教育類實習(xí)報告九篇

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我于3月6日被分到水城四小進(jìn)行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容是專業(yè)課的教育實習(xí)，在這期間我主動地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，學(xué)習(xí)了肯定的教學(xué)閱歷和學(xué)問。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對水城四小信息技術(shù)這門課而言的。調(diào)查的過程中，為了得到老師和同學(xué)的真實看法，我和我們指導(dǎo)老師商量過，對同學(xué)訪問過，在老師的講解和同學(xué)的反饋下，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿足的。

為了全面、具體地獵取材料，我在我實習(xí)所帶的兩班級的所以班級進(jìn)行調(diào)查，重要的調(diào)查的形式是找同學(xué)談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬W(xué)校信息技術(shù)教學(xué)如何教的看法，其中有些問題可能是同學(xué)反映的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下信息技術(shù)教的狀況。

我調(diào)查發(fā)覺，如今的信念技術(shù)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際狀況。有些信息技術(shù)老師在備課時，設(shè)計了一些很好玩的談話的課題，以便上課前提問同學(xué)，以此讓同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生奇怪???心和深厚的愛好，能夠讓課堂的氣氛變得輕松活躍，到達(dá)和同學(xué)溝通的目的，使老師能和同學(xué)互動完成課堂內(nèi)容。調(diào)查中發(fā)覺如今的學(xué)校生都很喜愛玩電腦，對電腦都有所了解，一到機(jī)房就開頭玩嬉戲，根本不在乎課堂內(nèi)容。由于在學(xué)校，信息技術(shù)這門課不是主課，只是用來提升大家的綜合力量的，期末考試時也不考，所以，對這部分同學(xué)管得也不是那么嚴(yán)格。我覺得不管是不是主課，如今都在乎綜合素養(yǎng)，既然這本課是用來提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，那么就要求每個同學(xué)都聽課。收集整理信息技術(shù)教學(xué)的過程中要多問一些思索性的問題，讓他們在課后去思索，這一方面可以使老師和同學(xué)溝通，另一方面也可以讓同學(xué)養(yǎng)成愛思索的好習(xí)慣。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，教學(xué)效果還是挺好的。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)覺在如今的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的緣由就是采納這種教學(xué)方法取得的效果不是很抱負(fù)，而且削減了師生互動的機(jī)會。如今我發(fā)覺以使用多媒體教學(xué)為主，這種教學(xué)方法使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，這種教學(xué)手段當(dāng)然是便利，但是對于學(xué)校板書還是少不了的，比方說對PPT軟件的啟動，當(dāng)然是可以用圖片在PPT里演示，可是一晃而過，是難以記住的。如下列圖：

運用圖片演示最好用板書把啟動步驟寫下來：單擊【開頭】→【程序】→【MicrosoftOffice】→【MicrosoftOfficeExcel20xx】菜單指令，即可啟動Excel應(yīng)用程序。這樣同學(xué)可以很好的記憶，愛做筆記的同學(xué)還可以做筆記。

在信息技術(shù)的教學(xué)過程中，老師們對學(xué)校生必需要耐煩細(xì)心，由于學(xué)校生對操作各方面都比較慢，也不是能夠很精確地把握。調(diào)查中，部分的老師采納的信息技術(shù)教學(xué)方法是先給同學(xué)講解，然后留時間給同學(xué)自行操作。我認(rèn)為這樣的方法對學(xué)校生來說并不最好的，由于學(xué)校生聽課時簡單精力不集中，可能不會聽進(jìn)去老師講解的內(nèi)容，在老師要求操作的時候可能不知所云。在給學(xué)校生上信息技術(shù)課時實行以講解帶操作的方法最好，老師一邊講解一邊演示，讓同學(xué)跟著老師的講解與演示操作，這樣把內(nèi)容講完之后，再支配與本堂課相關(guān)任務(wù)讓同學(xué)自行聯(lián)系。有些課在老師上效果比去機(jī)房上效果會更好，這也就需要老師們能因材施教。

在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠依據(jù)自己所教的同學(xué)的實際狀況去發(fā)揮。這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。不難看出，了解及分析同學(xué)的實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課狀況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備同學(xué)”，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。

其次，從同學(xué)的角度來談一下語文學(xué)的狀況。

在調(diào)查中，部分同學(xué)對我公開表示他們對計算機(jī)感愛好僅只對嬉戲感愛好，對老師上課講解的內(nèi)容根本不感愛好，小孩子有這樣的想法是可以理解的，但是對于這種狀況，老師需要想方法轉(zhuǎn)變，比方上課前給他們講講計算機(jī)方面比較出名的人物，如：比爾蓋茨。我想學(xué)好信息技術(shù)還是有不少好處的。究竟如今是網(wǎng)絡(luò)的世界，什么都離不開信息技術(shù)。人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進(jìn)行人際交往和工作，都是離不開信息技術(shù)的。

