上海2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】-2

上海2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：內(nèi)化是指在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）

單項選擇題：

A、新觀點

B、認知結構

C、策略系統(tǒng)

D、價值體系

2：轉變教育觀念是教學改革的重要內(nèi)容和促進教學改革的前提條件。（）

推斷題

對

錯

3：對合作學習的評價應當以團體成果為主。（）

推斷題

對

錯

4：德育過程的基本沖突是（）

單項選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、教育者提出的目標要求和受教育者思想品德進展現(xiàn)狀的沖突

D、教育者與德育原則

5：常用的測驗方法有（）

多項選擇題

A、論文式測驗

B、客觀測驗

C、智力測驗

D、標準測驗

E、心理測驗

6：在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)肯定的教學目的、完成肯定的教學任務而實行的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。

單項選擇題：

A、教學策略

B、教學方法

C、教學目標

D、學習方法

7：教育可以促進政治民主。（）

推斷題

對

錯

8：在教育、教學中采納“一刀切”、“一鍋煮”的方法，這是違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、差異性

9：《義務教育法實施條例》屬于（）

單項選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

10：假如同學已經(jīng)有了“哺乳動物”的概念，再來學習“鯨”這種動物，進行的是（）。

單項選擇題：

A、上位學習

B、總括學習

C、下位學習

D、并列結合學習

11：聞名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知進展的形式運算階段是在（）

單項選擇題：

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

12：教學的首要任務是培育同學的道德品質(zhì)和審美情趣。（）

推斷題

對

錯

13：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

14：（）是一種調(diào)整和掌握心智活動的閱歷，是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。

單項選擇題：

A、熟悉技能

B、動作技能

C、學問遷移

D、思維

15：在Word的編輯狀態(tài)，打開了“wl．doe”文檔，以“w2．doe”為文件名進行“另存為”操作，則（）

單項選擇題：

A、當前文檔是w1．doc

B、當前文檔是w2．doc

C、當前文檔是W1．doc與w2．doc

D、w1．doc與w2．doc全被關

16：當同學做出我們所期盼的行為時，用一些小紅花或蓋章的卡片作為強化物，可以兌換實際的嘉獎物。這種行為轉變的方法屬于（）

單項選擇題：

A、強化法

B、行為塑造法

C、代幣嘉獎法

D、示范法

17：下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、態(tài)度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

18：學習與教學的過程包括（）。

多項選擇題

A、反饋過程

B、學習過程

C、教學過程

D、評價/反思過程

E、相互作用過程

19：指導教學模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成。（）

推斷題

對

錯

20：在智力與學問達到肯定水平后，老師的組織力量與教學效果（）。

單項選擇題：

A、沒有關系

B、呈負相關

C、有較高相關

D、有利有弊

21：同學，學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是__________。

單項選擇題：

A、課堂情境

B、課堂結構

C、課堂形勢

D、課堂教學

22：人們常說的面對“天災人禍”是心情狀態(tài)中的()。

單項選擇題：

A、心境

B、應激

C、恐驚

D、激情

23：數(shù)學老師在教應用題時，一再強調(diào)要同學審清題意，必要時可以畫示意圖。這樣做的目的是（）。

單項選擇題：

A、牢記題目內(nèi)容

B、很好地完成對心理問題的表征

C、有效地監(jiān)控審題過程

D、嫻熟地使用計算技能

24：深化實際、了解同學，是老師寫好同學操行評定的基本前提。（）

推斷題

對

錯

25：把課程方案付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、課程實施

B、教學過程

C、課程評價

D、課程標準

26：以下哪個不是學校生抽象規(guī)律思維的特點（）

單項選擇題：

A、假設的運用

B、守恒的運用

C、規(guī)律推理

D、規(guī)律法則運用

27：課堂上同學沒寫完作業(yè)，老師罰同學站一節(jié)課。老師的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，可以關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣

