(4.1)-第四章微電影劇本的寫作與創(chuàng)意_第1頁
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第四章微電影劇本的寫作與創(chuàng)意看劇本是否有新意：Seeifthescripthasnewideas輸入你需要的文本內容輸入你需要的文本內容輸入你需要的文本內容輸入你需要的文本內容輸入你需要的文本內容輸入你需要的文本內容好的題材要用生動的方式去說：02要有一個好的故事把一切的哲學對話和文學描述都刪除，只剩下一下故事的時候，看這個故事是否依然能打動人。情節(jié)是否曲折吸引人一個故事未必有情節(jié)，但是一個情節(jié)一定有故事，情節(jié)是一個有因果邏輯鏈的要制造懸念一種懸念是觀眾與劇中人都不知道危險面臨了，觀眾與劇中人一起來度過危險。另一種是觀眾是知道，而劇中人不知，劇中人還在做自己認為可以做的事。這種更讓觀眾緊張。微電影劇本的寫作與創(chuàng)意Writingandcreativityofmicroscreenplay要有奇觀美國電影的四大要素（1）豪華的布景（2）新潮的服裝（3）漂亮性感的大明星（4）驚心動魄的場面人物刻畫是否有個性寫人的時候一定要性格化，性格化就一定要有極端，如果不走向極端就不可能有性格化。細節(jié)做到生動、巧妙，有絕招（1）細節(jié)刻畫人物性格。（2）表現(xiàn)人物命運變化和成長。（3）結構劇情，貫穿全局，推動劇情的發(fā)展。（4）比喻，象征。微電影劇本的寫作與創(chuàng)意Writingandcreativityofmicroscreenplay語言要精練，有個性，生動，幽默，富有哲理性。劇本要適合自己的創(chuàng)作風格和生活積累。

微電影劇本的寫作與創(chuàng)意Writingandcreativityofmicroscreenplay《長發(fā)如瀑》劇本節(jié)選第一場

場景：教室時間：白天人物：我、曉蕓、同學們

1、鏡頭：中景、全景。我合上《量子力學》課本。發(fā)現(xiàn)是坐在前排的女同學曉蕓甩動著如瀑的長發(fā)，長發(fā)從我手上掃過，接著又掃到我的臉上。

（獨白：坐我前排的女同學叫曉蕓，她那頭秀發(fā)于我有著莫名的吸引力，打這以后，我便一直坐在勤奮好學的曉蕓的后排聽課，期盼著那干絲萬縷的秀發(fā)如同干萬只酥手，撫摸著我，讓我心動，使我難忘，給我浮想聯(lián)翩。）

2、鏡頭:全景、中景、特寫。曉蕓與蘇曼在教室嬉鬧的場景；竊竊私語的畫面；曉蕓有一雙靈巧的纖手，她給蘇曼編織著各種的辮子。一樣式會是東北大姑娘那樣的一根大麻花辮；一會是新疆小姑娘般的幾十條密密麻麻的小辮子的畫面；兩人拿出手機咯咯地笑著拍照的畫面。

（獨白：和曉蕓一起進出教室的是她同寢室的蘇曼

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