同學(xué)對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開頭還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。有的同學(xué)告知我，上課老師用多媒體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，根本沒有理解過來，有時太慢，同學(xué)聽起來又感覺到無聊。有的同學(xué)干脆告知我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過這次教育調(diào)查，對于學(xué)校信息技術(shù)課的教學(xué)，需要先在講課之前讓他們對本堂課內(nèi)容產(chǎn)生奇怪???心和深厚的愛好，以此來讓他們仔細(xì)完成一堂課，老師需要板書兼多媒體的教學(xué)手段來提高課堂的教學(xué)效率。

教育類實習(xí)報告篇2

教育實習(xí)是高師院校專業(yè)教學(xué)打算的重要組成部分，是對同學(xué)三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個全面檢驗和考察。通過教育實習(xí)，加強(qiáng)了師范生理論與實踐的結(jié)合，讓同學(xué)擺脫只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對老師職業(yè)的熟悉和理解，有利于關(guān)心同學(xué)走向老師崗位，教育實習(xí)的質(zhì)量好壞更是將來教育能否進(jìn)展的很快很好的前提條件。

教育實習(xí)工作牽涉面很廣，會涉及兩所學(xué)校即高師院校和實習(xí)學(xué)校，而在教育實習(xí)的整個操作過程中，實習(xí)學(xué)校起到了至關(guān)重要的作用，因此在調(diào)查實習(xí)學(xué)校對于教育實習(xí)的看法和建議，顯得非常必要。

本次調(diào)查對象為溫州樂清柳市中學(xué)，主要圍繞領(lǐng)導(dǎo)層、指導(dǎo)老師層、同學(xué)層三個層次綻開，采納口頭問卷及訪談的形式，主要調(diào)查了3位領(lǐng)導(dǎo)、12位指導(dǎo)老師、10個教學(xué)班中若干同學(xué)，調(diào)查面比較廣。調(diào)查時間則從9月23日開頭到10月27日結(jié)束，其中包括了資料的收集、訪談?wù){(diào)查、報告的撰寫等。

通過對調(diào)查內(nèi)容的分析整理，本文主要從師范生素養(yǎng)、組織模式及三對關(guān)系的處理等方面進(jìn)行論述。

一、關(guān)鍵：師范生素養(yǎng)

教育實習(xí)是高師各專業(yè)同學(xué)經(jīng)過肯定階段的高校課堂學(xué)習(xí)之后，為承當(dāng)中學(xué)老師職責(zé)而預(yù)備的最終階段。通過教育實習(xí)，實習(xí)生將在中學(xué)老師的品德修養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)學(xué)問和技能等方面受到全面檢驗和熬煉。在教育實習(xí)中，實習(xí)生能把在高校課堂上所學(xué)的教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科專業(yè)學(xué)問綜合運用到中學(xué)各學(xué)科的教育、教學(xué)實踐中去，使學(xué)問勝利轉(zhuǎn)化為力量，形成中學(xué)老師的獨特品質(zhì)，為今后勝任中學(xué)教育工作奠定基礎(chǔ)。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思索。通過此次調(diào)查，我們發(fā)覺實習(xí)校方對實習(xí)生素養(yǎng)要求較高，并針對實習(xí)生在教育實習(xí)中暴露出來的問題的提出了珍貴的看法與建議，其中包括對實習(xí)生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求。

〔一〕對老師師范技能的要求

柳中校領(lǐng)導(dǎo)指出：師范院校承當(dāng)著為基礎(chǔ)教育培育合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競爭的考驗和威逼，各中學(xué)對老師的需求已由數(shù)量需求轉(zhuǎn)向質(zhì)量需求，他們最期盼的是有事業(yè)心、責(zé)任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有嫻熟信息技術(shù)的高素養(yǎng)綜合型的老師，調(diào)查報告《教育實習(xí)調(diào)查報告：對高師教育實習(xí)的看法與建議》。而從高師教育的現(xiàn)狀看，身為師范院校的同學(xué)，師范意識不強(qiáng)，師范生往往注意的是學(xué)問的學(xué)習(xí)，而忽視培育師范技能。值得欣慰的是，校方確定了此次實習(xí)同學(xué)良好的自身素養(yǎng)，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習(xí)中消失這些問題，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、同學(xué)等多方面看法得出的如下結(jié)論。

