小班戶外游戲活動(dòng)方案

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隨著社會(huì)上的活動(dòng)越來(lái)越多，大家絕對(duì)都寫過(guò)活動(dòng)類范文吧，好的活動(dòng)范文更具有參考意義，那么活動(dòng)類范文應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？

小班嬉戲教案：動(dòng)物列車

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用“我是***，坐上火車快快跑”的句式舉行表達(dá)。

2、能大膽地在集風(fēng)光前講話。

3、注重聆聽別人的講話，有良好的聆聽習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

課件，火車頭飾，各種動(dòng)物的頭飾、圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話溝通，導(dǎo)入課題。

展示課件：聽!什么聲音?開來(lái)了一列小火車，火車上有許多小動(dòng)物，你們猜!會(huì)是誰(shuí)呢?

二、示范講解，學(xué)說(shuō)句式

1、通過(guò)課件學(xué)習(xí)短句。

猜一猜，誰(shuí)坐在火車上?小伴侶猜對(duì)后，浮現(xiàn)小動(dòng)物。

演示介紹第一列車廂：聽一聽，小青蛙說(shuō)什么?

幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

2.幼兒練習(xí)其次列車廂小羊的話。

3.幼兒溝通研究：第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表達(dá)。

三、通過(guò)“小動(dòng)物開火車”嬉戲，鞏固句式。

1.交代嬉戲名稱，介紹嬉戲場(chǎng)景。

2、幼兒自選角色，教師扮火車頭。

3、明確嬉戲規(guī)章：坐上火車前要說(shuō)一句好聽的話。

4.師生共同嬉戲。

四、嬉戲“小伴侶開火車”，創(chuàng)編敘述內(nèi)容。

1、幼兒溝通研究自己有什么本事。

要求用：“我是****，我會(huì)***”舉行表達(dá)。

2、介紹嬉戲名稱。

3、交代嬉戲規(guī)章：

有三列火車，教師扮火車頭。

被邀請(qǐng)的幼兒上車前先作自我介紹。

4、師生共同嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引領(lǐng)創(chuàng)編并舉行嬉戲。

小班嬉戲教案：手指嬉戲集

在上完課后，小伴侶沒有事做，就顯得有點(diǎn)擔(dān)心分。假如學(xué)會(huì)一點(diǎn)容易的小嬉戲，讓他們做做，效果絕對(duì)十分好!

幾個(gè)寶物手指謠

俗話說(shuō)：“十指連心”、“心靈手巧”。聞名哲學(xué)家康德曾說(shuō)：“手是身體的大腦”，聞名教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)：“兒童的才智在他的手指尖上”。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，手指的活動(dòng)，是大腦的體操?；顒?dòng)的是手，得到熬煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對(duì)語(yǔ)言、視覺、聽覺、觸覺等的進(jìn)展也有極大的助益。

其實(shí)手指謠并不難，想要寶寶興奮起來(lái)也不難，只要你想學(xué)就很容易。

1.一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

兩個(gè)手指敲敲敲

三個(gè)手指捏捏捏

四個(gè)手指撓撓鬧

五個(gè)手指拍拍拍

五個(gè)兄弟爬上山

幾里古嚕滾下來(lái)

2.小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍

手指伸出來(lái)，

眼睛在哪里?

眼睛在這里，

用手指出來(lái)。

靈便變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)嬉戲教會(huì)孩子熟悉五官和身體的部位，讓他增加自己的身體意識(shí)。

3.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，

小妞妞

爬呀爬呀爬上山

耳朵聽聽

眼睛看看

鼻子聞聞

嘴巴嘗嘗

咯吱一下

4.黃老先生有塊地

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞，咿呀咿呀哦，

唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨，咿呀咿呀哦，

嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊，咿呀咿呀哦，

咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗，咿呀咿呀哦，

汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5.爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷

個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓

個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東

6.爸爸瞧瞧

媽媽看看

寶寶的小手真好看

爸爸瞧瞧

媽媽看看

寶寶的小手不見了

爸爸媽媽快來(lái)看

寶寶的小手浮現(xiàn)了

7.我是一個(gè)大蘋果

小伴侶們都愛我

請(qǐng)你先去洗洗手

要是手臟

別碰我!

8.包餃子

小手?jǐn)傞_，咱們來(lái)包餃子吧

搟搟皮

和了和了

包個(gè)小餃子

香噴噴的餃子給誰(shuí)吃

9.小熊小熊圓圓臉

一步一步上上坡

幾里古嚕滾下來(lái)

10.一根棍，梆梆梆。

二剪刀，剪剪剪。

三叉子，叉叉叉。

四凳子，拍拍拍。

五小手。抓抓抓。

六煙斗，抽抽抽。

七鑷子，夾夾夾。

八手槍，啪啪啪。

九鉤子，鉤鉤鉤。

十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

11.白色的小幽靈

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團(tuán)團(tuán)抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。讓你的手指在空中移動(dòng)，假裝小幽靈在飄舞，任憑你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

一個(gè)白色的小幽靈在空中飛翔飛啊飛啊，飛得好高啊

遇到了星星遇到了月亮然后飛下來(lái)，落到寶寶的頭上!

這是一個(gè)引發(fā)孩子想象力的嬉戲，比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。

12.我有一雙小小手，

小手拍一拍，小手拍一拍;

小手藏起來(lái)，小手藏起來(lái)。;

小手在哪里?小手在哪里?

