2022教科室個人工作計劃范文（精選5篇）

26/262022教科室個人工作計劃范文（精選5篇）

教科室個人工作方案1

一、指導思想

秉承“以人為本，特色立校，為同學的一生奠基”的辦學理念，以“加強老師隊伍建設，促進學校內(nèi)涵進展”為指導思想。堅持為訓練教學服務，以抓教學質(zhì)量為目標，以常規(guī)教研為基礎，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干老師輻射示范作用為突破口，深入到到開展農(nóng)村中學教研組建設課題爭論，加強學科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在訓練教學工作中的先導作用。

二、工作目標

1、以老師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。

2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增加教研活動、備課活動的實效性。

3、深入到到宣布傳達學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把爭論行為轉(zhuǎn)化為相應部門的管理行為。

4、借助網(wǎng)絡教學隨筆的形式，以評價和呈現(xiàn)教科研成果為核心，推動前進課題過程管理與爭論。

三、工作要點及思路

第一、進一步完善老師“團隊帶教”的相應機制。

到校三年以內(nèi)的青年老師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組老師的課或同科其他老師課4節(jié)以上，（含教研組教研活動課）備課組長組織老師聽青年老師課每月1節(jié)以上，依據(jù)聽課發(fā)覺的問題，準時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認真參預各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動，同組老師關懷指導。

3、青年老師主動參預網(wǎng)絡教研（教學隨筆等）認真總結教學得失及教學問題。

4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課（所在組老師、教務主任，科研室主任、分管校長參預）

5、統(tǒng)一考學科青年老師擔當月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組老師認真審核修訂保證試題質(zhì)量。

6、制定“團隊帶教”考核方法，對團隊帶教成果突出的發(fā)放榮譽證書并賜予備課組物質(zhì)嘉獎。

其次、進一步強化市區(qū)級骨干老師在學科領域的輻射引領作用。

具體措施：

1、開學后落實市區(qū)骨干老師擔當講座等多種形式的校本培訓任務。

2、依據(jù)自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設閱歷相互溝通會，考核市區(qū)骨干老師輻射引領效果，推廣成功閱歷。

3、依據(jù)市區(qū)骨干老師對非規(guī)范級學校的要求，加強對骨干老師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡教學隨筆、調(diào)研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實考評職責。

第三、完善校級骨干老師培育考核機制。

具體措施：

1、在學校新領導班子面前，重新梳理修訂校骨干老師考核評比指標體系和訓練科研嘉獎方法。再審訂通過后加強宣布傳達，提高知曉度。

2、關心學校相關部門完善老師科研評價指標，形成相應與評職評優(yōu)相關聯(lián)的系列制度。

第四、以校本教研為中心，深化課程改革。

具體措施：

（1）強化各學科“集體備課”爭論

在個人獨立備課的基礎上，依據(jù)學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設，學年末呈現(xiàn)學科資源包建設狀況。

（2）加強新課程改革理論學習

基礎訓練課程的改革，要求老師全面更新訓練觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、同學觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應新課程，真正走進新課程。每一位老師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必需連續(xù)開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研力氣。

學習方式主要有：

其一、通過教科室校本培訓欄目，個人學習。

其二、通過教研活動時間觀看有關課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、相互溝通體會等方式集體學習相互溝通，提升訓練理念。（每月1次）

（3）關注課堂教學爭論的有效性，將爭論深入到到。

具體要求如下：

（1）爭論課備課組首先應當集體備課，預備好相應聽課資料（人手一份），在教學設計中要特別提出觀課建議，讓聽課老師明白觀看點是什么？教研組長事先應當支配老師錄像，要支配好觀看任務，評課老師圍繞自己擔當?shù)挠^看任務評課。

