蘇教版語文三年級下冊課文課內閱讀練習第二

蘇教版語文三年級下冊課文課內閱讀練習如何閱讀寫人類的文章？寫人文章，就是以人物描繪為主，經過詳細的案例反應人物的特色或思想質量。我們應當注意以下三點。1、熟習文章所寫的事情：熟習文章所寫的事情是剖析文章中人物和中心思想的基礎。寫人與記事是分不開的，文章中任何人物特色都是在事情的發(fā)展演變過程中顯現(xiàn)出的，文章的中心思想也是在事情發(fā)展演變過程中漸漸表現(xiàn)出。所以，熟習作者所寫的事情，是理解寫人文章的重點一步。2、剖析人物的描繪方法：寫人文章，是以表現(xiàn)人物為重點的，而人物的特色，除了經過事情表現(xiàn)外，還經過人物描繪顯現(xiàn)。人物描繪方法，主要有肖像描繪、行為描繪、語言描繪、心理描繪等。只需這樣才能把人物描繪得活龍活現(xiàn)。我們在閱讀時，必定要抓住人物的言行舉止，領會人物的個性和質量，理解作者所要表達的意思。3、認識選材特色，抓重點詞語句：寫人文章所寫的人物是詳細的人，活生生的人，他的思想性格不是騰空表現(xiàn)的，而是詳細的事情或許是資料顯示的。這樣的事能夠是一件，也能夠是幾件。所以，在閱讀寫人物文章時，要看一看作者是經過寫什么事情表現(xiàn)人物的，想想所寫事情的重視點在哪里，它對表現(xiàn)人物特色有什么利處等等。此外，有些文章能夠直接找到反應人物性格特色、內心世界的句子或詞語，閱讀時只需找到這些重點的句子或詞語，就能比較簡單地意會文章的中心。但是大多數文章中心是經過人物和事情的表達間接地反應出。所以還須抓住文章中心的重點內容和情節(jié)，認真剖析，深入領會。假如能這樣閱讀，不單能加深對文章思想內容的理解，同時還可以提升自己對作文的賞識能力。1【閱讀1】大作家的小老師（片段）過后，蕭伯納深有感想地說□□一個人不論獲得多大成就□都不可以自夸□對任何人，都應當同等相待□永久謙遜。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師□□1、在文中的“□”里加上適合的標點符號。2、“她是我的老師”中的“她”是指；“我”是指。3、小姑娘成為大作家的老師的原由是什么呢？用“”畫出相關句子。4、讀了這段話你理解了。5、寫近義詞：感想（）成就（）自夸（）謙遜（）【閱讀2】《淺笑著承受全部》得悉自己的傷勢后，17歲的桑蘭表現(xiàn)得特別堅毅。前看望的隊友們看到桑蘭脖子上戴著固定套，躺在床上不可以動彈，都不由得失聲痛哭，但桑蘭沒有掉一滴眼淚，反而急迫地咨詢隊友們的競賽狀況。1、寫反義詞：堅毅（）固定（）失聲（）2、寫近義詞：咨詢（）看望（）急迫（）3、“得悉自己的傷勢后”，“傷勢”指的是。4、這段文字告訴我們，桑蘭受傷后，隊友們的表現(xiàn)是，而桑蘭的表現(xiàn)是，說明。5、讀了這段文字，你想對桑蘭說：“?！薄鹃喿x3】《少年王勃》這時王勃正站在窗前，凝視著江上迷人的秋景：遠處天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著夕陽的余暉慢慢地翱翔，絢爛的云霞在田邊輕輕地飄揚1、讀著這秋景，你會想起一句詩句，。這是中的詩句。少年王勃寫這句詩時是、、。2、讓你表現(xiàn)王勃很有才華，寫文章特別生動，你還會用上哪些詞？、、、2【閱讀4】《菩薩兵》幾日此后，藏族同胞得悉這一信息，一個個靜靜地返回了家yuán（）。當他們看到紅軍把院子打掃得（），土地zhěnɡ（）治得（）的時候，全都流下了（）的淚水。1、在文中括號里填上適合的詞語。2、依據拼音寫出漢字。3、這一信息是指。4、他們流下淚水時會說：“?！?如何閱讀寫事的文章第一步，認真地閱讀全文，認真地想想，了然什么時間、什么地址、什么人、什么事、前因結果、情節(jié)變化，以及抒發(fā)了什么感情，闡釋了什么道理等等，對文章的內容、寫法，以及作者的思路等有一個全面的感知。第二步，把所有考題快速看一遍，大略感知所要考察的內容，而后認真審察題目，由易到難，逐個作答。第三步，重讀全文，尤需注意重點段、要旨句、抒懷談論段、寫作手法等，以便從更高的層次上加深對文義的理解，在此基礎上對考題做進一步審察，并對所做的答案進行認定、增補和糾正偏誤。