小手在這里，小手在這里。

我有一雙小小腳，

小腳踩一踩，小腳踩一踩;

小腳藏起來(lái)，小腳藏起來(lái)。;

小腳在哪里，小腳在哪里?

小腳在這里，小腳在這里。

13.手指謠

手上有個(gè)大木桶，

桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，

讓我看看有什么，

本來(lái)躲著毛毛蟲。

小班嬉戲教案：建構(gòu)嬉戲

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道嬉戲的名稱，激活幼兒的愛好，在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感愛好，感知特征，認(rèn)識(shí)材料操作辦法。

3.利用教師的鼓舞、協(xié)助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

積塑、插塑，帶幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。.nns88.Com

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小伴侶們，今日教師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建造師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀看暗示圖，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出外型特征

、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

、圍墻是什么樣的?高不高?

、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、老師示范搭建房子的技能和辦法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由挑選材料按意愿自由建構(gòu)。

、嬉戲時(shí)要愛惜玩具，掉到地上要準(zhǔn)時(shí)拾起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。

、要正確收放材料

5、幼兒活動(dòng)，老師指導(dǎo)

、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引領(lǐng)其仿照老師或看房子圖片舉行建構(gòu)。

、引領(lǐng)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最美麗?為什么覺得它美麗?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和教師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

推舉

小班音樂(lè)親子嬉戲活動(dòng)計(jì)劃

小班音樂(lè)活動(dòng)：貓捉老鼠

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章，按歌詞有制造性地做動(dòng)作。

2、在嬉戲的過(guò)程中，體悟和伙伴一起嬉戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

按歌詞有制造性地做動(dòng)作。

三、活動(dòng)預(yù)備

貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶

四、活動(dòng)過(guò)程

復(fù)習(xí)歌曲

1、小伴侶們，我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍，進(jìn)

一步讓幼兒理解歌詞。

2、今日教師給小伴侶們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了無(wú)數(shù)大米，他們就高興奮興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正值他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首唱歌一遍。

3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

講解嬉戲玩法和規(guī)章

小伴侶們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要所有蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

延長(zhǎng)活動(dòng)

教師想請(qǐng)小伴侶們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好?

小班音樂(lè)活動(dòng)：小手爬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

2、在老師問(wèn)題的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

3、能較樂(lè)觀地參加仿編活動(dòng)，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已有合拍做動(dòng)作的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

1、集體復(fù)習(xí)，老師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很歡樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢?”

二、老師示范。

1、老師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?

三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

1、和著老師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟著老師邊歌唱邊拍手。

4、老師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

四、幼兒仿編律動(dòng)?！靶∈窒蛏吓溃€能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

1、老師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。

2、幼兒做小教師帶大家做仿編的新動(dòng)作。

五、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

“喵!小花貓發(fā)覺小老鼠了，我們都來(lái)做可愛的小花貓吧!“邊歌唱邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

小班音樂(lè)活動(dòng)：小雞出殼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的愛好。

3、個(gè)別指導(dǎo)徐慧超等小伴侶一起參與活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：頭飾人手一個(gè)，錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)仿照節(jié)奏動(dòng)作《走路》

“今日來(lái)了這么多客人教師，小伴侶心里真興奮，倪教師還要告知大家一個(gè)好消息：今日解放軍，老爺爺，還有許多小伴侶也來(lái)了。”

1、展示“小伴侶”節(jié)奏卡片，知道小伴侶來(lái)了，完整做。

2、做解放軍走路，要求打槍有節(jié)奏，發(fā)出聲響。

3、做老爺爺走路，讓客人教師猜猜是誰(shuí)?要求做出兩拍的節(jié)奏。1)幼兒做仿照動(dòng)作，請(qǐng)客人教師猜猜。2)個(gè)別幼兒來(lái)表演。

二、歌表演：小雞出殼

復(fù)習(xí)歌曲：今日小班這么喧鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來(lái)的歌聲要柔柔地，好聽。每二遍唱。

“看，有只小雞真的出殼了，大家要認(rèn)真看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?！?/p>

1、教師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。

2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。

3、其次遍示范把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)。

4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂(lè)一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒長(zhǎng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。

6、全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲協(xié)助可有力量出殼。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

2、其次遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了結(jié)束。

親子小班嬉戲活動(dòng)教案

小班嬉戲教案：找相同

目標(biāo)：

培養(yǎng)寶寶注重細(xì)節(jié);在成人引領(lǐng)下找出有相同特點(diǎn)的物品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。

過(guò)程：

讓寶寶認(rèn)真觀看爸爸媽媽預(yù)備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后，爸爸媽媽可引領(lǐng)寶寶自由拿出玩具、擺布玩具。

在擺布中，爸爸媽媽可引領(lǐng)寶寶將有相同特點(diǎn)的物品找出來(lái)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，爸爸媽媽請(qǐng)寶寶一起收放玩具，將玩具放回到本來(lái)的箱子或筐子中。

建議：

l.此活動(dòng)的重點(diǎn)在于引領(lǐng)寶寶找出特點(diǎn)相同的物品，至于物品的名稱，寶寶不必徹低了解。

2.可鼓舞寶寶找找家中具有相同特點(diǎn)的物品。

小班嬉戲教案：我的小丫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探究愛好。

2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激活幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的盼望與熱愛。

活動(dòng)預(yù)備：

地毯、錄音、誕生證、事先脫掉襪子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳。

2、和小腳做嬉戲。

1)腳上有什么?