B、正確，老師有權利對同學進行適當?shù)膽吞?/p>

C、錯誤，老師應具體了解狀況后再罰站

D、錯誤，老師不能體罰或變相體罰同學

28：北京傳統(tǒng)民居代表是（）。

單項選擇題：

A、吊腳樓

B、窯洞

C、四合院

D、土樓

29：童話作為最具兒童文學特色的一種文體，其核心與本質(zhì)特征是（）。

單項選擇題：

A、虛構

B、變形

C、幻想

D、幽默

30：人區(qū)分于動物的重要標志是（），它是把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

單項選擇題：

A、勞動

B、潛能

C、學問

D、意識

31：“讓學校的每一面墻壁都開口說話”“讓學校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

32：我國中學校對同學進行德育款育的基卒方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、自我教育法

D、陶冶教育法

33：關于觀賞法的描述正確的是（）

單項選擇題：

A、使同學在熟悉中產(chǎn)生樂觀的情感反應

B、在各個教學中對同學的愛好、態(tài)度、抱負等會產(chǎn)生很大影響

C、是指老師在教學中創(chuàng)設肯定的情景，或利用肯定教材內(nèi)容和藝術形式培育同學正確的態(tài)度和審美力量等的方法

D、是一種科學性很強的教學方法，具有抽象不詳細的特點

34：在什么樣的父母教養(yǎng)下的兒童最成熟、自信、有力量（）

單項選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、權威型

35：老師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面，一是（），二是教育技巧。

單項選擇題：

A、教育理論

B、教育手段

C、教育思想

D、思想品質(zhì)

36：在我國，對老師概念進行全面、科學界定的法律是()。

單項選擇題：

A、《憲法》

B、《教育法》

C、《中華人民共和國老師法》

D、《義務教育法》

37：心理學的討論方法許多，其中主要包括（）

多項選擇題

A、試驗法

B、調(diào)查法

C、測驗法

D、臨床法

E、個案法

38：在教學過程中，素養(yǎng)教育強調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結果。

單項選擇題：

A、記憶學問

B、“發(fā)覺”學問

C、積累學問

D、搜集學問

39：同學在教育過程中處于（）

單項選擇題：

A、從屬地位

B、主導地位

C、主體地位

D、邊緣地位

40：把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、教學任務

B、教學內(nèi)容

C、教學規(guī)律

D、教學原則

41：義務性規(guī)章的表述詞是（）

多項選擇題

A、有權

B、不得

C、應當

D、可以

E、必需

42：《紅樓夢》中林黛玉是（）。

單項選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、抑郁質(zhì)

D、黏液質(zhì)

43：在一堂數(shù)學課上，同學們就其中延長出來的一個新概念發(fā)生激烈爭辯，各執(zhí)己見。此時，老師應實行的合理措施是（）。

單項選擇題：

A、因勢利導，鼓舞同學課后探究

B、準時干預，強行制止同學爭辯

C、暫停教學，即時請教專業(yè)人員

D、不加干預，讓同學連續(xù)爭辯

44：小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消逝了。按加涅的學習結果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學習。

單項選擇題：

A、才智技能

B、認知策略

C、態(tài)度

D、言語信息

45：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》自（）起實施。

單項選擇題：

A、1997年11月1日

B、2022年10月11日

C、1998年10月1日

D、1999年11月1日

46：形式運算階段的兒童，其思維特征是（）。

單項選擇題：

A、單維思維

B、多維思維

C、思維的木可逆性

D、以命題形式進行

47：現(xiàn)代社會消失了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè)學校．這里制約學制建立的因素是()。

單項選擇題：

A、社會意識形態(tài)

B、社會政治經(jīng)濟制度

C、本國學制歷史進展

D、生產(chǎn)力進展水平

48：美國行為主義心理學家華生主見（）

單項選擇題：

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、二因素論

D、教育萬能論

49：同學的主要任務是（）

單項選擇題：

A、學習

B、人際交往

C、升學

D、參與社會實踐

50：世界上最早的一本教育專著是（）。

單項選擇題：

A、《學記》

B、《論語》

C、《大教學論》

D、《一般教育學》

51：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

52：教學的內(nèi)容、方法、重量和進度要適合同學的身心進展,是他們能夠接受的,但又要有—定的難度,需要經(jīng)過努力才能把握,以促進同學的身心進展．這條原則是（）