1.一般話和口語表達(dá)

作為中文專業(yè)的同學(xué)，國家規(guī)定一般話等級要到達(dá)二甲。但即便符合等級要求，如何把水平發(fā)揮出來，看的就是在課堂上的語言表達(dá)力量。我們的實習(xí)生在課堂上欠缺的就是這種力量，因此消失了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現(xiàn)象。講課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務(wù)是給同學(xué)“傳授學(xué)問，提高思想，培育力量”。因此在平常就應(yīng)當(dāng)有效地進(jìn)行講課語言訓(xùn)練，這是探究師范技能訓(xùn)練科學(xué)化的一個重要方面。

同學(xué)對老師講課語言提出的看法：

〔1〕我首先盼望能聽得清晰。聲音動聽好聽當(dāng)然更好，但首先是要聽清晰。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思索；太慢了，聽不上勁，心里發(fā)慌.

⑵我不喜愛老師不停息地講，不斷地重復(fù)，而且重復(fù)的說法前后又不全都。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。

⑶我盼望老師講課能引起我的愛好，親切和氣，使你有心情去思索，也有可能去思索。我不喜愛常常訓(xùn)斤人的老師，帶著壓抑的心情聽課，別說思索，就連講的是什么也不知道了.

⑷我盼望聽老師講課時，能弄清條理能邊聽邊思索，這樣心里才踏實。我不盼望老師把什么都講，更不喜愛講得亂糟糟一團(tuán)，理不出頭緒。

……

依據(jù)以上這些看法，指導(dǎo)老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達(dá)力量：

〔1〕制造條件開設(shè)國家教委要求開設(shè)的“老師口語”課程。

〔2〕上語文課時，老師注意對語言的精練、精確、規(guī)范方面的培育，使同學(xué)把握規(guī)范的語文表達(dá)方式。

⑶在學(xué)校里多舉辦一些演講活動，加強(qiáng)師范生的語言表達(dá)力量。

2.書寫規(guī)范文字和書面表達(dá)技能

能否寫一筆規(guī)范的好字，是否具有過硬的書面表達(dá)技能直接關(guān)系到教育教學(xué)效果和老師的威信。通過此次調(diào)查，指導(dǎo)老師和同學(xué)指出我們實習(xí)生的板書書寫力量有待加強(qiáng)。因此對師范生應(yīng)進(jìn)行書寫規(guī)范和書面技能的訓(xùn)練?？刹杉{以下措施：

〔1〕校內(nèi)、系內(nèi)要制造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氣氛，老師要以身作則，各科齊抓共管，如各科同學(xué)作業(yè)、論文、實習(xí)教案中的錯別字和不規(guī)范字都要賜予訂正。

〔2〕從大一開頭，加強(qiáng)三筆字的訓(xùn)練，其中重點是鋼筆字、粉筆字。

〔3〕定期舉辦多種多樣的有關(guān)書法的課外活動，如觀摩、展覽、競賽等等，鼓舞同學(xué)把字寫好。

3.教學(xué)工作技能

教學(xué)工作技能是指：老師備課、上課、批改作業(yè)和評定成果等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能，教學(xué)工作技能是高師同學(xué)的老師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素養(yǎng)的必修內(nèi)容。實習(xí)階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打?qū)嵉剡M(jìn)行系統(tǒng)化、章程化處理。

特殊表如今，針對同學(xué)的實際狀況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點及編寫教案；嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及更多內(nèi)容請訪問：中國《教育實習(xí)調(diào)查報告：對高師教育實習(xí)的看法與建議》

教育類實習(xí)報告篇3

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)實習(xí)是高校教育最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)學(xué)問，去分析和解決實踐問題的力量，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備

難忘的20xx剛剛過去，向往著20xx，我迎來了我的第一件大事—實習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實習(xí)學(xué)?！獦钒驳谝恢袑W(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培育了我，走在校內(nèi)有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔(dān)憂，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很興奮容許情愿帶著我進(jìn)行實習(xí)，在此也向朱明生老師表示感謝。

我將實習(xí)時間定為四周：第一周〔2月9日——2月15日〕主要實習(xí)內(nèi)容——聽課、熟識教材、了解實習(xí)班級的基本狀況。后三周重點放在講課和班級管理。

先介紹一下指導(dǎo)老師及班級狀況：

xxx老師，男，畢業(yè)于撫州師專，后畢業(yè)于江西師范高校數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。

