幼兒園大班學(xué)期教學(xué)總結(jié)4篇

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幼兒園大班學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于學(xué)期班來說，家長特別重視的。這議學(xué)期中，我們仔細認真地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教學(xué)活動的設(shè)計力求創(chuàng)新。引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，在英語與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證知識的正確性；以下是我班各科教學(xué)狀況：

語言；

優(yōu)點：

1、情愿主動和別人交談，口齒清楚，說話要有規(guī)律，堅持講一般話。

2、能寧靜傾聽別人發(fā)言，有良好的傾聽習(xí)慣。

3、喜愛并有愛好的閱讀，兒歌、故事等文化作品，積極參與語言游戲，豐富并恰當(dāng)運用詞匯。

缺點：幼兒還不能自己口頭說故事，編故事。

有個比如幼兒還不能大膽的表現(xiàn)自己。

科學(xué)：

積極參與科學(xué)活動，喜愛探究四周自然界，喜愛大自然，關(guān)懷四周環(huán)境。了解，春、夏、秋、冬的特征，愛惜大自然的生態(tài)環(huán)境。但因個別幼兒年齡偏小對比較深的知識還不能全部了解

音樂：

培育幼兒對音樂的愛好，體驗音樂的樂趣，幼兒能積極快樂的參與音樂游戲，學(xué)會聽前奏、間奏和節(jié)奏地唱歌。體驗歌曲詼諧；快樂的心情，在音樂方面大部份幼兒都掌控的還可以，個別幼兒還需要加強。

美術(shù)：

引導(dǎo)幼兒在觀測知識，秋天的基礎(chǔ)上大膽的構(gòu)畫秋天的景色，培育進展幼兒的想象技能，盡量要他們用自己想的畫出來。

手工：

學(xué)習(xí)邊對邊，角對角的多種折疊形式，表現(xiàn)進展動手工技能，幼兒也很喜愛手工顆。

在這學(xué)期里，我們仔細自己的備好每節(jié)課，仔細對每個孩子負責(zé)，我們還有給個別幼兒另外補課，當(dāng)然也有許多不足之處，盼望以后會越來越好！

幼兒園大班學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

進入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙恚徊揭粋€腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級工作管理方面

本學(xué)期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，仔細執(zhí)行各種計劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。仔細學(xué)習(xí)園部工作計劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，仔細參與園部組織的各項學(xué)習(xí)，關(guān)懷時事、了解時政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐煩服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到老師的服務(wù)熱忱，不斷提高服務(wù)水平。我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的立場來面對班級的各項事務(wù)，團結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻，彼此間常常溝通，有事大家商量，堅固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。

在主題活動、六一游戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節(jié)目的設(shè)計與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團結(jié)協(xié)作與主人翁精神。唐老師作為班級組長，能以身作那么，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好班級組的各項工作，使得我們大班班級組的各項活動開展得繪聲繪色。周老師作為一名年輕老師，在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思索，勇于創(chuàng)新，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長的我，一方面承受著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與兩位老師常常溝通，達成班級管理中的各項共識，仔細聽取兩位老師的看法和建議，吃苦在前，樂于奉獻。

二、教育教學(xué)工作方面。

1、充分的課前預(yù)備工作

我們班的三位老師，能積極的預(yù)備好教學(xué)具，常常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的愛好那么使我們信心倍增。班級成員能夠相互提示、相互督促。

2、做好幼小連接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最末一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入學(xué)校后涌現(xiàn)疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來援助孩子形成過渡。

有意識地多向孩子介紹一些學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并希望自己做個學(xué)校生，從思想上做好入學(xué)預(yù)備。

和金牛學(xué)校的一班級結(jié)成“好伙伴班”，帶幼兒去參觀學(xué)校，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學(xué)校有直觀的認識。

嘗試根據(jù)學(xué)校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡漸漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。

幼兒每人預(yù)備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。培育成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自理技能。常常布置簡約的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往技能得到了很好的提高。

幼兒園大班學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言溝通中獲得和進展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種非常方式，是援助幼兒在肯定范圍內(nèi)運用語言與他人溝通的活動，并具有獨特的促進幼兒語言進展的功能。

依據(jù)幼兒在語言活動中的表現(xiàn)和老師指導(dǎo)語言活動時所表現(xiàn)出的不相宜觀念、行為，制定了專題詳細目標(biāo)。

１、使老師從主觀上堅固樹立起幼兒語言進展是至關(guān)重要的，是其它技能進展的基礎(chǔ)，打好語言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。2，通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、精確表達自己的想法、意愿，形成運用語言交往的積極立場和良好習(xí)慣，傾聽、理解、表達技能得到提高。