（2）會后教科室把錄像上傳，上課老師反復回放，圍繞大家提出的問題在博客上寫出自己的教學反思。

第五、規(guī)范教科研工作管理制度，連續(xù)推動前進課題過程管理與爭論

（1）本學期將進一步規(guī)范課題的過程管理。并做好課題的爭論工作。

以“校級小課題申報”為重點；做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設的深化爭論。

（2）主動呈現(xiàn)教科研成果，連續(xù)做好老師教學隨筆和教科室博客的網(wǎng)絡管理工作。

四、月度工作支配

9月

1、制定本學期教科室工作方案。明確指導思想、落實工作重點，清晰工作思路。

2、制定本學期校本培訓方案，繪制電子表格，報老師進修校審核批準。

3、做好三評工作（新骨干老師評比、上屆骨干老師考評、優(yōu)秀學科團隊考評）

4、校級小課題啟動。

5、校本培訓

10月

1、市區(qū)級骨干老師教學示范周示范課呈現(xiàn)活動（半期左右）

2、校本培訓

3、爭辯農(nóng)村中學教研組建設的爭論方案

11月

1、校級骨干老師教學示范周示范課呈現(xiàn)活動。（半期后）

2、校本培訓

4、校級小課題的爭論過程檢查

12月

1、青年老師匯報課呈現(xiàn)活動

2、校本培訓

1月

1、陳中老師教改科研成果登記、匯總、通報。

2、本學期教科室（工作總結）。

3、科研過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計

臨時性工作支配見進修學院科研部和學校通知。

教科室個人工作方案2

一、指導思想

以促進老師專業(yè)成長與同學全面進展為根本，以解決訓練教學中的實際問題為立足點，堅持理論與實踐相結合，卓有成效地開展課題爭論。以創(chuàng)建江蘇省“五星級”一般高中、辦人民滿意學校為目標，以《學校特色項目建設方案》和《學校三年進展規(guī)劃》為指導，留意學校內(nèi)涵進展。以課題爭論為主線，緊緊圍繞有效高效課堂開展主題研討活動，充分發(fā)揮教科研的先導作用，為學校可持續(xù)進展做好保障工作。

二、工作目標

1、緊密協(xié)作教務處的教學管理，確保訓練教學質(zhì)量整體提升。

2、夯實常規(guī)管理，推動前進課程改革，確保校本爭論的新突破。

3、突出課題爭論與應用，確保老師教學技能的全面提高。

4、抓好青年老師隊伍建設，確保青年老師快速成長為學校的骨干力氣。

三、具體措施

（一）加強教科室常規(guī)化、規(guī)范化、科學化管理工作

1、依據(jù)績效考核方案，制定教科研嘉獎方法，調(diào)動老師參預教研的主動性。

2、實行“學校教科研領導小組——各課題組組長——項目負責人——課題組成員”的分級管理體系。項目負責人平常負責課題的日常管理工作，做好學習筆記檢查、課題材料爭論，支配組織試驗課及評課，組織老師的學習活動。

3、主動組織老師撰寫（論文）、制作課件參預上級有關部門組織的各類評比。凡上級部門舉辦的論文評比我們都要求相關老師參預，努力使我校老師發(fā)表或獲獎論文的數(shù)量與質(zhì)量在原來的基礎上有更大的提升。同時加強對教科研論文的上交統(tǒng)計工作，將其納入到量化考核。

4、做好學校訓練科研資料的信息收集及檔案整理工作，努力完成學校和上級布置的工作，協(xié)作其它科室做好相關工作。

（二）務實有序地開展各層次、各方面課題爭論

老師開展課題爭論的意義，第一在于找到一個問題，讓專家來引領你進步。其次是找到一個機會，讓領導關懷你解決困難。第三是找到一個借口，讓同事或同伴關懷你解決問題。第四是找到一個理由，讓自己系統(tǒng)地思索一個問題，成為這個領域的專家。

