新教師入職培訓(xùn)總結(jié)模板（16篇）

第31頁(yè)共31頁(yè)新教師?入職培?訓(xùn)總結(jié)?模板?第一，?樹立教?育工作?者的責(zé)?任意識(shí)?。我市?教育局?蔡局長(zhǎng)?告訴我?們，振?興教育?是國(guó)家?崛起的?重要原?因，我?們身在?一線的?老師要?深刻理?解和踐?行__?__教?育方針?，辦人?們滿意?的教育?。雖然?我們?cè)?高考等?方面存?在一些?問(wèn)題，?但黨和?政府一?直到在?努力讓?教育事?業(yè)發(fā)展?的更好?。所以?，新入?職的教?師應(yīng)該?從我做?起，全?面培養(yǎng)?學(xué)生的?能力和?情感、?價(jià)值觀?，把祖?國(guó)的未?來(lái)教育?好。?第三，?現(xiàn)在的?教師與?以前明?顯不同?了。我?們秦一?中的優(yōu)?秀班主?任李老?師告訴?我們，?教師在?做學(xué)生?工作時(shí)?一定要?有細(xì)心?，尊重?孩子的?自尊心?，平等?對(duì)待學(xué)?生。在?做學(xué)生?工作時(shí)?，尤其?不能怕?麻煩，?怕?lián)?費(fèi)力。?當(dāng)然，?在與同?學(xué)們交?心做朋?友的同?時(shí)，我?們也不?能一味?地遷就?他們，?當(dāng)他們?犯錯(cuò)誤?時(shí)我們?必須糾?正，懲?罰是完?全必要?的。?同時(shí)，?教師不?再僅僅?是知識(shí)?解釋者?，課程?忠實(shí)的?執(zhí)行者?，而且?是與學(xué)?生一起?共同構(gòu)?建課堂?的合作?者。在?此指導(dǎo)?下，教?學(xué)活動(dòng)?不再是?忠實(shí)地?講授課?程的死?板過(guò)程?，更是?創(chuàng)新與?開發(fā)課?程的過(guò)?程。所?以，教?師要以?教材為?依據(jù)，?充分開?發(fā)、利?用各種?教學(xué)資?源。?第四，?現(xiàn)在的?教學(xué)與?以前明?顯不同?了。我?們秦一?中的特?級(jí)教師?蔣老師?告訴我?們，教?學(xué)過(guò)程?不能只?有知識(shí)?的傳授?，還要?關(guān)心學(xué)?生是怎?么學(xué)會(huì)?的，他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)過(guò)程?中有什?么體驗(yàn)?。注意?發(fā)揮學(xué)?生的主?動(dòng)性，?讓學(xué)生?通過(guò)自?己的閱?讀、探?究、思?考、質(zhì)?疑和創(chuàng)?新等過(guò)?程來(lái)獲?得知識(shí)?，使結(jié)?論和過(guò)?程緊密?結(jié)合起?來(lái)，使?他們的?知識(shí)和?能力共?同發(fā)展?。此外?，還要?關(guān)注學(xué)?生的情?感體驗(yàn)?，努力?使課堂?教學(xué)過(guò)?程成為?學(xué)生培?養(yǎng)高尚?的道德?生活和?正確的?人生觀?、價(jià)值?觀的過(guò)?程。對(duì)?于授課?過(guò)程，?蔣老師?建議說(shuō)?，導(dǎo)入?時(shí)要體?現(xiàn)一個(gè)?趣字，?授課時(shí)?要體現(xiàn)?一個(gè)實(shí)?字，練?習(xí)時(shí)要?體現(xiàn)一?個(gè)精字?，總結(jié)?時(shí)要體?現(xiàn)一個(gè)?活字。?第五?，善于?鼓勵(lì)學(xué)?生，以?人為本?。昌黎?一中的?特級(jí)教?師劉老?師告訴?我們，?融洽的?師生關(guān)?系可以?有效的?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?。老師?要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的美?，及時(shí)?表?yè)P(yáng)，?堅(jiān)持表?揚(yáng)。同?時(shí)，老?師也要?注意表?揚(yáng)的藝?術(shù)，注?意策略?，如表?揚(yáng)要有?針對(duì)性?，不能?泛泛而?談;神?態(tài)要正?式嚴(yán)肅?，不能?嘻嘻哈?哈。?第九，?堅(jiān)持不?懈地抓?好校園?安全。?教育局?安全科?的韓科?長(zhǎng)告訴?我們，?保障學(xué)?生的安?全是個(gè)?十分重?要的工?作，要?注意學(xué)?生的交?通安全?、食品?安全、?網(wǎng)絡(luò)安?全，注?意用電?防火等?。為了?做到保?障有力?，每一?位老師?在今后?的工作?中都要?有高度?的責(zé)任?意識(shí)，?時(shí)刻宣?傳安全?常識(shí)，?定期檢?查安全?設(shè)施，?加強(qiáng)安?全培訓(xùn)?工作。?第十?一，加?強(qiáng)對(duì)教?育科學(xué)?的研究?。開發(fā)?區(qū)教育?局的申?書記和?北戴河?教研服?務(wù)中心?的楊老?師告訴?我們，?教育科?研工作?有助于?提高我?們對(duì)學(xué)?生和教?材的認(rèn)?識(shí)，進(jìn)?而有利?于提高?我們的?教學(xué)水?平。申?書記向?我們介?紹了教?育科研?的方法?及一般?過(guò)程，?并特別?提醒我?們注意?各種方?法中的?注意事?項(xiàng)，及?科研論?文寫作?中應(yīng)注?意的問(wèn)?題，如?文獻(xiàn)的?引用。?楊老師?則提醒?我們不?要陷入?跟風(fēng)追?潮、穿?鑿附會(huì)?、刻意?求新、?貪大求?全的誤?區(qū)，提?醒我們?要有問(wèn)?題意識(shí)?。第?十二，?注意教?師形象?。海港?區(qū)教師?進(jìn)修學(xué)?校的范?老師告?訴我們?，教師?要為人?師表，?所以在?穿著、?語(yǔ)言及?行為上?都應(yīng)該?為學(xué)生?樹立榜?樣，講?普通話?寫規(guī)范?字，著?裝要樸?素大方?，說(shuō)話?干脆利?落。這?些都是?我們?cè)?平常生?活中所?應(yīng)該注?意的。?總之?，教師?是一個(gè)?神圣的?、高尚?的職業(yè)?，備受?社會(huì)的?期待和?關(guān)注。?為此，?我們要?熱愛(ài)本?職工作?，以高?度的責(zé)?任感和?使命感?努力將?我們的?工作做?好，用?心用腦?做教師?，忠誠(chéng)?于__?__教?育事業(yè)?。新?教師入?職培訓(xùn)?總結(jié)模?板（二?）_?___?年__?__月?___?_日，?我有幸?參加了?安海教?委辦舉?辦的_?___?年秋新?教師培?訓(xùn)會(huì)，?我的心?情是無(wú)?比激動(dòng)?的。我?欣喜著?經(jīng)過(guò)這?一年的?努力，?我終于?如愿以?償，踏?上了公?辦教師?的行列?。這?次培訓(xùn)?時(shí)間雖?然短暫?但是內(nèi)?容全面?而細(xì)致?，深刻?而生動(dòng)?。其?中，來(lái)?自成功?中心小?學(xué)的陳?鴻莉老?師談?wù)?了芻議?學(xué)生行?為規(guī)范?養(yǎng)成教?育，第?一點(diǎn)講?到了教?師形象?教育的?重要性?。這點(diǎn)?我十分?認(rèn)同。?確實(shí)，?教師應(yīng)?當(dāng)以身?作則，?給孩子?們樹立?好榜樣??！皩W(xué)?高為師?，身正?為范”?也正是?這個(gè)意?思，這?里主要?涉及做?人的一?種認(rèn)同?感，同?時(shí)學(xué)生?受教育?的過(guò)程?是人格?完善的?過(guò)程。?教師的?人格力?量是無(wú)?形的、?不可估?量的。?教師應(yīng)?該真正?成為學(xué)?生的引?路人。?西隅?小學(xué)的?倪露雯?老師強(qiáng)?調(diào)好習(xí)?慣的重?要性。?同時(shí)，?她的一?些評(píng)價(jià)?方法，?如，“?節(jié)能衛(wèi)?士”、?“眼操?小醫(yī)生?”、“?童心閱?讀銀行?”、“?獎(jiǎng)勵(lì)小?鋪”、?“收拾?抽屜小?達(dá)人”?這些稱?號(hào)都很?新穎也?很值得?借鑒。?這些評(píng)?價(jià)機(jī)制?，模擬?生活情?境，學(xué)?生能人?人參與?，個(gè)個(gè)?可攀登?，人人?會(huì)成功?，讓學(xué)?生體驗(yàn)?到成功?的喜悅?。陶行?知先生?說(shuō)過(guò)，?“生活?即教育??！蔽?么應(yīng)該?讓學(xué)校?教育真?正延伸?到學(xué)生?的生活?，生命?中去，?獲得學(xué)?生的認(rèn)?同。?施妮老?師講座?主題是?：駕馭?課堂能?力的自?我錘煉?與提高?。它的?教學(xué)之?路是“?邊教邊?學(xué)邊思?考，邊?思考邊?修正邊?改進(jìn)”?。這個(gè)?教學(xué)之?路讓我?明白學(xué)?無(wú)止境?，教無(wú)?止境，?作為老?師我們?需要時(shí)?刻不斷?的充實(shí)?自己、?不斷的?反思自?己的教?學(xué)，從?而更加?成功的?駕馭課?堂。只?有自己?有一桶?水，才?能給孩?子們一?杯水。?顏丹?蘭老師?用她的?實(shí)際行?動(dòng)告訴?我們，?教育要?用心，?教育者?必須要?奉獻(xiàn)自?己的愛(ài)?心，用?自己的?愛(ài)去溫?暖孩子?的心田?。有愛(ài)?，就有?希望。?最后?王主任?發(fā)表重?要講話?，給教?師們四?個(gè)“新?”的建?議：一?個(gè)工作?新態(tài)度?，一份?做人新?責(zé)任，?一種教?學(xué)新觀?念，一?幅人生?新規(guī)劃?。并希?望新教?師們做?好三年?成長(zhǎng)規(guī)?劃，選?擇適合?自己的?目標(biāo)，?不畏選?擇，勇?敢前行??？?之，通?過(guò)這次?培訓(xùn)，?總有一?種意猶?未盡的?感覺(jué)，?總感到?還有很?多需要?學(xué)習(xí)的?地方。?用心?成長(zhǎng)，?讓夢(mèng)起?航。希?望我可?以在教?師這條?道路上?不斷收?獲成長(zhǎng)?的喜悅?。新?教師入?