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文檔簡介
2023養(yǎng)花內(nèi)環(huán)境改善實(shí)驗(yàn)報(bào)告
一、試驗(yàn)?zāi)康?/p>
近年來,隨著人們生活水平的不斷提高,越來越多的城鎮(zhèn)居民都利用陽臺來種植一些花草、盆景,以便在繁忙的工作之余,賞花育卉,修身養(yǎng)性,陶冶情操,從中獲得那份難得的愉悅。
然而,目前絕大多數(shù)城鎮(zhèn)居民的陽臺都是用玻璃封閉起來的,這種封閉式的陽臺相當(dāng)于一個(gè)不加溫的溫室,其特點(diǎn)是:夏季溫度過高,熱量難以散失;冬夏光線不穩(wěn)定,通風(fēng)性差,空氣枯燥。在這樣的陽臺上養(yǎng)花,很多人由于沒有調(diào)整好內(nèi)環(huán)境而導(dǎo)致花卉生長不良,甚至花卉死亡,久而久之,就失去了養(yǎng)花育卉的激情。于是乎,封閉式陽臺也只好用作它用了。然而筆者認(rèn)為:既然溫室能用來養(yǎng)花,不加溫的溫室莫非就不能用來養(yǎng)花嗎?帶著這個(gè)問題,我們園林組的幾個(gè)同學(xué)依據(jù)所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展了這項(xiàng)試驗(yàn)。
二、試驗(yàn)過程
在初中《植物學(xué)》里我們學(xué)習(xí)到:植物要正常生長,需要一個(gè)相宜的外部條件,即相宜的溫度、光照、水分和空氣等。因此,只要在封閉式陽臺內(nèi)制造一個(gè)相宜的內(nèi)環(huán)境,花卉就能正常生長。問題是:如何在封閉式陽臺內(nèi)制造一個(gè)相宜的溫度、光照、水分和空氣條件。為了解決這一問題,我們園林組的幾位同學(xué)就著手了這項(xiàng)試驗(yàn)。
試驗(yàn)一:溫度的調(diào)整。溫度是影響花卉生長發(fā)育最重要的環(huán)境條件之一。植物的一切生命活動(dòng)均需在特定的溫度環(huán)境中才能正常進(jìn)展,然而封閉式陽臺內(nèi)溫度就很不全都,有時(shí)高,有時(shí)低,這就需要依據(jù)不同植物對溫度的要求來加以調(diào)整。溫度低時(shí)用電爐或電燈來升溫,溫度高時(shí)每天翻開通風(fēng)窗或用遮陽網(wǎng)來調(diào)整,以降低溫度。
試驗(yàn)二:光照的調(diào)整。太陽光是植物進(jìn)展光合作用的主要光能來源,但由于太陽運(yùn)行位置的變化,南向陽臺冬季光線較為充分,光照死角少,可到了夏季又是多數(shù)花卉生長的黃金季節(jié),若光照缺乏對花卉生長非常不利。為解決這一沖突,我們利用物理課所講的反射法來增加光照,即在陽臺內(nèi)光線可及之處安裝一面適度長寬、能敏捷變動(dòng)角度的鏡子,將光線反射下來,即可根本滿意花卉對光照的需求。而且這樣還可以對光照的多少、強(qiáng)弱進(jìn)展調(diào)整。
試驗(yàn)三:空氣的調(diào)整,即通風(fēng)問題。陽臺養(yǎng)花,夏季通風(fēng)不成問題,可以直接翻開居室和陽臺的窗戶,使空氣對流,降低溫度。但冬季通風(fēng)就不那么簡潔了。假如常常開窗,簡單使花卉受寒,長期不開窗又簡單使花卉悶死。為了解決這一問題,我們借鑒了廚房通風(fēng)的方法,在陽臺上部安裝了一小型排氣扇,冬天每天將房間北面的窗戶翻開一點(diǎn),開啟排氣扇肯定時(shí)間。這樣既可到達(dá)通風(fēng)換氣的目的,又不會降低陽臺內(nèi)的溫度。
試驗(yàn)四:水分的調(diào)整,即空氣濕度問題。絕大多數(shù)花卉對空氣濕度的要求比擬高,而陽臺特殊是位置較高的封閉式陽臺相對濕度平均達(dá)不到40%,所以增加濕度就成了封閉式陽臺養(yǎng)花的關(guān)鍵性問題之一,不少養(yǎng)花的文章中都介紹過利用放置水盆和地面、墻壁噴水解決空氣濕度的方法,這些方法當(dāng)然行之有效,但也有其局限性。于是我們便又實(shí)行了如下方法來解決:一是養(yǎng)魚增濕法,在陽臺內(nèi)可設(shè)計(jì)一個(gè)擺花架,在花架的后半部放置一個(gè)魚缸,養(yǎng)魚和養(yǎng)花兼顧,既能提高欣賞價(jià)值,又可增加濕度,一舉兩得。二是曬衣增濕法,晾曬衣物時(shí)不要把水分?jǐn)D擰得太干,讓其在晾曬過程中漸漸揮發(fā),這樣便成了很好的增濕源。新晨
三、試驗(yàn)結(jié)果
根據(jù)以上方法,我們園林組的幾位同學(xué)又一次將25盆12個(gè)品種的花卉種植在封閉式陽臺內(nèi),通過將近一年的觀看試驗(yàn),成活率達(dá)94%,僅一株因發(fā)病,經(jīng)防治無效致死。
四、收獲和體會
1、通過這次“封閉式陽臺養(yǎng)花內(nèi)環(huán)境改善”的試驗(yàn),前后經(jīng)受了將近一年時(shí)間,使我們對“愛科學(xué),用科學(xué),喜愛自然,愛護(hù)自然”有了更進(jìn)一步的熟悉,特殊是生物學(xué)問與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和其他學(xué)科學(xué)問都有著嚴(yán)密聯(lián)系,這就要求我們必需努力學(xué)好各科學(xué)問。
2、這個(gè)試驗(yàn)也使我們熟悉到教育共性化能促進(jìn)我們的共性智能得到充分進(jìn)展。
3、這個(gè)試驗(yàn)固然還只是初步勝利。由于
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