初中生物中考總復(fù)習(xí)綠色開花植物生活史

初中生物中考總復(fù)習(xí)綠色植物的生活史基礎(chǔ)題集1、右圖表示植物體有關(guān)生理作用示意圖。請據(jù)圖回答：（1）若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則該圖表示作用（2）若a表示氧氣，b表示二氧化碳，則該圖表示作用（3）若b表示水蒸氣，則水蒸氣是通過 作用散失的。（4）某地植被稀少，氣候干燥，空氣質(zhì)量差。經(jīng)大面積植樹造林后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將會 （填“上升”或“下降”），空氣TOC\o"1-5"\h\z中氧氣含量將會 （填“增多”或“減少”）。 、2、某興趣小組進(jìn)行“驗證光合作用條件和產(chǎn)物”的實驗：將銀邊天 。竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖 水一），光照幾小時，摘下這片葉，在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液（如圖二）。請分析回答：（5分）（1）實驗中，與C這一組對照的實驗變量是葉綠體，而 與C這一組對照的實驗變量是光照。（2）滴加碘液后，葉片A處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說明光合作用需要；而B處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說明光合作用需要；上述實驗同時也說明光合作用的產(chǎn)物是 。3、圖一是驗證''綠葉在光下制造有機(jī)物〃的實驗步驟示意圖，圖二表示光合作用的示意圖。請回答：（9分）（1）根據(jù)圖一回答：步驟①將植物放在暗處一晝夜的目的是；步驟②將葉片上下兩面用黑紙片遮蓋的目的是設(shè)置一組 實驗，這組實驗的變量是 ；步驟④中，葉片在酒精中隔水加熱，使 溶解于酒精，葉片變成黃白色；，步驟⑥中，滴加碘液的目的是為了檢驗光合作用制造的有機(jī)物是 。（2）根據(jù)圖二回答：已知光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，圖中a、b、c、d表示光合作用的有關(guān)原料和產(chǎn)物，其中表示二氧化碳的是，表示氧氣的是 ，表示有機(jī)物的是 。（3）與植被稀少的地區(qū)相比，森林覆蓋率高的地方空氣質(zhì)量較好，氧氣含量較（填''高〃或''低〃）。

