七年級歷史教學計劃3篇

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七班級歷史教學方案1

新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學?！凹w教研”、“學案導學”、“習慣培育”三項重點工作進行，在連續(xù)推行素養(yǎng)訓練的同時，關(guān)注同學成長，促進同學全面健康進展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好同學習慣培育，努力提高課堂教學效益，促進教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀不斷提高。為此，在總結(jié)上一學期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作方案。

一、學情分析

本學期任教初一（1）、（2）班，共約90多名同學。初一是起始階段班級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的`興趣。但初一同學的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解力氣、語言的表達力氣尚處于較低水平，綜合歸納力氣更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠主動不主動。因此培育同學良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培育同學力氣，促進同學全面進展又成為今后教學工作的重點。

二、工作方案

教學方案：

1、教學目標：

學問目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和進展。教學中主要引導同學把握好朝代的更替，把握不同歷史時期重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢。

力氣目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對同學進行力氣訓練，教會同學正確的學習方法，課堂上引導同學自主學習，培育同學自己提出問題、自己分析、解決問題的力氣，通過日常檢測，加強同學歸納問題、迅速而靈敏運用學問力氣的訓練。通過引導同學評價歷史大事、歷史人物，使同學把握評價歷史大事、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我呈現(xiàn)”，給同學呈現(xiàn)自我的機會，促進同學全面進展。

思想目標：在教學中，除了留意學問的傳授和力氣培育，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對同學進行思想訓練。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使同學懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)同學的民族傲慢感。通過學習不同朝代的歷史進展概況，熟識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史進展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對同學進行科技史的訓練的同時，引導同學學習古代科學家、文學家們勤于探究、勇于創(chuàng)新的精神，從而培育同學勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。

教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。

教學難點：主要是在教學中，對同學進行力氣訓練，教會同學迅速而靈敏運用學問。

2、教學進度：

嚴格依據(jù)市教研中心支配的進度表進行。

3、具體措施：

（1）爭論初一同學心理特點，抓好起始班級的常規(guī)訓練，端正他們的學習態(tài)度，留意培育初一同學的學習興趣以及良好的學習習慣；

（2）深入到到研討教材，提高駕馭教材力氣；認真學習學校歷史教法、學法指導看法，提高自己的授課水平和業(yè)務力氣；

（3）完善學案導學教學模式，細心設(shè)計每一課的學案。備課做到有用性強，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測工作；

（4）重視同學力氣培育，以“我的三分鐘我呈現(xiàn)”為平臺，給同學供應呈現(xiàn)自我的機會，培育同學搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的力氣；關(guān)注全體同學和同學每個方面，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，促進優(yōu)生進展，提高合格率；

（5）重視集體的力氣，主動參預集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。

對同學的培育方案：

1、加強對同學的德育訓練。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導同學探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì)，對同學進行思想品德訓練；關(guān)心班主任，加強對同學的日常行為管理，時常深入到到同學，了解同學進展動向，準時將同學不良行為加以改正；與全部老師一起，共同關(guān)注同學成長，引領(lǐng)同學沿著健康軌道進展；加強與家長的聯(lián)系，對同學成長過程中消逝的問題準時與家長溝通，以取得家長對訓練的支持。

2、培育同學良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎(chǔ)。

主要措施：

（1）培育同學課前預習的習慣，主要是利用學案，在上課時檢測同學預習效果，讓同學學會預習。

（2）培育同學聽課、做筆記的習慣。筆記可以記在學案上，也可以記在書上，時常檢查，以起到督促的作用。

（3）培育同學主動鞏固的習慣。針對歷史學科沒有作業(yè)的特點，想方法調(diào)動同學主動性，使同學養(yǎng)成主動復習的習慣。

（4）培育同學整理好資料的習慣。許多同學上完課后資料保存不好，丟三落四，應對他們時常進行檢查，促使同學養(yǎng)成保存資料的習慣。

（5）培育同學表達力氣，激發(fā)學習興趣。充分利用“我的三分鐘我呈現(xiàn)”，培育同學表述、評價歷史的力氣。

（6）培育同學迅速而靈敏運用學問的力氣。選擇實行多種形式對同學進行專項力氣訓練，使同學學會迅速而靈敏運用學問。

專業(yè)進展方案：

（1）主動參預校本培訓活動，準時了解學校工作方案、工作目標，使自己的工作有據(jù)可依，有標可循。參預本學科各種培訓，提升自己的專業(yè)水平，認真學習新的訓練理念，努力使自己適應新的教學要求。

（2）主動參預各種教科研活動，參預研討和網(wǎng)上研討，多聽、多評課，取別人之長，補己之短。主動參預課題爭論，提高業(yè)務力氣。

（3）努力把握更高的電教水平，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。留意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，主動運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡等進行關(guān)心性教學。

（4）在教好本班級教學任務的同時，對其它班級教材要時常疏通，做到學問體系的連貫，使自己能夠適應不同班級的教學。

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一、指導思想

著眼于同學的進展，留意弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視同學的思想情感訓練，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導同學進行探究性學習，領(lǐng)先提議老師探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

