《蒙臺(tái)梭利教育理念與實(shí)踐》課程教學(xué)大綱

《蒙臺(tái)梭利教育理念與實(shí)踐》課程教學(xué)大綱課程名稱：蒙臺(tái)梭利教育理念與實(shí)踐 課程類別：幼兒園領(lǐng)域相關(guān)課程適用專業(yè)：學(xué)前教育 考核方式：考查總學(xué)時(shí)、學(xué)分：16學(xué)時(shí)1學(xué)分 其中實(shí)踐學(xué)時(shí)：0學(xué)時(shí)一、課程教學(xué)目的（一）熟悉蒙氏教育的理論基礎(chǔ)，了解蒙氏教育的真正內(nèi)涵。（二）能使學(xué)生依據(jù)幼兒自身心智發(fā)展的不同選擇適合自己的工作，在不斷操作.反復(fù)嘗試的過程中完成自我教育，獲得發(fā)展。（三）熟練認(rèn)識(shí)并掌握每一項(xiàng)蒙氏教具的操作演示過程，并了解其對(duì)幼兒身心發(fā)展的獨(dú)特意義與作用。二、課程教學(xué)要求（一）了解蒙臺(tái)梭利教育體系（具有正確的兒童觀、教師觀、教育觀及相應(yīng)的行為）。（二）理解蒙臺(tái)梭利的兒童觀、教師觀和教學(xué)觀。（三）掌握蒙臺(tái)梭利教育的方法與技能。（四）具有理解幼兒、教育幼兒及自我發(fā)展的知識(shí)與能力。（五）初步具有蒙氏教育的教學(xué)開發(fā)意識(shí)與能力。三、先行課程教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)課程教學(xué)重、難點(diǎn)課程重點(diǎn)：蒙臺(tái)梭利教育的五大模塊（日常生活教育、數(shù)學(xué)教育、感官教育、科學(xué)教育、語言教育）課程難點(diǎn)：數(shù)學(xué)教育的拔高訓(xùn)練課程五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段（一）教學(xué)方法：本課程采用了多種教學(xué)方法。具體方法和手段的確定以有利于課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和取得好的教學(xué)效果為原則。在課堂教學(xué)中，改變“滿堂灌”方式，廣泛采用啟發(fā)、討論、實(shí)操、學(xué)生展示、課堂講評(píng)和案例教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，提高學(xué)生分析問題的能力。1.注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)方式靈活多樣，將教學(xué)與幼兒活動(dòng)緊密相關(guān)。2.課堂討論：如課堂中提問學(xué)生“在幼兒園教學(xué)中如何教授幼兒給自己鞋子做保養(yǎng)”，采用課堂討論的方式進(jìn)行的，進(jìn)一步的討論加深對(duì)幼兒教育本質(zhì)的理解，有助于發(fā)展學(xué)生的表達(dá)、交流能力。3.教學(xué)觀摩：帶領(lǐng)學(xué)生到蒙臺(tái)梭利幼兒園具體觀摩蒙臺(tái)梭利教學(xué)在幼兒園的開展。并在觀摩的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生共同討論完成的。4.小組工作：以小組為單位進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教具的二次開發(fā)，采用讓學(xué)生在廣泛查閱資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，并要求每個(gè)小組推薦一名同學(xué)，把本小組工作成果展示給大家。（二）教學(xué)手段：充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段以及蒙臺(tái)梭利實(shí)驗(yàn)室，以提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。目前現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的工作正在積極開展，授課教案、習(xí)題、教學(xué)大綱、參考文獻(xiàn)目錄等教學(xué)資源已經(jīng)上網(wǎng)，授課錄像已在網(wǎng)上開放。教學(xué)課件已經(jīng)開始使用并在不斷完善。教學(xué)資源上網(wǎng)很好地解決了學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、自學(xué)、以及由于課堂信息量大給學(xué)生做筆記帶來一定困難（可以下載打印后作為筆記底稿）等問題，并有助于形成教學(xué)過程和課程建設(shè)自我約束、自我管理、健康發(fā)展的機(jī)制。于此同時(shí)，利用蒙臺(tái)梭利實(shí)驗(yàn)室健全的實(shí)驗(yàn)教具，使學(xué)生掌握每一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)階段的蒙氏教具的育兒功能，努力創(chuàng)造有幼兒參與的蒙臺(tái)梭利課堂。六、課程教學(xué)內(nèi)容蒙臺(tái)梭利教育思想（2學(xué)時(shí))1．