《基礎(chǔ)寫作》課程教學(xué)大綱

第頁《基礎(chǔ)寫作》課程教學(xué)大綱適用專業(yè)：戲劇與影視文學(xué)課程學(xué)時：48課程學(xué)分：3一、課程的性質(zhì)與任務(wù)基礎(chǔ)寫作是戲劇影視文學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)必修課。寫作與思想認識、文化觀念、政治態(tài)度、道德修養(yǎng)、生活閱歷和知識水平等有密切關(guān)系，也與語言、文學(xué)和思維能力等方面的素養(yǎng)相關(guān)，所以具有較強的綜合性。寫作課必須將學(xué)習(xí)的寫作理論知識轉(zhuǎn)化為寫作能力；掌握寫作技能技巧，必須通過反復(fù)的實踐訓(xùn)練，所以具有很強的實踐性?；A(chǔ)寫作兼具理論性、實踐性和應(yīng)用性。開設(shè)本課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備系統(tǒng)的寫作理論知識，提高寫作能力和研究能力，為學(xué)習(xí)其他課程和今后的發(fā)展夯實“會寫”的基礎(chǔ)；同時，使學(xué)生初步熟悉作文教學(xué)的規(guī)律和方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解基礎(chǔ)寫作理論和主體素養(yǎng)知識，結(jié)合寫作過程訓(xùn)練和文字表述訓(xùn)練，使學(xué)生掌握文學(xué)文體、理論文體和實用文體的寫作能力。二、課程的內(nèi)容和基本要求第一講寫作內(nèi)涵辨析與寫作活動的特點1、廣義寫作與狹義寫作掌握2、寫作與工具的關(guān)系掌握3、寫作與說話的關(guān)系掌握4、“寫”與“思”的關(guān)系理解5、寫作的完整過程掌握6、人文性掌握7、綜合性掌握8、個體性掌握9、創(chuàng)造性掌握10、實踐性掌握第二講寫作在高科技時代的文化價值及對寫作的影響1、“電腦寫作”辨析理解2、作在文化、教育方面的價值理解3、科技對寫作活動的積極影響理握4、技對寫作活動的負面干擾及對策理解第三講寫作主體主宰著寫作活動1、寫作活動的緣起了解2、主體在寫作過程中的主宰作用掌握3、寫作主體是寫作活動成敗的決定因素掌握第四講寫作活動對寫作主體的要求1、思想理論要求理解2、知識結(jié)構(gòu)要求理解3、思維能力要求理解4、表達能力要求理解5、審美能力要求理解第五講影響寫作活動的重要主體因素1、情感與情緒掌握2、責(zé)任與道義掌握3、素質(zhì)與人格掌握4、經(jīng)驗與體驗掌握第六講寫作客體的一般問題1、寫作客體的含義及屬性掌握2、寫作客體類型的多樣化理解3、寫作客體在寫作活動中的地位和作用理解第七講認識寫作客體的過程與方式1、寫作客體與材料、題材掌握2、聚材：從寫作客體到寫作材料掌握3、選材：從寫作客體到寫作題材掌握第八講網(wǎng)絡(luò)世界中的寫作客體1、“虛擬實在”與網(wǎng)上取材理解2、在網(wǎng)絡(luò)空間中把握寫作客體理解第九講寫作主體的“受體意識”1、“受體”的含義及“受體意識”的作用掌握2、“受體意識”表現(xiàn)之一：傳輸有益的知識和信息理解3、“受體意識”表現(xiàn)之二：向受體發(fā)出指令，施加影響理解4、“受體意識”表現(xiàn)之三：以高尚的寫作陶冶受體情操理解第十講受體的心理特征及對寫作活動的影響1、求知受益心理掌握2、獵奇探秘心理掌握3、平等對話心理掌握4、介入互動心理掌握5、媒介傳播方式改變著受體與寫作活動的關(guān)系理解6、受體影響寫作活動的方式與要素掌握第十一講寫作活動中的載體因素1、文章體式理解2、表達方式掌握3、修辭與語體理解第十二講寫作過程1、采擷、積累掌握2、回憶、體驗理解3、想象、整合掌握4、立意、選材理解5、構(gòu)思、賦形理解6、表達、修改理解4、反饋、吸收理解5、“前寫作”、“寫作”、“后寫作”掌握第十三講散文的內(nèi)涵與類型、特征1、散文的內(nèi)涵掌握2、散文的類型掌握3、散文的特征理解第十四講散文的寫作1、取材：別具慧眼掌握2、立意：獨抒性靈掌握3、構(gòu)思：神與物游掌握4、賦形：宜宏大體掌握5、用辭：以達為工掌握6、選技：執(zhí)術(shù)馭篇掌握7、寫作訓(xùn)練掌握第十五講科普文1、科普文的含義和作用掌握2、科普文寫作的主要特點與不同境界理解3、科普文寫作的基本要求與語言特點理解4、寫作訓(xùn)練掌握第十六講評論文1、社會短評掌握2、文藝短評掌握三、學(xué)時分配章節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容講授學(xué)時第一講寫作內(nèi)涵辨析與寫作活動的特點3第二講寫作在高科技時代的文化價值及對寫作的影響3第三講寫作主體主宰著寫作活動3第四講寫作活動對寫作主體的要求3第五講影響寫作活動的重要主體因素3第六講寫作客體的一般問題3第七講認識寫作客體的過程與方式3第八講網(wǎng)絡(luò)世界中的寫作客體3第九講寫作主體的“受體意識”3第十講受體的心理特征及對寫作活動的影響3第十一講寫作活動中的載體因素3第十二講寫作過程3第十三講散文的內(nèi)涵與類型、特征3第十四講散文的寫作3第十五講科普文3第十六講評論文3四、教學(xué)方法與教學(xué)手段說明1．教學(xué)方法：這是一門理論性和知識性均很強的課程，教學(xué)方法上應(yīng)以課堂講授為主，同時盡可能地多了解一些優(yōu)秀寫作范文；并依據(jù)授課內(nèi)容，適當(dāng)采取主題討論的方式，調(diào)動學(xué)生的主體性。某些課時，為增強學(xué)生的感性認識，采用多媒體教學(xué)。對學(xué)生的作文、作業(yè)認真批改講評，每學(xué)期作文評改課不得少于4次，其中包括學(xué)生互評與自評。2．教學(xué)手段或條件：學(xué)院有裝備較為先進、裝修較為合適的多媒體教室兩間。室內(nèi)配備投影機、電腦、CD機、VCD機、錄音機、功放、音箱等，能夠基本滿足教學(xué)需要。五、考核方式考核以平時考查和期末考試方式進行。平時考查主要包括寫作訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)出勤情況和參與課堂討論情況；