《輸送血液的泵-心臟》教學(xué)設(shè)計(jì)

《輸送血液的泵——心臟》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教材分析本節(jié)在書(shū)中的位置是第四單元第四章第三節(jié)，是在同學(xué)們學(xué)習(xí)了與人體直接相關(guān)四大系統(tǒng)中的兩大系統(tǒng)后，接著學(xué)習(xí)第三大系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，它貫穿于其他三大系統(tǒng)之中，是新陳代謝中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。血液循環(huán)的動(dòng)力來(lái)自心臟。它能夠自動(dòng)地有節(jié)律地收縮和舒張，推動(dòng)血液按照一定的方向流動(dòng)。人體需要的氧氣和養(yǎng)料必須及時(shí)運(yùn)來(lái)，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物必須運(yùn)走，人體才能進(jìn)行正常生命活動(dòng)，這些物質(zhì)的運(yùn)輸靠血液循環(huán)來(lái)實(shí)現(xiàn)。二、學(xué)情分析初一學(xué)生無(wú)論從生理還是智力等方面來(lái)說(shuō)，都正處于發(fā)展的黃金時(shí)期，他們對(duì)外界事物都有著非常濃厚的興趣，但尚處于一種懵懂階段，對(duì)于人體結(jié)構(gòu)和生理功能都不甚了解，所以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象無(wú)法解釋。我們應(yīng)該充分利用每一個(gè)時(shí)機(jī)，在引導(dǎo)學(xué)生分析具體問(wèn)題的同時(shí)，樹(shù)立正確的人生觀以及遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。三．教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.弄清心臟的結(jié)構(gòu)和功。2.概述血液循環(huán)的途徑和意義。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力并認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)；通過(guò)描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀；通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、總結(jié)能力。通過(guò)分析血液循環(huán)中血液成分的變化，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力。通過(guò)積極參與小組活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間的交流與合作。明確體育鍛煉對(duì)心臟的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。通過(guò)血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)了解科學(xué)發(fā)展的歷史，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)觀察血液循環(huán)的錄像片，培養(yǎng)學(xué)生相互合作精神和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液循環(huán)的途徑和意義四、教學(xué)策略本節(jié)教學(xué)可分兩課時(shí)：第一課時(shí)完成心臟結(jié)構(gòu)和功能的教學(xué)；第二課時(shí)完成血液循環(huán)途徑的教學(xué)。第一課時(shí)教師要準(zhǔn)備每個(gè)小組一個(gè)新鮮的豬心以及人的心臟模型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。在本節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，主動(dòng)獲得有關(guān)心臟結(jié)構(gòu)的知識(shí)并推測(cè)它們的功能，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。教師現(xiàn)場(chǎng)解剖豬心臟，盡量露出四個(gè)腔，以利于學(xué)生觀察和用手觸摸心房和心室壁。教學(xué)生自己解剖豬心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)心房和心室壁的厚薄以及有關(guān)瓣膜等的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)推測(cè)各自的功能。第二課時(shí)血液循環(huán)途徑是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師以圖解的方式逐一講解分析以下要點(diǎn)：一是體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑及其相互協(xié)同的關(guān)系；二是動(dòng)脈與動(dòng)脈血、靜脈與靜脈血以及它們相互之間的關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生從圖表中自己分析出血液循環(huán)的意義，即血液在流經(jīng)毛細(xì)血管時(shí)所發(fā)生的物質(zhì)交換。