科學(xué)區(qū)開展策略

教學(xué)研究部：劉銀霞科學(xué)區(qū)活動指導(dǎo)大綱內(nèi)容及關(guān)鍵經(jīng)驗科學(xué)區(qū)材料選擇常見問題及解決策略評價要點(diǎn)(一)、定義科學(xué)區(qū)——指在班級活動室內(nèi)或陽臺、窗臺上為幼兒創(chuàng)設(shè)的可以自由進(jìn)行實驗操作、感知觀察和科學(xué)探索的空間。以種植飼養(yǎng)為主一般布置在陽臺、窗臺或向陽位置以以探究活動為主

一般布置在班級活動室內(nèi)一、內(nèi)容及關(guān)鍵經(jīng)驗一、內(nèi)容及關(guān)鍵經(jīng)驗(二)、內(nèi)容觀察和種植植物觀察和飼養(yǎng)動物操作材料探究實驗

布置展覽記錄與交流泡養(yǎng)類堅果類欣賞類種植類(一)觀察和種植植物1.泡養(yǎng)類2.堅果區(qū)3.欣賞區(qū)4.種植區(qū)（二）觀察和飼養(yǎng)動物

可飼養(yǎng)的動物有：小鳥、蠶、菜青蟲、螞蟻、蝌蚪、烏龜金魚等。（打掃、喂食、觀察動物外形特征和生活習(xí)性以及生長發(fā)育全過程）小班：輔助教師種植和飼養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)其多樣性。中班：愿意參與種植飼養(yǎng)活動，會使用常見工具，發(fā)現(xiàn)動植物變化。大班：主動參與照顧動植物活動，能察覺動植物外形特征、習(xí)性和生存環(huán)境。（三）布置展覽實物展覽圖片展覽標(biāo)本展覽（四）記錄與交流小班：發(fā)現(xiàn)其明顯特征，能用較完整的語言表達(dá)中班：比較觀察，用繪畫、表格等簡單符號記錄。在與同伴交流中提升經(jīng)驗大班：能細(xì)致觀察動植物前后變化，能用數(shù)字、圖標(biāo)等多種方式記錄。愿意和他人合作交流。實物類飼養(yǎng)區(qū)標(biāo)本區(qū)泡養(yǎng)類堅果類種植區(qū)欣賞區(qū)子頁３TextText電水幼兒園常探究的科學(xué)現(xiàn)象重心光與影沙與土磁鐵空氣聲音力（五）操作材料探究實驗物質(zhì)科學(xué)物質(zhì)科學(xué)——重心二、科學(xué)區(qū)材料選擇二、科學(xué)區(qū)材料選擇重心活動名稱：陀螺轉(zhuǎn)不停活動目標(biāo)：感知物體重心的存在活動準(zhǔn)備：各種形狀卡片、木棒操作要點(diǎn)：卡片上的洞洞顏色要與記錄單上的一致物質(zhì)科學(xué)——沉與浮沉與浮活動名稱：沉與浮活動目標(biāo)：感知物體的沉與浮活動準(zhǔn)備：記錄單、水、木片、泡沐球、彈珠、小石子等操作要點(diǎn)：夏天開展、選擇效果明顯的材料操作。毛細(xì)現(xiàn)象活動名稱：水中開花活動目標(biāo)：感知不同質(zhì)地的紙毛細(xì)管的不同活動準(zhǔn)備：步驟圖、剪刀、各種質(zhì)地的紙水操作要點(diǎn)：觀察不同質(zhì)地的花在水里盛開的速度毛細(xì)現(xiàn)象活動名稱：運(yùn)水活動目標(biāo)：通過游戲感知紙里面存在毛細(xì)管活動準(zhǔn)備：有顏色的水、透明水杯兩個、濕紙巾操作建議：可多準(zhǔn)備一些其他材質(zhì)的紙游戲物質(zhì)科學(xué)——磁鐵磁鐵游戲名稱活動名稱：去散步活動目標(biāo)：感知同極相吸、異極相斥的現(xiàn)象活動準(zhǔn)備：玩偶小雞若干、場景圖、磁鐵若干操作建議：可設(shè)置障礙，讓小雞繞障礙走磁鐵玩法一：回形針接龍活動目標(biāo)：感知磁化現(xiàn)象活動準(zhǔn)備：磁鐵兩個、回形針若干操作建議：兩名幼兒競賽、看誰連的回形針多玩法二：神奇的紙板活動目標(biāo)：感知磁性的穿透力活動準(zhǔn)備：磁鐵兩個、回形針若干、紙板若干操作要點(diǎn)：結(jié)合記錄單游戲物質(zhì)科學(xué)——光與影光與影游戲