新課標教材七班級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)學問，力氣培育和思想訓練三項訓練目標的前提下，突出了三點：

一是減輕同學負擔，降低難度；

二是增加啟發(fā)性和生動性；

三是培育創(chuàng)新實踐力氣。

二、教學目標：

通過學習，使同學了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導同學學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)同學對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。留意培育同學的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參預社會實踐活動的力氣。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賜予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培育同學運用學問分析解決問題的力氣，培育同學的創(chuàng)新力氣和自主學習的力氣，提高同學的各方面素養(yǎng)。

三、同學基本狀況分析

今年我所教的兩個班，同學總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納力氣，且有部分同學學習目的不明確，學習欠自覺性，特別是從七（6）班轉(zhuǎn)入七（1）班的同學，學習態(tài)度極差。

另七班級同學處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力氣正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任關(guān)懷他們正確熟識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應時常了解、分析同學的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實了解同學的學問結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析

1、教材特點

本學期初一歷史下冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂學問活動。

2、教材內(nèi)容

本學期連續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和進展，共22課，每課教學一課時。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史進展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。

難點在于向同學進行思想訓練及對歷史大事、人物的評價

五、教學目標：

通過學習，使同學了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導同學學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)同學對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。留意培育同學的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參預社會實踐活動的力氣。

進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，樹立同學為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賜予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培育同學運用學問分析解決問題的力氣，培育同學的創(chuàng)新力氣和自主學習的力氣，提高同學的各方面素養(yǎng)。

六、主要措施

實施素養(yǎng)訓練主渠道在課堂，實施素養(yǎng)訓練的關(guān)鍵在老師。因此我方案做到以下幾點：

1、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了同學確定的思索空間，讓同學更自主的學習，有助于擴高校生的學問面，形容視野，進展同學的智力，激發(fā)同學的學習興趣，同時，又實施了愛國主義訓練，人文精神訓練，因些，教學時要充分利用教材，同時讓同學分組爭辯，人人參預觀看、猜想、驗證，推理與相互溝通等教學活動。

2、同時，在課堂教學中領(lǐng)先提議師生公正，民主的人際關(guān)系，應敬重同學的差異，崇尚共性和主體性，鼓舞探究真理，在老師啟發(fā)、誘導下，同學發(fā)覺問題，提出問題，這給老師提出更高要求，同學在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進同學去主動涉獵學問，獨立思索問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，確定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動、共享彼此的思索，見解學問，相互溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

3、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一，精確；以“內(nèi)容標準”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與共性進展統(tǒng)一。

4、使同學主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小爭辯，故事會，通過這些活動開發(fā)同學的思維潛能，激發(fā)同學的學習興趣，培育同學創(chuàng)新意識，同時也使同學主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使同學上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。準時發(fā)覺不足，準時總結(jié)。

5、主動開展歷史活動課，鼓舞學習參預歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的學問面，通過自主的學習方式，提高探究學習力氣。加強培育同學締造精神實踐力氣。

6、集體備課強化教學質(zhì)量，讓老師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

7、上公開課及聽課，課后評議相互促進，提高教學效果。

七、教學進度：

初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周，全學期約36課時，現(xiàn)將教學進度支配如下：

二月三月份：第一、二單元

四月份：其次單元

五月份：第三單元

六月份：第四單元

七月份：復習迎考

七班級歷史教學方案3

本學期我將以校教學方案為指導，落實推動前進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言力氣、教學力氣;在歷史與其他學科之間建立對話的力氣，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高同學的綜合分析力氣，制定如下教學方案。

一、教材分析

本教材立足于全面提高同學的素養(yǎng)，體現(xiàn)時代精神和新的訓練理念，新教科書既是老師的教本，更是同學學習的學本，留意激發(fā)同學學習歷史的興趣，著重培育同學學習的創(chuàng)新精神和實踐力氣，留意減輕同學的學習負擔，留意啟發(fā)性，留意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和學問的延長，并留意使同學學會學習歷史的方法和學習技能，以提高同學的自身力氣。

二、同學狀況分析

初一同學剛從學校升入學校，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納力氣，且有部分同學學習目的不明確，學習欠主動。因此要培育同學的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。

三、具體思路

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途訓練、學習目的性訓練和形勢訓練，同學學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱同學的檢查和督促工作。做到準時發(fā)覺問題，準時解決。

5、復習階段，要認真制定復習方案，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教育迷津，提高同學的審題、解題的力氣及速度。

6、引資料、學閱歷。時常向老老師學習，時常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，準時補救。

四、教學措施

1、以轉(zhuǎn)變同學的學習方式為核心，留意同學學習歷史學問的過程和方法，使同學學會學習。

2、鼓舞同學通過獨立思索和相互溝通合作學習歷史，培育發(fā)覺歷史問題和解決問題的力氣，養(yǎng)成探究學習的習慣。

3、留意拓寬歷史課程的情感訓練功能，充分開發(fā)和利用課程訓練資源。

4、認真貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)學問培育各種力氣的同時，加強思想訓練。

5、接受應用多種教學教學形式，充分調(diào)