比較閱讀6《杞人憂天》七年級

閱讀下面的文章，回答問題。杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。1．解釋下列句中加點的字。①天，積氣耳②其人曰【答案】①罷了；②那?！窘馕觥勘绢}考查對文言虛詞的理解。要理解和掌握常見虛詞的基本意義和用法，活學活用。2．翻譯下面的句子。①又有憂彼之所憂者。②天果積氣，日月星宿，不當墜耶？【答案】①另有一個為這杞國人的憂慮而擔憂的人。②如果天真是一股積聚的氣體，那么太陽、月亮和星星不就要掉下來了嗎？3．杞人為什么憂天？這則寓言嘲諷了什么樣的人？【答案】怕天會塌下來。嘲笑那些為本來不用擔憂的事而去擔憂發(fā)愁的人?！窘馕觥勘绢}考查對寓言寓意的理解。本文段的寓意可從事情的發(fā)展過程中找。故事中的有些語句，往往蘊含著深刻的寓意，只要反復推敲，就能得出寓意。4．如果從積極的方面看待杞人憂天，你會作什么樣的評價？【答案】這個故事，表現了他對宇宙奧秘的探索精神和對人類命運的憂患意識。（一）比較閱讀下面篇文言文，完成小題。

【甲】杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！疽摇可蛲妥佣鄳n沈屯子入市，聽唱書，至楊文廣①被圍柳城，內乏糧，外阻救，蹙然興嘆不已。友拽之歸，日夜憂念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。家人因勸出游，以紓③其意。忽見負竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳道上行人必有受其刺者?！睔w憂益重。家人為之請巫。巫曰：“稽冥籍④，若來世當輪回作女人。所適⑤夫麻哈回也，貌甚陋。”沈憂病轉劇。親友來省者慰曰：“善自寬，病乃愈耳。”沈曰：“若欲吾寬，須楊文廣圍解，負竹者歸家，麻哈回作休書見付乃得也?！保ㄟx自明代劉元卿《賢奕編》)【注】①楊文廣：北宋名將。②悒悒yì：悶悶不樂。③紓：解除④冥籍：陰間的書簿。⑤適：侍奉，這里是“嫁”的意思。1．選出下列加粗詞解釋錯誤的一項（）A．因往曉之（告知，開導）B．其人舍然大喜（同“釋”，解除）C．日夜憂念不置（位置）D．歸憂益重（更加）【答案】C【解析】C項，“日夜憂念不置（位置）”加粗詞解釋錯誤。置：放下，引申為“忘”。2．選出下列句子斷句正確的一項（）A．竹末甚銳道上/行人必有/受其刺者B．竹末甚銳/道上行人/必有受其刺者C．竹末甚銳/道上行人必有受/其刺者D．竹末甚銳/道上行人必有/受其刺者【答案】B3．用現代漢語寫出下列句子的意思。（1）天，積氣耳，亡處亡氣。（2）親友來省者慰曰：善自寬，病乃愈耳。【答案】（1）天，不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。（2）親友來探望他，安慰他說：“（你）要善于自我寬慰，病才痊愈?！薄窘馕觥孔⒁庾约捍_定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“耳”“省”“愈”等詞語的翻譯，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“亡”通“無”的通假字的翻譯，如“天，積氣耳”判斷句的翻譯。【名師點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。4．【乙】文中沈屯子的“多憂”，是不必要的擔憂呢，還是居安思危？結合你對【甲】文“杞人憂天”寓意的理解闡述看法。【答案】示例：【乙】文中的沈屯子為過往的歷史和虛妄的來世憂慮，和這位“杞人”的憂慮是極其相似的。惟有看到竹末尖銳怕不小心刺到行人，算是居安思危吧?！緟⒖甲g文】【乙】沈屯子與朋友一塊來到集市上，聽說書人說到：“楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋”時，他立時緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中不住地念叨著：“文廣被困在那里，怎么才能解脫呢？”竟因此憂愁得生了一場大病。家里人勸他到外面走走，散散心，他就走了出來。途中正好看見有人扛著一捆竹竿去集市上賣，他心中暗想：“竹竿梢頭非常銳利，街上行人這么多，一定會有人被戳著剮著的，這該如何是好？”回到家后，他更憂郁了,世界上多憂慮的人像這樣的吧。（二）閱讀下面文言文選段，完成文后問題。【甲】杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《杞人憂天》）【乙】景公夢見彗星。明日，召晏子而問焉：“寡人聞之，有彗星者必有亡國.夜者寡人夢見彗星吾欲召占夢者使占之?！标套訉υ唬骸熬犹師o節(jié)，衣服無度，不聽正諫，興事無已，賦斂無厭，使民如將不勝，萬民懟①怨，茀星又將見夢，奚獨彗星平！”（選自《晏子春秋》）【注釋】①懟（duì）：怨恨。1．用“／”標出句子的停頓，限斷兩處夜者寡人夢見彗星吾欲召占夢者使占之?！敬鸢浮恳拐?寡人夢見彗星/吾欲召占夢者使占2．解釋下列句中加點字①因往曉之②其人舍然大喜③興事無已④賦斂無厭【答案】①告知，開導。②同“釋”解除、消除。③停止。④滿足?！窘馕觥勘绢}考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷?！皶浴痹谶@里是“告知，開導”的意思。3．下面加點字與“有彗星者必有亡國”中的“亡”用法相同的一項是（）A．飯疏食 B．聞之于宋君C．其一犬坐于前 D．好之者不如樂之者【答案】B【解析】“有彗星者必有亡國”中的“亡”解釋為：使……滅亡。A項，“飯”是名詞作動詞，吃飯。B項，“聞”使……聽到；C項，“犬”名詞作狀語，像狗一樣；D項，“樂”當做樂趣?！巴觥焙汀奥劇倍歼\用了使動用法，故選B。4．下面加點的“而”的用法與“召晏子而問焉”的“而”相同一的項是（）A．學而不思則罔 B．切問而近思C．后狼止而前狼又至 D．有聞而傳之者【答案】D【解析】“召晏子而問焉”的“而”：表示然后。A項，“而”：但是，表示轉折；B項，“而”：表并列；C項，“而”：表順承；D項，“而”：表示然后。故選D。5．用現代漢語翻譯畫橫線的句子（1）若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？（2）茀星又將見夢，奚獨彗星乎！【答案】（1）你跨步、跳躍，每時每刻都在地上活動，為什么還要擔憂地會陷下去呢？（2）茀星又將入夢，豈止彗星！【名師點睛】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。6．同樣是面對“因為不必要或缺乏根據的事憂慮”的人，【甲】文中的“曉之者”和【乙】文中的晏子處理的方法卻不一樣。試結合短文內容簡要分析他們是怎樣進行勸說的?！敬鸢浮考孜闹械摹皶灾摺笔峭ㄟ^解釋說理的方法，讓杞人打消了顧慮。乙文中的晏子則通過批評警告的方式，提醒景公真正會導致亡國的原因?！窘馕觥看祟}考查學生對文段的理解，注意二者的區(qū)別，結合：曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”可知曉之者是通過講道理的方式，讓杞人明白。而晏子：“君居處無節(jié)，衣服無度，不聽正諫，興事無已，賦斂無厭，使民如將不勝，萬民懟怨，蔸星又將見夢，奚獨彗星平！