4、小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物時常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？他猜想，葉可能是植物散失水分的主要器官。于是，他設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置來驗證自己的猜想。（1）針對小東的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是：（2）請你預(yù)期，A、B兩個裝置中放在陽光下照射2小時后，塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是一裝置。這說明：—是植物散失水分的主要器官。（3）若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了，這是因為木質(zhì)部中有運輸紅墨水的（填''導(dǎo)管〃或''篩管〃）。（4）上述的研究方法屬于法。經(jīng)典習(xí)題5、某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設(shè)計了下圖所示實驗裝置。請分析回答:（6分）⑴將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水。可觀察到澄清石灰水。原因是：植物進(jìn)行 作用，產(chǎn)生 （氣體）。⑵在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的 散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的 區(qū)吸收后，由的導(dǎo)管自下往上運輸?shù)饺~片。6、小龍同學(xué)在驗證光是光合作用的必需條件時，設(shè)計了一組實驗（如下圖）：將甲、乙兩裝置同時放在室外3~4小時后，取出試管，用帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)。結(jié)果伸入①試管的木條復(fù)燃了，伸入②試管的木條不復(fù)燃。請分析回答（4分）⑴伸入①試管的木條復(fù)燃了，說明金魚藻在光下能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生 （氣體）；伸入②試管的木條不復(fù)燃，說明金魚藻在暗處不能進(jìn)行光合作用。⑵設(shè)計乙裝置的目的是為了設(shè)置 實驗，其變量是 。 ⑶該組實驗得出的結(jié)論是：。7、某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下請分析回答：8分）①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；②將A瓶移到光下6—7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。TOC\o"1-5"\h\z（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機(jī)物 。（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組 實驗，其變量是 。（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含 （氣體），這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的作用消耗掉的。（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的 。（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是 ，還說明光合作用需要。.農(nóng)村中常見小樹因樹皮被牲畜整圈啃食而毀壞。這是因為樹皮斷了，會阻斷有機(jī)物的A.向上運輸 B.向下運輸 C.合成 D.分解.種植莊稼要適時適量澆水、施肥。澆水、施肥是為了滿足植物生活需要的A.水和空氣 B.水和無機(jī)鹽 C.光和土壤 D.光和有機(jī)物.掰開大豆種子可見到兩片肥厚的豆瓣，這兩片“豆瓣”是貯藏養(yǎng)分的A.子葉 B.胚芽 C.胚軸 D.胚根.下列各項中，不屬于大豆種子萌發(fā)所需的外界條件是A.適量的水分B.適宜的溫度C.充足的空氣 D.強(qiáng)烈的光照.保鮮袋包裹新鮮的水果可延長儲存時間。因為這樣處理可抑制水果的（）A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.運輸作用.炎熱的夏天，用手觸摸烈日下的葉片仍有涼爽的感覺。這是因為蒸騰作用能A.減少水分吸收B.防止水分散失C.降低葉面溫度D.抑制葉片呼吸.在適宜的外界條件下,煮熟的種子也不能萌發(fā)，其原因是A.種子缺乏營養(yǎng)儲備 B.種子處于休眠狀態(tài)C.胚失去了活性 D.胚不完整.無土栽培改變了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)離不開土壤的限制。實施無土栽培要適時更換營養(yǎng)液，主要目的是為植物生長提供所需的A.脂肪 B.蛋白質(zhì) C.無機(jī)鹽 D.維生素.種子胚的各結(jié)構(gòu)中，哪一結(jié)構(gòu)將來發(fā)育成植物的根A.胚芽 B.胚軸 C.胚根 D.子葉.播種時應(yīng)挑選粒大而飽滿的種子，因為這樣的種子A.含較多供胚發(fā)育的營養(yǎng)B.便于播種時取用C.省水、省肥D.便于機(jī)器播種.云南某地紅豆杉因樹皮被環(huán)剝致死，這是因為運輸有機(jī)物的篩管位于TOC\o"1-5"\h\zA.木質(zhì)部 B.韌皮部 C.根冠 D.分生區(qū).連綿陰雨導(dǎo)致玉米產(chǎn)量降低，主要是因為天氣影響了下列哪個時期A.開花 B.傳粉 C.受精 D.果實種子形成.夏季人們常以西瓜解渴，西瓜中的瓜籽是由下列哪種結(jié)構(gòu)發(fā)育來的A.花絲 B.花瓣 C.胚珠 D.花萼.大米所含的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自水稻種子的A.胚芽 B.胚軸 C.胚根 D.胚乳.移栽植物時，下列做法不利于植物成活的是A.帶土移栽 B.陰天移栽 C.烈日下移栽 D.傍晚移栽.年初我國西南地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，造成農(nóng)作物減產(chǎn)。這現(xiàn)象說明光合作用需要A.無機(jī)鹽 B.二氧化碳 C.水 D.陽光.將帶葉枝條進(jìn)行如圖處理，過一段時間，把枝條取出切開，觀察到的現(xiàn)象是A.僅木質(zhì)部被染紅 B.僅樹皮被染紅C.樹皮和木質(zhì)部都被染紅 D.樹皮和木質(zhì)部都不被染紅..下列關(guān)于蘋果的家庭保鮮方法中，最佳的是A.常溫保存 B.直接放入冰箱 ；茨工；C.洗凈、擦干放入冰箱 D.切塊放入冰箱 '.永春是蘆柑之鄉(xiāng)，果農(nóng)在果園放養(yǎng)蜜蜂后蘆柑結(jié)果率明顯提高。這是因為蜜蜂能促進(jìn)A.開花 B?傳粉 C.子房發(fā)育 D.花粉成熟.人們食用的花生油，主要來自花生種子的A.子葉 B.胚芽 C.胚軸 D.胚根.今年4、5月份我國南方普降暴雨，大量農(nóng)作物被淹致死。原因是水澇影響了植物根系的A.光合作用 B.蒸騰作用 C.吸收作用 D.呼吸作用.將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。兩周后現(xiàn)象如右圖，說明植物生活需要A.水 B.無機(jī)鹽 蒸2毒C.陽光 D.溫度 J|「在1濱濱愛吃豆芽，“毒豆芽”事件發(fā)生后，他決定自己用黃豆發(fā)豆芽。以下 中乙改是濱濱探究發(fā)豆芽的實驗，請分析回答：（8分）⑴黃豆選材的探究。

