教科版五年級上冊科學(xué)《七色光》教案

第一單元光與色彩第4課時七色光

第（一）單元第4課第—L課時

七色光

課題4.

作課時間

了解彩虹形成的特征與性質(zhì)，進(jìn)而知道太陽光是由多種色光混

作課內(nèi)容合而成的。教學(xué)內(nèi)容圍繞著對太陽光是由多種色光組成這一現(xiàn)

象的觀察了解展開。

課時1.用三種方法制造“彩虹”，能描述太陽光由多種顏色的光組

成。

教學(xué)2.初步學(xué)會用不同的方法研究陽光的分解。

3.通過動手操作了解彩虹現(xiàn)象和色光的混合。

目標(biāo)

課時教重點：利用彩虹現(xiàn)象解釋說明太陽光由多種顏色的光組成。

難點：使用不同的方法制造“彩虹”。

學(xué)重難點

鏡子，水槽，噴霧器，三棱鏡，有關(guān)牛頓研究光的色散現(xiàn)象的

教具圖片，三只手電筒，紅、綠、藍(lán)三種顏色的透明玻璃紙，三色

或多色圓盤陀螺等。

學(xué)具

板書

設(shè)計

作業(yè)課后，有興趣的同學(xué)可以查閱相關(guān)資料，了解更多的有關(guān)白光

的資料。

設(shè)計

導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動

一、導(dǎo)入新課預(yù)設(shè)：

1.出示雨后彩虹的圖片，學(xué)生觀察圖片，欣賞美麗的彩虹。灑水車灑水之

2.教師引導(dǎo)：雨過天晴，天空會出現(xiàn)彩虹。除了雨過天晴之外，你后會出現(xiàn)彩虹。

還在哪些地方見過彩虹呢？他們是在什么情況下出現(xiàn)的？小區(qū)里給草坪

3.為什么在這些地方會看到彩虹呢？彩虹又是如何產(chǎn)生的呢？今澆水的時候會

天這節(jié)課我們就來探討彩虹的奧秘。看見彩虹。

4.板書課題：4.七色光在瀑布附近可

二、學(xué)習(xí)新課以看到彩虹。

活動一：制造彩虹

大家想看彩虹嗎？下面我們動手來試著制造彩虹。

方法1：用鏡子制造彩虹

1.出示課本第10頁下面一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊

的文字，了解利用鏡子如何制造彩虹。全班交流

2.所需材料：鏡子、一盆水、小石塊、白卡紙等等。

3制.造方法：

①在一盆水中斜放一面鏡子，用小石塊固定，水盆前放一張白卡

紙。

②讓鏡子朝向太陽，調(diào)整鏡子的角度，使光反射到白卡紙上,直到看

見“彩虹”。

4.教師組織學(xué)生利用以上材料，按照以上方法到陽光下用鏡子制造預(yù)設(shè)：赤橙黃綠

彩虹。全班交流藍(lán)靛紫。

5.各小組展示本小組用鏡子制造的彩虹,并說一說本小組制造的彩

虹有哪些顏色？

方法2：用水霧制造彩虹

1.教師引導(dǎo)：剛剛我不利用鏡子制造出了彩虹，下面我們來用水霧

來制造彩虹，看能不能制造出彩虹出來。

2.制造方法：在晴朗無風(fēng)的天氣里，背對著太陽用噴霧器向空中噴

水霧，觀察在水霧中出現(xiàn)的彩虹。

3.學(xué)生分小組活動，利用上述方法制造彩虹，仔細(xì)觀察水霧中出現(xiàn)

的彩虹。全班交流

4.指生說一說本小組有沒有成功的制造出彩虹？制造出的彩虹有

哪些顏色？

方法3：用三棱鏡制造彩虹

1.教師出示一塊三棱鏡,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三棱鏡，了解三棱鏡的特點。

預(yù)設(shè)：三棱鏡有三條棱，橫截面為三角形，是透明的。

2.出示課本11頁利用三棱鏡制造彩虹的圖片，學(xué)生觀察這幅圖片，

并讀一讀旁邊的文字，了解利用三棱鏡制造彩虹的方法。

3.學(xué)生分小組活動，按照書本上描述的方法利用三棱鏡試著制造彩

虹。

4.全班交流，各小組說一說本小組有沒有成功的利用三棱鏡制造出預(yù)設(shè)：我們制造

彩虹？制造出的彩虹又有哪些顏色？出的彩虹大致

5.我們剛剛通過三種方法來制造彩虹，大家有沒有看到我們制造出由赤橙黃綠藍(lán)

