小班漂亮的帽子教案

小班漂亮的帽子教案【篇一：小班手工活動(dòng)教案：我的小帽子】活動(dòng)目標(biāo)：、能認(rèn)識(shí)圓形，并會(huì)說出圖形的名字。、會(huì)撕即時(shí)貼，學(xué)習(xí)用現(xiàn)有的形狀大膽進(jìn)行裝飾活動(dòng)。、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和為自己打扮的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：裝喜糖的沙狀容器，各色即時(shí)貼邊角料。已經(jīng)剪好的各種圖形課件：圓形及相應(yīng)的物品圖片。已經(jīng)裝飾好的成品兩件?；顒?dòng)過程：一、情景表演，拓展幼兒想像空間和思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。、一個(gè)小朋友手拎一袋糖果走來(lái)，坐在桌邊說： “好吃的糖果我最愛，這個(gè)（紗袋）沒用，仍了它。 ”媽媽急忙走來(lái)，說： “別仍，別仍，我會(huì)把它變成有用的東西。 ”、小朋友，你們說說看，這個(gè)紗袋有什么用？可以做成什么？二、教師出示兩件已做好的范樣，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)模特，激發(fā)幼兒制作愿望。、這就是媽媽把紗袋變成的東西，請(qǐng)看。、讓幼兒戴在頭上，走一圈， “紗袋變成了什么？ ”讓小朋友看一看，上面有什么？TOC\o"1-5"\h\z、除了把它變成帽子，還可以當(dāng)什么拎？教師挽在手臂上。 “哦，當(dāng)成漂亮有用的小包包。 ”三、幼兒認(rèn)識(shí)圓形、“漂亮的小帽子上有什么？ ”“這是什么形狀呀？ ”、打開課件，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形?！斑@個(gè)形狀是什么樣子的？ ”教師小結(jié)：是圓溜溜的，我們把它叫圓形。、你還見過什么圓形的東西嗎？教師小結(jié)：女小朋友頭上的花是圓形的，吃的餅干是圓形的，積木是圓形的 ??四、幼兒嘗試大膽創(chuàng)作。、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎？ ”、教師介紹材料及制作要求：人手一個(gè)貼了大圓形的紗袋，請(qǐng)幼兒用盤中的各種小圖形進(jìn)行裝飾，撕即時(shí)貼時(shí)小手用點(diǎn)力剝出一層紙，撕下的紙放到盤中。、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。五、我來(lái)秀一秀請(qǐng)幼兒戴上自己創(chuàng)作的帽子或包包上前走一走，秀一秀?！酒盒“嘣缙陂喿x教案《小熊的帽子》】小熊戴著粉紅色的帽子出去玩，一陣風(fēng)吹來(lái)，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。小熊說： “風(fēng)把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？ ”小青蛙說： “行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心，我們邊走邊找吧。 ”走啊走啊，他們遇見了小松鼠。小熊說： “風(fēng)把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？小松鼠說： “好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！ ”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。雞媽媽說： “多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會(huì)著涼的。小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了?；顒?dòng)目標(biāo)：、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。、能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。評(píng)價(jià)：第一條目標(biāo)定位單獨(dú)看比較的合理，既有故事情節(jié)的認(rèn)知也有情感態(tài)度，比較的整合。但是從教師還想融合翻閱的學(xué)習(xí)和講述表演的能力，那還需要上下調(diào)整。第二條目標(biāo)中 “能正確的翻閱圖書 ”在過程中涉及的不多，因?yàn)橐源髨D書閱讀為主，而且 “正確”是指什么，不太明確。調(diào)整：1、學(xué)習(xí)有序翻閱圖書，了解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)。 2、愿意在集體面前大膽的扮演角色，表演情節(jié)感知幫助別人是一件快樂的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本、幼兒人手一本小圖書、角色頭飾、錄音故事比較的充足，也都是能為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)的。