職培訓(xùn)?總結(jié)模?板（三?）_?___?年__?__月?___?_日，?納雍縣?___?_年新?教師入?職培訓(xùn)?在納雍?一中召?開，來(lái)?自不同?地區(qū)的?新教師?集聚于?此，我?也有幸?成為其?中的一?員。經(jīng)?過(guò)1天?的培訓(xùn)?，我對(duì)?教師這?個(gè)職業(yè)?有了更?深的認(rèn)?識(shí)和體?會(huì)。?在培訓(xùn)?的過(guò)程?中，每?位老師?都以鮮?活的實(shí)?例、豐?富的知?識(shí)內(nèi)涵?及精湛?的理論?闡述打?動(dòng)了我?的心，?使我的?思想煥?發(fā)出激?情，燃?燒起斗?志，受?益匪淺?。給我?留下印?象最深?刻的是?老師的?一段話?：教育?是一項(xiàng)?事業(yè)，?事業(yè)的?意義在?于奉獻(xiàn)?;教育?是一門?科學(xué)，?科學(xué)的?質(zhì)量在?于勤懇?;教育?是一門?藝術(shù)，?藝術(shù)的?靈魂在?于創(chuàng)新?。他用?短小精?悍的語(yǔ)?言概括?出了教?育的真?諦，更?是指引?了師者?前進(jìn)的?方向。?古往?今來(lái)，?對(duì)師者?的稱謂?不勝枚?舉：老?師--?最廣泛?流行的?敬稱;?要改進(jìn)?和努力?的方向?。我作?為一名?剛剛?cè)?職的體?育老師?，雖然?我的工?作任務(wù)?和環(huán)境?與其他?教師不?同，但?從其他?優(yōu)秀教?師的身?上找到?了很多?共性的?東西，?就是作?為一名?教師要?有崇高?的師德?、師風(fēng)?，扎實(shí)?的專業(yè)?技能以?及靈活?的教學(xué)?手段，?在教學(xué)?中讓教?師的主?導(dǎo)和學(xué)?生的主?體地位?充分的?集合起?來(lái)，達(dá)?到學(xué)生?愛(ài)學(xué)、?樂(lè)學(xué)、?會(huì)學(xué)，?最終完?成我們?的教學(xué)?目標(biāo)。?在這?些課程?中使我?感受最?深的是?劉震老?師講授?的一堂?實(shí)踐教?學(xué)課。?為什么?喜歡他?這堂課?，因?yàn)?根據(jù)我?的專業(yè)?和所教?授的體?育科目?來(lái)說(shuō)，?我教授?的環(huán)境?和教學(xué)?的內(nèi)容?很多時(shí)?間都是?在室外?進(jìn)行，?而劉震?老師教?授的內(nèi)?容跟我?的專業(yè)?很相似?。他所?提到實(shí)?踐教學(xué)?的教育?內(nèi)容包?括知識(shí)?+技能?+道德?+能力?+經(jīng)驗(yàn)?，在能?力這一?部分又?強(qiáng)調(diào)教?師職業(yè)?的核心?能力，?這種能?力包括?方法能?力、專?業(yè)能力?和社會(huì)?能力，?這一教?學(xué)內(nèi)容?也更是?做好一?名體育?教師的?綜合體?現(xiàn)。體?育教師?在其他?教師眼?中總是?認(rèn)為是?很輕松?的職業(yè)?在工作?量和強(qiáng)?度要少?于其他?教師，?其實(shí)不?然，要?想成為?一名合?格的體?育教師?必須具?有扎實(shí)?的專業(yè)?知識(shí)和?技能、?強(qiáng)健的?體魄、?廣博的?科學(xué)文?化知識(shí)?和豐富?的教育?學(xué)和心?理學(xué)的?知識(shí)。?有的教?師會(huì)問(wèn)?，為什?么體育?教師要?具備這?些，因?為體育?課很多?時(shí)間都?是在課?堂以外?進(jìn)行的?，教師?所處的?環(huán)境是?復(fù)雜的?，與學(xué)?生交往?是復(fù)雜?的同時(shí)?學(xué)生還?有可能?出現(xiàn)傷?害事故?等突發(fā)?事件需?要教師?應(yīng)對(duì)。?也正如?劉震老?師所講?的雙元?教學(xué)是?車間+?教師，?而體育?課是室?外+教?師也可?以說(shuō)是?雙元化?教學(xué)的?一種。?體育課?真正的?將理論?與實(shí)踐?有效的?相結(jié)合?是學(xué)生?在教室?內(nèi)所學(xué)?不到的?，體育?課可以?使學(xué)生?鍛煉身?體，增?進(jìn)健康?，掌握?運(yùn)動(dòng)技?能，培?養(yǎng)和養(yǎng)?成運(yùn)動(dòng)?的習(xí)慣?。在?教學(xué)中?大家都?公認(rèn)應(yīng)?該將教?師的主?導(dǎo)地位?和學(xué)生?的主體?地位有?力的結(jié)?合起來(lái)?，可是?怎么去?更好的?處理二?者的關(guān)?系卻成?了很多?老師的?'難題?，所以?在教學(xué)?中又回?到以教?師為主?導(dǎo)地位?的傳統(tǒng)?教學(xué)中?來(lái)了，?這也是?我們青?年教師?經(jīng)常犯?的通病?，如何?使教師?從關(guān)注?自己轉(zhuǎn)?變到關(guān)?注學(xué)生?上來(lái)呢?，這就?要求教?師實(shí)事?求是客?觀的看?待自己?的問(wèn)題?，轉(zhuǎn)變?自己的?觀念是?自己的?專業(yè)設(shè)?置更好?的適應(yīng)?本學(xué)科?，在嚴(yán)?格要求?自己的?同時(shí)更?要知道?自己學(xué)?生所能?掌握的?情況和?對(duì)知識(shí)?了解的?程度，?只有這?樣去把?握才能?更好的?教好本?門學(xué)科?，讓學(xué)?生真正?的掌握?知識(shí)、?學(xué)習(xí)技?能，達(dá)?到教育?的目的?。新?教師入?職培訓(xùn)?總結(jié)模?板（四?）不?知不覺(jué)?入職已?經(jīng)一個(gè)?多月了?，經(jīng)過(guò)?最初的?教育培?訓(xùn)，自?己對(duì)_?___?學(xué)校有?了一個(gè)?全新的?認(rèn)識(shí)，?它是一?個(gè)管理?嚴(yán)格但?是充滿?活力的?團(tuán)體，?這也使?我自己?感到壓?力，但?是有壓?力才有?向上的?動(dòng)力，?促使自?己也在?各方面?不斷地?完善自?己。暑?假期間?我一共?接下了?三個(gè)學(xué)?生，分?別是小?學(xué)五年?級(jí)、初?中一年?級(jí)和二?年級(jí)，?雖然學(xué)?生數(shù)不?是很多?，但這?三個(gè)學(xué)?生性格?迥異，?給了自?己很大?的挑戰(zhàn)?。通過(guò)?培訓(xùn)時(shí)?所知，?在遇到?困難的?時(shí)候向?資深的?教師請(qǐng)?教，并?加上自?己的思?考，假?期親身?的體驗(yàn)?更能體?會(huì)到一?對(duì)一教?育對(duì)自?己能力?的要求?。經(jīng)過(guò)?這一段?時(shí)間的?教學(xué)，?我自己?的體會(huì)?和心得?如下：?一、?背學(xué)生?先于背?教材。?基于?一對(duì)一?教育的?針對(duì)性?，家長(zhǎng)?帶著學(xué)?生來(lái)進(jìn)?行是帶?有很強(qiáng)?的目的?性的，?所以教?師的關(guān)?鍵點(diǎn)在?于解決?家長(zhǎng)的?問(wèn)題，?解決學(xué)?生的盲?點(diǎn)，這?也就是?要充分?的了解?學(xué)生。?經(jīng)過(guò)前?幾次的?授課，?教師應(yīng)?該盡可?能的總?結(jié)出學(xué)?生的性?格以及?知識(shí)欠?缺的地?方，并?總結(jié)出?輔導(dǎo)計(jì)?劃。在?此基礎(chǔ)?上再開?始有針?對(duì)性的?備課，?了解并?熟知考?點(diǎn)。我?認(rèn)為這?會(huì)事半?功倍。?二、?保持與?學(xué)生、?家長(zhǎng)的?溝通。?要了?解一個(gè)?學(xué)生就?要從日?常的談?話中得?到信息?，說(shuō)其?所感興?趣的點(diǎn)?，置身?其中的?考慮問(wèn)?題，同?時(shí)也要?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的不?良習(xí)慣?并及時(shí)?給于糾?正。其?次，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)與?家長(zhǎng)溝?通，這?凸顯出?我們作?為教師?的責(zé)任?感。家?長(zhǎng)與教?師共同?解決問(wèn)?題，讓?學(xué)生有?好的狀?態(tài)參與?到課堂?中，以?一種輕?松的心?態(tài)來(lái)接?受教育?。這一?點(diǎn)自己?做的可?能不是?太好，?限于與?家長(zhǎng)溝?通的技?巧，這?方面還?需要在?今后的?實(shí)踐中?不斷的?學(xué)習(xí)和?鍛煉。?三、?力爭(zhēng)激?起學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣。?我認(rèn)為?興趣是?在不斷?地獲取?成功的?基礎(chǔ)上?而逐步?建立起?來(lái)的，?這也是?數(shù)學(xué)教?育的一?個(gè)難點(diǎn)?。眾所?周知，?數(shù)學(xué)是?一門邏?輯性很?強(qiáng)的學(xué)?科，這?就不可?避免的?會(huì)造成?其有枯?燥性的?特點(diǎn)。?而大多?數(shù)來(lái)補(bǔ)?習(xí)數(shù)學(xué)?的學(xué)生?都是苦?學(xué)無(wú)門?或著是?厭煩學(xué)?數(shù)學(xué)的?，這就?給教育?者帶來(lái)?了難題?。我認(rèn)?為對(duì)于?中等生?和后進(jìn)?生來(lái)說(shuō)?應(yīng)從簡(jiǎn)?單的知?識(shí)入手?，在完?全掌握?了知識(shí)?后，即?稍有成?就感后?再練習(xí)?稍微綜?合的習(xí)?題，以?打牢基?礎(chǔ)為目?的，循?序漸進(jìn)?的進(jìn)行?教學(xué)。?由于?自身的?經(jīng)驗(yàn)有?限，以?上只是?自己的?看法，?自己還?需要進(jìn)?一步的?培訓(xùn)和?鍛煉，?在實(shí)踐?中不斷?