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾?哪個(gè)腳趾最大?

師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

2)撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓伙伴、教師的腳，有什么感覺?

師小結(jié)：小腳小腳真有趣，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍

3)比比腳大小;

和教師、伙伴比比。你的腳為什么比教師的小?

老師展示誕生證，以?shī)W秘的口吻告知幼兒;教師的腳誕生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。

猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大?

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。

3、說(shuō)說(shuō)小腳的本事。

聽音樂(lè)《快樂(lè)蹦蹦跳》呈現(xiàn)小腳的本事。

小班嬉戲教案：小貓戲球

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)幼兒的鉆爬和向上拍球的動(dòng)作;

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈便性。

活動(dòng)預(yù)備

塑料球兩只吊起，時(shí)間隧道兩個(gè)，場(chǎng)地上放好寬25厘米的平行板。

活動(dòng)辦法

幼兒分兩排坐好，頭戴小貓頭飾，請(qǐng)排頭的幼兒站在起跑線上，聽信號(hào)起跑。先鉆進(jìn)時(shí)間隧道，爬過(guò)平行板，站起來(lái)學(xué)兩聲貓叫并向上拍一下球，然后回到座位上，拍身邊其次個(gè)幼兒的手，其次個(gè)幼兒繼續(xù)做小貓戲球。

小班親子數(shù)學(xué)嬉戲玩法計(jì)劃

小班數(shù)學(xué)教案：《白貓小警士》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀看、操作與比較，按物體的特征舉行辨別和排序。

2、能從生活和嬉戲中感觸數(shù)學(xué)的重要和好玩，學(xué)習(xí)用容易的數(shù)學(xué)辦法解決問(wèn)題。

3、體悟協(xié)助別人并獲得勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電腦課件，《黑貓警長(zhǎng)》歌曲。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、電話聲響，引起幼兒愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、黑貓警長(zhǎng)接到小兔報(bào)案電話，請(qǐng)白貓警士去小兔家觀察現(xiàn)場(chǎng)。

2、老師和幼兒飾演白貓警士，一起協(xié)助小兔。

二、觀察課件，引領(lǐng)幼兒觀看照片上的物品擺放邏輯，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

1、按邏輯將積木特征舉行排序。

2、按邏輯將盤子舉行排序。

三、觀看比較，按線索紐扣的特征，尋覓真正的小偷。

1、觀察課件，現(xiàn)場(chǎng)留下一顆小偷的紐扣：圓形、紅色、2個(gè)孔。

2、分離展示四個(gè)小偷，觀看比較各自的衣服紐扣，找出真正的小偷。

四、為白貓警士頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

1、請(qǐng)幼兒按照點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)獎(jiǎng)?wù)拢纾核膫€(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)四個(gè)蘋果。

2、幼兒相互檢查。

五、聽音樂(lè)《黑貓警長(zhǎng)》結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案：《餅干寶寶總動(dòng)員》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道餅干的種類，外形無(wú)數(shù)，能按外形對(duì)物體舉行分類。

2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3、樂(lè)于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道餅干的種類，外形無(wú)數(shù)，能按外形對(duì)物體舉行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形，并樂(lè)于敘述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

活動(dòng)預(yù)備：

1、餅干，食品盤子5或6個(gè)。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干，瓶子娃娃若干。

3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

1、老師展示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

2、老師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同色彩;有些上面還有花

4、老師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么滋味的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

二、瓶寶寶來(lái)作客，幼兒觀看瓶寶寶嘴巴的外形。

教師展示瓶寶寶：我們班來(lái)了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?

三、瓶寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。

1、觀看“餅干”。老師展示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有的什么樣的“餅干”?2、)喂瓶寶寶吃“餅干”。老師：這么多的瓶寶寶要吃什么外形的“餅干”呢?

3、)幼兒按照瓶寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō)：瓶寶寶，給你吃“**”餅干。

4、幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，按照瓶寶寶的嘴巴外形，喂其吃相應(yīng)外形的“餅干”?；顒?dòng)延長(zhǎng)：

在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的嬉戲。

小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)一認(rèn)

活動(dòng)目標(biāo)

1.能區(qū)別方形和長(zhǎng)方形，感知它們的特征。

2.聯(lián)系方形、長(zhǎng)方形的物品。

活動(dòng)預(yù)備：摸箱和圖形塊，圖形印章。幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第16--19頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、給圖形描邊。

1.使用幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第18頁(yè)“方形和長(zhǎng)方形”，看上面的方形和長(zhǎng)方形，叫說(shuō)長(zhǎng)方形的名稱。然后幼兒用筆給兩個(gè)圖形描邊。要求每個(gè)圖形的一條邊描一種色彩。

2.提醒幼兒，一邊描一邊比較方形和長(zhǎng)方形有什么不一樣?

3操作后說(shuō)一說(shuō)：方形和長(zhǎng)方形有什么不一樣?主要比較兩種圖形的邊有什么不同，結(jié)合操作體悟，舉行感知閱歷的比較。

三、長(zhǎng)方形像什么?

讓幼兒打開《數(shù)學(xué)》第19頁(yè)“看一看，畫一畫”，說(shuō)說(shuō)方形天化成了什么?長(zhǎng)方形添畫成了什么?說(shuō)說(shuō)空白的方形、長(zhǎng)方形能添畫成什么?說(shuō)說(shuō)還有什么物品像方形?像長(zhǎng)方形?

