非洲民間故事整本書導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計

非洲民間故事整本書導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生閱讀《非洲民間故事》的興趣。2引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時運(yùn)用所學(xué)過的閱讀方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：激發(fā)學(xué)生閱讀《非洲民間故事》的興趣。難點：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的閱讀方法運(yùn)用到閱讀過程中。一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、播放《瘋狂原始人》動畫片段，引入非洲話題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。三、師：哪位同學(xué)來說一說剛剛這段視頻展現(xiàn)的是哪里的風(fēng)物人情呀？指名回答2021去布達(dá)拉宮布達(dá)拉宮——西藏攻略篇:美食住宿旅游指南廣告布達(dá)拉宮布達(dá)拉宮_2021年去西藏旅游攻略，實用景點介紹和旅游行程安排。生：視頻展現(xiàn)的是非洲的風(fēng)光。師：這位同學(xué)說得非常好，從視頻中我們可以看到，非洲不僅有有趣可愛的動物，也有勤勞智慧的人民。通過課本第四單元的學(xué)習(xí)了幾篇著名的中國民間故事，今天這節(jié)課我們就一起跟隨《非洲民間故事》這本書，來看看在非洲大地上會發(fā)生怎樣的故事呢。四、瀏覽目錄，整體感知引導(dǎo)學(xué)生回顧以前閱讀一本書的方法步驟，并運(yùn)用到本節(jié)課的閱讀過程中。師：在之前的語文學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)閱讀過了一些經(jīng)典的作品，請同學(xué)們回憶一下，當(dāng)我們剛剛拿到一本書，我們可以從哪些方面入手,來閱讀這本書呢指名回答，教師小結(jié)。1、看封面2、看作者簡介3、看腰封4、看勒口5、看內(nèi)容提要或簡介指導(dǎo)學(xué)生瀏覽目錄，整體把握書中內(nèi)容。師：我們知道民間故事都是口耳相傳，整理集結(jié)成書的，所以在閱讀《非洲民間故事》的時候我們重點關(guān)注書的目錄部分。請同學(xué)們打開書的目錄部分，先自己瀏覽一下，初步了解這本書有哪些故事,看了故事標(biāo)題，你對哪一個故事最感興趣，最想閱讀的是那一篇呢,把自己的想法和同桌交流一下吧。兩分鐘自主瀏覽目錄，兩分鐘同桌之間相互交流。師：大家瀏覽目錄都看得非常認(rèn)真，討論得也非常熱烈，那么老師想請幾位同學(xué)起來給大家分享一下自己的感受。指名學(xué)生分享，教師將學(xué)生分享的篇目名的關(guān)鍵詞分成兩類寫在黑板上，一類和動物相關(guān)的，一類是和人相關(guān)的。師：看來大家都對書里這么多篇目感興趣，我們一起來看看剛才同學(xué)們說的故事其實是兩大類型，一類是動物故事,一類是智者故事。大家肯定都迫不及待的想讀一讀了。表演呈現(xiàn)，精彩片段師：這個月也是我們童心閱讀推廣月，我們班的閱讀推廣同學(xué)一拿到書就興致盎然地開始讀了起來，她們最喜歡《太陽和月亮的恩怨》這個故事，他們小組還利用課下時間把這個故事改編成了一個情景劇,讓我們一起來看一下吧。課本劇展示。師：看了他們的表演大家有什么感受，可以結(jié)合文本內(nèi)容來談，請幾位同學(xué)來說一說。指名學(xué)生分五、閱讀故事，提煉方法師：看來同學(xué)們的收獲可真不少呀，那我們就一鼓作氣，再來讀一篇智者故事吧。我們一起讀一讀《謊言的奴隸》。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些閱讀方法，同學(xué)們想一想，在閱讀這個故事的時候我們可以用到哪些方法呢指名回答。（策略單元提高閱讀速度的方法，閱讀是做批注，用筆勾畫重點詞句）教師小結(jié)，出示閱讀提示。師：大家都說的非常好，老師把大家的方法歸納成了幾條閱讀提示。請大家在閱讀的時候可以運(yùn)用這些方法。1s閱讀要有一定的速度，要連詞成句的讀，遇到不理解的內(nèi)容先放一放，不求甚解，整體把握。2、閱讀時手中拿一支筆，將文中能給你啟發(fā)的地方劃下來，在書上用幾個詞簡要記錄自己的感受。3、讀完之后在小組中與組員分享交流自己的感受。三分鐘自主閱讀，三分鐘小組交流。指名小組分享（簡要復(fù)述故事梗概，交流收獲啟發(fā)）指名學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。教師小結(jié)。通過這節(jié)導(dǎo)讀課我們可以知道每當(dāng)拿到一本書我們可以從這幾個步驟來更好的閱讀。1、閱讀前通過肯封面、看腰封、看勒口、讀簡介等方式對書的內(nèi)容進(jìn)行整體把握。2、閱讀時可以運(yùn)用策略單元所學(xué)的閱讀方法提高閱讀速度。3、閱讀時勤動筆，勾畫詞句，記錄感受。4、閱讀后可以通過演課本劇、制作讀書卡的方式來呈現(xiàn)閱讀的收獲。六、計劃閱讀，課外推進(jìn)師?看來這