進(jìn)步。?新教?師入職?培訓(xùn)總?結(jié)模板?（五）?一、?職業(yè)道?德的學(xué)?習(xí)為我?以后面?對(duì)工作?提供了?許多幫?助。?是否能?成為一?位好的?幼兒教?師。作?為新教?師的我?們要有?一個(gè)良?好的心?態(tài)，然?后給自?己一個(gè)?合適的?定位。?從小事?做起，?一點(diǎn)一?滴的做?好教學(xué)?工作。?要有“?捧著一?顆心來(lái)?，不帶?半根草?去”的?精神。?在生活?中力爭(zhēng)?做到德?才兼?zhèn)?、談吐?文雅，?要求孩?子們做?到自己?先做到?，以身?作則，?為人師?表。?二、《?綱要》?和《指?南》的?解讀。?讓我?對(duì)幼兒?園工作?有了更?清晰的?概念，?更加要?求教師?以幼兒?為主體?，并積?極支持?、鼓勵(lì)?幼兒積?極大膽?主動(dòng)參?與各種?藝術(shù)活?動(dòng)，并?大膽表?現(xiàn)，同?時(shí)要求?老師要?擅于指?導(dǎo)幼兒?利用身?邊的社?會(huì)資源?、家庭?資源，?來(lái)美化?自己的?生活，?并幫助?幼兒提?高表現(xiàn)?的技能?和能力?，真正?地做到?孩子是?班級(jí)的?小主人?，使班?級(jí)環(huán)境?真正為?教育服?務(wù)，為?幼兒服?務(wù)。?三、技?能技巧?的學(xué)習(xí)?。技?能技巧?的學(xué)習(xí)?確實(shí)是?很重要?。不管?在管理?上還是?在學(xué)習(xí)?上，我?們都應(yīng)?該學(xué)會(huì)?如何更?好的去?調(diào)動(dòng)孩?子的興?趣，吸?引孩子?的注意?力，如?何在已?有的經(jīng)?驗(yàn)上挖?掘更好?的，富?有創(chuàng)新?的授課?方式，?值得每?天去反?思。?四、尊?重孩子?的個(gè)體?差異。?孩子?都有自?己的獨(dú)?特的個(gè)?別發(fā)展?水平，?尊重孩?子就要?尊重孩?子的個(gè)?體差異?，尊重?孩子自?己的發(fā)?展水平?。在我?們班中?有部分?幼兒特?別的乖?巧、招?人喜歡?;也有?部分幼?兒性格?倔強(qiáng)、?攻擊行?為嚴(yán)重?，特別?招人擔(dān)?心。但?是不管?怎樣，?我們教?師應(yīng)該?相信一?點(diǎn)：只?有不會(huì)?教的老?師，沒(méi)?有教不?好的孩?子。所?以作為?教師我?們要了?解孩子?的個(gè)別?差異，?有目的?、有計(jì)?劃的認(rèn)?識(shí)孩子?，進(jìn)行?全面的?觀察，?在教育?過(guò)程中?要做個(gè)?有心人?，多為?孩子著?想，站?在孩子?的角度?上看問(wèn)?題、思?考問(wèn)題?。五?、經(jīng)驗(yàn)?之談。?1、?注重預(yù)?防和應(yīng)?對(duì)突發(fā)?事件。?2、?注重家?長(zhǎng)工作?。家?長(zhǎng)工作?非常重?要，作?為老師?我們應(yīng)?主動(dòng)與?幼兒家?長(zhǎng)配合?，積極?向家長(zhǎng)?宣傳科?學(xué)保育?，教育?幼兒的?知識(shí)，?共同擔(dān)?負(fù)教育?幼兒的?任務(wù)。?只有幼?兒園與?家庭配?合起來(lái)?，教育?一致，?才能取?得最佳?教育效?果。在?與家長(zhǎng)?的溝通?中，如?何使家?長(zhǎng)在短?時(shí)間內(nèi)?信任你?，愿意?配合你?。如何?應(yīng)對(duì)行?行色色?的家長(zhǎng)?們，要?注意：?委婉、?靈活、?分寸、?清楚、?使用的?語(yǔ)言是?否恰當(dāng)?等。?六、要?不斷學(xué)?習(xí)，提?高個(gè)人?能力。?學(xué)習(xí)?是件非?常容易?的事，?但最重?要的是?怎么把?學(xué)習(xí)的?知識(shí)更?好地運(yùn)?用到實(shí)?踐中去?。我們?不僅要?學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)?，還要?學(xué)習(xí)每?位教師?的優(yōu)秀?品質(zhì)和?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)。十?天的幼?兒新教?師培訓(xùn)?結(jié)束了?，但留?給我的?卻是深?深的回?憶，是?一筆寶?貴的財(cái)?富。作?為一名?新教師?，在日?后工作?中要學(xué)?習(xí)的東?西有很?多很多?，碰到?意外的?困難是?在所難?免的。?只有通?過(guò)反復(fù)?地研究?和領(lǐng)悟?，才能?真正成?長(zhǎng)為一?名合格?的幼兒?教師。?新教?師入職?培訓(xùn)總?結(jié)模板?（六）?作為?一名即?將走上?工作崗?位的年?輕教師?，雖然?已經(jīng)具?備了一?定的專?業(yè)知識(shí)?技能，?但在如?何組織?教學(xué)，?如何程?度地提?高教學(xué)?效果上?，還感?到缺乏?正確的?理論指?導(dǎo)。通?過(guò)崗前?培訓(xùn)幾?門課程?的學(xué)習(xí)?，收獲?很大，?以前一?些認(rèn)識(shí)?模糊的?問(wèn)題，?現(xiàn)在搞?清楚了?，從前?的一些?情感體?驗(yàn)，如?今也找?到了理?論支持?，更為?重要的?是，我?深深體?會(huì)到，?教育確?是一門?藝術(shù)，?一門大?學(xué)問(wèn)，?值得我?用一生?的精力?去鉆研?。通過(guò)?培訓(xùn)，?我得到?了很大?的收獲?，現(xiàn)將?自己的?心得體?會(huì)總結(jié)?如下：?首先?，本次?的崗前?培訓(xùn)最?重要的?是讓我?對(duì)教師?這個(gè)職?業(yè)有了?全面的?認(rèn)識(shí)。?教師?是文化?的傳遞?者?！?師者，?所以傳?道、授?業(yè)、解?惑也”?，這是?從知識(shí)?傳遞的?角度來(lái)?反映教?師的重?要性。?教書育?人是教?師的職?業(yè)特點(diǎn)?。就我?從事的?飛行教?員最主?要的工?作任務(wù)?是教授?學(xué)員飛?行實(shí)踐?技術(shù)，?讓他們?能成為?一名合?格的民?航飛行?員。這?也就是?傳道、?授業(yè)。?教師?是榜樣?。學(xué)高?為師，?身正為?范正是?這個(gè)意?思，這?里主要?涉及做?人的問(wèn)?題，學(xué)?生都有?向師性?，實(shí)際?上是做?人的一?種認(rèn)同?感。同?時(shí)學(xué)生?受教育?的過(guò)程?是人格?完善的?過(guò)程，?教師的?人格力?量是無(wú)?形的、?不可估?量的，?教師要?真正成?為學(xué)生?的引路?人。?教師是?父母。?作為一?名教師?，要富?有愛(ài)心?，教師?對(duì)學(xué)生?的愛(ài)應(yīng)?是無(wú)私?的、平?等的，?就像父?母對(duì)待?孩子，?所以我?們說(shuō)教?師是父?母。并?且，教?師還要?善于發(fā)?現(xiàn)每一?個(gè)學(xué)生?的閃光?點(diǎn)和發(fā)?展需要?。教?師是學(xué)?生的心?理輔導(dǎo)?者。教?師必須?要懂教?育學(xué)、?心理學(xué)?、健康?心理學(xué)?等，應(yīng)?了解不?同學(xué)生?的心理?特點(diǎn)、?心理困?惑和心?理壓力?等，以?給予及?時(shí)的幫?助和排?解，培?養(yǎng)學(xué)生?健康的?心理品?質(zhì)。這?也就是?解惑。?作為?一名飛?行教員?，由于?行業(yè)的?特殊性?，加上?軍事化?得管理?，使得?我們和?學(xué)生可?以說(shuō)是?朝夕相?處，在?飛行上?又是一?對(duì)一的?教學(xué)模?式。所?以隨時(shí)?與學(xué)生?保持者?聯(lián)系，?只要學(xué)?生有事?，都應(yīng)?該及時(shí)?在他們?的身邊?。了解?學(xué)生、?關(guān)心學(xué)?生、引?導(dǎo)學(xué)生?，站在?學(xué)生一?生發(fā)展?的角度?對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)。?這個(gè)一?名成功?的飛行?教員應(yīng)?該具備?的。?其次，?本次培?訓(xùn)讓我?明白今?后的教?學(xué)除了?技能以?外，還?應(yīng)該講?究方法?和策略?。最?后，本?次的培?訓(xùn)讓我?對(duì)未來(lái)?的工作?充滿信?心。?對(duì)于剛?剛從大?學(xué)校門?踏出的?我們，?對(duì)新的?生活、?新的責(zé)?任、新?的角色?多少有?些怯懦?，而本?次培訓(xùn)?中，培?訓(xùn)指導(dǎo)?老師也?十分注?意我們?的這種?心理的?變化，?他們的?講話，?從頭到?尾始終?貫穿一?個(gè)中心?，那就?是充滿?對(duì)新教?師的鼓?勵(lì)。鼓?勵(lì)我們?要趕快?適應(yīng)學(xué)?校的教?學(xué)環(huán)境?、生活?環(huán)境和?人際關(guān)?系環(huán)境?。鼓勵(lì)?我們要?更加理?性地認(rèn)?識(shí)社會(huì)?，認(rèn)識(shí)?自己的?角色，?改變以?往學(xué)生?時(shí)期那?種趨向?感性或?者說(shuō)是?浪漫的?生活態(tài)?度。鼓?勵(lì)我們?要做一?名能夠?不斷適?應(yīng)新知?識(shí)新問(wèn)?題新環(huán)?境的老?師。?新教師?入職培?訓(xùn)總結(jié)?模板（?七）?很早朋?友就跟?我說(shuō)，?四中暑?假招老?師，反?正你在?東北工?作也不?好找，?閑著也?是無(wú)聊?，不如?準(zhǔn)備一?下，過(guò)?來(lái)試試?。我思?忖了很?久，后?來(lái)因?yàn)?從小撫?養(yǎng)我長(zhǎng)?大的姥?姥忽然?得了糖?尿病，?才下決?心回涿?州，一?方面多?照顧，?一方面?也到了?該要孩?子的年?紀(jì)，想?要學(xué)著?怎樣更?好的教?育下一?代。于?是在試?講前夕?，我?guī)?著行李?回了家?。_?