籃球雙手胸前傳接球2

和縣職教中心教學(xué)開(kāi)放日公開(kāi)課授課教師:房尚升授課班級(jí):高二(1)班授課內(nèi)容:籃球雙手胸前傳、接球授課地點(diǎn):籃球場(chǎng)授課時(shí)間:2022-5-19第3節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容：

籃球：雙手胸前傳、接球。二、教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。雙手胸前傳、接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：

本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、運(yùn)動(dòng)參與：能積極主動(dòng)參與到籃球傳接球練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)中2、運(yùn)動(dòng)技能：初步掌握籃球胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)傳接球的正確姿勢(shì)3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)4、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，使學(xué)生獲得創(chuàng)新的樂(lè)趣5、社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)個(gè)人思考，集體合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力及集體主義、克服困難的精神五、本課的重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

難點(diǎn)：雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。七、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：110--120次/分，最高心率為140次/分，運(yùn)動(dòng)密度約為38%-42%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。八、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容籃球：雙手胸前傳、接球。教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與：能積極主動(dòng)參與到籃球傳接球練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)中2、運(yùn)動(dòng)技能：初步掌握籃球胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)傳接球的正確姿勢(shì)3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)4、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，使學(xué)生獲得創(chuàng)新的樂(lè)趣5、社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)個(gè)人思考，集體合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力及集體主義、克服困難的精神重難點(diǎn)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。難點(diǎn)：雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。項(xiàng)目課的內(nèi)容教師教法學(xué)生學(xué)法時(shí)間組織教育滲透調(diào)動(dòng)情緒1、體育委員整隊(duì)2、檢查匯報(bào)出勤、著裝情況3、師生問(wèn)好4、宣布本課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)1．指定集合地點(diǎn)2．檢查著裝，接受體育委員匯報(bào)，師生問(wèn)好3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容4.安排見(jiàn)習(xí)生學(xué)習(xí)內(nèi)容保持安靜認(rèn)真聽(tīng)講3'★快、靜、齊。培養(yǎng)集體組織紀(jì)律準(zhǔn)備部分一、螺旋跑二、游戲“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”三、徒手操1.擴(kuò)胸2.體轉(zhuǎn)3.俯背4.正壓腿5.側(cè)壓腿6.膝繞環(huán)7.手腕、腳踝一、教師領(lǐng)隊(duì)進(jìn)入，學(xué)生慢跑跟緊。二、教師講解游戲規(guī)則：男女生分成兩組，分別繞籃球場(chǎng)跑動(dòng)，聽(tīng)到口令后抱團(tuán)沒(méi)有抱團(tuán)的學(xué)生作五個(gè)俯臥撐或五個(gè)蹲起。三、教師叫口令一、組織：成一路縱隊(duì)。二、學(xué)生按老師要求做三、學(xué)生跟隨節(jié)拍做徒手操3'3'3'4X8拍一、組織：教師領(lǐng)隊(duì)進(jìn)入，學(xué)生慢跑跟緊。要求：靜、齊。三、按上圖，成廣播操隊(duì)形散開(kāi)。要求：充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。培養(yǎng)集體主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力項(xiàng)目課的內(nèi)容教師教法學(xué)生學(xué)法時(shí)間組織教育滲透激發(fā)興趣熟悉球性練習(xí)手撥球，球繞環(huán)，繞膝，繞腿，拋接球：擊掌或轉(zhuǎn)體，背后過(guò)頂拋接球，各種運(yùn)球1教師提出熟悉球性的練習(xí)內(nèi)容2、玩得開(kāi)心，熟悉球性3、對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新體驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行觀察、指導(dǎo)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)1、學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件進(jìn)行多種練習(xí)2、動(dòng)作不限，鼓勵(lì)創(chuàng)新3、踴躍發(fā)言，互相評(píng)價(jià)5'★1、啟發(fā)、思考動(dòng)腦創(chuàng)造能力2、培養(yǎng)創(chuàng)新，體驗(yàn)合作探究性練習(xí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)原地雙手胸前傳接球傳接球徒手練習(xí)動(dòng)作要點(diǎn)：傳球：持球正確，蹬地、伸臂、屈腕、撥指接球：手型正確，觸球時(shí)收臂緩沖動(dòng)作柔和，連貫重點(diǎn)：上、下肢協(xié)調(diào)配合②原地雙手胸前傳接球講解示范動(dòng)作要領(lǐng)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)進(jìn)一步講清動(dòng)作要領(lǐng)，并請(qǐng)學(xué)生配合演示探討技術(shù)：如何傳接到位？針對(duì)練習(xí)情況及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生按要求進(jìn)行傳接球的徒手練習(xí)學(xué)習(xí)并思考1、兩人一組嘗試性練習(xí)師生共同探討，提高技術(shù)方法各組進(jìn)行展示各組之間互相評(píng)價(jià)10'5'★提高學(xué)生的觀察能力和分析能力項(xiàng)目課的內(nèi)容教師教法學(xué)生學(xué)法時(shí)間組織教育滲透創(chuàng)學(xué)習(xí)新自編：組合跳自檢自評(píng)與互檢互評(píng)參與創(chuàng)編活動(dòng)并進(jìn)行方法指導(dǎo)提出做得更好的方法巡回觀察選擇本組的組合練習(xí)內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題，開(kāi)展小組討論，發(fā)表見(jiàn)解對(duì)本組所創(chuàng)編組合跳進(jìn)行學(xué)練和自我評(píng)價(jià)5'★發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)自編組合作演示自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師集合隊(duì)伍組織演示各小組將本組所創(chuàng)編的動(dòng)作組合進(jìn)行演示對(duì)本組的創(chuàng)編過(guò)程和組合特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明對(duì)他組的組合方法提出意見(jiàn)5'★發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力身心恢復(fù)放松身心教學(xué)評(píng)價(jià)師生道別放松身心教學(xué)評(píng)價(jià)3、師生道別學(xué)生成開(kāi)始隊(duì)行站立進(jìn)行生理放松心理放松：閉上雙眼，展開(kāi)豐富想象，自由放松。3