并得出結(jié)論。五、教學(xué)媒體運(yùn)用1、課件“心臟的結(jié)構(gòu)”2血液循環(huán)的錄像六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)第一課時(shí)輸送血液的泵——心臟將右手放到胸口左側(cè)，將左手放到胸口右側(cè)，感覺(jué)心臟的搏動(dòng)。積極思考、踴躍提問(wèn)。出示魚(yú)的心臟讓學(xué)生感覺(jué)心臟的離體跳動(dòng)，進(jìn)而感知心臟的自動(dòng)節(jié)律性，引發(fā)學(xué)生對(duì)心臟的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲。引入今天的課題。心臟的結(jié)構(gòu)心臟有發(fā)達(dá)的肌肉，左心室壁最厚.心臟分四個(gè)腔，上房下室、左右相反。心臟內(nèi)有瓣膜(房室瓣和動(dòng)脈瓣)心臟連接血管：左心室連主動(dòng)脈右心室連肺動(dòng)脈左心房連肺靜脈右心房連上/下腔靜脈分組觀察并模仿老師解剖新鮮豬心臟，分組討論課本68頁(yè)“討論”中的問(wèn)題。特別注意觀察兩個(gè)房室瓣和動(dòng)脈瓣的開(kāi)口方向，手摸心壁肌肉感知厚薄的不同。通過(guò)觀察，主動(dòng)地獲取有關(guān)心臟的知識(shí)，并推測(cè)它的功能。每組派代表陳述本組的觀點(diǎn)和結(jié)論，本組其他同學(xué)可將課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。觀看動(dòng)畫(huà)，總結(jié)瓣膜的開(kāi)閉情況。教師演示解剖豬心臟，盡量露出四個(gè)腔教師巡視、指導(dǎo)。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)（通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，發(fā)展思維能力，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)）。展示課件“心臟的結(jié)構(gòu)”以及心臟模型（利用學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，加深對(duì)心臟結(jié)構(gòu)及功能的理解）。展示課件動(dòng)畫(huà)“瓣膜工作動(dòng)畫(huà)”。心臟的功能：推動(dòng)血液流動(dòng)即泵血發(fā)揮想象，提出問(wèn)題。閱讀與思考課本69頁(yè)第二段。然后每組派代表陳述觀點(diǎn)。認(rèn)真觀看。說(shuō)出心臟內(nèi)的血流方向同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的收獲。通過(guò)實(shí)驗(yàn)誘導(dǎo)提問(wèn)：取一個(gè)新鮮的豬心臟，把水從肺靜脈倒入，要學(xué)生注意觀察水從哪條血管流出。再把水從上下腔靜脈倒入，要學(xué)生觀察從哪條血管流出。進(jìn)而引入血液循環(huán)的課題。布置閱讀、思考。展示課件“心臟是怎樣工作的？”及時(shí)收集反饋信息。第二課時(shí)血液循環(huán)途徑認(rèn)真觀看錄像。從整體上把握血液循環(huán)的大致過(guò)程。導(dǎo)入新課。展示血液循環(huán)錄像?；仡櫺呐K四個(gè)腔的名稱(chēng)、與之相連的血管、血流方向四人一組，討論課本70頁(yè)的血液循環(huán)模式圖。巡視并加以指導(dǎo)。體循環(huán)肺循環(huán)血液循環(huán)的意義將自己看到的、理解的有關(guān)血液循環(huán)途徑及其意義進(jìn)行歸納整理。以圖表的形式整理?！氨纫槐取?，看誰(shuí)歸納整理最快，最準(zhǔn)。同時(shí)，找出自己的不足之處。學(xué)生可以上黑板展示自己的圖表。教師以圖表的形式，按一滴血流過(guò)人體的路徑的循序逐一講解體循環(huán)和肺循環(huán)途徑。特別注意血液兩次經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管時(shí)發(fā)生的氣體交換及血液成分的變化，引出動(dòng)脈血和靜脈血的概念，特點(diǎn)。體循環(huán)與肺循環(huán)的意義。培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。

健康而強(qiáng)壯的心臟的重要性計(jì)算數(shù)據(jù)，得出結(jié)論——擁有一個(gè)健康而強(qiáng)壯的心臟是非常重要的！展示有關(guān)心臟功能的數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。仔細(xì)觀看故事，從中獲得啟發(fā)，激勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。課件展示科學(xué)家的故事——“血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。課后作業(yè)下肢靜脈產(chǎn)生的二氧化碳是如何排出體外的？七、教學(xué)反思：本節(jié)課涉及的概念和名詞也比較多，學(xué)生掌握起來(lái)有一定難度。所以在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我是把概念和名詞貫穿與有趣的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生在趣味的實(shí)驗(yàn)中不知不覺(jué)的掌握了名詞和概念，收到了良好的教學(xué)效果。在第二課時(shí)血液循環(huán)