七年級教學工作計劃3篇

14/14七年級教學工作計劃3篇七班級教學工作方案3篇

七班級教學（工作方案）篇一

一、指導思想

當今人類社會已經(jīng)進入21世紀，以計算機、網(wǎng)絡和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應用，并慢慢轉(zhuǎn)變著人們的學習、工作和生活方式。信息的獵取、傳輸、處理和應用力氣已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的力氣與文化水平的標志。在這種大環(huán)境下，本學期的信息技術(shù)教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術(shù)學問，以用為主。在同學上機練習中，強調(diào)人人學會，人人動手。狠抓同學基本功、基本力氣的訓練，并引導同學將所學學問運用于實際的生活中，同時，教學中多留意培育同學良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培育出合格的中同學。

二、學情分析

本學期七班級一班至八班由我指導教學，每班人數(shù)較多，（家庭）大多無計算機，只能在校上機練習。

1、同學學習計算機的興趣深厚，熱忱較高

2、同學的計算機基礎(chǔ)學問把握不夠牢

3、同學運用電腦的力氣較差

4、部分同學上機行為不夠規(guī)范

5、有些同學鍵盤不會操作，有的不嫻熟，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴峻，還有部分同學在學校根本沒有接觸計算機。

針對上述不良習慣，在學習中會嚴格要求，對于本學期的學習，要使他們進一步入好門，并能學以致用。

三、目的要求

1、培育同學疼惜公物的良好習慣

2、提高同學學習計算機理論學問的興趣

3、規(guī)范同學上機行為

4、對同學適時進行愛國主義訓練

四、教材分析

本學期使用的計算機教材是寧夏訓練廳教研室編著的七班級信息，義務訓練教看書。

本教材主要內(nèi)容如下：1、信息社會。2、計算機的組成。3、計算機的操作系統(tǒng)。4、生疏“我的電腦”。5、用“資源管理器”管理文件。6、用好“回收站”

教學目標：①了解信息及其特征、

②了解計算機在信息社會中的地位和作用、

③樹立信息意識，培育信息道德、

教學重點：

①信息技術(shù)對人類社會的影響，如何迎接信息社會的挑戰(zhàn)、

②在計算機中如何表示信息、

五、教學措施

1、認真鉆研教材，細心備課。

2、仔細講授，進行演示教學+啟發(fā)式教學模式教學。

3、急躁輔導，留意力氣的培育，加強思想訓練，增加信息素養(yǎng)。

4、嚴格要求同學，督促他們按時、按質(zhì)、按量的完成上機任務。

5、寓教于樂，在學中受訓練，在玩中受訓練。

6、分組教學，相互關(guān)懷，培育團隊合作精神

六、教學方案：

周次時間教學內(nèi)容

第一周9月7日—9月11日人學常規(guī)訓練

其次周9月14日—9月18日信息和信息社會

第三周9月21日—9月25日在計算機中如何在表示信息

第四周9月28日—10月1日計算機的基本結(jié)構(gòu)和工作原理

第五周10月5日—10月9日10、1放假

第六周10月12日—10月16日計算機硬件、軟件

第七周10月19日—12月23日計算機病毒及其防治

第八周10月26日—10月30日操作系統(tǒng)的進展

第九周11月2日—11月6日管理Windows的桌面

第十周11月9日—11月13日Windows的程序窗口、生疏“我的電腦”窗口

第十一周11月16日—11月20日轉(zhuǎn)變窗口的顯示方式

第十二周11月23日—11月27日介紹軟盤、學會使用U盤

第十三周11月30日—12月4日“資源管理器”窗口

第十四周12月7日—12月11日查找文件或文件夾、在指定位置建立文件夾

第十五周12月14日—12月18日文件夾命名、復制、移動和刪除

第十六周12月21日—12月25日用好“回收站”

第十七周12月28日—元月1日復習

第十八周1月4日—1月8日考試

七班級教學工作方案篇二

一、同學基本狀況分析：

老師應正確引導，以期在測試中取得好的成果。本期擔當時一科學教學任務，這些同學來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個同學的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。

二、教材分析與教學策略：

新教材區(qū)分于舊教材具備以下特點：

新教材加強學科間的聯(lián)系，促進了課程綜合化進展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡潔的拼盤式處理。

科學新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與漂亮生動的文字相結(jié)合，將科學學問生動直觀的呈現(xiàn)出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓舞獨立思索，強調(diào)解決實際問題，克服課本中心和學問中心傾向，不單純強調(diào)獵取間接閱歷。