歸納段意方法：1、摘句法。即摘出段落中的中心句。2、概括法。用自己的語言概括全段的主要意思。3、結合法。有些段落講的不只一個意思，歸納時一定用筒練的語言把幾個意思表述出，缺一不行，這就是結合內容重點加以概括。4【閱讀1】《你一定把這條魚放掉》“（）有沒有人看見，我們（）應當恪守規(guī)定?！睆陌职謹蒯斀罔F的口氣中，湯姆知道已經沒有絲毫商議的余地了。他只能慢悠悠地從的大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。1、在第一小節(jié)中填上適合的關系詞語。2、從“慢悠悠”這個詞，能夠看出湯姆______________。3、讀畫線的句子，聯(lián)系你自己的生活實質，談談你對這句話的理解。____________________________________________________________________________________________________________________真的，從那此后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚。但是那晚的情形卻向來銘記在他的記憶里，爸爸堅定的話語也向來反響在他的耳邊。1、那晚的情形是指，那晚的情形之所以向來銘記在他的記憶里是由于。2、“爸爸堅定的話語”是指。爸爸的話語也告訴我們一個道理：。3、“向來反響”、“向來銘記”表示了?！鹃喿x2】《趕?！?、依據意思寫出課文中相應的詞語。（1）海邊的人在退潮時，到海邊去捕獲或撿拾海魚、海蟹之類的東西。（）（2）各處逃跑亂竄。（）（3）比喻沒法脫逃或無力抵擋。（）2、仍舊子，寫句子。每當我唱起這一支歌，便想起童年趕海的事。每當......便......3、選擇義項趕：①加速行動，使不耽擱時間②追③碰到（某種狀況）（1）在回的路上正追上一場雨。（）（2）學習中就要有你追我趕的勁。（）5（3）他騎車飛也似的往廠里趕。（）4、讀讀句子寫詞語。（1）沒法逃走或無力抵擋。（）（2）各處逃跑亂竄。（）（3）悠閑舒坦，不受拘束和限制。（）5、綜合實踐。海洋中除海星、螃蟹，還有哪些動物？我們如何保護它們生計的海洋呢？你也提出幾點建議吧。6如何閱讀寫景文章寫風景的文章，在閱讀時要抓住這樣幾個重點：明確次序依據空間次序，如從上到下，從左到右，從遠到近。依據時間次序，如依據季節(jié)，依據一天中不一樣的時間段。理清層次一般是從總到分，從分到總，或許是“總——分——總”的構造。領會感情不論哪一種寫景的文章，都不是純真的為了寫景而寫景，而是借助光景描繪，運用比喻、夸張、擬人等手法抒發(fā)自己的感情?；驅ι畹臒釔郏驅ψ鎳G麗山川的頌揚，或對大自然的贊嘆。借景抒懷，景中寓情，是閱讀寫景文章應掌握的重點。7【閱讀1】《漂亮的南沙群島》南沙也是一個迷人的世界。天是一片藍玉，海是一塊翡翠。眺望天水相接，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。俯看清亮光亮的海水龍蝦燕魚海龜五彩斑斕令人神清氣爽碧波浩淼的南沙海疆，連浪濤都是美的。每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團、一簇簇，憂如是歡迎的人群在揮動著花束。能夠必定，將的南沙群島會是一個充滿魅力的旅行勝地。1、用波濤線畫出這段話的中心句。2、給沒有標點的句子加上標點。3、寫出以下詞語的近義詞。俯看（）憂如（）將（）揮動（）4、仍舊子再寫幾個詞。一簇簇、一團團（）（）（）5、用橫線畫出文中的比喻句?！鹃喿x2】南沙是祖國巨大的藍色寶庫。她擁有難以計數的寶貴的海洋生物，儲藏著極為豐富的礦產資，儲存了用之不斷的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美名。1、用“～～”畫出這段話的中心句。2、為了說明南沙是巨大的藍色寶庫，作者從（）（）（）等三方面說明的；3、曾母暗沙享有“第二波斯灣”的美名是為了說明（）。