《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》實(shí)踐教學(xué)大綱

第頁(yè)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》實(shí)踐教學(xué)大綱實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)中的重要組成部分，根本目的在于引導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用馬克思主義基本原理、觀點(diǎn)和方法，正確認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展和革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律性，了解國(guó)史、國(guó)情，提高大學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐，讓大學(xué)生能夠深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路，選擇了改革開(kāi)放，從而增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，增加大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任感和使命感。一、實(shí)踐教學(xué)目的和任務(wù)通過(guò)參觀、訪談、演講、社會(huì)調(diào)研、探究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)近現(xiàn)代中國(guó)歷史，使學(xué)生了解真實(shí)、生動(dòng)的歷史，認(rèn)知真實(shí)、具體的中國(guó)，深刻領(lǐng)會(huì)近代先賢在苦難中對(duì)國(guó)家出路所進(jìn)行的可貴探索，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民所進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)和在斗爭(zhēng)中所創(chuàng)造的輝煌業(yè)績(jī)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和認(rèn)同沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)、只有社會(huì)主義才能救中國(guó)、只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)的道理，并在理論上認(rèn)識(shí)到外來(lái)理論中國(guó)化的規(guī)律，明白解決中國(guó)的事情必須從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，任何生搬硬套的做法都是注定要失敗的道理。另外，使學(xué)生在具體的實(shí)踐過(guò)程中磨練自己，提高溝通、組織、訪談等各種能力。二、實(shí)踐教學(xué)基本原則1．理論聯(lián)系史實(shí)原則理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)馬克思主義的根本方法。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，既需要把馬克思主義歷史唯物主義的基本原理、方法、立場(chǎng)、觀點(diǎn)用于分析社會(huì)問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，也需要在認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象、歷史問(wèn)題的過(guò)程中，總結(jié)出歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握歷史發(fā)展規(guī)律。2．實(shí)效性原則加強(qiáng)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，落到實(shí)處，達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目的。真正能夠讓學(xué)生理解到歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、怎樣選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、怎樣選擇了社會(huì)主義道路、怎樣選擇了改革開(kāi)放。3．形式靈活多樣原則我們將采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合，讀、寫(xiě)、看、講相結(jié)合，社會(huì)調(diào)查、課堂討論、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)相結(jié)合，分散和集中相結(jié)合等形式，提高學(xué)生的對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史的興趣和素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)的目的。