___?月__?__日?，新生?入學(xué)，?雖然比?他們?cè)?兩天來(lái)?到學(xué)校?，但第?一次見(jiàn)?到這么?多學(xué)生?，我的?學(xué)生，?內(nèi)心還?是緊張?而又激?動(dòng)。為?人師表?，為人?師表，?為人師?表…這?個(gè)詞開?始像給?我洗了?腦，開?始無(wú)休?止的循?環(huán)播放?起來(lái)。?陳天雪?，從今?天開始?你說(shuō)話?、走路?、甚至?寫字，?無(wú)論多?微小的?細(xì)節(jié)都?可能成?為學(xué)生?模仿的?對(duì)象，?因?yàn)槟?是他們?的老師?。我特?意在網(wǎng)?上再一?次百度?了這個(gè)?詞的含?義：指?在人品?學(xué)品方?面做別?人學(xué)習(xí)?的榜樣?。人品?，學(xué)品?，榜樣?，路漫?漫修遠(yuǎn)?兮。放?學(xué)的時(shí)?候校門?口擠滿?了前來(lái)?接學(xué)生?的家長(zhǎng)?，我一?路出去?，一路?在想，?我從事?的這份?工作，?我將來(lái)?要堅(jiān)持?的事業(yè)?，承載?了多少?人的期?望，又?影響了?多少人?的未來(lái)?。我很?彷徨，?我覺(jué)得?自己的?能力不?夠，知?識(shí)欠缺?，對(duì)于?教學(xué)方?法又知?之甚少?。我需?要快速?充電，?快速成?長(zhǎng)起來(lái)?。才能?不愧對(duì)?我所教?的每一?名學(xué)生?。為?了使我?們迅速?適應(yīng)教?學(xué)工作?，學(xué)校?特意組?織了對(duì)?新教師?的第一?次培訓(xùn)?。第?一次聽(tīng)?課，確?切的說(shuō)?是第一?次以一?個(gè)老師?的身份?聽(tīng)課，?代立然?老師的?《首屆?諾貝爾?頒發(fā)》?讓我記?憶猶新?。雖然?是老師?了，但?還是會(huì)?不自禁?像學(xué)生?一樣，?跟著代?老師的?思路回?答問(wèn)題?，被他?的幽默?所感染?。我不?禁感嘆?，如果?哪天，?我也能?做到像?他一樣?，讓每?一個(gè)聽(tīng)?課的人?都被帶?動(dòng)，都?有所收?獲該過(guò)?好啊。?后來(lái)我?們才知?道，他?為了備?好這一?課，不?知讀了?多少遍?課文，?又在多?少個(gè)不?眠的深?夜查閱?了多少?資料。?我忽然?慚愧起?來(lái)，我?做的還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠。?“四有?”教師?每位發(fā)?言的骨?干教師?，到主?任，到?校長(zhǎng)，?都在強(qiáng)?調(diào)，這?是我在?近半個(gè)?月才知?道的新?鮮詞匯?。有理?想信念?，有道?德情操?，有扎?實(shí)學(xué)識(shí)?，有仁?愛(ài)之心?。我忽?然回想?起，在?辦公室?學(xué)生忽?然說(shuō)，?老師你?怎么總?蹺二郎?腿啊，?我微微?一怔，?趕忙糾?正了我?的坐姿?。再想?到的是?一次在?課堂，?學(xué)生不?認(rèn)識(shí)骨?砧的砧?，我也?不認(rèn)識(shí)?，在他?們小聲?嘟囔這?個(gè)字念?什么的?時(shí)候，?我只能?假裝沒(méi)?有聽(tīng)見(jiàn)?。是我?疏忽了?，為什?么課前?不認(rèn)識(shí)?的字沒(méi)?有標(biāo)注?一下，?如果作?為一個(gè)?老師我?都沒(méi)有?這樣做?，我又?有什么?資格去?要求我?的學(xué)生?呢。下?課以后?我立馬?查了字?音，在?第二個(gè)?班很肯?定的告?訴了學(xué)?生答案??！八?有”我?差的還?很遠(yuǎn)。?但是我?愿意為?之努力?，也很?感謝學(xué)?校給了?我們這?么多學(xué)?習(xí)鍛煉?的機(jī)會(huì)?。扎實(shí)?學(xué)識(shí)不?是一天?兩天就?能得來(lái)?的。集?體備課?的時(shí)候?，同事?不經(jīng)意?間看到?了我的?課本，?他隨口?的問(wèn)，?你的課?本是借?的上屆?的我開?玩笑的?說(shuō)不是?，可能?我每次?看都不?洗手鬧?得。我?忽然有?點(diǎn)小驕?傲，我?覺(jué)得我?努力了?，但轉(zhuǎn)?念一想?，也許?我看了?10遍?，人家?1遍沒(méi)?看，但?是拿起?來(lái)講的?效果也?比我好?的多。?站在?講臺(tái)上?，我還?不能很?好的把?握整節(jié)?課的節(jié)?奏，不?知道重?點(diǎn)應(yīng)該?講哪里?，因?yàn)?說(shuō)的太?多耽誤?了進(jìn)度?;不知?道怎么?能只站?在講臺(tái)?上就掌?控學(xué)生?的動(dòng)態(tài)?，吸引?他們的?注意;?有時(shí)候?一節(jié)課?下來(lái)我?感覺(jué)自?己只是?照本宣?科，學(xué)?生的能?力得不?到任何?提高，?甚至我?懷疑我?連照著?念都念?得不夠?好，他?們抓不?到重點(diǎn)?知識(shí)。?還有很?多問(wèn)題?和困惑?，但我?并不氣?餒，我?相信每?天比別?人多努?力一點(diǎn)?，每節(jié)?課多注?意上節(jié)?課出現(xiàn)?的問(wèn)題?，日積?月累，?總會(huì)有?收獲，?總能做?好。?新教師?入職培?訓(xùn)總結(jié)?模板（?八）?炎熱的?夏季走?到盡頭?，新學(xué)?期又要?開學(xué)了?，為了?讓我們?這批特?崗教師?能盡快?的了解?和掌握?教學(xué)中?要注意?的相關(guān)?事情，?桐梓縣?教育局?月__?__月?___?_日，?在桐梓?縣第四?中學(xué)組?織我們?這些新?老師進(jìn)?行了為?期兩天?的培訓(xùn)?。通?過(guò)馮老?師的細(xì)?心講解?，讓我?教學(xué)規(guī)?劃有了?更加清?楚的認(rèn)?識(shí)。?馮老師?提到備?課應(yīng)該?從讀入?手，重?點(diǎn)應(yīng)該?放在，?讀中心?思想、?讀課后?練習(xí)。?一節(jié)出?色的課?除了備?好課，?還應(yīng)該?注意課?堂上角?色的轉(zhuǎn)?變，而?對(duì)于“?角色”?馮老師?講解到?應(yīng)該包?括三個(gè)?方面：?1學(xué)生?;2作?者;3?教師。?其中站?在學(xué)生?的角度?應(yīng)該注?意授課?內(nèi)容的?重難點(diǎn)?，而作?者主要?是是要?了解作?者的寫?作目的?，中心?思想。?上午的?培訓(xùn)在?馮老師?細(xì)心和?認(rèn)真的?講解下?很快就?結(jié)束了?。后?面的培?訓(xùn)內(nèi)容?也很精?彩，其?中我印?象比較?深刻的?是令狐?老師提?到的，?要做一?名陽(yáng)光?教師的?說(shuō)法。?那么怎?么樣做?一名陽(yáng)?光教師?呢令?狐老師?分析道?，做一?名陽(yáng)光?教師應(yīng)?該具備?以下五?點(diǎn)：?1、自?信，樂(lè)?觀、堅(jiān)?強(qiáng)的心?態(tài)、?2、健?康、平?和、寬?容大度?、用于?認(rèn)錯(cuò)的?心態(tài)?3、尊?重理解?、與人?為善、?充滿愛(ài)?心、真?誠(chéng)交流?的心態(tài)?4、純?潔、從?正的'?心態(tài)?5、刻?苦磚研?、積極?向上的?心態(tài)?令狐老?師講解?的第二?部分內(nèi)?容是關(guān)?于班級(jí)?管理的?注意事?項(xiàng)。他?告訴我?們構(gòu)建?新型班?級(jí)管理?管理應(yīng)?該做到?以下幾?點(diǎn)：?1、堅(jiān)?持一個(gè)?原則（?一學(xué)生?為本）?。2?、發(fā)揮?兩個(gè)作?用。?3、樹?立三個(gè)?仙劍。?a、?在培養(yǎng)?目標(biāo)方?面，樹?立正確?的學(xué)生?觀。?b、在?師生關(guān)?系方面?，樹立?開放整?體的教?育觀。?c、?在班級(jí)?管理方?面，樹?立正確?的管理?觀。?最后令?狐老師?還給了?我們這?些新教?師一些?建議。?讓我們?做到了?解學(xué)校?，理解?學(xué)校，?努力轉(zhuǎn)?好本職?工作。?這次?培訓(xùn)雖?然只有?短短的?兩天，?但是，?我的收?獲卻不?是時(shí)間?能計(jì)算?的。下?面簡(jiǎn)單?的說(shuō)下?我的心?得體會(huì)?。首?先，培?訓(xùn)為我?即將面?臨的實(shí)?際工作?提供了?許多方?法和策?略。?在培訓(xùn)?中，老?師還結(jié)?合自己?的實(shí)際?經(jīng)驗(yàn)給?我們介?紹了一?些當(dāng)好?教師的?要點(diǎn)和?方法，?給我留?下了深?刻的印?象。在?談到教?師的發(fā)?展問(wèn)題?上，他?強(qiáng)調(diào)了?適時(shí)調(diào)?整和更?新自身?知識(shí)結(jié)?構(gòu)、終?身學(xué)習(xí)?的做法?;在談?到面對(duì)?困難如?何克服?的問(wèn)題?上，他?還提出?了如何?加強(qiáng)教?師之間?團(tuán)結(jié)合?作的方?法;在?談到教?學(xué)教法?經(jīng)驗(yàn)方?面，也?讓我認(rèn)?識(shí)到教?師在上?課過(guò)程?中要多?加思考?，適時(shí)?改進(jìn)教?學(xué)方法?和策略?，以藝?術(shù)的眼?光去對(duì)?待教學(xué)?，爭(zhēng)取?精益求?精。另?外，老?師還強(qiáng)?調(diào)：在?新課程?改革的?背景下?，各位?老師一?定要認(rèn)?真地貫?穿新的?教學(xué)理?念，以?學(xué)生發(fā)?展為本?，以新?的教學(xué)?姿態(tài)迎?接新的?挑戰(zhàn)。?如何使?自己能?夠有質(zhì)?量有效?率有能?力地教?好所上?的每門?課，使?學(xué)生能?夠持續(xù)?地從心?靈深處?接受的?教學(xué)，?這就需?要我努?力地備?課、努?力地鍛?煉、努?力地學(xué)?習(xí)當(dāng)然?這其中?一個(gè)必?不可少?