《公共信息視覺設(shè)計》課程教學(xué)大綱

第頁《公共信息視覺設(shè)計》課程教學(xué)大綱課程名稱：公共信息視覺設(shè)計

課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)適用專業(yè)：視覺傳達(dá)設(shè)計

考核方式：考查

總學(xué)時、學(xué)分：32學(xué)時1學(xué)分

其中實踐學(xué)時：20學(xué)時一、課程教學(xué)目的

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生對公共指示系統(tǒng)設(shè)計有正確的認(rèn)識，掌握其基礎(chǔ)知識。結(jié)合理論講解、實例分析與設(shè)計實踐指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用正確的設(shè)計程序和方法，學(xué)會對復(fù)雜的、大容量指示信息的處理，實現(xiàn)對視覺的引導(dǎo)。二、課程教學(xué)要求

培養(yǎng)和加強學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計能力為目的，運用色彩，形態(tài)等造型及語言法則，提高學(xué)生的視覺導(dǎo)向設(shè)計理論知識與實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生對視覺藝術(shù)的創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練學(xué)生從實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。三、先修課程《計算機輔助設(shè)計》《設(shè)計色彩》《圖形設(shè)計》四、課程教學(xué)重、難點教學(xué)重點：掌握視覺導(dǎo)向設(shè)計的基本原理、規(guī)律、法則。教學(xué)難點：能夠靈活運用所學(xué)知識，進行其它視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)作實踐，掌握不同類型的指示系統(tǒng)設(shè)計，及其不同的信息引導(dǎo)方式和導(dǎo)向特點五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段教學(xué)采取理論與實踐相結(jié)合的原則，教學(xué)互動原則、循序漸進原則。強調(diào)理論講授、案例分析、學(xué)生社會調(diào)查、課堂討論與字體設(shè)計課堂交流相結(jié)合的教學(xué)方法。課堂教學(xué)由課程教學(xué)、市場調(diào)查研究和分組協(xié)作等幾種形式組成。在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況和教學(xué)需要靈活運用，不要過于刻板。六、

課程教學(xué)內(nèi)容第一章了解導(dǎo)向設(shè)計1．教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)指示系統(tǒng)設(shè)計的歷史和發(fā)展

一、指示系統(tǒng)設(shè)計的雛形

二、指示系統(tǒng)設(shè)計的概念界定

三、指示系統(tǒng)設(shè)計在近代的發(fā)展第二節(jié)指示系統(tǒng)設(shè)計原則

一、功能性

二、系統(tǒng)性

三、規(guī)范性

四、藝術(shù)性

五、社會性第三節(jié)指示系統(tǒng)設(shè)計的學(xué)術(shù)價值和社會價值。2．重、難點提示指示系統(tǒng)設(shè)計原則

價值第二章

指示系統(tǒng)設(shè)計的分類1．教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)依據(jù)環(huán)境分類一、戶外指示系統(tǒng)

（一）總平面圖

（二）功能分區(qū)圖

（三）交通地形圖

（四）道路交通標(biāo)志和標(biāo)線分布圖

（五）車行指示系統(tǒng)信息分布圖

（六）人行指示系統(tǒng)信息分布圖

（七）指示系統(tǒng)設(shè)施信息整理

（八）設(shè)計實例賞析

二、室內(nèi)指示系統(tǒng)

（一）一級導(dǎo)向：建筑區(qū)域、位置定位。

（二）二級導(dǎo)向：建筑標(biāo)識設(shè)計。

（三）三級導(dǎo)向：建筑樓層分布總索引或平面圖（四）四級導(dǎo)向：建筑各樓層索引或平面圖。

（五）五級導(dǎo)向：建筑物內(nèi)各個具體功能房間標(biāo)識設(shè)計和公共服務(wù)設(shè)施標(biāo)識設(shè)計。

（六）設(shè)計實例賞析第二節(jié)

特殊形式的指示系統(tǒng)設(shè)計動態(tài)指示系統(tǒng)設(shè)計、地面指示系統(tǒng)設(shè)計、電子指示系統(tǒng)設(shè)計、雕塑指示系統(tǒng)設(shè)計、壁畫指示系統(tǒng)設(shè)計、燈光指示系統(tǒng)設(shè)計、觸覺指示系統(tǒng)設(shè)計2．重、難點提示戶外指示系統(tǒng)室內(nèi)指示系統(tǒng)特殊形式的指示系統(tǒng)設(shè)計第三章

指示系統(tǒng)設(shè)計的設(shè)計要點1．教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)指示系統(tǒng)設(shè)計的尺度設(shè)計第二節(jié)指示系統(tǒng)設(shè)計的安裝方式設(shè)計第三節(jié)指示系統(tǒng)設(shè)計的布點設(shè)計第四節(jié)指示系統(tǒng)設(shè)計的導(dǎo)識符號造型設(shè)計第五節(jié)指示系統(tǒng)設(shè)計的字體設(shè)計第六節(jié)指示系統(tǒng)設(shè)計的版式設(shè)計第七節(jié)指示系統(tǒng)設(shè)計的色彩設(shè)計第八節(jié)指示系統(tǒng)設(shè)計的材料工藝設(shè)計2．重、難點提示尺度

布點

字體

版式

色彩第四章

指示系統(tǒng)符號的研究方法1．教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)形與意的研究第二節(jié)形與色的研究第三節(jié)形與形的研究第四節(jié)字符的研究第五節(jié)優(yōu)秀指示系統(tǒng)設(shè)計符號賞析2．重、難點提示形與意

形與色

形與形

字符第五章指示系統(tǒng)設(shè)計中的常見問題1．教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)如何確定受眾一、從設(shè)計者到觀者

二、人的感知和信息的可用性第二節(jié)如何組織版面使人易懂一、字體和布局設(shè)計

二、如何使書寫更清晰

三、巧用色彩第三節(jié)如何幫人尋找信息一、了解和調(diào)查

二、實際走走：“你去過那里"

三、分析信息尋找問題

四、去掉不必要的細(xì)節(jié)保持指示一致性2．重、難點提示信息確定受眾解決方案第六章

指示系統(tǒng)設(shè)計的未來1．教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)

設(shè)計分工帶來指示系統(tǒng)設(shè)計的學(xué)科和產(chǎn)業(yè)

第二節(jié)

互聯(lián)網(wǎng)中的指示系統(tǒng)設(shè)計

第三節(jié)指示系統(tǒng)設(shè)計將推動平面設(shè)計

第四節(jié)指示系統(tǒng)設(shè)計在未來的智能化趨勢2．重、難點提示數(shù)字化智能化七、實踐教學(xué)內(nèi)容實踐項目一（10學(xué)時）：公共信息指示設(shè)計（1）項目類別：必做t選做□（2）項目性質(zhì)：演示性□

驗證性□

設(shè)計性□

綜合性t（3）項目主要目的要求：指示系統(tǒng)設(shè)計定位準(zhǔn)確，信息傳達(dá)有效，避免指示系統(tǒng)設(shè)計過程中常犯的錯誤八、學(xué)時分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時實踐教學(xué)學(xué)時一了解導(dǎo)向設(shè)計8二指示系統(tǒng)設(shè)計的分類2三指示系統(tǒng)設(shè)計的設(shè)計要點2四指示系統(tǒng)符號的研究方法2五指示系統(tǒng)設(shè)計中的常見問題2六指示系統(tǒng)設(shè)計的未來230總計321830九、課程考核方式1.考核方式：考查2.成績構(gòu)成