高中數(shù)學(xué)42結(jié)構(gòu)圖(二)教案新人教版選修1-2-新人教版高二選修1-2數(shù)學(xué)教案

課4.2構(gòu)造圖(二)講課時(shí)間課型新講課題二次改正建議課講課人科目數(shù)學(xué)主備1時(shí)知識(shí)與技術(shù)經(jīng)過(guò)實(shí)例,認(rèn)識(shí)構(gòu)造圖;運(yùn)用構(gòu)造圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí),整理采集到的資料信息.教學(xué).能依據(jù)所給的構(gòu)造圖,用語(yǔ)言描繪框圖所包含的內(nèi)容.過(guò)程與方法目標(biāo)聯(lián)合給出的構(gòu)造圖,與別人進(jìn)行溝通,領(lǐng)會(huì)構(gòu)造圖在揭露事物聯(lián)系中的作用.感情態(tài)度價(jià)值觀教運(yùn)用構(gòu)造圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí),整理采集到的資料信息，依據(jù)所給的構(gòu)造圖,用語(yǔ)言描繪框圖所包材重難點(diǎn)含的內(nèi)容.分析教法三主互為導(dǎo)學(xué)法教學(xué)合作溝通學(xué)法設(shè)想多媒體教具一、預(yù)習(xí)檢測(cè)比如，《數(shù)學(xué)4（必修）》第3章三角恒等變換，能夠用下邊的構(gòu)造圖來(lái)表示：（見(jiàn)下頁(yè)圖（1））數(shù)學(xué)應(yīng)用：CSTCSTC2S2T2圖（1）課堂二、懷疑研究設(shè)計(jì)例2寫(xiě)出《數(shù)學(xué)3（必修）》第二章統(tǒng)計(jì)的知識(shí)構(gòu)造圖。剖析：《數(shù)學(xué)3（必修）》第二章統(tǒng)計(jì)的主要內(nèi)容是經(jīng)過(guò)對(duì)樣本的剖析對(duì)整體作出預(yù)計(jì)，詳細(xì)內(nèi)容又分三部分：“抽樣”-------簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣；“剖析”-------能夠從樣本散布、樣本特點(diǎn)數(shù)和有關(guān)關(guān)系這三個(gè)角度來(lái)剖析；“預(yù)計(jì)”-------依據(jù)對(duì)樣本的剖析，推斷或預(yù)估整體的特點(diǎn)。三、精講點(diǎn)撥解：《數(shù)學(xué)3（必修）》第二章統(tǒng)計(jì)的知識(shí)構(gòu)造圖能夠用下邊圖來(lái)表示：整體抽樣剖析預(yù)計(jì)簡(jiǎn)系分抽樣相總總相單本統(tǒng)層樣關(guān)體體關(guān)隨特機(jī)抽抽分系分特系抽征征樣樣布數(shù)布數(shù)樣數(shù)數(shù)例3小流域綜合治理能夠有三個(gè)舉措：工程舉措、生物舉措、和農(nóng)業(yè)技術(shù)舉措。此中，工程舉措包含打壩建庫(kù)、平坦土地、修基本農(nóng)田和引水澆灌，其功能是貯水?dāng)r沙、改良生產(chǎn)條件和合理利用水土；生物舉措包含種植喬木、灌木和草木，其功能是蓄水保土和發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)；農(nóng)業(yè)技術(shù)舉措包含深耕改土、科學(xué)施肥、選育良種、地膜覆蓋和輪作套種，其功能是蓄水保土、提升肥力和充分利用光和熱。四、當(dāng)堂檢測(cè)小流域綜合治理工程設(shè)備生物舉措農(nóng)業(yè)技術(shù)舉措大平修引栽栽栽科選地輪整深膜壩基水學(xué)育種種種建土本灌耕施良覆作禾灌草地改蓋庫(kù)農(nóng)溉肥種木木木套田土種功能功能功能貯改合蓄發(fā)充水蓄提理分善水?dāng)r利展水高利生保多壩用保肥用產(chǎn)土種水土效光條經(jīng)土熱件營(yíng)五、作業(yè)部署畫(huà)出某學(xué)科某章的知識(shí)構(gòu)造圖4.2構(gòu)造圖例2寫(xiě)出《數(shù)學(xué)3（必修）》第二章統(tǒng)計(jì)的知識(shí)構(gòu)造圖。剖析：《數(shù)學(xué)3（必修）》第二章統(tǒng)計(jì)的主要內(nèi)容是經(jīng)過(guò)對(duì)樣本的剖析對(duì)教整體作出預(yù)計(jì)，詳細(xì)內(nèi)容又分三部分：學(xué)“抽樣”-------簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣；“剖析”反思能夠從樣本散布、樣