四、分組活動(dòng)。

1.給圖形涂色。

使用幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第18頁(yè)。讓幼兒數(shù)數(shù)方形有多少?長(zhǎng)方形有多少?把方形涂一種色彩?把長(zhǎng)方形涂一種色彩。

2.摸圖形。

供應(yīng)摸箱和圖形快，印章。幼兒做圖形標(biāo)記插進(jìn)分類盒中，再?gòu)拿渲忻D形塊，按標(biāo)記分放。一邊放一邊說(shuō)是什么圖形。

小班益智類戶外活動(dòng)計(jì)劃

小班體育教案：推小車

活動(dòng)背景

小班幼兒好嬉戲、愛仿照，一次戶外活動(dòng)中，他們看見大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小車嬉戲，于是也拿著紙棍和酸奶瓶做的“啞鈴”玩起了推小車嬉戲，但動(dòng)作不夠平穩(wěn)、協(xié)調(diào)。為了繼續(xù)激活幼兒的制造性，培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了《推小車》的活動(dòng)。

目標(biāo)：1.練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

2.進(jìn)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力，感觸集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

預(yù)備：1.大小不一的透亮?????可樂(lè)瓶，紙棍人手一根。

2.紅、黃、藍(lán)、綠色停車標(biāo)記及塑料筐各一，分離放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)作“停車場(chǎng)”。

3.錄音機(jī)及《小司機(jī)》的音樂(lè)磁帶一盒。

過(guò)程：一.預(yù)備活動(dòng)

老師和幼兒一起持紙棍聽音樂(lè)做《小司機(jī)》的律動(dòng)入場(chǎng)。

二.練習(xí)持棍推車

1.老師示范持棍推瓶。

師：小棍除了可以當(dāng)方向盤，還可以推小車呢。教師是用什么當(dāng)小車的?

幼：可樂(lè)瓶。

2.幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶，引發(fā)幼兒探究如何讓紙棍和“小車”不分開。

請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊演示紙棍頂在“小車”的什么地方最簡(jiǎn)單推進(jìn)。

幼A：用小棍頂住瓶的中間，這樣能推得穩(wěn)。

幼B：手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

幼兒再次練習(xí)，感觸怎樣讓“小車”在直行跑道內(nèi)推得又快又穩(wěn)。

“小車”從起點(diǎn)到盡頭，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開，又不偏離跑道。

3.嬉戲：推小車。幼兒飾演“小司機(jī)”，把“小車”開到相同色彩的“停車場(chǎng)”去，鼓舞幼兒試試用小號(hào)可樂(lè)瓶舉行嬉戲。

三.放松活動(dòng)

師：小車都停到停車場(chǎng)了，小司機(jī)們下班了。

活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)采納小伴侶喜愛?飾演的司機(jī)角色來(lái)綻開，在滿足幼兒愛仿照的同時(shí)，按照幼兒動(dòng)作進(jìn)展的能力循序漸進(jìn)地熬煉幼兒的平衡|協(xié)調(diào)能力，最后的嬉戲注重與各科的聯(lián)系進(jìn)展幼兒的認(rèn)知能力，在嬉戲中鞏固對(duì)色彩的熟悉。取得了良好的活動(dòng)效果。

小班體育教案：大象運(yùn)糧

活動(dòng)：大象運(yùn)糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案小班健康活動(dòng)：大象運(yùn)糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒身軀的柔韌性，提升身體的協(xié)調(diào)性。

2.幼兒情緒開心，參加活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒喜愛?參加體育活動(dòng)的愛好。

二.重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.把握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。

2.將沙包放至后背，參加嬉戲并完成所學(xué)動(dòng)作。

三.活動(dòng)預(yù)備：

1.大象頭飾、沙包若干。

2.歡快節(jié)奏的磁帶。

四.活動(dòng)過(guò)程：

一.嬉戲形式導(dǎo)入，激活幼兒的活動(dòng)愛好。

1.熱身運(yùn)動(dòng)

聽歡快的音樂(lè)，幼兒隨教師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。

2.展示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作

提問(wèn)：“這是誰(shuí)?”

“大象是怎樣走路的?”

提出要求“有什么方法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的?”

A.可以先讓幼兒自己想方法。

B.老師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋踝關(guān)節(jié)，從左腳開頭，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。

幼兒自由練習(xí)。

競(jìng)賽看誰(shuí)走得快。

3.嬉戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。

展示沙包，開頭大象運(yùn)糧的嬉戲，可將幼兒分組舉行競(jìng)賽，提升幼兒參加熱烈。

小班體育教案：運(yùn)果子

目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

2.能按色彩將玩具分類放到筐內(nèi);

3.能聽懂指令，喜愛?仿照動(dòng)物的動(dòng)作，樂(lè)觀參加嬉戲。

預(yù)備：

大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四種色彩的筐子各一個(gè);

過(guò)程：

1.預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)作仿照：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳?！?/p>

重點(diǎn)：

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

2.介紹嬉戲玩法：

①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和嬉戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么色彩的?”“有幾個(gè)筐子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”

②介紹嬉戲玩規(guī)矩則：“貓媽媽的果園里有許多的果子?！?/p>

“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么色彩的筐子里呢?”

“假如撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”

③小兔子要怎樣走路?

④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開頭跳到果園里撿果子，預(yù)備好了嗎?”