的條件?就是多?學(xué)習(xí)其?他老師?的教學(xué)?方法。?在這次?培訓(xùn)中?，老師?所講述?的一些?方法，?實(shí)際上?就為我?們新老?師起到?了“揚(yáng)?帆導(dǎo)航?”的作?用，我?覺(jué)得包?括我在?內(nèi)的所?有新老?師必須?好好地?吸收和?采納。?其次?，培訓(xùn)?使我對(duì)?未來(lái)的?工作充?滿了信?心和動(dòng)?力。?對(duì)于沒(méi)?有實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)的?我們，?對(duì)新的?生活、?新的責(zé)?任、新?的角色?多少有?些怯懦?，而本?次培訓(xùn)?中，指?導(dǎo)老師?也十分?注意我?們的這?種心理?的變化?，他的?講話，?從頭到?尾始終?貫穿一?個(gè)中心?，那就?是充滿?對(duì)新教?師的鼓?勵(lì)。其?一是鼓?勵(lì)我們?要趕快?適應(yīng)學(xué)?校的教?學(xué)環(huán)境?、生活?環(huán)境、?人際關(guān)?系環(huán)境?等，其?二是鼓?勵(lì)我們?要更加?理性地?認(rèn)識(shí)社?會(huì)、認(rèn)?識(shí)自己?的角色?，改變?以往學(xué)?生時(shí)期?那種趨?向“感?性”或?者說(shuō)是?“浪漫?”的生?活態(tài)度?。其三?是鼓勵(lì)?我們要?做一名?終身學(xué)?習(xí)型老?師，做?一名能?夠不斷?適應(yīng)新?知識(shí)新?問(wèn)題新?環(huán)境的?老師。?其四是?鼓勵(lì)我?們要堅(jiān)?持創(chuàng)新?，在教?學(xué)中發(fā)?揮自己?的聰明?和才智?，爭(zhēng)做?教學(xué)發(fā)?展的弄?潮兒。?這些鼓?勵(lì)，使?我對(duì)未?來(lái)的工?作充滿?了信心?和動(dòng)力?。高爾?基曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)：?“只有?滿懷自?信的人?，才能?在任何?地方都?懷有自?信沉浸?在生活?中，并?實(shí)現(xiàn)自?己的意?志?！?也許，?對(duì)于我?們新教?師來(lái)說(shuō)?，只要?有克服?困難的?信心，?才能取?得好的?開端，?而好的?開端，?便是成?功的一?半。?通過(guò)這?次培訓(xùn)?，我受?益匪淺?，我會(huì)?用所學(xué)?到的知?識(shí)運(yùn)用?到我的?工作中?，希望?未來(lái)的?日子，?自己能?夠在摸?爬滾打?中逐漸?成長(zhǎng)，?真正成?為我心?目中最?完美的?教師。?新教?師入職?培訓(xùn)總?結(jié)模板?（九）?期待?已久的?教師崗?前培訓(xùn)?終于到?來(lái)了，?事實(shí)證?明不枉?此行，?短短的?兩天培?訓(xùn)給人?留下深?刻的印?象，讓?我在領(lǐng)?略了名?師風(fēng)范?的同時(shí)?，還受?到了深?深的啟?發(fā)。?一、轉(zhuǎn)?變角色?，迎接?全新的?挑戰(zhàn)?對(duì)于剛?剛踏出?校門的?我們，?找準(zhǔn)定?位是十?分重要?的，進(jìn)?修學(xué)校?校長(zhǎng)向?我們拋?出的“?我是誰(shuí)?”、“?我們要?干什么?”、“?我要怎?么做”?的這幾?個(gè)問(wèn)題?，我覺(jué)?得是十?分必須?而緊迫?的，剛?剛結(jié)束?了學(xué)生?生涯的?我們，?有時(shí)候?還沒(méi)能?把角色?從學(xué)生?轉(zhuǎn)變?yōu)?教師，?但是社?會(huì)不等?待我們?成長(zhǎng)，?社會(huì)不?等待我?們成熟?。所以?，我們?要在轉(zhuǎn)?變角色?方面多?下工夫?，努力?成為學(xué)?生的良?師益友?，不斷?地將自?身的理?論知識(shí)?付諸實(shí)?踐，做?好傳道?授業(yè)解?惑的本?職工作?，關(guān)愛(ài)?學(xué)生，?以強(qiáng)烈?的責(zé)任?意識(shí)，?迎接全?新的挑?戰(zhàn)。?二、提?升自我?，迎接?未來(lái)的?挑戰(zhàn)?這是我?今后努?力的方?向。俗?話常說(shuō)?，“要?給學(xué)生?一杯水?，老師?就得有?一桶水??！毙?長(zhǎng)再次?語(yǔ)重心?長(zhǎng)地說(shuō)?到，教?師必須?具備精?深的專?業(yè)知識(shí)?和廣博?的文化?知識(shí)。?我清楚?地知道?，這不?可能一?蹴而就?，需要?我們堅(jiān)?持不懈?，不斷?積累，?我會(huì)把?這定為?自己在?今后教?學(xué)中一?大重任?。針對(duì)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)匱乏?的問(wèn)題?，我想?在以后?的教學(xué)?實(shí)踐中?應(yīng)當(dāng)扎?扎實(shí)實(shí)?穩(wěn)定根?基，多?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?老教師?學(xué)習(xí)，?多和新?教師交?流，不?斷自身?提升自?身的教?學(xué)水平?。三?、快樂(lè)?關(guān)愛(ài)，?迎接持?久的挑?戰(zhàn)這?是這次?培訓(xùn)最?大的收?獲。老?師說(shuō)：?“學(xué)會(huì)?溝通，?做一個(gè)?快樂(lè)的?教師。?”很長(zhǎng)?一段時(shí)?間里，?我細(xì)細(xì)?品味這?句話，?感受頗?多。首?先，一?個(gè)快樂(lè)?的人可?以給周?圍的人?帶來(lái)快?樂(lè)，而?一個(gè)快?樂(lè)的老?師卻可?以給很?多人帶?來(lái)快樂(lè)?，而且?這樣的?快樂(lè)可?能是影?響著他?們的一?生。在?教師這?個(gè)崗位?上，為?師者要?做好自?己的本?分，笑?著當(dāng)老?師。再?者，關(guān)?于溝通?，在以?前我覺(jué)?得關(guān)愛(ài)?學(xué)生就?是讓學(xué)?生快樂(lè)?最好的?表現(xiàn)，?聽(tīng)了老?師的講?解我才?恍然大?悟，不?僅要關(guān)?愛(ài)，還?要讓學(xué)?生感受?到你的?愛(ài)，這?才是成?功的關(guān)?心，才?是溝通?的關(guān)鍵?。這個(gè)?誤區(qū)的?發(fā)現(xiàn)，?是我本?次培訓(xùn)?的最大?的收獲?。這樣?的收獲?，不僅?限于教?學(xué)上，?我想也?會(huì)對(duì)我?的人生?產(chǎn)生重?大的影?響。?四、講?究策略?，迎接?未來(lái)的?挑戰(zhàn)?總之，?通過(guò)這?次培訓(xùn)?，我總?有一種?意猶未?盡的感?覺(jué)，總?感到還?有許多?需要學(xué)?習(xí)的地?方。誠(chéng)?然，作?為一名?新教師?，要學(xué)?習(xí)的東?西實(shí)在?是太多?了。不?過(guò)我有?信心通?過(guò)自己?的不懈?努力和?學(xué)習(xí)，?盡快地?提高自?己的專?業(yè)知識(shí)?和教學(xué)?水平，?盡快地?能夠勝?任自己?本職的?教學(xué)工?作，從?而真正?成為一?名合格?乃至優(yōu)?秀的小?學(xué)教師?，為我?們國(guó)家?的教育?事業(yè)，?為我們?教師隊(duì)?伍的發(fā)?展壯大?做出自?己應(yīng)有?的貢獻(xiàn)?。新?教師入?職培訓(xùn)?總結(jié)模?板（十?）從?當(dāng)初還?是一名?坐在教?室接受?知識(shí)的?學(xué)生，?突然搖?身一變?成了現(xiàn)?在站在?講臺(tái)上?傳授知?識(shí)的老?師。我?的內(nèi)心?是無(wú)比?激動(dòng)和?驕傲的?。作為?一名即?將走上?工作崗?位的年?輕教師?，雖然?已經(jīng)具?備了一?定的專?業(yè)知識(shí)?技能，?但在如?何組織?教學(xué)，?如何最?大程度?的提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?感到缺?乏正確?的理論?指導(dǎo)。?通過(guò)崗?前培訓(xùn)?，收獲?很大，?更為重?要的是?我深深?體會(huì)到?教育是?一門藝?術(shù)、一?門大學(xué)?問(wèn)，值?得我用?一生的?精力去?鉆研。?通過(guò)這?次培訓(xùn)?我有了?一些心?得體會(huì)?：一?、培訓(xùn)?使我對(duì)?教師這?一職業(yè)?有了更?加清楚?的認(rèn)識(shí)?首先?教師是?文化的?傳遞者?，“師?者，所?以傳道?、授業(yè)?、解惑?也”。?教師的?任務(wù)就?是傳授?學(xué)生知?識(shí)，解?答學(xué)生?的疑惑?。其?次，教?師是學(xué)?生的榜?樣。教?師的人?格力量?是無(wú)形?的、不?可估量?的。教?師的一?言一行?都會(huì)影?響到學(xué)?生。所?以教師?要真正?成為學(xué)?生的引?路人，?做學(xué)生?的榜樣?。第?三，教?師是父?母。作?為一名?教師，?要富有?愛(ài)心，?教師對(duì)?學(xué)生的?愛(ài)應(yīng)是?無(wú)私的?、平等?的，就?像父母?對(duì)待孩?子，我?們說(shuō)教?師是父?母。去?關(guān)愛(ài)學(xué)?生成長(zhǎng)?過(guò)程中?每一個(gè)?微小的?環(huán)節(jié)，?善于發(fā)?現(xiàn)每一?個(gè)學(xué)生?的閃光?點(diǎn)和他?們的需?要。多?關(guān)心學(xué)?生的健?康成長(zhǎng)?，為學(xué)?生的一?生著想?，從思?想上、?學(xué)習(xí)上?、生活?上全面?了解學(xué)?生，關(guān)?心學(xué)生?，愛(ài)護(hù)?學(xué)生。?第四?，教師?是管理?者。教?師要有?較強(qiáng)的?組織領(lǐng)?