現(xiàn)教班級：高一〔1〕班〔試驗班〕數(shù)學(xué)老師

高一〔6〕班〔優(yōu)化班〕數(shù)學(xué)老師兼班主任

高二〔12〕班〔文科班〕數(shù)學(xué)老師

教學(xué)風(fēng)格：讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨特，注意解題技巧。

我的教學(xué)實習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：

聽課

聽取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一班級組聽取了朱明生老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講“排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓同學(xué)的思維。例題如下

分別求以下要求的排列數(shù)

〔1〕6名同學(xué)排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

〔2〕6名同學(xué)排成一排，甲不在排頭，也不再排尾

〔3〕從6名同學(xué)中選4名參與4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

〔4〕6名同學(xué)排成一排，甲乙必需相鄰

〔5〕6名同學(xué)排成一排，甲乙必需不相鄰

講解：〔1〕多排變單排法：

〔2〕元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先

位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先

間接法：

〔3〕間接法：

分類原理〔按第四棒位置優(yōu)先法〕:

①甲跑第四棒〔一舉兩得〕

②甲不跑第四棒(包括甲不跑的狀況)

〔4〕相鄰——捆綁法

(5)不相鄰——插空法

歸納總結(jié)，到達(dá)舉例的效果。

講課

講課是實習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個實習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個階段老師要思索怎樣引導(dǎo)同學(xué)，怎樣支配教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的力量，由于有很多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動同學(xué)的主動性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將學(xué)問點與實際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點玩笑，不僅可以使同學(xué)加強(qiáng)對新學(xué)問的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。再如管理課堂紀(jì)律，排解外界干擾，將同學(xué)的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個老師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變力量，只有管理好課堂，講課才能到達(dá)效果。

在實習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特殊是上課前我都會去和朱老師商量教案，盼望他指出不妥的地方，盡量削減在課堂上犯錯。如在講挨次結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)時，第一要講清算法框圖

終端框輸入輸出框處理框推斷框指向線

挨次結(jié)構(gòu)

班主任實習(xí)主要以下幾方面

了解班級狀況

實習(xí)開頭，我向原班主任朱老師了解班級狀況，例如住校生，走讀生狀況，個別同學(xué)家庭狀況，月考排名狀況，學(xué)習(xí)狀況。每天早上7點到班上帶著他們晨讀及早讀，下午第四節(jié)課輔導(dǎo)他們不懂的地方，晚上上晚自習(xí)前到班上看一下同學(xué)是否到齊，假如有晚自習(xí)，上晚自習(xí)，在班上答疑。找同學(xué)談心了解他們最近的狀況。協(xié)作其它任科老師完成教學(xué)任務(wù)。

開展班級活動

實習(xí)階段，我開展的活動主要有“主題班會”“新學(xué)期、新面貌”“大掃除”在主題班會上分析了過去一學(xué)期的事，表揚了一些同學(xué)，同時也指出了一些缺乏，盼望他們改良，展望了新學(xué)期.”新學(xué)期、新面貌”班會上讓同學(xué)談?wù)勛约哼^年時的興奮事，在新學(xué)期有什么準(zhǔn)備，為自己的目標(biāo)努力。

通過一個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。在教育教學(xué)和班主任的實習(xí)中，我深深地體會到我們的同學(xué)如此的渴求有一位學(xué)問比較豐富、力量比較全面的、能傾聽自己心聲的伴侶。作為他們的伴侶，我惟有認(rèn)真傾聽、耐煩詢問、仔細(xì)思索，最終幫助他們增添認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為數(shù)學(xué)老師，面對幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，我細(xì)心備課、仔細(xì)組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清楚的話講解好每一個問題，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。體會做老師的味道。

在教學(xué)方面，老師不僅要知道怎么傳授新學(xué)問，還要有管理課堂紀(jì)律，處理突發(fā)大事的力量；也要有團(tuán)隊合作的精神，與其它老師溝通看法，相互學(xué)習(xí)。另外，老師在同學(xué)面前要起一個模范作用，因此，作為老師要時刻留意自己的言行舉止，真正做到德才兼?zhèn)?，為人師表。在管理班級方面，老師要對班級狀況有個整體的把握避開造成對同學(xué)的偏見，也要對特別同學(xué)賜予多一點關(guān)愛，讓同學(xué)感受身處在一個暖和的大家庭中，當(dāng)然作為班主任肯定要有責(zé)任心。雖然做班主任比較辛苦，但班主任工作也是一門課程，可以從中學(xué)到許多東西，為自己的生活添顏色。