三、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容及實(shí)施方案本課程實(shí)踐教學(xué)分為必選活動(dòng)兩項(xiàng)和自選活動(dòng)兩項(xiàng)，共計(jì)8學(xué)時(shí)。具體的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式如下：1.方案一（必選）：閱史有感——閱史著、觀史片，撰寫(xiě)讀后感或觀后感。教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生課余時(shí)間閱讀一本與中國(guó)近現(xiàn)代史高度相關(guān)的史學(xué)著作、名人傳記等，抑或觀看一部以中國(guó)近現(xiàn)代史為宏觀背景的歷史紀(jì)錄片、影片等，之后撰寫(xiě)讀后感或觀后感，不少于3000字。組織方案：任課教師于“綱要”課上需提前布置本實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容作業(yè)，最好指定一批容可讀性、學(xué)術(shù)性于一體的中國(guó)近現(xiàn)代史書(shū)目，或者一部容觀賞性與客觀真實(shí)性為一體的歷史影像資料，如學(xué)生自主選擇史著或史片，須由任課教師審核通過(guò)。課程講授結(jié)束前收取并批閱學(xué)生本次作業(yè)，并擇優(yōu)進(jìn)行課堂展示。2.方案二（必選）：主題演講——開(kāi)展以歷史事件、紀(jì)念日等為基本內(nèi)容的主題演講。教學(xué)內(nèi)容：充分利用中國(guó)近現(xiàn)代史上重大歷史事件或歷史人物紀(jì)念日，開(kāi)展相關(guān)的主題演講；也可以選取近現(xiàn)代史上的一種現(xiàn)象、一個(gè)背景或?qū)W生感興趣的某個(gè)問(wèn)題等等，作為演講主題。學(xué)生撰寫(xiě)演講稿，規(guī)定出具體的演講時(shí)間，便于學(xué)生掌握演講稿的篇幅，演講稿可以作為這項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)考核的依據(jù)。通過(guò)讓學(xué)生親自去查閱資料組織文稿，加深對(duì)近現(xiàn)代史的重大歷史事件和有一定影響的歷史人物的了解和認(rèn)識(shí)，以利于學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝煉精神，陶冶情操。組織方案：開(kāi)展主題演講活動(dòng)，要強(qiáng)化學(xué)生的全員參與，任課教師必須精心組織，認(rèn)真落實(shí)。（1）預(yù)先布置。如果任課教師采用這種方案，必須在開(kāi)課前有周密的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，對(duì)選題、步驟、進(jìn)度等考慮清楚，并在開(kāi)課的頭兩周布置給學(xué)生。（2）設(shè)計(jì)選題。選題時(shí)任課教師根據(jù)開(kāi)課時(shí)間，以中國(guó)近現(xiàn)代史上的歷史事件或歷史人物的紀(jì)念日為契機(jī)，布置演講活動(dòng)；選題可以有多個(gè)，以便學(xué)生從中選擇。任課教師也可以講明要求，讓學(xué)生選擇自己真正感興趣或體會(huì)深刻的演講內(nèi)容。（3）步驟方法。任課教師布置下去后，根據(jù)選題的內(nèi)容，給出學(xué)生相應(yīng)的查閱資料、撰寫(xiě)演講稿的時(shí)間。在這期間，教師要盡到督促之責(zé)，及時(shí)提醒學(xué)生。第一步，首先以自然班為單位分幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，每個(gè)小組以8～10人為宜，由任課教師指定或小組成員選出的小組長(zhǎng)具體組織；小組演講后選出一個(gè)代表在小班范圍內(nèi)演講，然后選拔出2～3名代表本班在大教學(xué)班的演講者。第二步，擇時(shí)進(jìn)行教學(xué)班范圍內(nèi)的演講。這兩步的演講現(xiàn)場(chǎng)，任課教師都應(yīng)親自到場(chǎng)。第一步的各小班演講，任課教師如果每個(gè)班都能顧及當(dāng)然好；如難以全顧，可視各教學(xué)班的數(shù)量有選擇地出席。3.方案三（自選）：口述歷史——走訪中國(guó)近現(xiàn)代史的親歷者，形成鮮活的口述歷史。教學(xué)內(nèi)容：走訪中國(guó)革命和建設(shè)的老前輩，抑或親歷過(guò)中國(guó)近現(xiàn)代史不同歷史階段的普通老百姓，撰寫(xiě)訪談錄，形成充滿(mǎn)個(gè)性且鮮活的口述歷史，促使學(xué)生感同身受，更加深刻地理解中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)歷史層面。組織方案：任課教師在“綱要”課上，提前布置本教學(xué)內(nèi)容作業(yè)，要求學(xué)生或單獨(dú)或分成小組，利用周末或假期，事先選取好訪談對(duì)象，確定好訪談內(nèi)容。（1）關(guān)于訪談對(duì)象的選擇。根據(jù)受訪人年齡和記憶狀況，將訪談對(duì)象的年齡上限確定在90歲，下限確定在45歲，這樣基本上能涵蓋從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到改革開(kāi)放這段歷史。（2）關(guān)于訪談內(nèi)容的選取。任課教師指定某些比較宏觀的歷史階段的人與事，比較開(kāi)放式的選題有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性。