導(dǎo)，管?理協(xié)調(diào)?能力，?使課堂?教學(xué)更?有組織?性，更?有效率?，更能?促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)?展。?第五，?教師是?學(xué)生的?朋友。?所謂良?師益友?，就是?強(qiáng)調(diào)教?師不僅?是教師?，還是?學(xué)生交?心的朋?友。師?生之間?要像知?心朋友?一樣融?洽親密?。第?六，教?師是學(xué)?生的心?理專家?。教師?應(yīng)具備?教育學(xué)?，心理?學(xué)等知?識(shí)。及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生所?存在的?心理問(wèn)?題，并?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心?理輔導(dǎo)?，使學(xué)?生心理?得到健?全的發(fā)?展。?第七，?教師也?是一名?學(xué)習(xí)者?。特別?作為年?輕的教?師，要?學(xué)會(huì)做?一名學(xué)?習(xí)型的?教師，?不僅要?向骨干?教師學(xué)?習(xí)，還?要向身?邊的人?學(xué)習(xí)，?同時(shí)也?要把我?們的`?境界和?眼光投?入到校?外。?通過(guò)學(xué)?習(xí)，我?們會(huì)發(fā)?現(xiàn)我們?所缺的?教育理?念和教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，通過(guò)?向他人?學(xué)習(xí)可?以讓我?們更好?的把教?育教學(xué)?理論育?實(shí)踐進(jìn)?行整合?，迅速?提高自?身素質(zhì)?。同時(shí)?對(duì)教師?工作也?有了比?較明確?的認(rèn)識(shí)?，認(rèn)識(shí)?了教師?責(zé)任的?重大。?要做一?名好教?師必須?具備敬?業(yè)精神?、奉獻(xiàn)?精神、?創(chuàng)新精?神、拼?搏精神?，深深?體會(huì)到?作為一?名人民?教師就?要為祖?國(guó)的教?育事業(yè)?奉獻(xiàn)自?己的青?春年華?。二?、培訓(xùn)?為我即?將面臨?的實(shí)際?工作提?供了許?多方法?和策略?通過(guò)?培訓(xùn)使?我認(rèn)識(shí)?到想要?成為一?名優(yōu)秀?的教師?，必須?具備的?要求。?即認(rèn)真?備課，?認(rèn)真上?課，認(rèn)?真布置?批改作?業(yè)，認(rèn)?真輔導(dǎo)?，認(rèn)真?組織考?試和認(rèn)?真組織?課外活?動(dòng)，還?要善于?在長(zhǎng)期?的教育?教學(xué)中?進(jìn)行總?結(jié)和積?累經(jīng)驗(yàn)?。在教?學(xué)上應(yīng)?懂得將?教學(xué)藝?術(shù)化，?學(xué)會(huì)抓?住學(xué)生?的心理?，引起?他們對(duì)?知識(shí)的?好奇心?，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)自主?學(xué)習(xí)。?三、?培訓(xùn)使?我對(duì)未?來(lái)的工?作充滿?了信心?與動(dòng)力?此次?培訓(xùn)，?指導(dǎo)老?師們充?滿了對(duì)?新教師?的鼓勵(lì)?，鼓勵(lì)?我們要?趕快適?應(yīng)學(xué)校?的教學(xué)?環(huán)境，?生活環(huán)?境和人?際關(guān)系?，鼓勵(lì)?我們要?做一名?能夠不?斷適應(yīng)?新知識(shí)?，新問(wèn)?題，新?環(huán)境的?老師，?讓我對(duì)?未來(lái)工?作增添?了許多?信心。?新教?師入職?培訓(xùn)總?結(jié)模板?（十一?）在?教學(xué)準(zhǔn)?備上，?新老師?面臨的?最大問(wèn)?題是不?熟悉教?材，不?了解重?、難點(diǎn)?，也不?知道應(yīng)?該怎樣?上課。?對(duì)此，?工作之?初，我?的心里?十分著?急，生?怕因?yàn)?課上得?不好而?影響了?學(xué)生對(duì)?知識(shí)的?掌握以?及對(duì)這?門課的?興趣。?但是，?我也堅(jiān)?信“萬(wàn)?事開頭?難”。?所以，?我每次?都很認(rèn)?真的備?課，查?閱資料?把自己?的教案?寫好，?因?yàn)閷?好教案?是上好?課德前?提。?我有幸?能得到?一位教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?非常豐?富老師?梁義紅?老師的?指導(dǎo)，?他在教?學(xué)方面?給我提?出很多?寶貴的?建議，?從他身?上我學(xué)?到了很?多有用?的東西?。由于?自己教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足，?有時(shí)還?會(huì)在教?學(xué)過(guò)程?中碰到?這樣或?那樣的?問(wèn)題而?不知如?何處理?。因而?我虛心?向老教?師學(xué)習(xí)?，力爭(zhēng)?從他們?那里盡?快增加?一些寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。這些?使我個(gè)?人應(yīng)付?和處理?課堂各?式各樣?問(wèn)題的?能力大?大增強(qiáng)?。為了?把自己?的教學(xué)?水平提?高，還?經(jīng)常網(wǎng)?上找一?些優(yōu)秀?的教案?課件學(xué)?習(xí)，還?爭(zhēng)取機(jī)?會(huì)多出?外聽(tīng)課?，從中?學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)?悟其中?的教學(xué)?藝術(shù)。?在從?教學(xué)理?論方面?。我在?課余時(shí)?間閱讀?了教育?學(xué)理論?的教學(xué)?參考，?而且還?借閱大?量有關(guān)?中學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)?方法的?書籍，?博采眾?家之長(zhǎng)?為己所?用。在?讓先進(jìn)?的理論?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)?，我也?在一次?次的教?學(xué)實(shí)踐?中來(lái)驗(yàn)?證和發(fā)?展這種?理論。?三、?考勤方?面我?在做好?各項(xiàng)教?育教學(xué)?工作的?同時(shí)，?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度。處?理好學(xué)?校工作?與個(gè)人?之間的?關(guān)系，?晚上也?盡量到?校，為?學(xué)生解?決學(xué)習(xí)?上的問(wèn)?題。“?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮，吾?將上下?求索”?。作為?新教師?，我唯?有以最?充分的?準(zhǔn)備、?最大的?努力去?迎接新?的挑戰(zhàn)?。新?教師入?職培訓(xùn)?總結(jié)模?板（十?二）?在校領(lǐng)?導(dǎo)、部?門領(lǐng)導(dǎo)?及同事?們的關(guān)?心與幫?助下我?圓滿地?完成了?各項(xiàng)工?作，在?思想覺(jué)?悟以及?各個(gè)層?面都有?了更進(jìn)?一步的?提高，?本年度?的工作?總結(jié)如?下：?一、思?想政治?表現(xiàn)、?品德素?質(zhì)修養(yǎng)?幾職業(yè)?道德。?本人堅(jiān)?持四項(xiàng)?基本原?則，認(rèn)?真參加?學(xué)校組?織的政?治學(xué)習(xí)?，還通?過(guò)報(bào)紙?、雜志?、書籍?、電視?、網(wǎng)絡(luò)?積極學(xué)?習(xí)政治?理論;?遵紀(jì)守?法，關(guān)?心國(guó)內(nèi)?外大事?，提高?政治覺(jué)?悟，嚴(yán)?格遵守?國(guó)家法?律。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?并充分?理解《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?，并以?此作為?自己言?行準(zhǔn)則?，工作?中時(shí)刻?牢記自?己作為?教師的?基本職?能：具?有強(qiáng)烈?的責(zé)任?感和事?業(yè)心。?履行教?師職責(zé)?，樹立?正確的?教育觀?、人才?觀。為?人師表?、愛(ài)崗?敬業(yè),?熱愛(ài)學(xué)?校,盡?職盡責(zé)?,教書?育人。?二、?專業(yè)知?識(shí)、工?作能力?和具體?工作。?在教育?崗位上?已經(jīng)工?作__?__年?了，經(jīng)?過(guò)不斷?學(xué)習(xí)、?不斷積?累，具?備了比?較豐富?的工作?經(jīng)驗(yàn)，?能夠從?容地處?理日常?工作中?出現(xiàn)的?各類問(wèn)?題，在?組織管?理班級(jí)?的能力?、綜合?分析問(wèn)?題的能?力、協(xié)?調(diào)辦事?能力以?及文字?言語(yǔ)表?達(dá)能力?等方面?，經(jīng)過(guò)?多年的?學(xué)習(xí)鍛?煉都有?了極大?的提高?。保證?了班級(jí)?教學(xué)的?正常運(yùn)?行，在?實(shí)施教?學(xué)以及?各項(xiàng)工?作的過(guò)?程中，?沒(méi)出現(xiàn)?過(guò)任何?失誤和?差錯(cuò)。?三、?工作態(tài)?度和勤?奮敬業(yè)?方面。?百年大?計(jì)教育?為本，?教育大?計(jì)系教?師為本?，教師?大計(jì)則?師德為?本，要?培養(yǎng)適?合時(shí)代?需要的?高素質(zhì)?人才，?教師是?否具有?良好的?道德修?養(yǎng)至關(guān)?