名稱：倒游的小魚活動目標(biāo)：感知瓶子和水的折射、反射現(xiàn)象活動準(zhǔn)備：透明塑料瓶、畫有各種小魚、小動物的小卡片操作要點(diǎn)：探索圖案大小和距離遠(yuǎn)近的關(guān)系光與影游戲名稱：會變的數(shù)字活動目標(biāo)：感知水的折射和反射活動準(zhǔn)備：透明杯、數(shù)字卡片、塑料袋、硬幣、油性筆操作建議：使用油性筆、多增設(shè)一些其他數(shù)字、注意看的角度物質(zhì)科學(xué)——滾動滾動的彈珠游戲名稱：彈珠溜滑梯活動目標(biāo)：自己組裝彈珠運(yùn)行路線活動準(zhǔn)備：塑料瓶子或塑料杯若干、彈珠操作建議：讓彈珠順暢運(yùn)動坡道汽車游戲名稱：小汽車活動目標(biāo)：感知物體運(yùn)動的速度與高度的關(guān)系活動準(zhǔn)備：自制坡度、小汽車若干操作建議：配上記錄單讓幼兒記錄觀察結(jié)果活動名稱：跳跳蛙活動目標(biāo)：通過游戲感知皮筋的彈性活動準(zhǔn)備：畫有青蛙的卡紙、皮筋、膠帶操作要點(diǎn)：交叉安裝皮筋物質(zhì)科學(xué)——彈力活動目標(biāo)：憤怒的小鳥活動目標(biāo)：通過游戲感知皮筋的彈性活動準(zhǔn)備：木棍或7號鐵絲、皮筋兩根、兩端有洞的布、積木若干、紙球操作過程：1.用積木搭建簡易的樓房2.把紙球包入布內(nèi)，用彈弓向樓房發(fā)射活動名稱：降落傘娃娃活動目標(biāo)：通過兩種實驗，感知空氣存在的阻力活動準(zhǔn)備：記錄單、泡沐娃娃兩個、圓形卡片操作要點(diǎn)：兩個娃娃放一起比較，便于觀察?？蓜?chuàng)設(shè)一些降落傘玩具。物質(zhì)科學(xué)——阻力、重力活動名稱：蕩秋千的球活動目標(biāo)：感知物體擺動速度與物體的大小、和繩子的長短的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：記錄單、油泥、繩子、廢舊紙盒操作要點(diǎn)：操作時，兩手同時進(jìn)行，用相同的力度活動名稱：什么不見了活動目標(biāo)：觀察溶解過程，了解哪些物品溶于水，哪些不溶于水活動準(zhǔn)備：鹽、糖、面粉、沙、一次性透明水杯、塑料棒、記錄單活動過程：1.將貼有標(biāo)簽的每種物質(zhì)相對應(yīng)的放進(jìn)有水的杯子里攪拌2.觀察結(jié)果3.將結(jié)果記錄在路錄單里物質(zhì)科學(xué)——溶解科學(xué)技術(shù)科學(xué)小制作1.需要制作的實物圖片2.制作的工具3.主材和輔材（主材的選取外形要接近制作物）科學(xué)技術(shù)：制作簡單技術(shù)產(chǎn)品，掌握某些工具的操作方法或技能，使用科技產(chǎn)品的科學(xué)活動準(zhǔn)備：動植物科學(xué)活動名稱：動物的尾巴活動目標(biāo)：注意觀察，了解每種動物尾巴的特點(diǎn)活動準(zhǔn)備：各種動物以及尾巴的卡片操作要點(diǎn)：觀察動物身體特點(diǎn)，幫他們找的合適的尾巴活動名稱：猜猜是什么活動目標(biāo)：觀察物體局部特征判斷出物體名稱活動準(zhǔn)備：各種動植物卡片、中間有洞洞的卡紙（洞洞大小不同）活動過程：1.兩名幼兒游戲，一名幼兒取出一張動植物卡片夾進(jìn)有洞的卡紙中2.另一名幼兒猜是什么（開始選洞小一點(diǎn)的卡紙）

人體科學(xué)活動名稱：人體拼圖活動目標(biāo)：根據(jù)圖片細(xì)節(jié)部分，拼出完整的人物圖片活動準(zhǔn)備：各種人物圖片，每張圖片剪成2——3份活動要點(diǎn)：小班年齡段剪成兩份，中大班可剪成3——4份活動名稱：神奇的圖片活動目標(biāo)：觀察圖片，嘗試用錯視、視覺暫留制作神奇效果的圖片了解他們產(chǎn)生的原理活動準(zhǔn)備：神奇的圖片若干，幫助孩子制作的圖卡若干，筆、油畫棒、長方形卡紙、打孔機(jī)、皮筋若干活動要點(diǎn)：1.初次玩，可以在老師卡片提示下繪畫

