幼兒園大班教案《萬花筒》含反思

-4-小朋友園大班教案《萬花筒》含反思【--大班科學(xué)教案】大班教案《萬花筒》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友通過制作萬花筒的過程，培育小朋友初步具有與他人進(jìn)行合作、溝通的態(tài)度與力量，了解萬花筒的基本構(gòu)造和影像變化的原理，通過對(duì)萬花筒圖像形成緣由的探究，進(jìn)展小朋友制造力，快來看看小朋友園大班《萬花筒》含反思教案吧。認(rèn)知目標(biāo)：了解萬花筒的基本構(gòu)造和影像變化的原理。通過制作萬花筒的過程，培育小朋友初步具有與他人進(jìn)行合作、溝通的態(tài)度與力量。通過對(duì)萬花筒圖像形成緣由的探究，進(jìn)展小朋友制造力。進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。材料預(yù)備：萬花筒綻開圖、觀看圖片、塑料鏡子、小彩片、透亮塑料片萬花筒試驗(yàn)步驟：1、如圖將圖片摳下2、如圖將有線處折疊3、如圖將鏡片粘貼在紙片上4、如圖將紙片折疊成盒狀5、將紅色塑料片剪成三角形6、如圖粘貼在三角口處7、如圖放置小彩片8、如圖粘貼另一邊，觀看現(xiàn)象活動(dòng)過程：（一）提問導(dǎo)入1、今日老師帶來一個(gè)玩具，你們知道它是什么嗎？2、請(qǐng)大家都來玩玩這個(gè)萬花筒，看看你們發(fā)覺了什么？萬花筒里面有些什么東西呢？（發(fā)覺：很多漂亮的花，萬花筒每轉(zhuǎn)一次，里面的花都不一樣）3、這么漂亮又好玩的萬花筒，它是怎樣制作的呢？讓我們一起來探究一下萬花筒的隱秘吧?。ǘ┗顒?dòng)進(jìn)行中1、材料探究（1）首先帶領(lǐng)孩子們一起探究一下材料的名稱和特征，如：材料的名字、顏色、外形、材質(zhì)等，并且也可以讓孩子們結(jié)合已有生活閱歷說一說在日常生活中在哪里可以見到這種材料。（2）接下來讓孩子們探究一下材料的關(guān)系和作用：我們?cè)鯓永眠@張圖片做成一個(gè)萬花筒的筒身呢？在這個(gè)試驗(yàn)中鏡子可以起到什么作用呢？彩色的小碎片要放到什么地方呢？透亮塑料片有什么作用呢？2、小朋友自由探究，老師指導(dǎo)小朋友操作。（1）制作萬花筒：把萬花筒綻開圖沿虛線取下來，并按折線折好。把三面塑料鏡片用雙面膠各貼在萬花筒的綻開圖的背面。（注：貼三面鏡片時(shí)，縫隙不要過大，否則會(huì)影響觀看效果）（2）使用萬花筒看觀看圖片，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。（3）提問：為什么我們每一次看到的效果不一樣呢？（這是由于小彩片在萬花筒里不斷移動(dòng)位置，被萬花筒里的鏡子反射后，就消失了五顏六色的圖案。）3、總結(jié)：萬花筒中，三面鏡子放在三棱柱的里面形成一個(gè)光線閉合的空間，這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上，這樣反復(fù)反射，形成了一個(gè)排列很規(guī)章、相互對(duì)稱的幾何圖案。（三）互動(dòng)課堂下面幾種狀況，哪個(gè)看到的物體數(shù)量最多？（三角形的）。（四）老師與小朋友一起總結(jié)，老師提問并進(jìn)行作品展評(píng)1、總結(jié)：萬花筒中，三面鏡子放在三棱柱的里面形成一個(gè)光線閉合的空間，這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上，這樣反復(fù)反射，形成了一個(gè)排列很規(guī)章、相互對(duì)稱的幾何圖案。2、提問：書中科學(xué)知多少部分3、作品展評(píng)：哪個(gè)小朋友的萬花筒最美麗？（五）總結(jié)延長(zhǎng)用四周鏡可以做成萬花筒嗎？（六）撕頁、成品、袋子帶回家?；顒?dòng)反思：讓小朋友通過觀看自己總結(jié)萬花筒里圖案的外形和花的特征，對(duì)孩子來說是比較難的，由于萬花筒里的圖案由于鏡面的緣由會(huì)產(chǎn)生多個(gè)連接在一起的紋樣，比較抽象，孩子是很難看出來的，因此關(guān)心孩子進(jìn)行觀讓小朋友觀看萬花筒，引導(dǎo)小朋友綻開想象，制作萬花筒，樂觀主動(dòng)地進(jìn)行制造。使教學(xué)變得更加輕松和開心