【閱讀3】《廬山的云霧》廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠蓋在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些環(huán)繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧洋溢山谷，它是茫茫的海洋；云霧遮擋山岳，它又是巨大的天幕。1、這段話是環(huán)繞寫的，重點寫了廬山云霧的四種姿態(tài)，即（）、（）、（）和（）。作者分別把它們比作（）、（）、（）和（）。突出了句子中“”。82、用“”畫出文中打比方的句子3、廬山風景漂亮，古代多少詩人留下了贊嘆她的詩句，請你寫出一句。4、模仿這樣的方法，你也寫寫夜晚，西邊的天空出現(xiàn)了百怪千奇的云彩。【閱讀4】廬山的云霧瞬間萬變。眼前的云霧，剛才仍是隨風（）的一縷輕煙，轉瞬間就變?yōu)榱耍ǎ┚盘煦y河；明顯是一匹（）的白馬，還沒等你完好看清楚，它又變?yōu)榱孙h蕩在（）1、畫出這段話的中心句，這句話是環(huán)繞這個詞寫的。2、這段話中多處運用了（）的修辭方法，將廬山云霧比作（）（）（）（）。3、這段話的構造方式是（）；用“‖”給這段話分層?！鹃喿x5】《荷花》荷花已經開了許多了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出。有的才睜開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都睜開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的仍是花骨朵兒，看起飽脹得立刻就要破碎似的。1、用“”畫出文中寫荷花的句子。2、這段話除了寫荷花還寫了，用曲線畫出句子。你知道它的特色是、、。荷花的姿態(tài)有、、?！鹃喿x6】《槐鄉(xiāng)五月》五月，洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的，，似，一片。9有的槐花，遠看像（）有的槐花地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘。1、在（）中加上正確的標點。2、從這段話中的和能夠看出槐鄉(xiāng)的槐花真多呀。3、從和看出槐花的形態(tài)真美。4、用“”畫出文中打比方的句子。作者分別把槐花比作、、“嗡嗡嗡”小蜜蜂飛了，采走了，釀出了?！芭九九尽焙⒆觽兣芰?，籃兒挎走，內心裝著。正午，桌上就擺出了的槐花飯，、醇香、這時候，連風打的旋兒都，整個槐鄉(xiāng)都浸在。1、仍舊子，寫幾個象聲詞。嗡嗡嗡、、2、仍舊子，再寫幾個描繪“香”的詞語。幽香、、3、寫出課外累積的ABB式的詞語：、、、4、想想，還有誰也被吸引了呢？你也能像這樣用詩同樣的語言描繪嗎？10如何閱讀童話寓言1、閱讀童話，要弄清文章哪一種童話種類，這有助于文章內容的理解。1）擬人化童話2）人物童話3）超人化童話4）知識童話（科學童話）2、正確理解童話內容，領會作者的寫作企圖、思想感情和生活真理。在閱讀童話時，要經過童話中人物形象的詳細剖析去意會做人或生活的道理。寓言就是“寓義于言”在詳細的故事里面寄望一些話，這些話是講某種道理或教訓的。一般說，寓言的內容都是虛假的，篇幅上都比較短小。閱讀時，我們依據其特色去理解寓言的思想內容。1、掌握寓言中的“故事”寓言從構造上看，大多分為故事和教訓兩部分。所以第一要把寓言看作故事去讀，弄清寓言表達的是一件什么事，事情的因由、經過、結果如何，故事中有哪些人物，主要人物是誰，他們各自飾演了什么角色。2、領悟寓言的寓意閱讀寓言最重要的是經過對故事的剖析由淺入深、由表及里地掌握寓言的全文。3、掌握藝術手法，領會寓言的生活真理。寓言常常使用擬人、夸張、嘲諷等表現(xiàn)手法。11【閱讀1】《追蹤臺風的衛(wèi)星》小東西臺風狂怒地嚷著你可知道我的厲害魚兒見我鉆入深水船兒見我避進港灣樹兒見我把腰彎嘿嘿1、給這段話補全標點符號。2、這段話寫了_______、________和_______碰到臺風的狀況，從_____、_____、______這幾個詞語能夠看出它們都特別懼怕臺風。