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、量力性原則

53：給一個班同學一項100個題目的測驗，其中一位同學得了70分，他的測驗分數(shù)是一種（）

單項選擇題：

A、測量

B、測驗

C、評定

D、評估

54：不屬于元認知策略的是（）

單項選擇題：

A、方案策略

B、學習策略

C、監(jiān)控策略

D、調(diào)整策略

55：根據(jù)其性質(zhì)，焦慮可分為過敏性焦慮和（）

單項選擇題：

A、正常焦慮

B、現(xiàn)實性焦慮

C、神經(jīng)性焦慮

D、道德性焦慮

56：副校長：我主見王老師和邱老師中至多有一人可以被推舉為國家級教學名師候選人。校長：我不同意。以下哪項最精確?????地表達了校長的看法?（）

單項選擇題：

A、王老師和邱老師都不行以被推舉為國家級教學名師候選人

B、王老師和邱老師中至少有一人可以被推舉為國家級教學名師候選人

C、王老師和邱老師都可以被推舉為國家級教學名師候選人

D、假如王老師可以被推舉為國家級教學名師候選人，則邱老師也可以

57：馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是“老師主體”。（）

推斷題

對

錯

58：老師要以身作則，教書育人，這是老師職業(yè)道德區(qū)分于其它職業(yè)道德的明顯標志。（）

推斷題

對

錯

59：現(xiàn)在體育界在國際競賽中得了金牌，嘉獎始終追溯到運動員的啟蒙教練。這說明白老師的勞動具有（）

單項選擇題：

A、將來性

B、廣延性

C、滯后性

D、連續(xù)性

60：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

查看答案

1：答案D

解析考查內(nèi)化的定義，應識記。

2：答案正確

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案C

解析：

5：答案A,B,D,E

解析常用的測驗方法有論文式測驗、客觀測驗、標準測驗、心理測驗。智力測驗是對兒童進行智力方面甄別的測驗，不屬于教育過程中的常用測驗方法。(本解析由張恩凱供應)

6：答案B

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案B

解析：

9：答案A

解析：

10：答案C

解析下位學習是一種把新的概念歸屬于認知結構中原有概念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。

11：答案D

解析：

12：答案錯誤

解析教學的首要任務是傳授基礎學問和基本技能。(本解析由張恩凱供應)

13：答案A

解析加涅（1965）把正遷移又分為橫向遷移（水平遷移）和縱向遷移（垂直遷移）兩種。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

14：答案A

解析：

15：答案B

解析略。

16：答案C

解析：

17：答案D

解析氣質(zhì)指的是人的秉性，不發(fā)生遷移。

18：答案B,C,D

解析學習與教學的過程包括學習過程、教學過程及評價／反思過程。

19：答案正確

解析略

20：答案C

解析：

21：答案B

解析：

22：答案B

解析應對“天災人禍”描述的是一種應激的心情狀態(tài)。

23：答案B

解析：

24：答案正確

解析通過教學常識可以推斷出此題是正確的。只有深化實際、了解同學，老師才能寫好同學操行評定。(本解析由張恩凱供應)

25：答案A

解析課程實施是指把課程方案付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的基本途徑。課程能否有助于教育目標的實現(xiàn)，能否為學習者所接受，從而促進其身心進展，都需通過實施才能得到答案。

26：答案B

解析：

27：答案D

解析老師的行為是錯誤的，是體罰同學的行為，侵害了同學的人格尊嚴權。

28：答案C

解析北京四合院作為傳統(tǒng)民居的代表，遼代時已初成規(guī)模，經(jīng)金、元，至明、清，漸漸完善，最終成為北京最有特點的居住形式。所謂四合，“四”指東、西、南、北四周，“合”即四周房屋圍在一起，形成一個“口”字形。經(jīng)過數(shù)百年的營建，北京四合院從平面布局到內(nèi)部結構、細部裝修都形成了京師特有的京味風格。

29：答案C

解析童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有深厚幻想顏色的虛構故事。童話之所以異于其他文學體裁，關鍵在于它是以幻想為核心和本質(zhì)的。

30：答案B

解析潛能是人區(qū)分于動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培育成為成熟的人，把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

31：答案D

解析陶冶教育法是老師利用環(huán)境和自身的教育因素，對同學進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。

32：答案A

解析：

33：答案C

解析A選項，觀賞法是使同學在熟悉了所學習的事物的價值之后產(chǎn)生樂觀的情感反應；B選項，它并不是適應于全部的學科教學；D選項，它是一種可以直觀感受到學習事物的一種方法，并非抽象不詳細。(本解析由張恩凱供應)

34：答案C

解析：

35：答案A

解析老師的教育素養(yǎng)基本上包括教育理論和教育技巧。

36：答案C

解析在我國，《中華人民共和國老師法》對老師的概念進行了全面、科學的界定。

37：答案A,B,C,D,E

解析：

38：答案B

解析傳統(tǒng)教育強調(diào)的是對過去學問的記憶，素養(yǎng)教育強凋的是“發(fā)覺”學問。

39：答案C

解析：

40：答案A

解析依據(jù)上課要完成的不同教學任務，課可劃分為不同的類型，如新授課和鞏固課等。

41：答案B,C,E

解析：

42：答案C

解析抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀看細致、特別敏感、表情害羞、多愁善感、行動遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性。

43：答案A

解析素養(yǎng)教育敬重人的差異和人的進展的不同，力爭使受教育的全部同學都能夠獲得自身共性的進展。對于課上新概念的爭辯，不能粗暴打斷或者制止，要引導同學課后進一步思索。

44：答案C

解析小明上