新教材側(cè)重于供應大量科學信息，培育同學的科學素養(yǎng)，為同學的終身學習留動身展空間，而不在于同學對學問點把握的多少，更不要求同學把握系統(tǒng)而連貫的學問。

以上特點，旨在全面提高同學綜合素養(yǎng)，關(guān)懷同學了解社會和現(xiàn)代科技學問，培育同學的團結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮同學的共性特點，培育同學科學的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。

教學策略：我們必需努力締造條件，改革現(xiàn)行教學方式，包括課堂教學和試驗教學；激勵同學進行探究性學習；開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中：

1、擯棄應試教學，努力實施開放式教學

1、1開展迅速而靈敏多變的課堂教學。

第一、建立“情景與互動式”教學。

其次，轉(zhuǎn)變同學學習方式和培育同學學習力氣。

第三，重視樹立同學的問題意識。

還有，課堂上充分利用教學信息資源。

1、2優(yōu)化試驗教學途徑。

試驗教學是《科學》教學的重要活動方式，同學只有遵守試驗的“玩?！币?guī)章，具備了基本的試驗技能，才能順當完成學習任務。策略是：《科學》課程要求我們優(yōu)化試驗教學途徑，用科學的方法使同學初步形成基本試驗習慣，提高試驗力氣。

首先，課堂中演示試驗和隨堂小試驗相結(jié)合。

其次，對于分組試驗，我們不能將其作為同學驗證科學規(guī)律的一種手段，同時同學必需克服“照方抓藥”的通病，否則鋪張了時間，試驗習慣的養(yǎng)成，試驗力氣的培育便無從談起。

我們還應當充分利用課外、假期開展探究性試驗活動，主動拓展試驗教學途徑。

2、實施探究性學習，有效地開展《科學》課程教學。

2、2探究性學習的成效，關(guān)鍵在于我們作必要的過程和方法的指導。

①對新現(xiàn)象、新學問提出質(zhì)疑，提出自己的觀點，開展爭辯；

②應用已有的學問對發(fā)覺和提出的問題作出假設；

③運用各種試驗方法獵取資料進行初步的科學分析；

④進行規(guī)律推理，得出比較切合實際的結(jié)論；

⑤將探究結(jié)論與他人合作相互溝通等。

2、3探究性學習的成效，還在于我們進行恰當?shù)慕虒W設計。

3、開展形式豐富的教學活動是《科學》課程教學的必要補充。

四、教學進度表

七班級教學工作方案篇三

一、學期全冊教材分析

科學新教材加強學科間的聯(lián)系，促進了課程綜合化進展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡潔的拼盤式處理。

科學新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與漂亮生動的文字相結(jié)合，將科學學問生動直觀的呈現(xiàn)出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

科學教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓舞獨立思索，強調(diào)解決實際問題，克服課本中心和學問中心傾向，不單純強調(diào)獵取間接閱歷。

科學新教材側(cè)重于供應大量科學信息，培育同學的科學素養(yǎng)，為同學的終身學習留動身展空間，而不在于同學對學問點把握的多少，更不要求同學把握系統(tǒng)而連貫的學問。

以上特點，旨在全面提高同學綜合素養(yǎng)，關(guān)懷同學了解社會和現(xiàn)代科技學問，培育同學的團結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮同學的共性特點，培育同學科學的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。

教材支配的挨次是科學入門、觀看生物、地球與宇宙、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。考慮到同學剛剛接觸到這門課程，雖然有確定的學問作鋪墊，但不能過難過深，所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主，較少消逝需要抽象推理的內(nèi)容。同時沒有消逝公式，也不要進行定量計算。

二、本學期教學重點、難點

《科學入門》的教學重點是：了解科學探究的過程和方法，培育科學探究的意識；激發(fā)同學學習《科學》的興趣，初步把握試驗、觀看和記錄的方法，形成測量的基本技能；學會正確使用刻度尺、溫度計和托盤天平。教學難點是：刻度尺等測量工具的正確使用及讀數(shù)，科學探究意識的形成。