3、還有哪些東西也特別懼怕臺風，請你仍舊子，寫一寫。樹兒見我把腰彎，_______________，___________________?！鹃喿x2】我還有好多兄弟。有的能夠隨時從海上飛起參加戰(zhàn)斗有的能夠給航行中的船只輸送物質還有的能從海中汲水去息滅叢林的大火1、給文中空白處加上標點。2、“兄弟”在文中是指。3、這段話主要介紹了種水上飛機，分別是。4、你能談談他們的作用嗎？12如何閱讀科普文章閱讀科普類的文章，我們要抓住以下幾點：一、介紹了哪些科學知識科普文章的目的是向讀者說明一個知識，擁有科學性，并且不夸張，不減小。閱讀時，弄清文章介紹了什么內容，解說了什么科學道理，也就基本讀懂了科普文章的內涵。二、用如何的方法介紹的科普文章常常會運用一些說明方法，如打比方、舉例子、下定義等，有時還會把事物當作人寫，使不簡單理解的內容詳細化、生動化、人品化，使我們更清楚地認識事物的特色。三、思慮這些科學知識同我們生活的關系生活中有豐富的科學原理，而科學也在不時指導我們的生活。所以在閱讀科普文章時，要認真思慮它與我們實質生活的聯(lián)系。13【閱讀1】《狼和鹿》凱巴伯叢林此后成了鹿的王國。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數就超出了十萬只。但是，跟著鹿群的大批生殖，叢林中鬧起了饑荒。灌木小樹嫩枝樹皮全部能吃獲得的綠色植物都被饑餓的鹿吃光了整個叢林像著了火同樣，綠色在減退，枯黃在延伸。緊接著，更大的災害降臨了。疾病像妖魔的影子同樣在鹿群中游蕩。不過兩個冬天，鹿就逝世了六萬只。到1942年，凱巴伯叢林只剩下了八千只病鹿。1、文中哪句話詳細寫出叢林成了“鹿的王國”，用“～～”劃出。2、給第四句話加上標點。3、找出文中的一對反義詞（）－（）4、“緊接著，更大的災害降臨了”，“更大的災害”是指。這句話中把比作人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，（）是叢林和鹿群的“元勛”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，叢林也就不會被（）得這么慘；同時狼吃掉的多數是病鹿，反倒（）了傳得病對鹿群的（）。而人們（）要保護的鹿，（）在叢林中過多地生殖，倒成了（）叢林，（）自己的“禍首”。1、在括號中填上適合的詞語。2、“元勛”的意思是。這里是指，這是由于：。3、“禍首”的意思是。這是由于：。4、這段話告訴我們的道理是什么？5、對此，請你設計一條環(huán)保公益廣告：。【閱讀2】《放飛蜻蜓》孩子們著迷地聽著陶行知用商議的說把它放了好不好說著把蜻蜓還給翠貞翠貞看看小伙伴們孩子們說放了它放了它讓它回家去翠貞張開小手將蜻蜓往上一送蜻蜓睜開翅膀向空飛去1、依據課文內容在“”填上詞語。并給短文加上標點。142、文中陶行知的話應用的語氣讀，孩子們的話應當用的一同讀。3、這一段話主要寫了和兩層意思，這樣寫出大家美好意靈?！鹃喿x3】《恐龍》恐龍的種類好多，形態(tài)更是百怪千奇。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，恰似雷鳴一般。梁龍的身體很長，重新到尾足有二十多米，走起路，仿佛十一架挪動的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍同樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，此外兩只長在眼睛上方，每只角有一米長——這樣的臉型，讓任何動物都望而卻步。1、短文是環(huán)繞哪句話寫的？請用“”在文中畫出。2、認真閱讀這段話，看看它寫了哪些恐龍？各有什么特色？而后填表。名稱外形特色說明方法雷龍梁龍劍龍三角龍3、“雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般?！边@里作者拿跟作比較，把比作，進而寫出了。4、“梁龍的身體很長，重新到尾足有二十多米，走起路，仿佛十一架挪動的吊橋。”