1、老師課題力求以訓練教學實踐基礎，深入到到扎實地的開展好“草根式”小課題爭論，避開應付和形式主義，力求實效，準時將小課題爭論成果轉(zhuǎn)化為“教同學產(chǎn)力”，通過解決訓練教學問題，有效的改進教學工作，使小課題爭論形成為我校的教科研特色，小課題爭論成為促進老師專業(yè)成長的重要途徑。本學期圍繞如何進行有效課堂的教學案設計為突破口，為打造符合我校實際的有效課堂教學模式供應必要的理論支撐。老師要主動申報省市縣校級課題，并結合課題爭論工作，認真做好老師訓練論文、教學案例、學習心得等的撰寫、收集工作。主動引導老師申報國家、省、市級科研課題，做好各級課題的宣布傳達、申報和管理工作。依據(jù)近幾年老師課題爭論的閱歷和教訓，本學期教科室將廣泛發(fā)動老師，描準職評需求，認真做好課題的篩選工作，主動參預市級以上課題的申報，重點抓好課題的過程爭論，原始材料的搜集與整理，做好課題結題和成果推廣工作，使我校課題爭論規(guī)范化、科學化上檔次、高質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮課題組的作用，對所擔當?shù)恼n題在爭論中我們要主動做到課題爭論的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與同學進展、老師進展、學校進展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參預爭論的成員能夠在爭論中不斷提高科研力氣。

3、結合課堂教學、常規(guī)教研開展爭論實踐。我們堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把訓練科研課題的爭論融入老師的教學工作中，通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推動前進訓練科研的深入到到開展，使課題爭論得到良性進展。

4、做好各級各類論文征集和評比活動。

5、做好教科研資料的檔案管理工作。并且協(xié)作其它科室做好相關工作。

（三）和教務處協(xié)作，抓好課堂教學，打造高效課堂教學模式

1、進一步加強課堂教學有效性的爭論，和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺，作為一個實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進老師教和同學學行為的轉(zhuǎn)變，營造互動、和諧的課堂氛圍，從而促進課堂教學質(zhì)量的全面提高。

2、進一步加強課堂教學評價體系的爭論。老師要確立全面的質(zhì)量觀，不但重視考試成果，而且關注同學的全面進展，促進同學走全面進展之路。

3、要加強訓練質(zhì)量的監(jiān)控。通過各級各類教學角逐等活動，優(yōu)化教學過程實現(xiàn)高效教學，推出一批優(yōu)秀老師，推動前進課堂教學改革，盡可能釋放學校的生命活力。

4、成立校內(nèi)課堂教學專家組團隊，成員由特級老師、兩級學科抬頭人、課堂教學角逐獲獎者等，定期召開研討活動，提煉優(yōu)秀老師高效課堂的內(nèi)涵，初步形成我校高效課堂教學模式的雛形。

（四）做好教學“臨床”診斷

做好教學“臨床”診斷，可以準時發(fā)覺教學實踐中存在的問題。學校將在教研組長、備課組長及優(yōu)秀老師的指導下矯正教學行為，提高教學力氣，通過開展公開課、探究課、爭論課和嘗試課等觀摩活動，組織老師進行學習、評議，共同分析執(zhí)教者在教學中存在的不足，共同爭論矯正對策，提出指導性看法，將有價值的教學“問題”轉(zhuǎn)化為爭論“課題”。

（五）加大師資隊伍建設，科學評價。

1、加強師德建設、樹立專業(yè)理想

學習《訓練規(guī)劃綱要》，依據(jù)《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求對老師進行細化考核，并結合同學評教和《省揚高中教學過程規(guī)范管理方案》，加強引導留意老師精神塑造。靜心教書、潛心育人，學習優(yōu)秀師德材料，特別是激勵青年老師樹立成為一名優(yōu)秀老師的崇高理想。

2、落實名師培育規(guī)劃，發(fā)揮骨干引領作用，培育特色老師。

建立名師檔案，關心名師開展爭論，加強對名師工作室的管理。名師、學科帶頭人等開放示范課和講座等。真正發(fā)揮其示范引領作用。培育富有特色的老師。

3、大力加強對青年老師的培育，開展青年老師訓練教學沙龍活動。

要求每個青年老師依據(jù)個人特點制定“長、中、近期個人進展規(guī)劃”，明確規(guī)定培育目標，從德、能、勤、績等幾方面提出具體要求。強化師徒、結對工作。充分發(fā)揮青年老師的主觀能動性，關懷他們積累訓練教學閱歷，開展時常性的理論學習和教學反思活動，定期召開相互溝通會，閱歷共享，相互學習、取長補短，并進一步增加他們的爭先意識，體現(xiàn)自我完善、自主進展。

