數(shù)學分數(shù)的再認識_第1頁
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數(shù)學分數(shù)的再認識第一頁，共十五頁，2022年，8月28日教材分析學情分析教學目標教學重難點教具準備教學過程教學反思第二頁，共十五頁，2022年，8月28日教材分析第三頁，共十五頁，2022年，8月28日學情分析第四頁，共十五頁，2022年，8月28日教學目標1、讓學生進一步認識分數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感，理解分數(shù)的意義。2、體會整體與部分的關系，感受分數(shù)的相對性。3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點理解整體“1”，體會一個分數(shù)對應的整體不同，所表示的數(shù)量也不同。教學難點使學生充分體會“整體”與“部分”的關系，感受分數(shù)的相對性。第五頁，共十五頁，2022年，8月28日教學過程第六頁，共十五頁，2022年，8月28日1213342547第七頁，共十五頁，2022年，8月28日第八頁，共十五頁，2022年，8月28日小結(jié)：總支數(shù)相同，所表示的支數(shù)相同?？傊?shù)不同，所表示的支數(shù)也就不同。1212第九頁，共十五頁，2022年，8月28日都是一本書的，但表示的頁數(shù)卻不一樣，為什么？13第十頁，共十五頁，2022年，8月28日總結(jié)：分數(shù)相同，整體不同，那么分數(shù)所表示的具體數(shù)量也就不同。第十一頁，共十五頁，2022年，8月28日1、一個正方形的是，這個正方形是下面中的哪一個？132、說出你在小組、班級、年級、學校里各占他們總數(shù)的幾分之幾？3、學校舉行捐款活動，小明捐了零花錢的，小紅捐了零花錢的，小紅捐的錢一定比小明多嗎？請說明理由。1434第十二頁，共十五頁，2022年，8月28日全課總結(jié)：分數(shù)的再認識，你們又再認識了什么？第十三頁，共十五頁，2022年，8月28日教學反思第十四頁，共

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