備戰(zhàn)新高考高中英語寫作讀后續(xù)寫教案七

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讀后續(xù)寫(Contiontinuationwriting)

讀后續(xù)寫。閱讀下面的短文，根據(jù)所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。

Exercise7

OnChristmasEve,seventy-ttu·ee-year-oldGeorgeselectedhisfoodcarefully.Skimmilkwas

$2.99,whitebread,89centswitha10-centdiscount.Leavingthecashierdesk,hecalculatedthathe

hadsaved80centstoday.

At~,thewindremindedhimofhisgloves."Wherearethey?"Notinthecoat~-Not

inthegrocerybageither.Hewassurehewaswearingthemwhenheentered~-Heclearly

rememberedputtingthemintothepocketofhiscoat.Georgemadeasecondthorough~釭￡hofallhis

pockets,againincludingthegrocerybag.Nowhewassuretheymusthavebeendroppedsomewhere

insidethestore.

OldGeorgehadbought~ata25%discount,forjust$35.00,tenyearsago

Theyweresoftandwarmandverydurable.Hehadtakencarenottoletadropofwaterorraintouch

hisexpensivegloves,sotheylookedlikenew.Losingthisfavorite~wasalmostlikelosing

achildtohim.

George,calmontheoutsidebutnervousinside,re-enteredthestore.Hefollowedthes皿eroute

hehadwalkedbefore,startingatthebreadcounter,tothemilksection,thecornerwheresaltand

sugarwereplaced,thentherestofthestore.Severalminutesofanxioussearchingturnedouttobein

vain.Heaskedthecustomerswhethertheysawapairofblackleathergloves,buttheysaidno.Then

hewentoverto~~toaskifshehadreceivedanylostgloves,butonly

receivedthesame叨swer.Hisheartgrewheavier.

"Societyhaschanged,peoplehavechanged,"hemurmuredtohimself."Yearsago,ifsomebody

pickedupsomethinglost,theywouldgiveitback.Now罵oodactionislost."

Yethedidnotgiveup脰匹．Hestartedtost釭eatanybodywearingblackglovestoseeifthey

lookedlikehis.Thef訂sttwopersonshesawdidweargloves,butonewaswomen'sandtheothernot

black.

注意：

1所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2應(yīng)使用5個以上短文標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語；

3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；

4續(xù)寫完成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞。

Paragraph1:

Suddenly,hefoundamanlookinglikealawyer,

Paragraph2:

Duringthewholeholiday,hewasalwaysthinkingwhethertobuyanewpair.

一．試題詳解

1.核心內(nèi)容

文本主要內(nèi)容為：一個貧窮的老人在店里弄丟了他極為珍惜的黑色皮手套，幾番尋找無

果，他心想社會變了，好心人都不見了。但是他仍然不死心，開始盯著客人的手看。

2.寫作思路

(1)明確故事人物關(guān)系(characters)：故事中的主要人物其實只有一個：George,73歲，貧窮，

節(jié)儉。但是“手套”是這個故事的主要道具，也是貫穿始終的線索。

(2)理清故事主要事件(events):George在店里買完東西出門后發(fā)現(xiàn)手套居然不見了，這

是他下血本買的，甚是愛惜。他先在自己身上找了個遍，后又返回店里來回找。盡管徒勞，

但是不甘心的他開始盯著客人的手。

(3)根據(jù)已知人物、事件及續(xù)寫段落首句預(yù)測故事發(fā)展(development)：故事的總體發(fā)展可

能是老George發(fā)現(xiàn)一個看起來像律師的人恰巧戴了一副黑色的皮手套，但是結(jié)果可想而知。

臨走前他拜托收銀員幫他留意（第一段的寫作要點）。整個圣誕期間，他肯定一直在猶豫要不

要再買一雙手套。抱著最后一線希望，他又去店里問了，他丟的手套居然被好心人撿到放在

收銀臺，他真是喜出望外。

(4)結(jié)合下劃線詞羅列寫作要點(points)：結(jié)合下劃線詞和文本內(nèi)容，展開想象的翅膀，羅

列出盡可能合理的故事情節(jié)。根據(jù)續(xù)寫第一段首句提供的信息，George會怎么做呢？做了之后

結(jié)果如何呢？出千不甘心，他勢必會怎樣要求店員呢？上述問題構(gòu)成了第一段的要點。原文

中George喃喃自語的一段話”'Societyhaschanged,peoplehavechanged,"hemurmuredtohimself.

"Yearsago,ifsomebodypickedupsomethinglost,theywouldgiveitback.Nowagoodactionis

lost.”或許又提供了另一個線索，即世間還是有好心人，在這么寒冷的冬日還是有溫暖。所以

第二段在George幾乎放棄希望決定重買一副手套時，驚喜發(fā)生了。

＿、參考范文

Suddenly,hefoundamanlookinglikealawyer,wearing~-Abruptasitmight

seem,Georgecameup~andaskediftheywerehis,buttherecameadisappointing

answer.Onsecondthought,herealizednobodywouldbesofoolishastowearthemrightinside血

蘆．Hehadnootheralternativebuttoask~tokeepthemincasethelostgloveswere

found.Thenhedraggedhislegstowards~-

Duringthewholeholiday,hewasalwaysthinkingwhethertobuyanewpair.Afterallindeep

winter,hecouldnotdowithoutgloves.FinallypoorGeorgedecidedtobuyanotherpairofleather

gloves.Withthelastrayof回堅hesteppedintothestoreagain.Nosoonerhadheopenedthedoor

thanthecashiertoldhimtherewasindeedonesuchpairashelost.Afterexaminingthemcarefully,he

waswildwith」oy,expressingsinceregratitudeandsayingtohimselfthat婦roodactionwasnever

lost.

二、范文解析

范文圍繞文章的內(nèi)容進行了合情合理的拓展。一個節(jié)儉的老人丟了他視若珍寶的手套，

肯定會發(fā)瘋般地尋找。在尋找的過程中發(fā)生的事情、產(chǎn)生的心理變化構(gòu)成了整個續(xù)寫內(nèi)容，

而最后“agoodactionwasneverlost”對應(yīng)了前文的“agoodactionislost"，突出了人情味。

四、提煉歸納

l．合理拓展情節(jié)

讀后續(xù)寫首先要讀通給定文本，把握故事的人物和事件。在此基礎(chǔ)上根據(jù)提示緊緊圍繞

George和那副黑色皮手套，對情節(jié)發(fā)展作出合乎邏輯的推測。

2.有效組織語言

在具體的續(xù)寫過程中，我們要對羅列的要點進行適當(dāng)?shù)暮Y選和整合，還要考慮語言運用

的準(zhǔn)確和干練。例如范文中我們用了“onsecondthought”來說明心急如焚的George在問之前沒

有想到這么簡單的常識，“thenhedraggedhisl