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是“差幫助差2、好3、。、本人在本學(xué)期中參加了寧夏中小學(xué)教師教育敘事評比活動，榮獲一、學(xué)生整體知識水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高，對學(xué)習(xí)增強了
、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。沒有養(yǎng)成、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽事比、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重
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