4、建立青年老師陽光檔案。

本學期我們將協(xié)同教務處、督導評估處、政教處進一步完善青年老師陽光檔案（青年老師是指工作未滿8年者），將其師德表現(xiàn)、訓練管理、訓練教學、理論學習及爭論等幾方面的材料納入個人陽光檔案，作為評優(yōu)、評先等考核的重要依據(jù)。懲處狀況參照《江蘇省揚中高級中學教學責任事故認定細則》。今后將為全體老師建立此檔案。

教科室個人工作方案3

一、指導思想：

以區(qū)教研室工作方案和學校工作方案為指導，健全完善教科研管理機制，深化課程改革，抓實教研組建設，促進老師的專業(yè)化進展。緊密結合學校訓練教學工作實際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化訓練教學爭論，堅持教研與科研結合，全面履行“爭論、指導、管理、服務”的工作職責，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領老師成長，使教科研工作更有針對性和實效性。

二、工作目標：

1、以課題爭論為龍頭，推動教科研進展。培育爭論型老師、規(guī)范爭論行為、豐富爭論形式、創(chuàng)新爭論方法、加強爭論相互溝通，形成我校教科研工作的新風格、新格局。

2、以組織活動為載體，豐富課題爭論內(nèi)涵。本學期，教科室將細心策劃、周密組織教研活動，為青年老師的快速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、進展快的老師隊伍。

3、以備課組建設為重點，加強科研教研整合。進行專題研討、老師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高訓練質(zhì)量與效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)訓練。

4、以推廣成果為突破，促進老師專業(yè)成長。準時傳達相關信息，鼓舞老師自覺將訓練教學閱歷適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，讓老師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向爭論型角色的轉(zhuǎn)變。

三、工作措施：

（一）加強教科研隊伍建設，提高教研效益1、加強組織建設，規(guī)范教研管理

充實教科研隊伍，給業(yè)務力氣強的教研骨干壓擔子，形成“校長親自抓——分管副校長負責抓——教科室指導抓——教研組抓落實——備課組抓實施”的教研管理網(wǎng)絡，讓教科室成員，教研組長、每一位老師都主動投身教科研工作，提高教研效益。

2、落實各項制度，提高教研效益

（1）建全集體備課制度，充分發(fā)揮備課組功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過上課、評課和集體備課等活動，深化教學爭論，爭論教材教法，把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、提高課堂教學技能。

（2）落實教研組集體研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各備課組每周至少有1次的研討活動；鼓舞老師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中進展的”的理念，激活爭論的氛圍，進一步深厚學習研討之風。

（3）完善教學常規(guī)“飛檢”制度，實行不定期、不通知的常規(guī)抽查活動，抽查項目包括備課、聽課評課、作業(yè)、輔導、摘抄等，發(fā)覺問題準時反饋，限時整改。

（4）落實青年骨干老師“師徒結對”幫扶制度，廣泛開展青年老師教學練兵和聽評課活動，努力為青年老師創(chuàng)設成進步展的平臺，促進青年老師的盡快成長成熟。

導師要對徒弟教學常規(guī)進行指導。包括：教學方案的制定及總結的書寫；備課及（教案）書寫；作業(yè)批閱及同學學習評價；課堂教學過程的指導；習題選編及命題制卷；了解學情及個別輔導等。導師要制定輔導方案，認真指導徒弟過好“上課”關。導師每周至少要指導年青老師備好上好一節(jié)課，每學期聽徒弟隨堂課不少于5節(jié)，青年老師聽導師的爭論課不少于10節(jié)。教科室定期對師徒結對狀況進行檢查，準時反饋，結合績效考核做好評價工作。

