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《無言之美》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能目標(biāo):把握作者行文思路,認(rèn)識藝術(shù)中的“無言之美”。2.過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)文章舉例論證的方法,讀懂議論文,理解議論文,揣摩議論文中的精彩論證方式并善于運(yùn)用在日常習(xí)作中。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):細(xì)心體味“言”與“意”的關(guān)系;深入理解,體會“無言之美”?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】深入理解,體會“無言之美”;揣摩議論文中的精彩論證方式。【教學(xué)方法】演示法、合作探究法。【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入,生成問題同學(xué)們,在各種精彩文章評論中我們經(jīng)常看到“言有盡而意無窮”這類句子,那么,何謂“言有盡而意無窮”“言不及義”“言不盡意”呢?接下來就讓我們一起帶著問題去學(xué)習(xí)朱光潛先生的《無言之美》,細(xì)細(xì)體味語言的魅力吧!二、自學(xué)互研,生成新知(一)知識梳理,夯實(shí)基礎(chǔ)。1.文學(xué)常識作者簡介:朱光潛(1897—1986),安徽桐城人。美學(xué)家、翻譯家。主要作品有《文藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。2.生難字詞(1)字音意蘊(yùn)(yùn)顰(pín)蛾眉(é)寂寥(liáo)諺語(yàn)心曠神怡(kuàng)輕描淡寫(miáo)栩栩如生(xǔ)目不忍睹(dǔ)信手拈來(niān)銖兩悉稱(chèn)(2)詞義輕描淡寫:著力不多的描寫或敘述;談問題時把重要問題輕輕帶過。栩栩如生:栩栩,活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣。目不忍睹:形容景象十分凄慘,使人不忍心看。信手拈來:隨手拿來。多指寫文章時詞匯或材料豐富,不費(fèi)思索,就能寫出來。銖兩悉稱:形容兩方面輕重相當(dāng)或優(yōu)劣相等。銖兩,比喻微小之處。(二)整體感知,走進(jìn)文本。1.朗讀指導(dǎo)。先試讀,再帶入問題探讀,在反復(fù)誦讀中體味文本語言的魅力,深入解析“無言之美”。2.熟讀課文,歸納文章層次結(jié)構(gòu)。第一部分(1~3):引用孔子的話引出“無言”這一話題,提出“言”與“意”。第二部分(4~12):以文學(xué)、音樂、雕塑等各類藝術(shù)作品為例,分析言不必盡意、無聲勝有聲、含蓄不露等所表現(xiàn)出來的無言之美。第三部分(13):總結(jié)觀點(diǎn):說出來的越少,留著不說的越多,所引起的美感就越大、越深、越真切。三、合作探究,生成能力1.作者是如何引出“無言”這一話題的?作者認(rèn)為無言的意蘊(yùn),應(yīng)該從哪方面著手研究?交流點(diǎn)撥:作者首先從孔子和子貢的對話引出“無言”話題;作者認(rèn)為要探究“無言”的意蘊(yùn),應(yīng)該從美術(shù)的觀點(diǎn)去研究。2.閱讀第3段,概括“言”和“意”的關(guān)系。交流點(diǎn)撥:言是固定的,有跡象的,是散碎的,有限的;而意是瞬息萬變、縹緲無蹤的,是混整的,無限的。所以,言所以達(dá)意,但意決不是完全可以言達(dá)的。3.作者對文學(xué)的定義是怎樣的?交流點(diǎn)撥:所謂文學(xué),就是以言達(dá)意的一種美術(shù)。4.作者是從哪幾個方面證明“無言”也能產(chǎn)生美的?作者在此主要運(yùn)用了什么論證方法?交流點(diǎn)撥:作者一共從四種藝術(shù)入手,運(yùn)用了舉例論證,論證了“無言”也能產(chǎn)生美。①以“言盡一切”的相片與“言及部分”的圖畫相比,圖畫之美證明了無言之美;②以文學(xué)作品的“言不能盡意,也不必盡意”凸顯無言之美;③從音樂中的“無聲勝有聲”論證無言之美;④從雕刻藝術(shù)的含蓄不露來論述無言之美。5.簡要說說本文的論證思路,分析作者是如何論述“無言”之美的。交流點(diǎn)撥:作者首先從孔子與學(xué)生的對話中引出無言的話題,并點(diǎn)明要從美術(shù)的角度關(guān)注無言之美。接著論證言意關(guān)系,并以以言達(dá)意的文學(xué)為例,說明文學(xué)乃至一切藝術(shù)都是盡量以言表意,而不能全然以言表意,也無須全然以言表意,即說明無言之美。為了論述自己的觀點(diǎn),作者分別從繪畫的選擇之美、文學(xué)的意蘊(yùn)之美、音樂的無聲之美、雕刻的含蓄不露之美來論證。6.請你結(jié)合作者的任意一則論據(jù),說說你對“無言之美”的感受。交流點(diǎn)撥:正如作者探討文學(xué)作品時的數(shù)個例子,詩歌本是極其簡短的幾句話,但是其包含的意境卻是極其寬廣的。如“大漠孤煙直,長河落日圓”,言語只有短短的十個字,但是讀來卻似看見大漠的寬闊宏偉之景,悲涼之意,予人以悲涼雄壯的美感。然而,作者要描寫出這寬闊宏偉之景,悲涼之意,恐怕書萬言都難以說盡,這不就意味著作者將它們寓于無言之中了嗎?這就是古典文學(xué)中深蘊(yùn)的無言之美。四、當(dāng)堂演練,達(dá)成目標(biāo)1.課堂小結(jié)。通過對本課的學(xué)習(xí),我們初步了解了“無言之美”的內(nèi)涵,同時也得到了一些啟示:欣賞藝術(shù)作品時,不僅要注意有形有象的部分,還要關(guān)注其中的“空白”,懂得感受其中的“無言之美”。2.拓展延伸。你認(rèn)為“窮形盡相”是獲得美和達(dá)到美的最好途徑嗎?請舉例論證。交流點(diǎn)撥:窮形盡相并不是一個獲得美和達(dá)到美的最好途徑,反而是恰到好處的留白更益于激發(fā)人們的聯(lián)想和想象,并融入自我的主觀情感。宋徽宗

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