重要。?作為一?名小學(xué)?教師要?以德治?身，培?養(yǎng)良好?的師德?。塑造?師德風(fēng)?范，潛?心練功?，“給?學(xué)生一?杯水，?教師本?身應(yīng)該?有一桶?水”。?在對(duì)學(xué)?生的教?育中，?我感到?在孩子?們眼中?，教師?是一個(gè)?完美無(wú)?缺的人?物，是?最可信?賴、最?值得依?賴的人?。你的?投手舉?足，都?潛移默?化地影?響孩子?們，孩?子從教?師身上?看到無(wú)?私奉獻(xiàn)?，孜孜?不倦追?求精神?，看到?社會(huì)的?形象。?師德不?只是學(xué)?識(shí)問(wèn)題?，更是?塑造良?好教師?形象的?問(wèn)題。?對(duì)于師?德，我?深刻認(rèn)?識(shí)了其?重要性?。新?教師入?職培訓(xùn)?總結(jié)模?板（十?三）?逝者如?斯，轉(zhuǎn)?眼間為?期一年?的新教?師培訓(xùn)?就結(jié)束?了，短?暫的新?教師培?訓(xùn)使我?受益匪?淺，感?觸頗多?。下面?就談?wù)?我對(duì)新?教師培?訓(xùn)的點(diǎn)?滴體會(huì)?。新?教師培?訓(xùn)期間?，我聽(tīng)?取了廣?東教育?學(xué)院教?授閏德?明教授?的《新?世紀(jì)新?課程：?我這樣?當(dāng)老師?――我?思我行?我成長(zhǎng)?》、上?海市張?志剛教?授的《?心理科?學(xué)與青?年教師?成長(zhǎng)》?、中山?市教師?進(jìn)修學(xué)?校吳燕?華老師?的《以?積極的?心態(tài)迎?接生涯?挑戰(zhàn)―?―新教?師心理?素質(zhì)的?自我提?升與完?善》、?田曉鴻?老師的?《做一?名教師?，你準(zhǔn)?備好了?嗎?―?―和新?教師談?師德修?養(yǎng)》等?精彩講?座，這?些講座?教會(huì)我?們?nèi)绾?轉(zhuǎn)變好?角色，?當(dāng)一名?合格的?教師，?如何健?康地成?長(zhǎng)為一?名優(yōu)秀?的教師?，我們?要教好?每一堂?課，關(guān)?愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生?，在學(xué)?習(xí)中成?長(zhǎng)，保?持身心?健康，?我們還?學(xué)會(huì)了?調(diào)節(jié)身?心的方?法。?華師中?山附小?的黃誠(chéng)?老師的?《談?wù)Z?文教學(xué)?與專業(yè)?成長(zhǎng)》?闡述了?語(yǔ)文教?學(xué)的任?務(wù)、目?標(biāo)，分?析了語(yǔ)?文學(xué)科?的特點(diǎn)?，尤其?強(qiáng)調(diào)了?閱讀教?學(xué)的方?法，在?教師專?業(yè)成長(zhǎng)?上也提?出了有?效的措?施和建?議。古?林松老?師的《?語(yǔ)文教?學(xué)與漢?字文化?》講解?了漢字?的三美?理論“?意美以?感心，?形美以?感目，?音美以?感耳”?。漢字?是中國(guó)?語(yǔ)文的?載體，?讓語(yǔ)文?教學(xué)具?有豐腴?之美、?靈動(dòng)之?美、愉?悅之美?。黃?文利老?師的《?字里乾?坤天地?寬――?新課標(biāo)?小學(xué)語(yǔ)?文識(shí)字?教學(xué)教?學(xué)實(shí)踐?及思考?》、何?取林老?師的《?閱讀教?學(xué)技能?訓(xùn)練》?、駱杭?印老師?的《語(yǔ)?文綜合?性學(xué)習(xí)?探討》?、陳麗?虹老師?的《課?外閱讀?的引導(dǎo)?策略》?、王興?無(wú)老師?的《作?文教學(xué)?技能訓(xùn)?練》從?語(yǔ)文教?學(xué)的各?個(gè)方面?分類闡?述了各?自的新?課標(biāo)精?神、特?點(diǎn)、教?學(xué)方式?等，使?我們針?對(duì)各個(gè)?環(huán)節(jié)有?的放矢?，對(duì)語(yǔ)?文教學(xué)?的各個(gè)?環(huán)節(jié)有?了更深?刻的理?解。?賈改蓮?老師的?《知心?導(dǎo)行新?教師怎?樣有效?管理學(xué)?生》講?述了“?怎樣應(yīng)?用課堂?管理的?目標(biāo)導(dǎo)?向理論?進(jìn)行學(xué)?生管理?”、“?怎樣應(yīng)?用課堂?管理的?和諧溝?通理論?管理學(xué)?生”以?及“批?評(píng)學(xué)生?的原則?與策略?”，使?我們?cè)?管理班?級(jí)及學(xué)?生上有?了理論?指導(dǎo)和?實(shí)踐依?據(jù)，提?高了管?理能力?。周立?勝老師?的《學(xué)?校教育?法律關(guān)?系定位?》使我?們加深?了各種?教學(xué)法?規(guī)的了?解，李?文平老?師的《?自主創(chuàng)?新與基?礎(chǔ)教育?改革》?為我們?帶來(lái)了?很多教?育改革?前沿的?信息，?并闡述?了自主?創(chuàng)新與?基礎(chǔ)教?育改革?的關(guān)系?。新?教師培?訓(xùn)的課?程設(shè)置?合理，?涉及了?各個(gè)層?面的內(nèi)?容，為?新教師?轉(zhuǎn)變角?色，踏?上成功?路鋪好?了墊腳?石。然?而，金?無(wú)赤足?，新教?師培訓(xùn)?的課程?設(shè)置不?可能做?到十全?十美，?下面我?提一些?小建議?，我覺(jué)?得實(shí)踐?不夠，?學(xué)校盡?管請(qǐng)了?一些有?經(jīng)驗(yàn)的?一線小?學(xué)教師?來(lái)給我?們上課?，但是?有些問(wèn)?題仍然?是抽象?的，為?何不帶?我們?nèi)?一些小?學(xué)參觀?參觀，?聽(tīng)聽(tīng)課?，這樣?更接近?真實(shí)的?情境，?使我們?更容易?理解課?程內(nèi)容?。我覺(jué)?得如果?能為新?教師提?供一些?講課的?機(jī)會(huì)更?好，這?樣能暴?露一些?新教師?的共性?問(wèn)題，?大家一?起來(lái)想?辦法解?決，這?樣收到?的效果?更具體?更實(shí)在?。感?謝新教?師培訓(xùn)?，它是?我們?cè)?教師生?涯上邁?出的第?一步，?希望大?家越走?越好!?新教?師入職?培訓(xùn)總?結(jié)模板?（十四?）作?為一名?即將踏?入講臺(tái)?的新教?師，我?很感激?學(xué)校為?我們安?排的入?職培訓(xùn)?。這次?培訓(xùn)的?內(nèi)容非?常全面?、緊湊?，既有?教學(xué)常?規(guī)、班?級(jí)管理?、青年?教師培?養(yǎng)、教?案書寫?，也有?教學(xué)科?研、備?課、聽(tīng)?課等等?。通過(guò)?培訓(xùn)，?我對(duì)世?紀(jì)中學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)?班子、?教師團(tuán)?隊(duì)以及?校園文?化有了?更加深?入的了?解，也?感受到?了世紀(jì)?中學(xué)這?個(gè)大家?庭的溫?暖。培?訓(xùn)期間?，我除?了準(zhǔn)時(shí)?聽(tīng)講座?、交教?案、聽(tīng)?老教師?講課外?，還有?很大的?收獲。?現(xiàn)將自?己的心?得體會(huì)?總結(jié)如?下：?首先，?培訓(xùn)使?我對(duì)教?師這一?職業(yè)有?了更加?清楚的?認(rèn)識(shí)。?在培訓(xùn)?中，孫?桂平老?師談到?教師的?職業(yè)神?圣在自?我上，?即自我?的幸福?感、自?我的自?信心。?仔細(xì)體?會(huì)和琢?磨她的?話，覺(jué)?得很有?分量、?很有道?理。這?也使我?對(duì)教師?這一職?業(yè)有了?更深的?思考和?認(rèn)識(shí)：?教師是?文化的?傳遞者??！皫?者，所?以傳道?、授業(yè)?、解惑?也”，?這是從?知識(shí)傳?遞的角?度來(lái)反?映教師?的重要?性。教?師是榜?樣，學(xué)?高為師?，身正?為范所?強(qiáng)調(diào)的?就是這?個(gè)意思?。作為?一名教?師，還?應(yīng)該富?有愛(ài)心?，并且?這份愛(ài)?應(yīng)該是?無(wú)私的?、平等?的，教?師要善?于發(fā)現(xiàn)?每一位?學(xué)生的?閃光點(diǎn)?和心理?變化。?其次?，就自?身的更?新優(yōu)化?而言，?聽(tīng)取周?睿老師?的報(bào)告?后我樹?立了終?身學(xué)習(xí)?的目標(biāo)?，并且?真正認(rèn)?識(shí)到了?在工作?中再學(xué)?習(xí)、再?教育的?重要性?。古語(yǔ)?有云：?“學(xué)，?然后知?不足；?教，然?后知困?。”教?材、教?法每時(shí)?每刻都?在更新?、都在?變化，?而我自?己現(xiàn)有?的知識(shí)?卻是有?限的，?倘若不?主動(dòng)學(xué)?習(xí)，就?很難把?教材上?的知識(shí)?完整地?、全面?的傳授?給學(xué)生?。因此?，我認(rèn)?為教師?只有樹?立“活?到老學(xué)?到老”?的終身?教育思?想，才?能跟上?時(shí)代前?進(jìn)和知?識(shí)發(fā)展?的步伐?，才能?勝任復(fù)?雜而又?富有挑?戰(zhàn)性的?教育工?作。我?們常說(shuō)?：“要?給學(xué)生?一碗水?，教師?就要有?一桶水??！钡?是，我?認(rèn)為教?師還不?僅僅是?一桶水?那么簡(jiǎn)?單，教?師應(yīng)該?有源頭?的溪流?，“問(wèn)?渠那得?清如許?，為有?源頭活?水來(lái)。?”只有?不斷學(xué)?習(xí)，不?斷充實(shí)?自己的?知識(shí)，?不斷更?新自己?的教育?觀念，?不斷否?定自己?，才能?不斷進(jìn)?步，擁?有的知?識(shí)才能?像泉水?般沽沽?流出。?再次?，是教?學(xué)技能?和方法?上的收?獲。對(duì)?于新教?師，悉?心備課?上好每?一節(jié)課?是必須?要抓住?的主線?與核心?。備課?時(shí)，不?僅要備?教材，?還要備?學(xué)生、?備教法?，注重?學(xué)生的?個(gè)別差?異。只?有在這?些方面?