幼兒園大班教案《貓醫(yī)生過河》含反思

-4-小朋友園大班教案《貓醫(yī)生過河》含反思【--大班語言教案】大班教案《貓醫(yī)生過河》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友能夠完整地敘述故事，會說、會用一至三個新詞匯，體會故事中小動物們相互關(guān)心，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)，快來看看小朋友園大班《貓醫(yī)生過河》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)1、會說、會用一至三個新詞匯。2、能夠完整地敘述故事。3、體會故事中小動物們相互關(guān)心，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。4、鼓舞小朋友敢于大膽表述自己的見解。5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點?；顒与y點在小朋友續(xù)編故事的過程中，引導(dǎo)小朋友順當(dāng)完整地續(xù)編故事?；顒宇A(yù)備貓醫(yī)生過河的故事圖片3張?；顒舆^程(一)導(dǎo)入部分出示圖片，將小朋友引入故事情景，介紹角色背景，敘述《貓醫(yī)生過河》的故事。(二)小朋友學(xué)習(xí)續(xù)編故事1、就圖片內(nèi)容對小朋友進行提問，關(guān)心他們理解故事。2、以組為單位讓小朋友爭論續(xù)編故事。3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個組)并對續(xù)編的故事進行簡短的評價，對不合理的內(nèi)容進行澄清。4、老師也來續(xù)編一個故事，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。5、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局，讓故事更完整。(三)小結(jié)部分總結(jié)小朋友在整個活動中的表現(xiàn)，聯(lián)系實際讓小朋友在日常生活中要熱團結(jié)友愛，熱忱關(guān)心別人。延長活動在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進行性情景表演。教案反思：首先以談話的方式介紹一個故事的開頭、中間和結(jié)尾，然后導(dǎo)入正題，咱們看看《貓醫(yī)生過河》是否符合一個故事的要求，聽磁帶錄音讓孩子們評判，孩子們都能聽出故事還沒有完，缺結(jié)尾。我讓孩子們看30、31頁的圖片，再次復(fù)習(xí)故事的開頭：接連下幾天雨，天氣忽冷忽熱，小動物們都生病了，貓醫(yī)生預(yù)備去給小動物們看病。故事的中間：小橋被河水沖垮了，貓醫(yī)生過不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、兩只大白鵝都要幫貓醫(yī)生過河了。我設(shè)疑問：請小朋友想想貓醫(yī)生是怎樣過河的?孩子們眾說紛壇，有的說：大象用長鼻子送過去的。有的說：水牛馱過去的。有的說：大白鵝馱過去的。我追問了一句：小兔姐妹不是也要幫貓醫(yī)生過河嗎?有一個小朋友說：老師，小兔姐妹是瞎說的，它們不會游泳怎樣幫貓醫(yī)生過河呀?我笑了笑，沒有作答。孩子立即寧靜下來，瞪著眼睛瞅著我，我停了停，讓孩子們觀看圖片，小兔姐妹手里有什么?桶孩子們異口同聲地說。桶能干什么?裝水除了裝水呢?孩子們鴉雀無聲，不知道還有什么用途，我說：假設(shè)貓醫(yī)生站在水桶里，用小棍作漿，是不是小桶如同小船，能把貓醫(yī)生送過河去!孩子們恍然大悟，原來小兔姐妹不是說謊，雖然他們不能，但是它們的小桶能幫貓醫(yī)生過河。我讓孩子們把自己的想法貓醫(yī)生過河的途經(jīng)畫在了紙上。通過以上的活動，孩子們聽故事留意力集中;看圖時，懂得怎樣去觀看圖片;有肯定的語言表述力量，但不足之處：1.觀看圖片時，只抓住事物的表面，不會去探究;2.學(xué)問面窄，遇到較難的問題就束手無策;3.有部分小朋友語言表達力量較差，今后，要多讓孩子們看各種圖書開拓視野，讓孩子看少兒節(jié)目來增長學(xué)問，不僅限于課本上獵取學(xué)問也要鼓舞小朋友課外通過不同途徑來獵取學(xué)問，每天讓每個小朋友說出