《觀看生物》的教學重點是：學會分類方法，知道合理的分類有助于科學爭論；體驗生物的個體組成與群體組成與其它物質(zhì)一樣都是有層次性的；學會用放大鏡和顯微鏡進行觀看；了解簡潔的探究過程；知道生物與非生物的區(qū)分，知道細胞的結(jié)構(gòu)、分裂、生長、和分化，知道動物與植物的區(qū)分，知道多細胞生物的組成，知道愛惜生物的多樣性。教學難點是：顯微鏡的操作技能，生物分類的理念的建立，細胞分裂、生長、分化等生理活動，組織、器官、系統(tǒng)以及對微觀世界的熟識力氣。

《地球與宇宙》的教學重點：通過試驗觀看，探究證明地球是個球體的方法，通過觀看人造衛(wèi)性星拍攝的地球照片和比較赤道半徑與極半徑差值，闡明地球看上去是很圓的球體。通過觀看地球儀和圖表，知道經(jīng)緯度和南北半球、東西半球劃分；通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的閱讀，了解運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上位置的方法，通過活動課，制作小型地球儀并進行爭辯和評比；通過觀看平面經(jīng)緯網(wǎng)圖的制作，了解地圖的繪制，通過各種常用地圖的閱讀比較，了解地圖三要素；學習使用常用地圖，開展地圖上的“假想旅行”；通過活動課，繪制平面示意圖。學習把握天文望遠鏡的使用方法；學習找北極星；使用活動星圖，觀看四季星空；通過探究活動，了解月相變化的規(guī)律；通過試驗觀看，了解日食、月食的形成原理和類型；通過望遠鏡觀看和圖片觀看，了解太陽活動類型、周期及對地球的影響；了解月面上的環(huán)形山。通過觀看圖片等，了解九大行星的表面特征。教學難點是：地球形狀的證明；東西半球劃分界線的觀看推斷；小型地球儀制作中地軸傾斜的推斷和地球儀評比要素的.歸納；經(jīng)緯網(wǎng)地圖投影的觀看理解；比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系；平面示意圖繪制的步驟；活動星圖的制作；使用活動星圖觀看四季星空；探究和理解月相變化的形成原理；理解日食、月食的形成原理；理解太陽活動和月球上的一些物理現(xiàn)象；建立太陽系、銀河系及宇宙的空間概念。

《物質(zhì)的特性》的教學重點：晶體的熔化、液體的汽化；物質(zhì)的構(gòu)成；物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。教學難點是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時物質(zhì)的溫度不變，但要吸熱或放熱；晶體和非晶體熔化的圖象；分子及分子運動圖象的建立；物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的推斷。

三、同學基本狀況分析：

科學是一門與生活的聯(lián)系較多，同學學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在測試中取得好的成果。本期擔當七班級1、2班的科學教學任務，共有同學66人。這些同學來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個同學的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。

四、提高教學質(zhì)量具體措施：

1、重視基本概念的教學

科學基本概念的教學對于同學學好科學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特別留意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念確定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并留意引導同學在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念2、加強試驗教學

科學是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習科學的興趣，關(guān)懷同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力氣，還有助于培育實事求是、嚴峻認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高科學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安訓練，要訓練同學疼惜儀，節(jié)約藥品。

3、主動開展科學課外活動。

組織和指導同學開展科學課外活動，對于提高同學學習科學的興趣，開闊學問視野，培育和進展力氣，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，迅速而靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進展和科學史，以及擴展課內(nèi)學過的學問等；活動方式可選擇實行做趣味小試驗、進行學問講座，科學學問競賽和專題爭辯，或組織同學制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮同學的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

4、留意同學動手與動腦的結(jié)合

老師應當熟識到，只有使同學將進行科學探究與學習科學學問有機地結(jié)合起來，才能全面提高科學素養(yǎng)。在科學課程的教學中，必需締造多種機會讓同學進行科學探究，在親身參預科學活動的過程中，發(fā)覺問題，感受科學過程，獵取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。

5、鼓舞同學之間的相互溝通與合作學習

老師應依據(jù)不同的教學內(nèi)容，締造各種條件和形式，開展同學之間的相互溝通。例如：在探究活動中要求同學認真做好觀看和試驗結(jié)果的記錄與分析，鼓舞他們運用口頭、書面、繪畫、圖表、數(shù)學公式等多種方式進行相互溝通。在同學之間營造相互敬重、相互信任的氣氛，培育同學提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的力氣，鼓舞同學進行開放性的爭辯，對彼此的科學解釋提出批判和質(zhì)疑，要引導同學學會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學解釋。

鼓舞同學合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參預小組工作，使同學熟識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其學問和技能可以互補，通過這種活動培育同學