（3）關(guān)于訪談地點(diǎn)。訪談地點(diǎn)宜采取就地原則，即學(xué)生家庭本地的人與事，這樣不僅節(jié)約訪談成本，也利于學(xué)生外出訪談的安全。（4）關(guān)于訪談作業(yè)。任課教師需要求學(xué)生不僅提供文字版口述歷史（不少于2500字），還要外加照片、錄音、視頻錄像等資料，以證明訪談的真實(shí)性與可靠性。4.方案四（自選）：微電影、微視頻——拍攝紅色微視頻、微電影，切身感受紅色文化。教學(xué)內(nèi)容：每個(gè)班級(jí)分小組拍攝完成一部紅色主題微電影，反映近代以來(lái)中國(guó)的仁人志士和共產(chǎn)黨員為探索救國(guó)救民道路所做的努力和犧牲。組織方案：任課教師事前分好拍攝小組，小組成員分工合作，并分別扮演不同的角色，完成拍攝內(nèi)容，并在實(shí)踐手冊(cè)自選活動(dòng)一欄撰寫(xiě)作品簡(jiǎn)介，而且小組每個(gè)成員還要說(shuō)明自己承擔(dān)分工任務(wù)的簡(jiǎn)要情況，期末由任課教師組織學(xué)生在課堂上展示作品，并評(píng)定成績(jī)。5.方案五（自選）：藝術(shù)作品展——?jiǎng)?chuàng)作藝術(shù)作品，切身感受紅色文化。教學(xué)內(nèi)容：鼓勵(lì)支持大學(xué)生結(jié)合《綱要》課教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展文化藝術(shù)作品創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，傳播青春正能量。組織方案：學(xué)生選取好與“綱要”課相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)（國(guó)、版、油、動(dòng)畫(huà)等）、攝影、雕塑、廣告、工業(yè)設(shè)計(jì)、陶瓷、剪紙、編織、刺繡、染織、手工藝品、歌曲創(chuàng)作等形式來(lái)完成。所有作品必須為個(gè)人或多人合作原創(chuàng)，每件作品需提供500字左右的簡(jiǎn)介，并附100字左右的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介。若發(fā)現(xiàn)抄襲或雷同者則取消該組學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)成績(jī)。6.方案六（自選）：知識(shí)競(jìng)賽——開(kāi)展以中國(guó)近現(xiàn)代歷史相關(guān)知識(shí)為主要內(nèi)容的知識(shí)競(jìng)賽。教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》所學(xué)知識(shí)，任課教師負(fù)責(zé)通知并組織各教學(xué)班參賽。組織方案：競(jìng)賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。初賽由各任課教師負(fù)責(zé)在各教學(xué)班內(nèi)廣泛發(fā)動(dòng)，自擬題目、自行組織、自行安排。復(fù)賽以教學(xué)班為單位，四人一組統(tǒng)一報(bào)名，每個(gè)教學(xué)班可推薦1-4個(gè)小組參賽，并將報(bào)名表統(tǒng)一報(bào)送本學(xué)院，由學(xué)院統(tǒng)一組織，以筆試方式進(jìn)行，對(duì)各小組筆試成績(jī)排序，學(xué)院第一名作為代表隊(duì)進(jìn)入決賽。決賽由學(xué)校教務(wù)處、團(tuán)委聯(lián)合馬克思主義學(xué)院舉辦，采取現(xiàn)場(chǎng)竟答的方式進(jìn)行，每只代表隊(duì)三人參賽，一個(gè)預(yù)備。題型包括個(gè)人必答、小組共答、搶答和風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)答四種，形式有圖片、視頻、問(wèn)答、演唱、情景劇等，要求與PPT相配合。7.方案七（自選）：參觀歷史——參觀省內(nèi)外著名的歷史遺跡（址）、紀(jì)念館、博物館等。教學(xué)內(nèi)容：作為陳列、展示、宣傳中國(guó)近現(xiàn)代史上重大歷史事件和重要?dú)v史人物自然遺存的場(chǎng)所，歷史遺跡（址）、紀(jì)念館、博物館等，為人們提供了了解過(guò)去，感知?dú)v史的機(jī)會(huì)。組織方案：（1）布置參觀事宜。任課教師在“綱要”課上應(yīng)提前布置本實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，鑒于路途、經(jīng)費(fèi)等各方面的現(xiàn)實(shí)局限，具體考察的時(shí)間、地點(diǎn)，可由各小班根據(jù)本班情況決定。任課教師在課程講授結(jié)束前，向?qū)W生收取參觀考察的心得體會(huì)并批閱。（2）考察地點(diǎn)選擇。學(xué)校所在的臨汾市區(qū)和省內(nèi)各地市，都有許多近現(xiàn)代史方面的歷史遺跡、紀(jì)念館可供參觀選擇，尤其是紅色文化資源比較豐富。此外，學(xué)生在開(kāi)課學(xué)期內(nèi)的假期外出旅游，或外省學(xué)生在此期間回家，也可以參觀各該目的地的紀(jì)念場(chǎng)館等。（3）作業(yè)與成績(jī)考核。任課教師在布置本實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)同時(shí)著重講明參觀考察后要寫(xiě)出2000字以上的觀感心得，作為本次實(shí)踐教學(xué)活