2.后期自己設(shè)計視覺暫留的圖片三、常見問題及解決策略問題一：科學(xué)區(qū)同一時間段，應(yīng)該投放一種活動內(nèi)容材料還是多種活動內(nèi)容材料？小班：2—3種中大班：2—5種材料種類太多，容易導(dǎo)致孩子的活動失去指向性，出現(xiàn)僅僅玩材料，而不是探究材料。可根據(jù)主題內(nèi)容拓展投放，也可根據(jù)幼兒階段性興趣投放。問題二：科學(xué)區(qū)材料準(zhǔn)備起來很麻煩，一旦準(zhǔn)備好了就希望孩子長期玩下去，如何讓材料持久的吸引幼兒進(jìn)行探索呢？

科學(xué)區(qū)材料一般有兩種：

一種：可以長期進(jìn)行的探索材料和工具（放大鏡、鏡子、磁鐵、陀螺等），這類材料可以不斷的和不同材料組合玩。比如，放大鏡可以照樹葉、照小昆蟲、照很小的幾何圖案。教師可以根據(jù)主題或者孩子的興趣不斷更換輔助材料就好了。（不同的孩子玩法、發(fā)現(xiàn)都不同。相同的孩子也會有不同花樣）另一種：很難讓幼兒持續(xù)探索。這類材料探究價值點(diǎn)很明確，繼續(xù)挖掘比較難，一般投放兩到三周，每個孩子玩1—2次就要撤換了。長期投放的材料：中班：植物大發(fā)現(xiàn)短期探索的材料：長期投放的材料：中班：哈哈鏡、特殊鏡短期探索的材料：長期投放的材料：大班：光的透射游戲短期探索的材料：問題三：科學(xué)區(qū)活動一定要做記錄嗎？科學(xué)區(qū)一定要投放記錄用的紙和筆，或者教師設(shè)計好的記錄單、記錄表，無論種植、飼養(yǎng)活動，還是觀察、操作活動，都應(yīng)鼓勵幼兒記錄。（有助于細(xì)致觀察、增強(qiáng)目的性。也有助于收集探究信息、得出合理結(jié)論。養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度）但是不是所有活動都需要記錄。（如：玩陀螺、玩萬花筒、制作不倒翁、組裝手電筒等）過分強(qiáng)調(diào)記錄，會降低游戲趣味性，教師要靈活。

記錄只是手段，不能為記錄而記錄實驗類——記錄單制作、觀察類——紙筆問題四：很多自然角缺少目的性、流于形式，無法真正與幼兒互動。如何讓自然角發(fā)揮價值，讓自然角“活”起來來呢？

可提供以下材料，以利于幼兒參與觀察和飼養(yǎng)：1.種植、飼養(yǎng)用的小型勞動工具2.觀察記錄用的紙、筆、放大鏡、測量工具等自然角工具四、評價要點(diǎn)科學(xué)區(qū)評價一般從幼兒、教師、環(huán)境三方面入手。

區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.空間布局是否科學(xué)、合理。有助于探究活動開展2.材料是否豐富、操作性強(qiáng)。是否有序、有層次投放，引發(fā)探究活動3.墻式是否能支持、引領(lǐng)幼兒探究活動有效地與幼兒互動空間布局這樣的布局合理嗎？1.操作區(qū)與材料區(qū)的距離a.選材料的過程中容易分散注意力b.不便于材料的收拾2.過于開放，無法專心實驗1.有安靜的空間進(jìn)行實驗操作。2.便于歸還材料。3.與吵鬧區(qū)隔開，便于專注的實驗操作。有序擺放小班以形狀、圖案對應(yīng)形狀的對應(yīng)中大班形狀和顏色的對應(yīng)數(shù)字符號的對應(yīng)按圖案對應(yīng)1.孩子不好取放2.不能激起孩子的興趣用統(tǒng)一的簍子裝材料區(qū)域中的幼兒1.是否專注的投入探究活動，興趣濃厚2.能否自主的選擇和使用材料進(jìn)行有目的的探究3.能否運(yùn)用多種手段和方法記錄和表達(dá)4.能否具備較好的規(guī)則意識和探究能力一級指標(biāo)二級評價指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分得分區(qū)域中的幼兒100分探究興趣與專注力25分是否對科學(xué)區(qū)材料有探究興趣13分在活動中是否專注12分材料的選擇與使用25分能否有目的、自主的選擇材料8分能否按規(guī)