這一個月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻力量突出的老師布滿自信的走過，走過令我難忘的實習(xí)。同學(xué)們在我的講座上主動提問、認(rèn)真聽講，此后以強(qiáng)烈的掌聲鼓舞，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進(jìn)步！我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名一般老師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。在此，我誠心的向他們表示感謝，特殊感謝我的指導(dǎo)老師朱老師，同時還要感謝我的高校老師、關(guān)懷和關(guān)心過我的同學(xué)！

通過這次實習(xí)，我也熟悉到自己的缺乏，還有一些方面尚有欠缺，需要連續(xù)學(xué)習(xí)?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有切身體驗過，才意識到自己的缺乏。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改良，我會更加端正自己的看法，加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，提高自身綜合素養(yǎng)，豐富實際工作和社會閱歷，提高自身思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)，努力做現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)綜合型人才?？傊?，這次實習(xí)告知我，在社會這個高校堂里我還是一個學(xué)校生，還有很長的路要走。要抱著虛心謹(jǐn)慎的看法，無論大小仔細(xì)踏實的完成每一件事，走好每一步。

教育類實習(xí)報告篇4

20xx年10月9日，根據(jù)學(xué)院的要求，我抵達(dá)了貴港市橋南中學(xué)進(jìn)行為期28天的教育實習(xí)活動。短短一個月的時間，在橋南中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我主動且仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成了實習(xí)任務(wù)，感受到了陽光下最榮耀事業(yè)和作為一名園丁的崇高與艱辛。我時刻牢記我院“德才并育，知行合一”的校訓(xùn)以及“學(xué)高為師，身正為范”的老師資格，充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在整個實習(xí)階段，我從一個只會“紙上談教”的高校生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個沒有閱歷的高校生到一個對平行班有肯定處理力量的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

在這段時間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也熟悉到了自己許多的缺乏感覺收益非淺，以下是我在實習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。

首先，我想談一下實習(xí)的意義。

實習(xí)是一種對用人單位和實習(xí)生都有益的人力資源制度支配。對接受實習(xí)生的單位而言，是進(jìn)展儲備人力資源的措施，可以讓其低本錢、大范圍的選擇人才，培育和發(fā)覺真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的.社會成員(照實習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增添社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽。

對同學(xué)而言，實習(xí)可以使每一個同學(xué)有更多的機(jī)會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)覺自己真實的潛力和愛好，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。

作為一名同學(xué)，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獵取學(xué)問，獵取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出奉獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

其次，就實習(xí)期間自己在班主任和教學(xué)實習(xí)等方面的工作做一個總結(jié):

一、班主任工作實習(xí)

實習(xí)期間，我能很好地把握和熟識全班同學(xué)姓名、獨特特點、愛好愛好、思想狀況、組織狀況以及班級特點，工作主動主動、仔細(xì)負(fù)責(zé)、擅長做思想工作、處理日常事務(wù)敏捷而不拖沓，能制定切實可行的教育工作打算，工作力量強(qiáng)。

班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)懷同學(xué)成長的主要老師、同學(xué)主要的精神關(guān)心者、影響同學(xué)進(jìn)展的重要他人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思索探究的。作為一名實習(xí)班主任，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習(xí)之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的狀況，常常去看自習(xí)課，和同學(xué)多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟，我也發(fā)覺了我們活潑的班集體，但班級分散力不夠，有些同學(xué)哎學(xué)習(xí)課時又限于自己成果不好，對最近沒有自信。因此，第一周的班會我們就組織了“堅持、自信、勝利”的班會。盼望通過這次的班會讓同學(xué)南鋼隊最近布滿信念，努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)他們心中的幻想，還教會了他們這首勵志歌!

才實習(xí)一周，就深刻體會到班主任工作的困難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。在其次周，就由我親自擔(dān)當(dāng)實習(xí)班主任了，壓力很大，回頭想想，班主任工作確實可以熬煉我們，提升我們的力量。

班主任工作市一項非常微小的工作，要和同學(xué)朝夕相處。一位班主任，假如每天早來晚走，事無巨細(xì)樣樣親自抓，班級管理的效益不肯定高，我們?nèi)~絕不能認(rèn)為他是稱職的班主任。班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。這樣的班主任應(yīng)當(dāng)力爭市同學(xué)的伴侶，同時是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。

究竟是實習(xí)班主任，同學(xué)對我當(dāng)然沒有原任班主任那樣懼怕，但是我認(rèn)為和他們搞好師生關(guān)系卻是非常重要的，和他們做伴侶，多多了解關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，使亦師亦友的關(guān)系得以建立。這樣一來，我的各項工作才得以順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下去。下面想詳細(xì)講一下我的班主任工作的得與失。