錄音：在孩子還沒有能比較熟練的有序翻閱期老師可以調(diào)整為教師當(dāng)場(chǎng)講述故事，根據(jù)孩子的行為來(lái)調(diào)整翻閱的間隔速度。如果孩子能比較熟練的有序翻閱了，那么可以用錄音來(lái)統(tǒng)一翻閱速度，這是個(gè)別的能力弱的孩子老師可以正對(duì)性的幫助了?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)記錄：一、大圖書閱讀（一）翻開第一幅：師：你看到了什么？幼1：小熊，小熊好像拿著帽子。師：那帽子怎么了？幼2：被風(fēng)吹了。幼3：他的帽子被風(fēng)吹走了。師：那怎么辦？幼4：買一個(gè)。幼2：浪費(fèi)錢的。師：對(duì)，買一個(gè)浪費(fèi)錢，那怎么辦？幼1：去找。師：小熊的想法和你一樣，他要卻找帽子。（二）翻開第二、三幅師：小熊遇到了誰(shuí)？會(huì)說什么呢？幼：小青蛙。師：會(huì)對(duì)小青蛙說什么？幼1：你看到我的帽子了嗎？幼2：沒有師：小熊還會(huì)怎么說？（是自己接著說）你能幫我一起找嗎？幼：好的。師拿出角色頭飾，一個(gè)戴在自己頭上，一個(gè)呆在幼兒頭上，兩人模仿對(duì)話。其他幼兒聽、看。（三）再翻開一頁(yè)師：小熊又遇到了誰(shuí)？會(huì)怎么說？（接著直接請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話）幼1：你看到我的帽子了嗎？幼 2：沒有幼：你愿意幫我一起找嗎？幼 2：好的（四）再翻開一頁(yè)幼：在小雞的腳下師：對(duì)，原來(lái)帽子肥仔在小雞腳下呢。（五）在翻開一頁(yè)師：雞媽媽來(lái)了，會(huì)對(duì)小熊說什么？幼：不知道師：雞媽媽說：小熊謝謝你的帽子，如果沒有你的帽子我的小雞會(huì)著涼的，現(xiàn)在有了你的帽子我的小雞在你的帽子里很暖和。師：雞媽媽是怎么說的？幼2：我不會(huì)說幼1：忘記了師：雞媽媽說：謝謝小熊。小熊沒了帽子該怎么辦呢？幼：買一個(gè) ??做一個(gè)（六）再翻開一頁(yè)幼：拿片葉子師：對(duì)，那片葉子當(dāng)什么呀？幼：帽子二、隨錄音聽故事翻閱播放錄音故事，幼兒人手一本書按錄音逐頁(yè)翻閱。三、延伸：你有沒有幫助過別人，是怎么幫的？即時(shí)感受和反思：1、開頭太直接了。調(diào)整：（封面的閱讀，介紹主要的角色和情節(jié)中關(guān)鍵的事物）有一只小熊，頭上戴了一頂漂亮的帽子，有一天他高高興興的帶著他漂亮的帽子外出散步了，多神氣呀！價(jià)值：雖然這段話故事中沒有，老師需要去創(chuàng)編，突出：帽子的漂亮、小熊對(duì)帽子的喜歡。價(jià)值：和接下來(lái)帽子被風(fēng)吹走了，小熊應(yīng)為喜歡舍不得，才會(huì)去找；最后它把自己喜歡的東西送給了別人，給孩子放大幫助別人的珍重好品質(zhì)的情感。2、老師和孩子的對(duì)話，邀請(qǐng)孩子參與的人數(shù)（1）一對(duì)一的個(gè)別問答太多，參與的人數(shù)少（2）老師的回應(yīng)過于去重復(fù)孩子的回答，應(yīng)該追問一些有特別別想法的孩子。、從老師和孩子的互動(dòng)里看出，老師在聽到孩子的回答已經(jīng)符合文本規(guī)定的內(nèi)容時(shí)，老師就不再為孩子提出再想一想，在猜一猜的平臺(tái)了。尤其是在（五），孩子們出現(xiàn)了不知道。忘記了的語(yǔ)言表達(dá)。說明孩子太過于依賴?yán)蠋熛日f而他們來(lái)模仿，老師一旦不說了，他們就自己也不想了，不會(huì)說了。調(diào)整：在平時(shí)的活動(dòng)中不要局限于文本文字所局限的表達(dá)內(nèi)容讓孩子根據(jù)畫面和前情節(jié)大膽猜猜講講，給孩子發(fā)散思維的空間和表達(dá)的空間，只要是合理的都可以想，都可以表達(dá)。但是心中要裝著目標(biāo)，如：本次活動(dòng)中有 “知道幫助別人是一件快樂的事情 ”的目標(biāo)，那么有的話是必須引導(dǎo)孩子說的如：我來(lái)幫你一起找吧！、情感的認(rèn)知和體驗(yàn)不夠。老師沒有理清故事中到底有誰(shuí)在幫誰(shuí)，怎樣讓孩子來(lái)感知體驗(yàn)?zāi)?？故事中小熊?dāng)然在幫助小雞和母雞，但是不能忘了，小青蛙和小松鼠都在幫助小熊找帽子呢，也在幫助別人。那么這種幫助別人的快樂感怎樣體驗(yàn)？調(diào)整：用不同的形式扮演角色，進(jìn)行對(duì)話同時(shí)要突出：快樂的感知和體驗(yàn)。如：老是扮演小青蛙，同時(shí)請(qǐng)其他孩子也一起扮演小青蛙，1名孩子可以扮演小熊。老師領(lǐng)著孩子一起說到： “讓我們一起幫你找帽子吧 ”時(shí)，還可以和其他小青蛙討論一下： “你們覺得幫小熊一起來(lái)找帽子心里怎么樣呢，為什么？ ”還可以引：我現(xiàn)在在幫助別人，心里覺得真開心，你們呢？。接著以動(dòng)情的語(yǔ)調(diào)對(duì)小青蛙們說：那我們一起來(lái)幫助小熊吧，出發(fā)！調(diào)動(dòng)幫助別人心里舒服激動(dòng)地情感。3、頭飾教具沒有充分的利用，因?yàn)槔蠋熃o孩子表演對(duì)話和扮演角色的機(jī)會(huì)少。與老師的交流：一、對(duì)本次活動(dòng)總的反思孫：今天的活動(dòng)自己對(duì)目標(biāo)定位和總的實(shí)施過程有何想法？