古代花鳥畫教案

.2014——2015學(xué)年春季學(xué)期“青藍工程”備課人：張印指導(dǎo)教師：彭林一、授課課題：移情草木――中國古代花鳥畫三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識：中國花鳥畫的發(fā)展脈絡(luò)，繪畫傳統(tǒng)和欣賞評論方法。2、能力：提高學(xué)生的欣賞分析評論能力。3、情感態(tài)度和價值觀：了解繪畫傳統(tǒng)，寫生的繪畫傳統(tǒng)，讓學(xué)生體會畫家細致觀察生活一絲不茍的創(chuàng)作精神。托物言志的繪畫傳統(tǒng)，使學(xué)生了解畫家的志向，形成良好的價值觀。四、教學(xué)重點：中國花鳥畫的發(fā)展脈絡(luò)，繪畫傳統(tǒng)和欣賞評論方法。五、教學(xué)難點：教學(xué)生評論欣賞的方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景和所學(xué)的中國畫知識，自主分析評論。六、教學(xué)方法：講授，演示法，提問法八、板書設(shè)計：條理式板書(正副板書)十、教學(xué)過程：中國畫中以花卉蟲鳥為繪畫內(nèi)容稱為花鳥畫。今天我們就來學(xué)習(xí)移情草木――中國花鳥畫課程內(nèi)容：一、中國花鳥畫的寫生傳統(tǒng)：美術(shù)品上，都經(jīng)常出現(xiàn)花木鳥獸、蟲魚、龍鳳等紋――步者、屹者、正躊而鳴者、顧而舐者、翹首而馳者?；B畫寫生為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)。征?？偨Y(jié)：寫生不是簡單的模仿，而是表現(xiàn)出花鳥蟲獸的生命力極其各不相同的特性。花卉用筆簡率，變化自然。蝶用筆精確。北宋---北宋后期，由于宋徽宗趙佶對繪畫的特殊愛好，建立畫院，倡導(dǎo)寫生，花鳥畫進一步向工筆寫實發(fā)展，筆法工整細膩，使工筆花鳥畫達到顛峰水平。.南宋小品畫出現(xiàn)一草一花、一鳥一魚、數(shù)枝秋草、一灣流水、一瓶花卉題材小不見奇。但精心工巧沒有畫面雅致。林椿《果熟來禽圖》――作品風(fēng)格在布局造型上在寫生的基礎(chǔ)上，更注重生命力和情趣的表現(xiàn)。小鳥有欲飛之態(tài)。技法更為生動。通過小景小趣，反應(yīng)出大的自然觀是最高的一種境界。二、中國花鳥畫托物言志的傳統(tǒng)：代提詩――吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?；B畫的第二個傳統(tǒng)托物言志――抓住動植物與人們生活的遭遇，思想情感的某種聯(lián)系。通過有生命力和象征性的花鳥形象表達畫家寄托在花鳥之中的情感和理想。.花鳥畫，是發(fā)展變化的，到了明清時期，更多的強調(diào)抒情言志。明代徐渭為代表的水墨大寫意花鳥興起欣賞徐渭《墨葡萄》――半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。一生坎坷懷才不遇，墨葡萄軸，用大塊的水墨點積而成，酣暢淋漓。此圖構(gòu)圖奇特，信筆揮灑，似不經(jīng)意；豪放潑辣的水墨技巧造成動人的氣勢和葡萄晶瑩欲滴的效果。用筆墨發(fā)出自己的感慨和憤怒。正是比喻自己像野葡萄一樣被拋在野藤里。人們說，這張畫的墨點就如同徐渭辛酸的淚珠。三、作品欣賞“美術(shù)欣賞過程是靜態(tài)的還是動態(tài)的呢？”“那美術(shù)欣賞的過程是誰在動？”“是欣賞者的什么在動？”――美術(shù)欣賞活動首先需要欣賞者具備積極、主動的態(tài)度和情感。方法：①從分析形式和形象入手。②對內(nèi)容的感受體驗、理解。③對內(nèi)涵的研究和領(lǐng)悟。①形象――描繪的是一群活潑的河蝦。蝦體透明，蝦須柔軟富有彈性，像在不停的搖動。身軀也好似隨著水此畫和真蝦還是有些不同的，真蝦眼睛小一些，這里用重墨突出；真蝦后腿很多，畫中提煉為四五只；畫中沒畫水，用白紙幻化成一泓清水。②內(nèi)容――一群蝦自由自在的競游，充滿生命活力。畫家筆墨濃淡剛?cè)?，富有?jié)奏和情趣。③內(nèi)涵――體驗到一種生命的躍動，領(lǐng)悟作者發(fā)自內(nèi)心對自然的愛和贊美，對生命的頌揚。筆墨節(jié)奏中蘊含著畫家內(nèi)心深處的生命力。使人心靈受到向上的沖擊。宋代李迪《雞雛待飼圖》齊白石《鴛鴦圖》1北宋中期多數(shù)畫家主張寫生。生動傳神，達到很高的藝術(shù)境界。工筆畫此開始他的藝術(shù)生涯。寫意畫。?李迪《雞雛待飼圖》張嘴嘶叫，等待飼喂。迫不及待的神情生動惹人喜愛。黑白黃三色勾出豐潤羽毛。?鳥多是一幅傲慢倔強的姿態(tài)，聳背取頸怒目圓睜。對鳥的眼睛都作了夸張?zhí)貏e處理，眼睛很大，甚至畫成筆墨精煉。造型遣貌取神，夸張變形，突出物象特征。形神意趣十足。兩只鳥對