3.舉行嬉戲《運(yùn)果子》

①觀看幼兒的動(dòng)作和取放玩具的狀況;

②小結(jié)幼兒嬉戲狀況，引領(lǐng)幼兒聽清晰貓媽媽的要求。

③變換不同的動(dòng)物協(xié)助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜進(jìn)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

④按照幼兒的取放狀況，不斷增強(qiáng)取放的數(shù)量，可以使2個(gè)、3個(gè)。

4.結(jié)束嬉戲。

小班親子數(shù)學(xué)嬉戲玩法介紹

小班數(shù)學(xué)教案：樹媽媽找伴侶

活動(dòng)目的：能將3以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片等舉行等量匹配。

活動(dòng)材料：自制三棵樹，樹干貼有1-3某個(gè)數(shù)字或圓點(diǎn)卡片、實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片若干。

活動(dòng)玩法：

1、談話引題。

2、按照樹干上的數(shù)字或圓點(diǎn)卡片的圓點(diǎn)數(shù)量，找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的伴侶。

3、幼兒嬉戲師指導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)教案：與長(zhǎng)頸鹿比個(gè)子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體舉行排序。

2、懂得要從小紅旗后面開頭排隊(duì)。

3、能按要求舉行排序活動(dòng)，并能容易地說(shuō)出自己排序的辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有大小、長(zhǎng)短排序的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：教具：四張長(zhǎng)頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊(cè)，人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、長(zhǎng)頸鹿寶寶。

老師展示一張長(zhǎng)頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么?在哪兒見過(guò)它?引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺長(zhǎng)頸鹿有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，個(gè)子很高。

展示三張長(zhǎng)頸鹿的圖片：長(zhǎng)頸鹿寶寶都來(lái)玩嬉戲啦!可是他們的個(gè)子有高有矮，沒有排好隊(duì)。展示排序板，引發(fā)幼兒思量》可以怎樣來(lái)給長(zhǎng)頸鹿排隊(duì)?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，按照幼兒的辦法把長(zhǎng)頸鹿在排序板上從小紅旗開頭由高到矮，引領(lǐng)幼兒邊排邊說(shuō)：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。

繼續(xù)引發(fā)幼兒思量：除了讓最矮的長(zhǎng)頸鹿排在第一個(gè)，還能讓誰(shuí)排在第一個(gè)，也可以有挨次地排隊(duì)呢?

二、幼兒操作。

排寶塔：請(qǐng)幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按挨次排一排。

排套娃：請(qǐng)幼兒取出套娃玩具，在排序板上按挨次排隊(duì)。

哪個(gè)排錯(cuò)了：請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，觀看畫面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰(shuí)排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來(lái)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

老師將最高的長(zhǎng)頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請(qǐng)幼兒思量：最高的長(zhǎng)頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)當(dāng)怎樣才干有挨次呢?引領(lǐng)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作過(guò)程，了解幼兒排序的辦法。

小班數(shù)學(xué)教案：《小貓抓魚》

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

2.利用活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并能做到正確、迅速，不擠撞。

3.體悟師生共同活動(dòng)的歡樂(lè)，激活幼兒共學(xué)生習(xí)的愿望，提升活動(dòng)的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

貓媽媽頭飾、小貓、小魚頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：

一、飾演角色，激活參與活動(dòng)的愿望：

1.分配角色。

2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

二、嬉戲《小貓捉魚》：

1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

2.小貓捉魚觀看貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種色彩。貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

要點(diǎn)：必需是爬著過(guò)去捉魚。

三、小貓裝魚：

分色彩裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

四、小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽著音樂(lè)高興奮興地回家，把小魚送到娃娃家。

小班親子嬉戲計(jì)劃

小班體育教案：好玩的繩子

教材分析：

繩子是幼兒生活中常見的物體，繩子的可塑性大，是幼兒十分愛慕的玩具，通過(guò)玩繩子來(lái)進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，易激活幼兒參與體育活動(dòng)的愛好。本次活動(dòng)的重點(diǎn)旨在進(jìn)展幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作技能，難點(diǎn)則是引領(lǐng)幼兒探究出繩子的多種玩法，激活幼兒對(duì)玩繩的愛好，并培養(yǎng)幼兒探究精神和制造性思維能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。

2.形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒有玩過(guò)繩子的閱歷。

2.貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。

活動(dòng)過(guò)程：

1.開頭部分：

師生飾演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做仿照熱身運(yùn)到;扇翅膀、磨擦雞嘴、理羽毛、磨爪子、跳舞等運(yùn)動(dòng)。

2.基本部分：

取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子，要求每個(gè)幼兒捉一條蟲子。

玩繩子。將蟲子變成繩子，綻開玩繩活動(dòng)。

①幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)

活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。

師：請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的辦法多，玩法與別人不一樣，還可以和小同伴一起玩。

②幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩辦法。

師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么?你是怎么玩的?