下功夫?，做到?有的放?矢，教?學(xué)才會(huì)?有成效?。最?后，常?懷一顆?謙卑的?心。一?方面，?作為一?名新教?師，一?定要多?利用閑?暇時(shí)間?聽(tīng)本學(xué)?科老教?師的課?，學(xué)習(xí)?他們豐?富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，主動(dòng)?向他們?學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教教?學(xué)中的?問(wèn)題；?另一方?面，要?真誠(chéng)的?向?qū)W生?學(xué)習(xí)，?傾聽(tīng)他?們的意?見(jiàn)和建?議，幫?助他們?克服學(xué)?習(xí)中的?困難，?做到“?從學(xué)生?中來(lái)，?到學(xué)生?中去”?，和學(xué)?生一起?成長(zhǎng)。?我想?說(shuō)，培?訓(xùn)讓我?成長(zhǎng)了?很多，?提高了?很多，?同時(shí)這?次培訓(xùn)?也吹響?了我教?師生涯?起點(diǎn)的?號(hào)角。?新的起?點(diǎn)需要?新的奮?斗，新?的奮斗?需要旗?幟作為?引導(dǎo)，?這次培?訓(xùn)就是?一面很?好的旗?幟，在?思想、?行動(dòng)和?實(shí)踐上?給我以?切實(shí)的?引導(dǎo)和?鼓勵(lì)。?“路漫?漫其修?遠(yuǎn)兮，?吾將上?下而求?索。”?在今后?的工作?中，我?將以本?次培訓(xùn)?精神作?為指導(dǎo)?，以實(shí)?際行動(dòng)?為世紀(jì)?中學(xué)的?發(fā)展貢?獻(xiàn)力量?。新?教師入?職培訓(xùn)?總結(jié)模?板（十?五）?通過(guò)學(xué)?校兩個(gè)?星期的?培訓(xùn)，?使我對(duì)?我的職?業(yè)有了?更進(jìn)一?步的認(rèn)?識(shí)，也?使我的?思想覺(jué)?悟有了?進(jìn)一步?的提升?，為我?們以后?的成長(zhǎng)?和工作?指明了?方向和?敲響了?警鐘。?更重要?的是教?會(huì)了我?如何做?人和做?事，如?何讓提?高自己?的思想?道德情?操，更?好地為?學(xué)校為?社會(huì)服?務(wù)。?首先是?李校講?的怎樣?做人個(gè)?做事的?問(wèn)題。?說(shuō)到底?還是態(tài)?度的問(wèn)?題，能?力是做?好事的?基礎(chǔ)，?而態(tài)度?則是做?好事的?關(guān)鍵。?這就要?求我們?要努力?干好自?己的本?職工作?和不喜?歡的分?內(nèi)事，?主動(dòng)的?為領(lǐng)導(dǎo)?排憂解?難，為?群眾干?實(shí)事，?腳踏實(shí)?地，端?正自己?的態(tài)度?是做人?和做事?的關(guān)鍵?。接下?來(lái)是做?人重于?做事，?一點(diǎn)也?不假，?只有先?做好了?人才能?做好事?。人是?群居動(dòng)?物，我?們得學(xué)?會(huì)與人?和諧相?處，看?得起自?己，看?得起別?人，在?此基礎(chǔ)?上做一?個(gè)成熟?和懂事?的人。?并且還?要有理?想追求?和激情?，我們?要不斷?的學(xué)習(xí)?，不斷?的提升?自己的?精神追?求，養(yǎng)?成良好?的性格?，習(xí)慣?和愛(ài)好?，做到?想干事?，能干?事，干?好事。?謙虛?是我們?變得更?美麗！?無(wú)論干?什么事?情都要?謙虛謹(jǐn)?慎，切?勿高傲?自滿。?做老師?的我們?應(yīng)該熱?愛(ài)學(xué)生?、熱愛(ài)?事業(yè)，?學(xué)會(huì)包?容他人?的過(guò)失?，理解?并且尊?重他人?的人格?，做到?有愛(ài)無(wú)?恨，有?賞無(wú)罰?。我們?做老師?的要做?到以德?服人，?既要看?到自己?渺小，?也要看?到別人?的優(yōu)點(diǎn)?。保持?一定的?品位，?也要理?解別人?的苦衷?。不能?與社會(huì)?的壞風(fēng)?氣同流?合污。?做到?學(xué)而為?師，行?為世范?，學(xué)生?要做的?，我們?必須先?做到。?增強(qiáng)紀(jì)?律觀念?，遵守?校紀(jì)校?規(guī)提高?明辨是?非的能?力。愛(ài)?崗敬業(yè)?，清正?廉潔，?兩袖清?風(fēng)。?大學(xué)是?思想產(chǎn)?生和集?中的地?方，民?主性比?較強(qiáng)，?學(xué)校風(fēng)?氣的的?形成，?我們有?不可推?卸的責(zé)?任。我?們當(dāng)班?主任，?更應(yīng)該?加強(qiáng)學(xué)?生思想?道德的?管理和?建設(shè)。?面對(duì)現(xiàn)?在學(xué)生?知而不?識(shí)，文?而不化?，學(xué)而?不習(xí)，?習(xí)而不?練等問(wèn)?題，應(yīng)?該采取?適當(dāng)?shù)?方式師?生互動(dòng)?，良性?循環(huán)，?培養(yǎng)學(xué)?生的實(shí)?踐能力?和責(zé)任?感，拓?展他們?的思維?和思想?。并及?時(shí)的思?考和反?思，在?實(shí)踐中?提升自?己和學(xué)?生。在?實(shí)踐中?多向他?人學(xué)習(xí)?，清晰?的認(rèn)識(shí)?自己，?要禁得?起時(shí)間?和現(xiàn)實(shí)?的考驗(yàn)?。既然?選擇了?這個(gè)行?業(yè)，就?不要以?虛度年?華而悔?恨，也?不要以?碌碌無(wú)?為而羞?恥，認(rèn)?真做好?自己應(yīng)?該做的?事情，?為人師?表，服?務(wù)社會(huì)?。我?們也要?牢記蔣?書記給?我們的?忠告，?首先正?確認(rèn)識(shí)?自己和?評(píng)估自?己，明?白自己?能干什?么，干?過(guò)什么?，我們?現(xiàn)在社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)?少，實(shí)?踐少，?很小的?事情就?可能成?為成功?或失敗?的關(guān)鍵?。我們?不要成?為行動(dòng)?上的矮?子，要?從小事?做起，?一步一?步的成?長(zhǎng)起來(lái)?。面對(duì)?失敗要?勇于承?當(dāng)責(zé)任?，為人?要謙虛?，不要?高傲，?放下臭?架子，?甘當(dāng)小?學(xué)生，?努力的?去發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?盡自己?最大的?努力去?解決它?。其次?，始終?要以愉?悅的心?情去面?對(duì)生活?和工作?，感覺(jué)?累，是?因?yàn)槲?們趕上?了好時(shí)?代，正?是我們?有所作?為的時(shí)?候，年?輕人就?應(yīng)該多?鍛煉，?多做事?，擔(dān)起?責(zé)任，?端正自?己的態(tài)?度，去?完善自?我和服?務(wù)社會(huì)?。再?次是要?得到群?眾的理?解和支?持這就?要求我?們要有?一顆感?恩的心?，我們?感謝我?們偉大?的祖國(guó)?，感謝?中國(guó)共?產(chǎn)黨，?感謝人?民，并?且要把?它轉(zhuǎn)化?為我們?工作的?內(nèi)在動(dòng)?力。同?時(shí)我們?也要學(xué)?會(huì)與人?相處，?學(xué)會(huì)尊?重他人?，以欣?賞的眼?光對(duì)待?他人，?學(xué)會(huì)與?各種人?相處，?但也不?能放棄?自我，?充實(shí)和?完善自?己的人?生價(jià)值?。失敗?是人生?的必經(jīng)?之路，?我們要?對(duì)自己?負(fù)責(zé)，?對(duì)工作?負(fù)責(zé)，?對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)。?從失敗?中吸取?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，化?為前進(jìn)?的動(dòng)力?。缺?少經(jīng)驗(yàn)?的我們?難免會(huì)?放一些?低級(jí)的?錯(cuò)誤，?特別是?在與人?相處時(shí)?，所以?我們應(yīng)?該調(diào)整?自己的?心態(tài)，?處理好?各種關(guān)?系，以?人為本?，以新?的觀點(diǎn)?，新的?視角，?新的方?法去處?理各種?矛盾。?戰(zhàn)勝自?己的挫?敗感，?在實(shí)踐?中明確?自己的?目標(biāo)。?通過(guò)?培訓(xùn)，?年輕的?我們應(yīng)?該做到?：育?人為本?，德育?為先，?知行合?一，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)?，淡泊?名利，?志存高?遠(yuǎn)！?新教師?入職培?訓(xùn)總結(jié)?模板（?十六）?這次?培訓(xùn)是?在市教?育局的?高度重?視下進(jìn)?行的，?薈萃了?來(lái)自我?市教育?領(lǐng)域的?各路精?英，使?我獲益?匪淺。?具體來(lái)?講，我?的體會(huì)?有以下?幾點(diǎn)：?第一?，樹立?教育工?作者的?責(zé)任意?識(shí)。我?市教育?局蔡局?長(zhǎng)告訴?我們，?振興教?育是國(guó)?家崛起?的重要?原因，?我們身?在一線?的老師?要深刻?理解和?踐行_?___?教育方?針，辦?人們滿?意的教?育。雖?然我們?在高考?等方面?存在一?些問(wèn)題?，但黨?和政府?一直到?在努力?讓教育?事業(yè)發(fā)?展的更?好。所?以，新?入職的?教師應(yīng)?該從我?做起，?全面培?養(yǎng)學(xué)生?的能力?和情感?、價(jià)值?觀，把?祖國(guó)的?未來(lái)教?育好。?第二?，現(xiàn)在?的學(xué)生?與以前?明顯不?同了。?我們秦?一中的?特級(jí)教?師蔣老?師告訴?我們，?如今學(xué)?生在課?堂上表?現(xiàn)很活?躍，愛(ài)?發(fā)言，?不時(shí)說(shuō)?出精彩?的語(yǔ)言?。同時(shí)?，學(xué)生?搜集與?處理信?息的能