的答案：

本題解析：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育對(duì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用，可以再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。

8.我國封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是（）。

A.六藝

B.八股文

C.自然科學(xué)

D.四書、五經(jīng)

正確答案：B

您的答案：

本題解析：由教育發(fā)展史可知，我國封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

9.提出“泛智教育”思想的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.洛克

D.杜威

正確答案：A

您的答案：

本題解析：夸美紐斯提出“泛智教育”。

10.提出“人力資本”理論的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.贊可夫

C.舒爾茨

D.皮亞杰

正確答案：C

您的答案：

本題解析：美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨提出“人力資本”理論。

11.提出“白板說”的是（）。

A.華生

B.洛克

C.盧梭

D.格塞爾

正確答案：B

您的答案：

本題解析：洛克的“白板說”是外鑠論的典型代表。

12.認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是（）。

A.陳鶴琴

B.梁?jiǎn)⒊?/p>

C.蔡元培

D.陶行知

正確答案：A

您的答案：

本題解析：我國教育家陳鶴琴認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

13.（）指出：“創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！?/p>

A.江澤民

B.習(xí)近平

C.胡錦濤

D.鄧小平

正確答案：A

您的答案：

本題解析：這是江澤民總書記在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出的。

14.學(xué)校作為為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的（）。

A.認(rèn)識(shí)

B.設(shè)計(jì)

C.設(shè)想

D.安排

正確答案：D

您的答案：

本題解析：安排了環(huán)境才能引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

15.課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是（）。

A.課程類型

B.教學(xué)計(jì)劃

C.教學(xué)大綱

D.教科書

正確答案：A

您的答案：

本題解析：將課程劃分種類，需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。課程類型就是指課程的組織方式或指設(shè)計(jì)課程的種類。

16.注重培養(yǎng)沉重的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）。

A.實(shí)踐型課

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識(shí)型課程

正確答案：B

您的答案：

本題解析：研究型課程由學(xué)生自己來提出問題，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施并得出結(jié)論，重研究過程甚于注重結(jié)論。

17.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)--思--行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

正確答案：A

您的答案：

本題解析：孔子最先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要注重思考，主張學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐相統(tǒng)一。

18.主張“一切知識(shí)都是從感官的知覺開始的”教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.凱洛夫

D.夸美紐斯

正確答案：D

您的答案：

本題解析：夸美紐斯主張“一切知識(shí)都是從感官的知覺開始的”。他是以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出的教學(xué)論。

19.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的（）。

A.信度

B.難度

C.區(qū)分度

D.效度

正確答案：D

您的答案：

本題解析：信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題難易程度。區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。

20.一個(gè)人的基本素養(yǎng)主要包括（）。

A.身體、精神

B.道德、學(xué)識(shí)

C.德、智、體

D.知、情、意

正確答案：A

您的答案：

本題解析：一個(gè)人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神。

多選題（共5題，共5分）

21.下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利?（）

A.受教育的權(quán)利

B.人格尊嚴(yán)權(quán)

C.身心健康權(quán)

D.隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

E.人身自由權(quán)

正確答案：A、B、C、D、E

您的答案：

本題解析：我國憲法和法律規(guī)定，兒童享有人身權(quán)和受教育權(quán)，人身權(quán)除一般保護(hù)外，還有對(duì)身心健康權(quán)、人權(quán)自由、人格尊嚴(yán)、隱私、名譽(yù)、榮譽(yù)等權(quán)利的特殊保護(hù)。

22.認(rèn)知模式的特征有（）。

A.人的本質(zhì)是理性的

B.堅(jiān)持性善論

C.注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用

D.注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過程

E.倡導(dǎo)民主德育觀

正確答案：A、C、D

您的答案：

本題解析：BE為體諒模式特征，認(rèn)知模式重“知”。

23.中小學(xué)教師培訓(xùn)的要求是（）。

A.因地制宜

B.分類指導(dǎo)

C.按需施教

D.市場(chǎng)導(dǎo)向

E.學(xué)用結(jié)合

正確答案：A、B、C、E

您的答案：

本題解析：市場(chǎng)導(dǎo)向與題意不符，排除。

24.孔子的教育主張包括（）。

A.兼愛

B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

C.有教無類

D.教學(xué)相長(zhǎng)

E.不憤不啟，不悱不發(fā)

正確答案：B、C、E

您的答案：

本題解析：“兼愛”是墨家思想，“教學(xué)相長(zhǎng)”是《學(xué)記》提出的。

25.個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容活動(dòng)構(gòu)成，包括（）。

A.生理活動(dòng)

B.心理活動(dòng)

C.精神活動(dòng)

D.思維活動(dòng)

E.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

正確答案：A、B、E

您的答案：

本題解析：個(gè)體主觀能動(dòng)性由生理、心理、社會(huì)三個(gè)層次的內(nèi)容活動(dòng)構(gòu)成。

填空題（共10題，共10分）

26.“課程”是指課業(yè)及其（）。

正確答案：進(jìn)程,

您的答案：

本題解析：暫無解析

27.德育包括家庭德育、學(xué)校德育和（）等形式。

正確答案：社會(huì)德育,

您的答案：

本題解析：暫無解析

28.制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是近代{}系統(tǒng)的形成。

正確答案：學(xué)校教育,

您的答案：

本題解析：暫無解析

29.與網(wǎng)絡(luò)教育“平等的”開放式教育相反，傳統(tǒng)教育是{}的等級(jí)制教育。

正確答案：金字塔形,

您的答案：

本題解析：暫無解析

30.{}泛指?jìng)€(gè)體生活中影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素。

正確答案：環(huán)境,

您的答案：

本題解析：暫無解析

31.1995年，《{}》規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?/p>

正確答案：中華人民共和國教育法,

您的答案：

本題解析：暫無解析

32.學(xué)生是學(xué)習(xí)的{}，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。

正確答案：主體,

您的答案：

本題解析：暫無解析

33.教學(xué)所傳授的基礎(chǔ)知識(shí)，是指形成各門學(xué)科的{}、相應(yīng)的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。