為了實現(xiàn)以上目標(biāo)，我們做了以下幾方面工作：

一、談話活動的預(yù)備

〔一〕從老師觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，新的教育觀念表達和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，使老師深刻理解、感受幼兒語言進展與老師語言教育的影響之間關(guān)系和語言進展在幼兒時期的重要作用。

〔二〕關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點，并結(jié)合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結(jié)合，使老師認識并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，即：１、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的愛好和需求緊密聯(lián)系在一起的。

２、幼兒的學(xué)習(xí)是以徑直閱歷為基礎(chǔ)的。

３、幼兒的語言進展與其情感、閱歷、思維、社會交往技能等方面的進展親密相關(guān)。

４、幼兒在進展水平、技能等方面存在個體差異。幼兒的這些特點決斷，他們參加各種活動都會受到愛好和需求的徑直影響，幼兒只有對感愛好或感到新奇和有需求的活動，才會以極大的熱忱積極主動地去探究、去認識。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感愛好的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。

二、談話活動組織過程

〔一〕學(xué)期初，依據(jù)幼兒語言進展水平狀況的測評和對幼兒年齡特點、學(xué)習(xí)特點及班級實際狀況的掌控，制定有針對性和詳細可行的談話活動計劃。

〔二〕老師著重幼兒詞匯的豐富和生活閱歷的積累。平常把對幼兒詞匯和好聽精美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的閱歷與老師同伴溝通，談話活動內(nèi)容充盈。

三、閱歷的積累學(xué)期末，我們通過對幼兒語言進展水平的測評及談話活動組織。

找到了一些有針對幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點組織談話活動的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在游戲中通過仿照、扮演角色、對話等學(xué)習(xí)有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法，熬煉幼兒傾聽、表達技能。還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪番方式交談等。

總之，通過一個學(xué)期談話活動的組織，我們看到了成果，體驗到了勝利的歡樂，同時也發(fā)覺了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、著重積累有關(guān)閱歷、豐富幼兒生活、給幼兒制造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達技能會有更進一步的提高。

幼兒園大班學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

在實施各計劃的過程中，我著重把握整體進展水平與個體差異相結(jié)合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌控知識、積累閱歷。能因材施教，通過鼓舞幼兒主動探究與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)方面：

我班同學(xué)絕大多數(shù)是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小伙伴一般話不標(biāo)準；少數(shù)的小伙伴上課留意力不簡單集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采納談話講故事情景表演游戲等形式教育小伙伴，讓小伙伴知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。

現(xiàn)在小伙伴禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著干凈，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，愛好高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期,我園還開展了各項活動競賽,在競賽中孩子的技能得到了提高，同時,也讓幼兒了解到,自己的'事情應(yīng)當(dāng)自己做.總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡?，獨占欲強，不能謙讓，不會關(guān)懷他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小伙伴知道了要尊敬長輩，團結(jié)小伙伴，對人要有禮貌，小伙伴之間要互謙互讓，相互援助，并會關(guān)懷班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小伙伴玩玩具時仍舊有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不涌現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

三、健康方面

我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿態(tài)精美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓(xùn)練，著重提高個別幼兒的技能，引導(dǎo)幼兒正確地制造性地運用，繼續(xù)加強了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我愛護意識，提示幼兒多用肥皂洗手，著重保教結(jié)合，加強幼兒的反抗技能。在幼兒看書寫字時訂正幼兒的坐姿和寫字姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒從小愛護視力。針對很多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識。平常多留心觀測幼兒，使每個幼兒都能長出美麗整齊的牙齒。

四、語言方面

我以親切的姿態(tài)對幼兒進行教育，建立起同等、民主、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參與教學(xué)活動。進一步培育了幼兒的自主閱讀的技能，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造開心的閱讀氛圍。如區(qū)域活動,“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜愛，我歡樂”、“神奇的大自然”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參加、觀測與觀賞。

五、社會方面

為提高幼兒的交往技能，特別是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采納“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒相互協(xié)作的技能。“三八”節(jié)來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培育幼兒對勞動者的喜愛和對勞動成果的尊敬。為從小培育幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的援助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的歡樂，提高了勞動技能。

六、科學(xué)方面