籃球雙手胸前傳接球2

和縣職教中心教學開放日公開課授課教師:房尚升授課班級:高二(1)班授課內容:籃球雙手胸前傳、接球授課地點:籃球場授課時間:2022-5-19第3節(jié)教學設計一、教材內容：

籃球：雙手胸前傳、接球。二、教材分析：

籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。雙手胸前傳、接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析：

本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定：

1、運動參與：能積極主動參與到籃球傳接球練習和身體素質練習中2、運動技能：初步掌握籃球胸前傳接球技術，培養(yǎng)傳接球的正確姿勢3、身體健康：發(fā)展學生的靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質4、心理健康：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神，使學生獲得創(chuàng)新的樂趣5、社會適應：通過個人思考，集體合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究性學習的能力及集體主義、克服困難的精神五、本課的重、難點確定：

重點：雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。

難點：雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。六、教學策略：

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。七、預計教學效果：

預計平均心率為：110--120次/分，最高心率為140次/分，運動密度約為38%-42%，運動負荷為中等稍上。八、教學過程：教學內容籃球：雙手胸前傳、接球。教學目標1、運動參與：能積極主動參與到籃球傳接球練習和身體素質練習中2、運動技能：初步掌握籃球胸前傳接球技術，培養(yǎng)傳接球的正確姿勢3、身體健康：發(fā)展學生的靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質4、心理健康：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神，使學生獲得創(chuàng)新的樂趣5、社會適應：通過個人思考，集體合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究性學習的能力及集體主義、克服困難的精神重難點重點：雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。難點：雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。項目課的內容教師教法學生學法時間組織教育滲透調動情緒1、體育委員整隊2、檢查匯報出勤、著裝情況3、師生問好4、宣布本課教學內容和教學目標1．指定集合地點2．檢查著裝，接受體育委員匯報，師生問好3.宣布本課教學內容4.安排見習生學習內容保持安靜認真聽講3'★快、靜、齊。培養(yǎng)集體組織紀律準備部分一、螺旋跑二、游戲“聽數(shù)抱團”三、徒手操1.擴胸2.體轉3.俯背4.正壓腿5.側壓腿6.膝繞環(huán)7.手腕、腳踝一、教師領隊進入，學生慢跑跟緊。二、教師講解游戲規(guī)則：男女生分成兩組，分別繞籃球場跑動，聽到口令后抱團沒有抱團的學生作五個俯臥撐或五個蹲起。三、教師叫口令一、組織：成一路縱隊。二、學生按老師要求做三、學生跟隨節(jié)拍做徒手操3'3'3'4X8拍一、組織：教師領隊進入，學生慢跑跟緊。要求：靜、齊。三、按上圖，成廣播操隊形散開。要求：充分活動各關節(jié)。培養(yǎng)集體主義精神、團結協(xié)作能力項目課的內容教師教法學生學法時間組織教育滲透激發(fā)興趣熟悉球性練習手撥球，球繞環(huán)，繞膝，繞腿，拋接球：擊掌或轉體，背后過頂拋接球，各種運球1教師提出熟悉球性的練習內容2、玩得開心，熟悉球性3、對學生的創(chuàng)新體驗過程進行觀察、指導簡單評價1、學生根據(jù)自身條件進行多種練習2、動作不限，鼓勵創(chuàng)新3、踴躍發(fā)言，互相評價5'★1、啟發(fā)、思考動腦創(chuàng)造能力2、培養(yǎng)創(chuàng)新，體驗合作探究性練習學習體驗原地雙手胸前傳接球傳接球徒手練習動作要點：傳球：持球正確，蹬地、伸臂、屈腕、撥指接球：手型正確，觸球時收臂緩沖動作柔和，連貫重點：上、下肢協(xié)調配合②原地雙手胸前傳接球講解示范動作要領簡單評價進一步講清動作要領，并請學生配合演示探討技術：如何傳接到位？針對練習情況及時評價學生按要求進行傳接球的徒手練習學習并思考1、兩人一組嘗試性練習師生共同探討，提高技術方法各組進行展示各組之間互相評價10'5'★提高學生的觀察能力和分析能力項目課的內容教師教法學生學法時間組織教育滲透創(chuàng)學習新自編：組合跳自檢自評與互檢互評參與創(chuàng)編活動并進行方法指導提出做得更好的方法巡回觀察選擇本組的組合練習內容，針對問題，開展小組討論，發(fā)表見解對本組所創(chuàng)編組合跳進行學練和自我評價5'★發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力和合作學習能力學習評價對自編組合作演示自我評價小組評價教師集合隊伍組織演示各小組將本組所創(chuàng)編的動作組合進行演示對本組的創(chuàng)編過程和組合特點進行說明對他組的組合方法提出意見5'★發(fā)展學生分析問題和解決問題的能力身心恢復放松身心教學評價師生道別放松身心教學評價3、師生道別學生成開始隊行站立進行生理放松心理放松：閉上雙眼，展開豐富想象，自由放松。3