③教師總結(jié)繩子各種玩法，引領(lǐng)幼兒再次一物多玩。鼓舞幼兒試試別人的玩繩辦法，主動(dòng)與他人合作嬉戲，提示注重平安。

嬉戲：打敗野貓

①另一老師飾演野貓出場(chǎng)，引領(lǐng)幼兒想出逃避野貓的辦法，并舉行演示。

②再次引領(lǐng)幼兒大膽想象，通過(guò)繩子變成武器打敗野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等辦法。

③幼兒拋繩表現(xiàn)成功后的情緒，練習(xí)拋擲動(dòng)作。

3.結(jié)束部分

以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰慧和英勇。

用繩子做小車隨音樂(lè)開回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

延長(zhǎng)活動(dòng)

1.體育活動(dòng)區(qū)里投放一些繩子供幼兒練習(xí)，在戶外活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒制造出繩子的多種玩法，老師并賦予指導(dǎo)，協(xié)助幼兒嫻熟把握繩子的多種玩法，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。

2.在家里家長(zhǎng)也可以給幼兒提供繩類的器械，協(xié)助幼兒提升動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

小班體育教案：小猴擊鼓

活動(dòng)名稱：

小猴擊鼓

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)小猴擊鼓嬉戲，把握嬉戲規(guī)章。

2.練習(xí)躲閃，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性。

3.初步增加幼兒合作意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開頭部分：

1.聽音樂(lè)做猴操。

上肢、體側(cè)、下蹲、跳動(dòng)

2.自由戲耍

鼓舞小猴在草地上自由戲耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。

3.合作嬉戲：

要求：兩只小猴做伴侶共同嬉戲。

二.基本部分：

1.講解嬉戲名稱及嬉戲規(guī)章

“今日，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新嬉戲，嬉戲的名字叫“小猴擊鼓”。

2.規(guī)章：每只小猴把鼓背在身上，兩個(gè)好伴侶面向面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰(shuí)能先拍響別人的鼓。

不能用手拉別人

3.請(qǐng)兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

4.幼兒再次嬉戲

三.結(jié)束部分：

幼兒聽音樂(lè)，自由做放松動(dòng)作。

小班體育教案：歡樂(lè)的小兔

活動(dòng)目的：

1.利用多種玩法，引領(lǐng)幼兒進(jìn)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)舉行跳的技能。

2.讓幼兒在體悟嬉戲中快樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。

活動(dòng)活動(dòng)：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師飾演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂(lè)，仿照兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

2.引領(lǐng)幼兒試試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?

彎彎腰，還可以向什么方向彎?

踢踢腿，誰(shuí)能和教師做的不一樣?

蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?

3.帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河，來(lái)到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳舉行跳的技能，鼓舞小兔們想出許多方法在草地上玩兒，然后簇?fù)淼讲莸厣蠎蛩！?/p>

4.集合，讓小兔分離說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：

爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注重動(dòng)作連貫。

滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕便連貫。

5.小兔簇?fù)淼讲莸厣献杂膳e行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

6.小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

7.以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束嬉戲活動(dòng)。

戶外大型兒童嬉戲計(jì)劃

大班體育教案：過(guò)橋摘水果

目標(biāo)：

1，幼兒踩著高蹺走各種類型的橋，進(jìn)展幼兒的平衡性和靈便性。

2，讓幼兒推斷走不同的橋，提升幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)和能力。

3，培養(yǎng)幼兒敢于試試及克服困難的良好品質(zhì)。重點(diǎn)：通過(guò)高蹺在橋上練平衡難點(diǎn)：用高蹺上下橋時(shí)注重保持平衡。預(yù)備：高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料場(chǎng)地布置如圖：

過(guò)程：

一，預(yù)備活動(dòng)

1，幼兒四散在場(chǎng)地周圍上高蹺。

2，幼兒聽著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)：繩子拉緊點(diǎn)，步伐跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)。

二，探究活動(dòng)

1，探究過(guò)橋的辦法語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過(guò)過(guò)各種小橋，過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才干穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。

2，幼兒第一次過(guò)橋溝通：

1)你過(guò)橋時(shí)有沒有遇到困難?我們可以怎么樣來(lái)解決?怎么樣才干很穩(wěn)地過(guò)橋?

2)小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做伴侶，上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn)，下橋時(shí)步伐不要跨太大。

3，幼兒再次過(guò)橋

1)幼兒試試走不同類型的橋

2)老師觀看并鼓舞幼兒走不同的橋。

4，幼兒合作搭橋，并試試走自己搭的橋

語(yǔ)言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過(guò)河，怎么辦呢?我們自己找些好伴侶來(lái)，搭一座能過(guò)的橋。1)引發(fā)提問(wèn)：

在河上可以搭什么樣的橋呢?

2)幼兒通過(guò)各種材料自己搭橋3)試試走自己搭的橋

5，嬉戲：過(guò)橋摘水果

每個(gè)幼兒挑選一座能過(guò)的橋，過(guò)橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過(guò)橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓舞幼兒過(guò)三次不同的橋。

三，放松活動(dòng)我們一起來(lái)跳跳“摘果子舞”。結(jié)束。

設(shè)計(jì)意圖

體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提升幼兒身體素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提升幼兒的智力水平。也就是說(shuō)體育不僅是對(duì)身體的教導(dǎo)，同時(shí)體育又是利用身體舉行教導(dǎo)的一種活動(dòng)本次活動(dòng)《過(guò)橋摘水果》所挑選的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜愛?的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在走高蹺的活動(dòng)中可以進(jìn)展平衡能力，提升動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景，增強(qiáng)一定的難度，協(xié)助幼兒英勇的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體悟勝利的喜悅。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。

為了完成以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程：

第一個(gè)流程：熱身活動(dòng)

