做一個指南針教案

做一個指南針【教學目標】科學概念鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁針。過程與方法1、用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。2、判斷自制磁針的南北極。3、合作設(shè)計制作指南針。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神?！窘虒W重點】用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針水平旋轉(zhuǎn)的方法?！窘虒W難點】判斷自制磁針的南北極?！窘虒W準備】準備:強力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線、剪刀、小石子、小水槽、盒式指南針、泡沫塊、塑料杯、支架。學生根據(jù)自己的設(shè)計圖選擇一些材料?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動技術(shù)應(yīng)用設(shè)計意圖導(dǎo)入播放學生玩磁鐵的視頻。2、磁鐵可以制成指南針，你們知道我們用的指南針是由哪幾部分組成的嗎？3、有誰會用指南針來展示一下？4、好多小朋友也想親自制作一個指南針，要制作一個指南針。1、觀看學生玩磁鐵的視頻，回顧磁鐵的性質(zhì)。2、學生思考回答指南針的結(jié)構(gòu)。3、學生展示使用指南針。制作視頻。2、多媒體投影。1、創(chuàng)設(shè)新的情景，產(chǎn)生聯(lián)想，回憶展示，層層深入，導(dǎo)入新課。新授一、設(shè)計指南針1、給出材料，學生自由選擇材料，設(shè)計自己的指南針，并把它畫下來。2、提問，都選擇了什么材料，為什么？3、講解怎么制作磁針。4、怎樣知道這根磁針已經(jīng)被磁化了呢？每組自由設(shè)計指南針。每組學生展示自己設(shè)計的指南針。找到都選擇的材料。思考怎樣判斷鋼針已經(jīng)被磁化。1、PPT2、學生展示用希沃助手投影3、使用希沃白板筆標注，突出重點1、學生選擇材料，給學生空間，提高學生的創(chuàng)造性。2、重點用白板筆標注，減少學生的無效試錯。3、學生展示利用希沃助手投影，每個學生都能看到，關(guān)注到了每個學生。制作指南針給出溫馨提示：1、摩擦鋼針，用磁極向同一個方向摩擦，并注意不要劃傷手。2、如果使用剪刀，請注意用刀安全。3、音樂響起請收好材料，端正坐好。學生制作指南針：尋找能讓磁針水平旋轉(zhuǎn)的方法。驗證自己的方法：指南針能否準確地指示方向？1、PPT2、學生展示用希沃助手投影。留給學生空間時間，可自由探索。學生展示利用希沃助手投影，每個學生都能看到，關(guān)注到了每個學生。三、交流展示自制指南針：1、教師評價提問：試一次能表明制作成功嗎？我們需要反復(fù)的實驗，才能提高準確性。1、展示小組制作的指南針。2、用自制的指南針辨認方向。3、評比后小組討論并改進指南針。PPT學生展示用希沃助手投影學生展示成品，利用希沃助手投影，每個學生都能看到，關(guān)注到了每個學生。用自制的指南針辨認方向，激發(fā)學生的成功獲得感。思考改進方案，有利于學生課后的獨立制作，關(guān)注了可持續(xù)性發(fā)展。小結(jié)和作業(yè)小朋友們的指南針已經(jīng)制作成功，那么除了這種方法外，大家想一想還有別的方法可以制作指南針嗎？2、資料閱讀，了解GPS全球定位系統(tǒng)。學生思考其他的方法。閱讀課后資料。PPT思考更多的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維?？茖W閱讀有利于增加學生的科學知識儲備。板書設(shè)計：作一個指南針磁針可自由轉(zhuǎn)動方位盤