值得一提的是我的主題班會“團(tuán)結(jié)就是力氣”。由于097班班集體分散力不夠，我想通過這次的班會把同學(xué)們都分散在一起，可是即使經(jīng)過我的細(xì)心設(shè)計，努力預(yù)備，還是沒有像我想象中那樣完善。我知道，現(xiàn)實和幻想之間總有一段距離的，但是卻沒有想到這段距離是這么大。班會進(jìn)行的過程中，同學(xué)沒有主動地協(xié)作，而我又沒有方法使他們清靜下來。過后，我與韋老師交談，與同學(xué)溝通才發(fā)覺，其實了解同學(xué)所需要的才是最基本的。所謂哪里有壓迫哪里就有抵抗，假如他們不喜愛做一件事情卻硬要壓迫他們的話，結(jié)果就可想而知了。比方這次班會我設(shè)計的:二人三足走“和“兵行其道”的嬉戲活動他們就認(rèn)為太過稚嫩，所以才不情愿協(xié)作的。還有就是沒有事先征求他們的同意就挪動他們的桌椅，使他們感到反感，所以活動才進(jìn)行得不順當(dāng)。因此，應(yīng)當(dāng)學(xué)會敬重同學(xué)，多了解他們的所需，這樣才可以促進(jìn)師生之間的溝通，同學(xué)才會信服你，才會協(xié)作你的活動和聽從你的支配。

還有，或許是我漸漸被他們當(dāng)作了伴侶，因此好些同學(xué)找我談心，我很快樂葉很欣慰，覺得之間的努力終于有了收獲。他們告知我內(nèi)心的擔(dān)心和顧慮，特殊涉及到他們的敏感話題“早戀”。由于信任才會找我談心，這是很好的。常規(guī)工作他們?nèi)~主動協(xié)作了，比方午唱，出黑板報，以及籃球聯(lián)賽的時候，許多女生也去加油助威了，以前的籃球競賽女生都不到場的，而如今她們也到場和我還有男生一起為本班加油了，他們的班級榮譽感也在漸漸加強(qiáng)了。我真的很感動葉很滿意!

雖然不再是實習(xí)班主任，可是我還是會常常去教室和同學(xué)聊聊，早讀自習(xí)的時候幫他們解決問題。同學(xué)都認(rèn)為老師是無所不能，什么都知道。有一次上自習(xí)，一位同學(xué)問我關(guān)于物理方面的學(xué)問，我已經(jīng)忘得差不多了。雖然有些問題懷疑不能關(guān)心他們即使解決，但我覺得能關(guān)心同學(xué)解決懷疑是一件挺歡樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也?？偟膩碚f，我和班里的同學(xué)相處還算不錯，當(dāng)他們知道我要離開的時候，許多都舍不得，其實我也有點不舍，才剛剛開頭和他們彼此了解的時候，就要分開，只愿他們今后一路走好。

二、教學(xué)工作實習(xí)

教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，所涉及的教案規(guī)范，符合同學(xué)需求實際，內(nèi)容精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、穩(wěn)固。教學(xué)語言表達(dá)清晰、流暢，課外輔導(dǎo)耐煩細(xì)致，對于不同程度的同學(xué)能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)認(rèn)真正確。剛到橋南中學(xué)時，在第一周，我在學(xué)校的支配下，開頭熟識實習(xí)學(xué)校、班級的狀況，并隨班聽課(不少于六節(jié)課)，作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，熟識教材、大綱，寫出一課具體完好的教案和指導(dǎo)老師商量，主動聽取看法反饋，還組織了小組內(nèi)集體備課然后小組內(nèi)進(jìn)行試講，到達(dá)要求后才上臺講課。

教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到同學(xué)對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到同學(xué)對課程的愛好。在實習(xí)過程中我上了一個完好的單元，一共6節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老師，還需自己以后不斷的努力實踐。所謂的“實踐出真知”說的就是這個道理。

我在上課教學(xué)中暴露了很多缺乏之處。比方說由于我的性格比較開朗，平常和同學(xué)打成一片，在上課時我比較像他們的伴侶，老師的威武沒有很明顯，對他們的要求也沒有很嚴(yán)格，學(xué)問點太多的時候我會不知不覺語速加快，這是不好的。不過值得贊揚的是我的表情豐富，眼神可以讓同學(xué)明白我的意思，指導(dǎo)老師認(rèn)為我這點做得很好。最終發(fā)覺，閱歷是要一點一點漸漸積累，尤其是要抓住在課堂上這一個機(jī)會。幫組同學(xué)當(dāng)堂消化學(xué)問真的很重要，這樣可以避開下次課還要花大部分時間復(fù)習(xí)，為上新課節(jié)約了時間。