活動(dòng)開頭，老師引領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個(gè)環(huán)節(jié)既是囫圇活動(dòng)的預(yù)備，又是對(duì)幼兒已有閱歷的反饋，，同時(shí)，又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如老師讓孩子繩子拉緊點(diǎn)，步伐跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)，這樣使他們對(duì)上、下橋過(guò)程中的技能打下了基礎(chǔ)。

其次個(gè)流程：探究活動(dòng)

這是囫圇活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，利用讓幼兒過(guò)平坦的橋mdash;mdash;過(guò)變化的橋mdash;mdash;走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。

1、過(guò)比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探究，如何才干穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋，利用集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做伴侶，繩“拉緊點(diǎn)”這個(gè)技巧，這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)把握這個(gè)技能。

2、過(guò)變化的橋：當(dāng)幼兒把握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的辦法后，我就按照幼兒活動(dòng)水平提供了可挑選的、難度不同的橋，讓幼兒按照自己的身體狀況和運(yùn)動(dòng)能力推斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再舉行挑選。賦予不同的孩子不同的指導(dǎo)和協(xié)助，滿足幼兒不同的需要，使每個(gè)幼兒都獲得勝利的體悟，鼓舞幼兒努力爭(zhēng)取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

3、過(guò)自己搭的橋：為了進(jìn)一步激活幼兒活動(dòng)的愛好，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過(guò)程中引發(fā)幼兒樂(lè)觀思量，進(jìn)展幼兒的制造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參加。因?yàn)檫@些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)又增強(qiáng)了新的材料，再一次吸引和激活幼兒活動(dòng)的欲望，增強(qiáng)了挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中熟悉自我，增加了信念。

4、嬉戲“過(guò)橋摘水果”：嬉戲設(shè)置時(shí)，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，讓幼兒挑選不同難度的橋，使每一個(gè)幼兒都體悟到勝利的歡樂(lè)，將活動(dòng)推向高峰。

第三個(gè)流程：放松運(yùn)動(dòng)

囫圇活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成績(jī)，跳跳摘果子舞，有利于消退幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在勝利的喜悅中結(jié)束囫圇活動(dòng)。

大班體育教案：花果山之戰(zhàn)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

⒈幼兒利用打敗活動(dòng)中的各種“困阻”，提升平衡、從高處向下跳等能力，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作敏捷性和協(xié)調(diào)性。

⒉設(shè)各種難度場(chǎng)景，引領(lǐng)幼兒大膽地面向困難、主動(dòng)挑戰(zhàn)困難、制造性地打敗困難，縱情體悟成功的喜悅。

二、活動(dòng)預(yù)備：

⒈活動(dòng)材料：桌子18張、桃子若干個(gè)、錄音機(jī)等。

⒉活動(dòng)環(huán)境布置：

⑴三列由桌子并成的石洞。

⑵三列由桌子并成、相隔的石橋。

⑶將桌子搭成高的“花果山”。

⑷老師飾演mdash;孫悟空、妖怪。

三、活動(dòng)過(guò)程：

⒈開頭部分

⑴以孫悟空形象激活幼兒活動(dòng)的愛好，老師飾演孫悟空登場(chǎng)：“本大王來(lái)也!孩兒們，今日大王帶你們出去見識(shí)見識(shí)，看看外面的世界怎樣?猴孫們先把變身的本事比給我瞧瞧。”

⑵“變身”嬉戲。

“變身”動(dòng)作：烏龜mdash;鴨子mdash;小熊mdash;小狗mdash;青蛙mdash;老虎mdash;魚mdash;孔雀mdash;猴子游戲

⒉基本部分

⑴猴王帶猴子外出，碰到石洞，越石洞制造多種鉆、爬的動(dòng)作。

指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒通過(guò)桌洞從不同角度制造各種正面爬、側(cè)面爬、倒退鉆、繞桌腳鉆等動(dòng)作。

⑵半途發(fā)覺“花果山”被妖怪占據(jù)，猴王帶猴子們歷經(jīng)苦難，重返“花果山”。

①“巧”過(guò)石橋，提升幼兒的平衡能力。

A將桌子兩兩相連，鼓舞幼兒創(chuàng)編多種不同過(guò)橋的辦法。

將桌子兩兩相隔，再次通過(guò)以上動(dòng)作大膽跨越“障礙”。

②“勇”攀花果山，引領(lǐng)幼兒打敗困難。

將桌子搭成兩層成“花果山”，引領(lǐng)幼兒敢于翻越“花果山”，提升從高處向下跳的能力。

⒊結(jié)束部分：妖怪發(fā)覺了，猴王帶猴子們用手中的桃子當(dāng)武器與妖怪大戰(zhàn)，最后大勝，回到自己的家園，一起歡度。

大班體育教案：有趣的沙

玩沙是幼兒最喜愛?的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到歡樂(lè)，玩沙可以讓幼兒縱情地發(fā)揮想象去制造，玩沙可以讓幼兒自主地試試、體悟，在不知不覺中感知沙的特性。挑選沙作為幼兒科學(xué)探索的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物制造性地與伙伴合作玩沙，試試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐盛幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感觸到玩沙的樂(lè)趣。

一、環(huán)境與材料

1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)。

2.師生共同建設(shè)“種養(yǎng)園地”，在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子舉行種子發(fā)芽的試驗(yàn);在沙箱中養(yǎng)螞蟻，在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜?shù)取?/p>

3.玩沙的工具：小棍，小鏟、小桶、小瓶、模子等。

4.平安剪刀，廢舊材料：塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。

5.各種小玩具。

6.試驗(yàn)用品：透亮?????玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時(shí)鐘或手表等。