（二）豐富教科研活動內(nèi)容，夯實校本爭論。

本學期將連續(xù)為老師供應廣泛參預教科研的平臺，引導老師開展相互溝通、研討等科研活動，重點組織好以下活動：

1、集體學習培訓活動。不斷提高老師的教科研學問水平是開展教科研工作的基礎，要堅持個體性學習與集體性學習，專題性學習與系統(tǒng)性學習相結合的學習制度。

2、課例研討活動。在課例爭論中連續(xù)做到現(xiàn)場評課，集體相互溝通。

3、加強和其它學校的聯(lián)誼教學研討活動。邀請名師到學校傳經(jīng)送教。組織老師虛心學習，不斷進步，上好匯報課、爭論課，并準時做好信息反饋。帶領老師不斷學習訓練新理念、新方法，以點帶面，帶動全校的校本研修。本學期，學校將讓青年老師優(yōu)先外出參預各級、各形式的觀摩學習，認真落實“三名工程”。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富教學研討內(nèi)容。

學校除組織老師觀摩名師授課，外出聽專家講座外，還將連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為老師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。利用校內(nèi)網(wǎng)絡優(yōu)勢準時反映教科研動態(tài)，以利于把握信息、借鑒運用先進的理念，服務教學。本學期重點領先提議老師在教研活動領域發(fā)貼與跟貼，與時俱進地推動教研方式的創(chuàng)新；鼓舞老師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校內(nèi)網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進相互溝通與學習，鼓舞老師擁有自己的訓練博客。

（四）規(guī)范課題管理制度，提升學校辦學品位

落實好我校的兩個市課題《學校數(shù)學優(yōu)化作業(yè)設計的爭論》和《學校品德與教材中的歷史題材的教學爭論》的爭論工作，要樹立成果意識，規(guī)范管理過程性材料，通過課題爭論，搭建老師專業(yè)成長的平臺。

1、扎實做好課題常規(guī)工作。抓好方案的制定、措施的落實，活動的總結，并認真做好文檔的管理工作。

2、扎實開展課題爭論，確保試驗取得實效。每一位參研老師要高度重視試驗工作，提高試驗的實效。做到妥當支配，認真實施，過程扎實，資料詳實，成果充實。今后，每個新立項課題在做好常規(guī)爭論工作的同時，每學期還必需組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題爭論相關的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題爭論課；寫一篇與課題爭論相關的論文；積累一些爭論敘事、爭論案例等；期末形成一份爭論工作總結。

（五）推廣科研成果，打造科研強校品牌

1、做好論文撰寫的.發(fā)動工作。每一位老師要依據(jù)自己的爭論課題、爭論目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題爭論結合起來，準時做好課題爭論過程中的成果總結，撰寫確定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題爭論敘事、論文，不斷提高熟識，逐步形成自己的理論熟識結構。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高。

2、重視各級各類競賽活動。為了提高老師進行訓練科研的力氣，引導老師向?qū)W者型、科研型老師轉(zhuǎn)軌，本學期對上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭在省市區(qū)獲得高層次獎項，打造學?？蒲袕娦Ｆ放?。

四、工作支配

九月份：

1、制定教科室工作方案，明確本學期主要工作；

2、布置老師制定個人讀書方案；

3、制定并上交師徒結對方案（含每月聽課支配，可以三人）

4、校本培訓。

十月份：

1、組織參預鎮(zhèn)江市訓練科研優(yōu)秀論文評比活動。

2、數(shù)學課題專題研討活動（何國軍）

3、圍繞“書法訓練”，開展校本教研的研討會。

4、校本培訓。

十一月份：

1、組織“三校聯(lián)誼”教學研討活動

2、書法、品德課題專題研討活動（朱明友）

3、校本培訓

十二月份：

1、上會中心學校讀書匯報相互溝通活動。

2、課題階段性總結。

3、校本培訓。

一月份：

1、教科研成果匯總及核對

2、催交青年老師成長檔案。

3、校本培訓。

教科室個人工作方案4

一、指導思想：

20XX年度是江寧區(qū)訓練局推行“追求品位，創(chuàng)建品牌”之年。學校訓練科研在學校領導和江寧區(qū)訓練科學爭論室指導下，以“用標準提升訓練質(zhì)量，以規(guī)范謀求學校進展”為目標，結實樹立質(zhì)量意識，全面落實龍都中學訓練科研標準化、規(guī)范化管理實施方案，堅持科學進展，堅持改革創(chuàng)新，營造科研文化，服務學校，成就老師。以加快科研機制創(chuàng)新為核心，突出科研先導，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領老師成長，塑造學校品牌，讓教科研成為老師幸福工作的追求，為“三名工程”助力，把教科研轉(zhuǎn)化成“訓練生產(chǎn)力”，努力做好各項常規(guī)工作。