的彩虹有哪些顏色組成呢？靛紫7種顏色組

6.學(xué)生讀一讀課本11頁七色光材料，初步了解陽光組成的有關(guān)知成。

識。

7.出示課本11頁下面兩幅圖片，學(xué)生觀察這兩幅圖片，并結(jié)合上

面七色光的文字資料，初步了解牛頓利用三棱鏡將陽光分解成7

種顏色的光的實驗過程。預(yù)設(shè)：

8.出示知識點：用三棱鏡可以將白光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、用鏡子制造彩

靛、紫七種顏色的光，說明白光是由多種色光組成的。虹，是利用水將

9.學(xué)生回顧三種制造彩虹的方法,想一想在這三種制造彩虹的方法陽光分解成了

中，是什么讓陽光分解成了七色光？七色光。

活動二：做色光混合實驗用水霧制造彩

教師引導(dǎo)：既然白光能夠被分解成七色光，那么色光能否混合成白虹，是利用水霧

光呢？下面我們通過實驗來探究這個問題。將陽光分解成

實驗一：用手電筒做色光混合實驗了七色光。

1.出示課本第12頁上面的一幅圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖片，并用三棱鏡制造

讀一讀上面的文字，初步了解本次實驗所需的材料以及方法。彩虹，是利用三

全班交流棱鏡將陽光分

2.所需材料：紅、綠、藍(lán)三種顏色的玻璃紙、三只手電筒、白紙等解成了七色光。

等。

3.實驗方法：

①將紅、綠、藍(lán)三種顏色的玻璃紙分別蒙在三只手電筒上,打開手

電筒,在白紙上照出光斑,觀察光斑的顏色。

②將任意兩種光斑重疊,觀察重疊光斑的顏色。

③將三種顏色的光斑互相重疊,觀察重疊光斑的顏色。

4.實驗要求：將任意兩種光斑重疊，觀察重疊光斑的顏色。再將三

種顏色的光斑互相重疊，觀察重疊光斑的顏色。

5.學(xué)生分小組進(jìn)行活動，進(jìn)行色光混合實驗，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象。

全班交流

6.學(xué)生說一說將任意兩種光斑重疊，觀察到的光斑是什么顏色？

預(yù)設(shè)：紅綠混合成黃色，紅藍(lán)混合成紫色，藍(lán)綠混合成青色。

7.指生說一說將三種顏色的光斑互相重疊，觀察重疊的光斑是什么

顏色的？紅綠藍(lán)混合后就成為白色。

8.這個實驗說明了什么？這個實驗說明色光可以混合成白光。

實驗二：用圓盤做色光混合實驗

1.出示課本12頁下面的兩幅圖片，學(xué)生觀察這兩幅圖片，了解用

圓盤做色光混合實驗所需的材料及方法。

全班交流

2.實驗材料：圓盤、紅綠藍(lán)三種顏色的水彩筆等等。

3.實驗方法：

①將圓盤三等分，分別涂上紅綠藍(lán)三種顏色。

導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動

②快速旋轉(zhuǎn)圓盤，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。

4.學(xué)生分小組活動，根據(jù)實驗方法用圓盤做色光混合實驗。

5.全班交流，學(xué)生說一說快速旋轉(zhuǎn)圓盤的時候出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

預(yù)設(shè)：紅綠藍(lán)三種顏色不見了，看到的是白色。

6.這個實驗說明了什么？這個實驗說明利用紅綠藍(lán)三種色光可以

混合成白光。

7.大家想一想，如果圓盤上涂的不是紅綠藍(lán)三種顏色，而是赤橙黃

綠藍(lán)靛紫7種顏色，那么在圓盤快速旋轉(zhuǎn)時，你會看到什么呢？

8.學(xué)生進(jìn)行預(yù)測并且說明自己預(yù)測的根據(jù)。