教學(xué)內(nèi)容（1）蒙臺(tái)梭利生平介紹；（2）蒙氏教育的教育特色；（3）蒙臺(tái)梭利的教育理念及模塊設(shè)置；（4）蒙氏教育的基本原則以及教師守則。2．重、難點(diǎn)提示（1）教學(xué)重點(diǎn)：了解蒙臺(tái)梭利教育體系的創(chuàng)辦基本背景，從歷史、社會(huì)等多方面深入理解蒙氏教育體系。充分理解蒙氏教育與普通教育的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到蒙氏教育的教育初步了解蒙氏教育的五大模塊（日常生活教育、數(shù)學(xué)教育、感觀教育、語言教育、科學(xué)教育）通過對(duì)蒙氏教育的基本原則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者更深的理解蒙氏教育，從而更好地進(jìn)行課程教學(xué)；（2）教學(xué)難點(diǎn)：蒙臺(tái)梭利教育模塊劃分原理和依據(jù)。蒙氏日常生活教育（4學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容（1）日常教育的初步認(rèn)識(shí)；（2）日常生活教育的實(shí)踐及操作。2．重、難點(diǎn)提示（1）教學(xué)重點(diǎn)：了解蒙臺(tái)教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)日常教育領(lǐng)域中各個(gè)教具的名稱、作用并掌握其操作方法，能熟練進(jìn)行課程展示；（2）教學(xué)難點(diǎn)：蒙臺(tái)梭利日常教具的掌握。第三章蒙氏感觀教育（3學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容（1）一般的感觀教育工作；（2）特色感觀教育；（3）幾何圖形嵌板櫥；（4）幾何學(xué)立體組；（5）構(gòu)成三角形盒。2．重、難點(diǎn)提示（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)感官教育領(lǐng)域中各個(gè)教具的名稱、作用并掌握其操作方法，能熟練進(jìn)行課程展示；（2）教學(xué)難點(diǎn)：特色蒙臺(tái)梭利教具的制作。第四章蒙氏數(shù)學(xué)教育（3學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容（1）蒙氏數(shù)學(xué)教育的理論基礎(chǔ)；（2）數(shù)學(xué)教育的基本工作展示；（3）數(shù)學(xué)教育的特色工作操作；（4）數(shù)學(xué)教育的拔高訓(xùn)練課程。2．重、難點(diǎn)提示（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中各個(gè)教具的名稱、作用并掌握其操作方法，能熟練進(jìn)行課程展示；（2）教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)學(xué)拔高課程訓(xùn)練。蒙氏語言教育（2學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容（1）語言教育的理論基礎(chǔ)；（2）語言教育的實(shí)踐操作。2．重、難點(diǎn)提示（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語言教育領(lǐng)域中各個(gè)教具的名稱、作用并掌握其操作方法，能熟練進(jìn)行課程展示；（2）教學(xué)難點(diǎn)：拼音教具的使用及學(xué)習(xí)。第六章蒙氏科學(xué)教育（2學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容（1）蒙氏教育科學(xué)領(lǐng)域總概況；（2）動(dòng)物學(xué)的認(rèn)知及操作；（3）植物類的認(rèn)知及操作；（4）地理學(xué)的操作和認(rèn)知。2．重、難點(diǎn)提示（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科學(xué)教育領(lǐng)域中各個(gè)教具的名稱、作用并掌握其操作方法；（2）教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)蒙臺(tái)梭利各類動(dòng)植物教具進(jìn)行精準(zhǔn)操作。七、學(xué)時(shí)分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)一蒙臺(tái)梭利教育思想2二蒙式日常生活教育4三蒙氏感官教育3四蒙氏數(shù)學(xué)教育3五蒙氏語言教育2六蒙氏科學(xué)教育2總計(jì)共六章16八、課程考核方式1.考核方式：考查（操作）2.成績(jī)構(gòu)成：平時(shí)成績(jī)40%+期末60%九、選用教材和參考書目《蒙臺(tái)梭利教育法》，（意）蒙臺(tái)梭利著，霍力巖譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008年；《有吸收性的心靈》，瑪利亞·蒙臺(tái)梭利著，中國(guó)婦女出版社，2012年；《蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育》，林麗，蘭小茹