實習(xí)將近一個月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來的老師之間，同學(xué)都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數(shù)都比王老師多了許多，他們也可以接受，語言點我講解得也很清晰，他們基本上可以當(dāng)堂消化?？赡軐嵙?xí)前，我們確實太高估了同學(xué)的水平，他們都對英語不是很感愛好，因此音標(biāo)都不懂，我就在我任課期間利用早晚讀和晚自習(xí)時間教他們音標(biāo)給他們時間操練，只有這樣，他們才可以自己讀單詞，讀課文。我還培育了幾個領(lǐng)讀同學(xué)，以便在我們走了之后他們可以始終保持早晚讀英語的好習(xí)慣，漸漸培育他們的語感，利于他們學(xué)習(xí)英語。操練對同學(xué)學(xué)習(xí)英語很重要，我在任課期間對同學(xué)的帶讀和操練都做得很到位，同學(xué)也主動協(xié)作，他們明顯比一開頭會讀了許多，我感到很欣慰?；仡欉@一段時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯了某個英語單詞或某個字，還帶著全班同學(xué)一起讀錯，老師把錯誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。由此可見，扎實的專業(yè)學(xué)問對一名老師而言有多重要，不行以誤人子弟啊!

實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實習(xí)中漸漸變得“英勇”。雖然開頭也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在靜默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機(jī)。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!

實習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，回憶在橋南中學(xué)的點點滴滴，那些酸甜苦辣，真的是一段美妙的青春紀(jì)念。我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭!

正是:“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”這段回憶如此彌足寶貴，放飛青春于橋南，幻想實現(xiàn)于明天!

教育類實習(xí)報告篇5

在10月8日至11月21日期間，我在xx第xx中學(xué)進(jìn)行了將近兩個月的教育實習(xí)，曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實習(xí)到如今竟產(chǎn)生出難舍之情，下半年語文教育實習(xí)總結(jié)報告。在原任科老師、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，我較好地完成了實習(xí)任務(wù)。在這實習(xí)的日子中，我們緊急過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。兩個月中和老師同學(xué)的朝夕相處，使我收獲許多，感動許多，更使我明白了作為一名老師所肩負(fù)的責(zé)任與榮耀。實習(xí)基本任務(wù)包括教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)，下面我將從這兩方面進(jìn)行總結(jié)：

一、·語文教學(xué)工作實習(xí)

在教學(xué)工作方面，我主要進(jìn)行了聽課、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改，其中聽課15次，完成教案個數(shù)7個，上課節(jié)數(shù)共11節(jié)，評課次數(shù)共3次，批改作業(yè)次數(shù)共12次。我所教的班級有七一班和七二班，見面會上，老師已經(jīng)跟我們說過了，這個學(xué)校的同學(xué)的基礎(chǔ)是比較差的，的確，同學(xué)的基礎(chǔ)是比較差的，有些同學(xué)甚至有厭學(xué)的心情，所以加大了我們教學(xué)工作的難度，所以我們必需要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式，虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰獫u漸的摸索與積累。

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作，在實習(xí)期間，我聽了原任老師的課，也有聽其他老師和實習(xí)隊的同學(xué)們的課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，仔細(xì)閱讀課文，了解課文的相關(guān)學(xué)問。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想想老師為什么這樣講，同時虛心向老師請教。

2、備課與上課

從其次周開頭，在獲得原任語文老師的同意后，我開頭了對我首課的預(yù)備工作。由于老師一再強(qiáng)調(diào)首課的重要性，我預(yù)備得很專心。反復(fù)閱讀教材，仔細(xì)設(shè)計課程，同時上網(wǎng)搜尋了許多資料，最終做出了一份自認(rèn)為很完善的教案。在備課后，我在實習(xí)小組前進(jìn)行了試講，仔細(xì)聽取了同學(xué)們的看法，并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo)，老師對我的教案很滿足，學(xué)問點也很充分，這給了我很好的信念，讓我更有信念上好這一課。由于緊急和其他緣由，我的首課上的并不盡如人意，實習(xí)小組說我的上課聲音不夠大，但這是我第一次站在真實的講臺上，能夠克服緊急與害怕，順當(dāng)完成我要講的內(nèi)容，我認(rèn)為已經(jīng)算是勝利了。課后，我虛心向我的指導(dǎo)老師請教，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)覺自己的缺乏，訂正錯誤，完善自己。再后來，我也漸漸地開頭熟識了課堂教學(xué)，不再緊急了，只要備課充分，那么就能自信的上好每一節(jié)課了。