二、工作重點：

1、認真落實課題爭論工作，確?！笆濉笔∈屑壵n題正常開展爭論。

2、加強老師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的爭論力氣，打造一支得力的教科研隊伍。連續(xù)辦好青年老師的成長舞臺——龍都中學行知老師進展班，讓青年老師加快成長的步伐。

3、進一步激發(fā)老師參預教科研的主動性。本學期連續(xù)動員老師參預各級各類論文評比，開展個人課題爭論，以科研促進教學，實現(xiàn)老師個人專業(yè)成長。

4、連續(xù)拓展學陶內(nèi)涵，挖掘陶行知訓練思想在新時期訓練中可利用的資源，與區(qū)內(nèi)其它“江蘇省陶行知爭論試驗學?！币黄痖_展好“陶研共同體”活動，保持陶研成果在省內(nèi)的領先地位。

三、工作要點：

（一）落實教科研標準化、規(guī)范化管理實施方案

本學年，將連續(xù)落實教科研標準化、規(guī)范化管理實施方案，確定目標，明確任務。我校將進一步在老師理念中樹立“科研提升”的意識，圍繞實施方案，查找存在的不足，確定本學期教科研工作要點，著力提高教科研的實效性、針對性、引領性。

（二）組織老師認真學習，提高教科研意識

組織老師認真學習《老師教科研讀本》，《江寧區(qū)訓練案例集》、《江寧區(qū)訓練敘事集》、《江寧區(qū)訓練調(diào)查集》、《江寧區(qū)訓練創(chuàng)意設計集》等相關成果系列叢書。接受應用自主研讀，教研組集體學習，專家指導等用多種學習組織形式、普及老師教科研基礎學問與基本力氣，提升老師教科研素養(yǎng)。

（三）突出課題引領

進一步提高課題引領進展的意識，認真查找學校進展過程中校本優(yōu)勢和存在的問題，把優(yōu)勢項目和問題當作課題來爭論，把校本課程建設用課題引領的方式來設計、開發(fā)與實施，推動學校在創(chuàng)新進展中不斷實現(xiàn)新的跨越。力爭申報市級規(guī)劃課題或區(qū)級課題。

以“十二五”課題為契機，認真開展課題爭論，的確提高課題爭論的引領性和實效性。確?！笆濉闭n題順當開展。

（四）提煉科研成果，培育訓練特色。

訓練特色進展是建立在扎實的訓練本色基礎上的，訓練特色既是訓練成果的具體狀態(tài)，也是訓練不斷創(chuàng)新的過程。走內(nèi)涵進展之路，扎扎實實落實“科研興校”戰(zhàn)略，是學校走上穩(wěn)步提升軌道的重要保證，是學校提高辦學質(zhì)量，形成辦學特色的根本途徑，是學校品牌塑造的必由之路。

1、樹立品牌意識，實施名校戰(zhàn)略。依據(jù)“優(yōu)勢項目→學校特色→特色學?！放茖W?！钡能壽E，以科研課題為引領，提煉閱歷與創(chuàng)新進展相結合，將科研成果轉(zhuǎn)化為訓練實踐和現(xiàn)實，提升辦學品位，張揚學校共性。邀請市、區(qū)訓練專家對學校進行專項指導、總結與提升，

2、讓老師教科研意識深入到到人心。連續(xù)深入到到推動前進“個人課題”的爭論，讓80%以上的老師有校級課題，30%的老師有區(qū)級課題，8%老師有市級課題，讓課題爭論成為老師訓練教學常態(tài)行為。提高個人課題爭論的有效性，指導老師找準訓練教學中存在的問題，選擇好課題爭論的切入點，做有價值的爭論。