7.制作沙畫的材料：顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細(xì)沙等。

8.制作沙包的材料：布、沙子、針線等。

9.制作沙漏的材料：帶蓋的塑料瓶若干、干沙等。

二、觀看與指導(dǎo)

1.開展分組活動(dòng)，讓幼兒自選活動(dòng)，允許幼兒在小組間流淌活動(dòng)。

第1組：玩沙

讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引領(lǐng)幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么?用手抓一抓，捏一捏沙，嘗試干沙能捏成球嗎?借助各種玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么外形。讓幼兒在玩中感知沙的松軟與松散等特征，體悟玩沙的樂(lè)趣。

讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么不同?想一想濕沙可以怎么玩?探究干沙、濕沙、粗沙、細(xì)沙的多種玩法。

讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上自己的腳印和手印，想象單一的或組合的手印或腳印象什么?

通過(guò)工具和一些材料與伙伴合作玩沙，試試在沙池里制造性地表現(xiàn)各種造型，如筑長(zhǎng)城、建城堡、挖地洞、建公園hellip;hellip;，比比看，誰(shuí)的最牢固?誰(shuí)的最美麗?讓幼兒體悟勝利的喜悅。

老師觀看幼兒玩沙的創(chuàng)意，鼓舞和表?yè)P(yáng)幼兒的制造性玩法。

第2組：沙中尋寶

將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)定時(shí)光內(nèi)舉行比賽，看誰(shuí)從沙子里找出的玩具多。

第3組：篩沙

給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引領(lǐng)幼兒觀看并報(bào)告自己的發(fā)覺。

第4組：小試驗(yàn)

用沙子凈水。探究用沙過(guò)濾水，了解沙可以凈化的作用，老師可讓幼兒在一杯混濁的泥水中，倒進(jìn)一些沙子，過(guò)一會(huì)再觀看，水有什么變化。

流沙。讓幼兒試試讓沙流過(guò)不同直徑的管子，比較等量的沙流過(guò)每一個(gè)管子的時(shí)光的多少。

第5組：看螞蟻鉆沙

讓幼兒觀看螞蟻鉆沙的狀況，邊觀看邊溝通。

第6組：小制作

通過(guò)廢物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙裝進(jìn)去顫動(dòng)瓶子玩沙等。

制作沙包。

制作沙畫，指導(dǎo)幼兒用顏料染各色沙，在底板上按圖案抹漿糊或膠水，灑上相應(yīng)的色沙制作成沙畫，體悟制造的樂(lè)趣。

制作漏沙瓶，在瓶蓋鉆大小不同的孔。比較兩個(gè)大小一樣、瓶蓋開已不一樣大的漏沙瓶，同時(shí)流沙，哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的多少、大小與沙礫流出的快慢關(guān)系。

2、注重觀看幼兒的玩沙過(guò)程，提示幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提示幼兒玩沙后主動(dòng)洗手，拍打身上的沙粒，整理有趣具與沙池。

三、家園同步

1.若有條件，可帶領(lǐng)幼兒到沙里、沙灘上玩沙，鼓舞和表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意。

2.家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒參觀沙場(chǎng)、建造工地等，進(jìn)一步了解沙的用途。

3.在家里，家長(zhǎng)可指導(dǎo)幼兒在沙盆中用綠豆或黃豆舉行發(fā)豆芽試驗(yàn)，并用發(fā)出的豆芽做菜。

《有趣的沙》評(píng)析“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又非常喜愛?的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和通過(guò)“沙”來(lái)讓幼兒堆積多方面的閱歷，增進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展mdash;mdash;在這里我們想說(shuō)：“傳統(tǒng)的”、“廉價(jià)的”不一定就不好mdash;mdash;只要我們擅長(zhǎng)挖掘和通過(guò)，它們照樣很好地增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。本活動(dòng)設(shè)計(jì)注重對(duì)“沙”這一教導(dǎo)資源的教導(dǎo)功能和進(jìn)展功能的充分挖掘，注重在教導(dǎo)活動(dòng)開展的“家園結(jié)合”，注重幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的愛好，幼兒的學(xué)習(xí)也越發(fā)有效。

兒童戶外玩沙嬉戲計(jì)劃

大班嬉戲教案：小鼴鼠的心意

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩沙過(guò)程中培養(yǎng)幼兒分工明確、團(tuán)結(jié)配合的精神。

2、在嬉戲過(guò)程中體悟玩沙的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)：掏沙、裝沙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大型箱子6個(gè)，紙箱兩端相通;袋子;玩沙工具：鏟子、桶、小推車。

2、與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的掛圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)前預(yù)備活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒學(xué)各種小動(dòng)物走路進(jìn)入沙地，活出發(fā)體將幼兒集中到教師身邊，繞著教師坐下來(lái)。

2、以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。老師向幼兒敘述：“前幾天啊，教師做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見小鼴鼠有個(gè)心意，想讓我告知小伴侶幫它完成，小伴侶你們情愿幫幫小鼴鼠嗎?先讓教師告知你們小鼴鼠的心意吧!小鼴鼠告知我，秋天到了，天氣涼了，他很想有個(gè)暖和的家和可口的糧食，假如有這些，冬天的時(shí)候它就會(huì)過(guò)得很舒適，很歡樂(lè)!小伴侶你們情愿幫它這個(gè)忙嗎?