實驗方法和過程略，實驗結(jié)果如下：①陳年霉變種子多數(shù)不能萌發(fā)；②蟲噬空缺種子多數(shù)不能萌發(fā)；③當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好。比較①和③、②和③的萌發(fā)情況，可以說明種子萌發(fā)的自身條件是具有、的胚。⑵發(fā)豆芽技術(shù)的探究。實驗前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等份，處理如下并觀察：容器編號ABC處理方法用底部無孔的容器盛放，水浸沒種子。用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤，發(fā)熱時及時淋水降溫.。用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤，發(fā)熱時不淋水。結(jié)果觀察頭兩天萌發(fā)，隨后種子逐漸腐爛。萌發(fā)良好，一周左右發(fā)豆芽成功。頭兩天萌發(fā)，隨后表層以下的種子逐漸腐爛。①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說明種子萌發(fā)時進(jìn)行旺盛的作用，該作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動提供 。②實驗表明，發(fā)豆芽的技術(shù)要求是：水不能浸沒種子，且高溫時需淋水降溫。這是因為種子萌發(fā)所需的外界條件是適量的、適宜的和充足的。⑶夏天，豆芽易變"老”、腐爛。你想到的保鮮方法是。.觀賞油菜花時，你想到花與種子的關(guān)系嗎？花的結(jié)構(gòu)中發(fā)育成種子的是A.柱頭A.柱頭B.花柱 C.胚珠 D.花藥.油菜種子是榨取菜籽油的原料。菜籽油主要來自油菜種子的A.胚芽 B.A.胚芽 B.胚軸4.右圖是探究植物有關(guān)生理作用的實驗A.光合作用產(chǎn)生氧氣B.呼吸作用產(chǎn)生氧氣C.光合作用產(chǎn)生二氧化碳D.呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳C.胚根 D.子葉結(jié)果表明5驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗中，葉片隔水加熱時脫去葉綠素的溶液是A.生理鹽水B.石灰水 C.碘液 D.酒精.大棚內(nèi)種植蔬菜時，為提高產(chǎn)量可適當(dāng)增加大棚內(nèi)的5

A.空氣濕度 B.光照時間 C.夜間溫度 D.氧氣含量7進(jìn)行無土栽培要適時更換營養(yǎng)液，目的是為植物生長提供A.水 B.無機(jī)鹽 C.蛋白質(zhì) D.脂肪.無土栽培的營養(yǎng)液濃度不能過高，否則會直接導(dǎo)致植株A.失水萎蔫B.吸水過多 C.呼吸抑制.一綠色植株在黑暗中放置24小時，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射2?4小時，A.葉綠素B.光 C.二氧化A.葉綠素B.光 C.二氧化D.呼吸過度碳 D.水甲乙兩地出產(chǎn)同一品種葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在葡萄的生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，見下表：甲地平均溫度（℃）乙地平均溫度（℃）白天3333夜里1225根據(jù)上述資料分析推理，因為甲地晝夜溫差（大/?。滋旃夂献饔茫◤?qiáng)/弱），夜間呼吸作用（強(qiáng)/弱），分解有機(jī)物少，積累有機(jī)物，瓜果甜。所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高。.下圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。請分析回答問題：

(1)經(jīng)酒精脫色后，葉片B處變成了什么顏色？。(2)滴加碘液后只有B處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是。葉片A處不變藍(lán)的原因是。(3)B、C構(gòu)成一組對照實驗，變量是，得出的結(jié)論是 .學(xué)習(xí)植物生理作用的知識后，某興趣小組設(shè)計如下實驗進(jìn)行驗證請分析回答：(9分)①取盆栽牽?；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购?，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理見圖；②將甲裝置移到光下6小時；③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化;④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液。甲乙甲乙⑴觀察甲裝置可知：A與B構(gòu)成的對照實驗，變量是 ；B與C構(gòu)成的對照實驗，變量