3、細心組織講座“菜單式”講座，彰顯“菜單”魅力，為充分發(fā)揮的其作用，主動組織帶頭人和骨干老師撰寫稿件，努力參預“菜單式”講座，開學后一個月內(nèi)要完成“點菜”工作，依據(jù)區(qū)教科室統(tǒng)一支配，確保每位老師每學期至少聽一次“菜單式”講座。

4、開展學情調(diào)查。

學情調(diào)查是為了讓我們的訓練教學工作更具有針對性，更具有科學性，使“以人為本”的訓練理念落實到訓練的起點上，做到因人而教、因?qū)W而教。借鑒區(qū)教科室學情調(diào)查爭論中心組制定的調(diào)查樣表（相關軟件），對我校各班級進行調(diào)查，在科學、規(guī)范的調(diào)查統(tǒng)計基礎上，努力為每位同學、每個班級做好學情分析報告，并建立同學學情檔案。

四、激發(fā)老師教科研熱忱

1、主動組織老師參預上級主管部門的各項論文評比，鼓舞老師在市級以上的正規(guī)刊物上發(fā)表論文，并將論文發(fā)表作為教學評優(yōu)的必備條件之一。對老師的論文進行篩選推舉，把好質(zhì)量關，力爭大面積獲獎和發(fā)表。定期對老師獲獎論文和發(fā)表論文進行統(tǒng)計整理并匯編成冊。將優(yōu)秀論文收入《龍中教研》。

2、建立好各級課題的檔案，準時做好各級課題資料的歸檔工作，并督促各級課題組定期開展課題活動。

3、連續(xù)落實每學期要求老師上交一篇論文的規(guī)定，把老師教科研成果與績效工資掛鉤，在撰寫論文的基礎上，全面推動前進訓練案例、訓練敘事、訓練調(diào)查、訓練創(chuàng)意設計爭論，通過多種方式推廣四種實踐性爭論的方法、步驟、策略，組織相關的評比活動，以寫促研，以寫作促反思，努力使更多的老師通過把握這四種爭論的新方式——會開展案例爭論、會寫訓練敘事、會做訓練調(diào)查、會撰寫調(diào)查報告、會設計有創(chuàng)意的訓練活動。

五、完善考核機制，調(diào)動教科研的主動性。

進一步完善教科研嘉獎條例，提高高層次獲獎的嘉獎金額。并把參預課題爭論和論文發(fā)表獲獎作為各項教學先進評比的必備條件，充分調(diào)動寬闊老師教科研的主動性。

教科室個人工作方案5

一、指導思想

貫徹縣教研室工作方案，圍繞學校整體工作思路，秉持教科研為我校訓練教學質(zhì)量服務，為老師進展服務的理念。以實施新課程、深入到到推動前進素養(yǎng)訓練為工作中心，結實樹立“服務學校、進展老師、成長同學、提高質(zhì)量”的思想意識，深化科研引領，主動推動前進“科研興校、科研強教”的進展戰(zhàn)略，讓教科研成為我校老師愿做、樂干且有成效的事，最終使老師進步、同學得益，學校進展，為學校真正實施素養(yǎng)訓練指引方向。

二、工作目標

深入到到推動前進新課程實施爭論，加強“區(qū)域內(nèi)聯(lián)動、學區(qū)間協(xié)作”，努力全面提高教學質(zhì)量。

以“學科教研日”為抓手，打造“滿意課堂”，搞好校本教研，促進老師自主進展。建立校本教研制度，引領老師同伴互助和開展小課題爭論等行動爭論，打造爭論性老師隊伍。重點培植“輕負擔、高質(zhì)量”的老師典型。

充分利用我校兩個“名師工作室”資源，切實發(fā)揮骨干老師的引領、帶動作用。鼓舞、支持老師主動參預“兩名”“雙星”評比和“我最滿意的一節(jié)課評比活動”，進展培育一批業(yè)務