為了寫出梁龍的特色，作者采納了的方法，把比作。5、我還知道有、、這些恐龍。6、依據意思寫詞語。（1）形容事物巨大的樣子。（）（2）讓人一見就懼怕。（）恐龍大多以吃植物為主，也有特意食肉的。霸王龍就是特別兇狠的肉食恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像尖利非常的匕首。151、在文中找出與“吃”意思同樣的詞。這個詞是（）。2、用“~~~~”畫出寫霸王龍樣子的句子。3、我知道吃植物的恐龍有（）、（）、（）、（）?？铸埖挠H戚有（）和（）。4、寫詞語：（）非常、（）非常。5、這段文字主要采納了（）和（）說明方法介紹恐龍的?！鹃喿x4】《海底世界》海底動物各有各的活動特色。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能行進四米。梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其余動物的時候，比一般的火車還要快。烏賊和章魚能忽然向前方噴水，利用水的反推力快速退后。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。還有些深水魚，它們自己就有發(fā)光器官，游動起像閃耀的星星。1、這段話是環(huán)繞哪句話寫的？用“”畫出。這樣的句子就叫句。2、選擇填空。A打比方B作比較C列舉數字⑴海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能行進四米。（）⑵梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其余動物的時候，比一般的火車還要快。（）⑶還有些深水魚，它們自己就有發(fā)光器官，游動起像閃耀的星星。（）3、這段話中介紹了海參、、、、和深水魚的活動特色。4、課文中“巴”的意思是那么，海底能否一點兒聲音沒有呢？也不是。海底動物常常在，不過我們聽不見而已。假如你用上特制的水入耳音器（）就能聽到的聲音（）有的像蜜蜂同樣嗡嗡（）有的像小鳥同樣啾啾（）有的像小狗同樣汪汪（）有的像人在打呼嚕（）它們的時候發(fā)出一種聲音，的時候發(fā)出另一種聲音，的時候還會發(fā)出警報。1、依據課文內容，在上填上詞語，把句子增補完好。2、在（）里家上適合的標點。3、用“～～”劃出詳細描繪水下動物發(fā)出聲音的句子。第句講有些動物在不一樣狀況下又會發(fā)出不一樣的聲音。16【閱讀5】《海底世界》海底植物的差別也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的它們的形態(tài)各不同樣。就拿大家族海藻說，從借助顯微鏡才能看清楚的單細胞硅藻、甲藻，到長達幾百米的巨藻，就有八千多種。1、用直線畫出這段話的中心句。2、植物的差別主要表此刻差別和差別。3、為了說明植物的差別，作者采納了舉例子的方法，用波濤線畫出作者舉的例子。4、模仿這段話的寫法，環(huán)繞下邊的一句話寫一段話。這里的風景真美啊，?！鹃喿x6《剪枝的學識》暑期（jiǎjià）里，我又一次走進王大伯的桃園。啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個個鮮明紅潤，憂如（fófú）胖娃娃的臉蛋。我又驚又喜，不由（jìnjīn）想起王大伯昨年剪枝時說的那番話，還真有道理呢！1、給帶點的字選擇正確的讀音，畫“√”。2、用“”畫出文中的一個比喻句，并填空。這句話是把比作?！啊焙汀胺路稹钡囊馑际峭瑯拥模乙灿盟鼘憘€打比方的句子：3、《剪枝的學識》這一課，以“我”的心理變化滿懷好奇→→→為線索，寫了我在桃園看剪枝并認識剪枝的原由，知道剪枝的學識是：。王大伯拿起一根被剪掉的枝條對我說：“你別看這根枝條很粗壯，其實它光汲取營養(yǎng)，不結果實，我們把它叫做‘徒長枝’。這些‘徒長枝’長得可快啦！不剪掉它，到了夏季就會瘋長起，把很多養(yǎng)分奪走；還會影響通風，使‘結果枝’見不到陽光。”王大伯指著那些留下的枝條對我說：“年就靠它結桃子呢！()把‘徒長枝’剪