任：第二條目標(biāo)的講講演演不多，故事內(nèi)容比較的簡(jiǎn)單，好像不知道怎樣去挖；情感的目標(biāo)好像活動(dòng)里也沒達(dá)成，雖然情感的目標(biāo)達(dá)成有一個(gè)過程，但是本次活動(dòng)也應(yīng)該讓孩子感受一下。分析，結(jié)合具體二、對(duì)具體活動(dòng)流程中突出問題的交流1、這次活動(dòng)很文雅、很安靜（孩子過于的安靜），問題在哪里？孫：常規(guī)很好，聽、翻閱都很好，但是整個(gè)活動(dòng)卻給人過于安靜的感受？任：自己的語(yǔ)調(diào)比較的平緩；沒有及時(shí)把講評(píng)融合情感具體分析結(jié)合流程【篇三：幼兒小班美術(shù)說課稿：新年帽】小班美工活動(dòng)：新年帽活動(dòng)背景：新年快到了，無(wú)論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個(gè)班的小環(huán)境，無(wú)不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。包括：收集與新年相關(guān)的物品、說說新年的習(xí)俗、做做新年的禮物，如：撕窗花、粘貼賀卡等，孩子們也對(duì)新年的活動(dòng)產(chǎn)生了更大的興趣。根據(jù)《指南》中所指出的 “3——4歲的兒童具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問題。 ”“已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但概念很具體，只是特指某項(xiàng)事物。 ”“能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受?！北敬位顒?dòng)是以新年的禮物為主線的，用貼、團(tuán)、印等技能來(lái)裝飾帽子，帽子既能保暖，又能體驗(yàn)成功的快樂。內(nèi)容與要求、欣賞漂亮的帽子，了解新年帽的作用。、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾新年帽。、激發(fā)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解帽子的作用，知道冬天不怕冷。難點(diǎn)：大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾新年帽?；顒?dòng)流程：一、聽音樂《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室、（聽，這是什么歌呀 ?——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱 ）是呀，新TOC\o"1-5"\h\z年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長(zhǎng)老師已經(jīng)給我們小 （4）班的小朋友準(zhǔn)備了許多新年禮物。你們想不想看看 ?（想）。、那我們來(lái)看看是什么禮物呀。 （帽子 ）二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽、哇，這么多漂亮的帽子呀 !那你最喜歡哪一頂帽子呀 ?（請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子回答 ）你為什么喜歡這頂帽子呢 ?（你喜歡這頂帽子的哪個(gè)地方呀，如：顏色、圖案方面 ——引導(dǎo)幼兒講述 ）、師小結(jié)：過新年了，園長(zhǎng)老師送給我們小朋友的新年帽真是漂亮啊!有的帽子上有許多小圓點(diǎn)，五顏六色的，像彩色的小雨點(diǎn)，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎 ?（現(xiàn)在是冬天了，早上起來(lái)小耳朵會(huì)很冷，我們戴上帽子就會(huì)怎么樣啊 ?）、幼兒回答：過新年了，帶上漂亮的帽子 ;帶上帽子就不會(huì)冷了。。。。。。、教小結(jié)：對(duì)，過新年了，帶上新年帽一定很漂亮，還可以保暖的。三、引起幼兒裝飾帽子的興趣、剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子 （教師出示未裝飾的 “帽子”）你們覺得這些帽子漂不漂亮啊 ?（漂亮 ）那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)好不好 ?（好）、一會(huì)兒小朋友打扮的時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦 ?這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀?（引導(dǎo)幼兒講述 ）?，F(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點(diǎn)。、師小結(jié)：哦，變出來(lái)了，她的小手真能干?，F(xiàn)在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎 ?（能）4、老師這里還有許多 “帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，