正確答案：基本事實(shí),

您的答案：

本題解析：暫無解析

34.鉆研教材包括鉆研{}、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。

正確答案：教學(xué)大綱,

您的答案：

本題解析：暫無解析

35.根據(jù)班級(jí)教育活動(dòng)的時(shí)間分布，主要有{}教育活動(dòng)與{}教育活動(dòng)組成。

正確答案：日常性的階段性的,

您的答案：

本題解析：暫無解析

問答題（共10題，共10分）

36.知識(shí)

正確答案：

您的答案：

本題解析：知識(shí)：知識(shí)就是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。其實(shí)質(zhì)是人腦對(duì)客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的主觀表征。

37.培養(yǎng)目標(biāo)

正確答案：

您的答案：

本題解析：培養(yǎng)目標(biāo):根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求。

38.班級(jí)管理

正確答案：

您的答案：

本題解析：班級(jí)管理是指班主任和教師以關(guān)注每個(gè)學(xué)生在班級(jí)生活中的參與和成長(zhǎng)為宗旨，以開放的而非外在控制的方式推進(jìn)班級(jí)發(fā)展，共同建設(shè)一個(gè)和諧與富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)組織。

39.簡(jiǎn)述《學(xué)記》中的教學(xué)思想。

正確答案：

您的答案：

本題解析：《學(xué)記》是中國古代最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，其教學(xué)思想主要有：(1)主張啟發(fā)式教學(xué)，主張開導(dǎo)學(xué)生，但不要牽著學(xué)生走；對(duì)學(xué)生提出比較高的要求，但不要使學(xué)生灰心；指出解決問題的路徑，但不提供現(xiàn)成的答案；(2)教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，循序漸進(jìn)。

40.制定德育目標(biāo)的依據(jù)是什么?

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需要；

(2)國家的教育方針和教育目的；

(3)民族文化及道德傳統(tǒng)；

(4)受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征。

41.法律責(zé)任

正確答案：

您的答案：

本題解析：法律責(zé)任是指因違法行為而必須承擔(dān)的具有強(qiáng)制性的法律后果。

42.簡(jiǎn)述學(xué)校事故侵權(quán)行為的特征。

正確答案：

您的答案：

本題解析：【要點(diǎn)】(1)學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權(quán)益，因?yàn)榍謾?quán)行為必須是行為人通過自己實(shí)施的作為或不作為的行為侵害了他人的合法權(quán)益。無實(shí)施的行為，或者只有行為而無損害都不構(gòu)成侵權(quán)行為。

(2)侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的人身權(quán)，因?yàn)榍謾?quán)行為侵害的不是一般的權(quán)利，而是絕對(duì)權(quán)利，即義務(wù)人不確定，權(quán)利人無須經(jīng)義務(wù)人實(shí)施一定的行為即可實(shí)現(xiàn)的權(quán)利，包括物權(quán)和人身權(quán)。

(3)必須是學(xué)?；蚪處熁谶^錯(cuò)而實(shí)施的行為，因?yàn)檫^錯(cuò)是侵權(quán)行為的必備要件，在過錯(cuò)的概念中，不僅包括了行為人的主觀狀態(tài)的不正當(dāng)性和應(yīng)受譴責(zé)性，而且也包括了客觀行為的違法性。因此違法性和過錯(cuò)這兩個(gè)概念在這里是等同的。

43.如何理解學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人

正確答案：

您的答案：

本題解析：【要點(diǎn)】(1)學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性。

(2)學(xué)生發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。

44.教學(xué)的作用是什么

正確答案：

您的答案：

本題解析：【要點(diǎn)】教學(xué)的作用有：(1)教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段。

(2)教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐。

(3)教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。

45.教育為什么在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用

正確答案：

您的答案：

本題解析：【要點(diǎn)】教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，其原因在于：

(1)教育具有明確的目的性和方向性。教育，特別是學(xué)校教育，具有明確的目的性和方向性，是專門培養(yǎng)人的活動(dòng)。它能根據(jù)一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展的需要，按照一定的方向，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，采取有效的方法，利用集中的時(shí)間，對(duì)人進(jìn)行全面的教育和訓(xùn)練，使人獲得比較系統(tǒng)的知識(shí)和技能，形成一定的世界觀和道德品質(zhì)。

(2)學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性和系統(tǒng)性。學(xué)校教育是在各種規(guī)章制度的嚴(yán)格制約下進(jìn)行的，它保證了教育、教學(xué)的良好秩序，把人的發(fā)展所需要的一切時(shí)間和空間全部納入到可控的程序之內(nèi)，使教育、教學(xué)得以順利進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校教育具有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容既考慮到社會(huì)發(fā)展對(duì)人才規(guī)格的需要，又考慮到知識(shí)的邏輯順序、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，從而保證了人才培養(yǎng)的高效率和高質(zhì)量。

(3)學(xué)校教育具有高度的組織性