講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。

批改作業(yè)也是主要的教學(xué)工作之一，原任老師也大膽地將同學(xué)的作業(yè)交給我們批改，對我們非常的信任。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對同學(xué)做法不大確定時，虛心地向原任老師請教后再批改。在第十周時，同學(xué)們進(jìn)行了期中考，我們也參加了評卷工作，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。在評卷過程中，我們能更加了解同學(xué)這半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果，并分析他們的得分狀況，便利以后能有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練，雖然我還有許多做的不是很好的地方，但我樹立了在講臺上的那種自信念。這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。

二、班主任工作實習(xí)

班主任工作是貫穿于我們實習(xí)始終的一項工作，實習(xí)期間，我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實習(xí)班主任，幫助原任班主任的工作。作為實習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤狀況、巡查上課紀(jì)律狀況、檢查同學(xué)值周清掃狀況、校運會工作支配、幫助原班主任完成班級各項事務(wù)，并組織班會課。

教育類實習(xí)報告篇6

一、調(diào)查概況：

20xx年3月13日至4月22日，我很榮幸的有機(jī)會在瓊海市新田學(xué)校度過了我一個多月的實習(xí)生涯。我這一個多月的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這一個多月的時間里，我主動仔細(xì)地工作，虛心向?qū)W校有閱歷的老師請教，取得了不錯的成果。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)狀況的。通過調(diào)查討論，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，供應(yīng)了客觀根據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法：

〔一〕詳細(xì)目標(biāo)：

1、從語文老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從同學(xué)的角度探究現(xiàn)今學(xué)校語文的進(jìn)展現(xiàn)狀。3、從同學(xué)的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

〔二〕調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實習(xí)的四班級語文老師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師王丹丹老師、四班級班主任李杏老師。

三、調(diào)查結(jié)果：

1、從語文老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校語文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從學(xué)校語文老師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)覺四班級的語文老師的文化水平都是大專。

經(jīng)過從教育處了解的信息，在這所學(xué)校中擁有大專文憑的老師占多數(shù)。但是，有些老師在教學(xué)方面還是習(xí)慣使用地方語言教學(xué)。其次，從現(xiàn)今學(xué)校語文老師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，四班級的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會采納自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地到達(dá)效果。

在采納教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，如今的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講同學(xué)聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的緣由就是：采納這種教學(xué)方法取得的效果不是很抱負(fù)，而且削減了師生互動的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時同學(xué)的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同學(xué)再看書本了。同學(xué)多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，同學(xué)也就不作筆記了。他們認(rèn)為學(xué)校的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而許多同學(xué)的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采納老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實際狀況。

另外老舊的方法具有其獨到的敏捷性，它可以依據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)看法上來講，學(xué)校的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的同學(xué)語文成果有很大的差異，而且單個人的不同時段語文成果也有很大差異，學(xué)校語文老師們并不認(rèn)為可以把同學(xué)分為幾等，他們一視同仁，想讓全部的同學(xué)都把語文學(xué)好，他們對全部的孩子都有耐煩，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的詳細(xì)狀況，視個人的狀況不同而對他們有不同的要求。對于成果特殊差的同學(xué)老師也沒有實行放棄的看法，他們認(rèn)為不能放棄任何一個同學(xué)。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能公平地看待同學(xué)，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。

在語文教學(xué)的過程中，四班級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，由于三班級的同學(xué)剛從低班級轉(zhuǎn)上來，對沒有標(biāo)讀音的課本一時還不大能適應(yīng)，所以要確保他們熟悉字后才能開頭課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，四班級的老師可以說是特別嚴(yán)苛的，這是為了讓同學(xué)早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高班級的要求。

教育類實習(xí)報告篇7

一、實習(xí)目的：

對于我們師范生來說，教學(xué)實習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不行少的一個實踐活動，為此我們應(yīng)當(dāng)重視我們的實習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)教法方面，我們更應(yīng)當(dāng)把我們所學(xué)的理論學(xué)問敏捷的運用到我們的教學(xué)實習(xí)當(dāng)中，完善我們的教學(xué)實習(xí)工作，加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)力量。

高校生活最終的階段是實習(xí)，很重要，在實習(xí)的過程中我學(xué)會了許多，體會了老師這一神圣職業(yè)的榮耀。通過實習(xí)，我充實了自己，學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了很多未曾有過的東西。經(jīng)受了這段的實習(xí)生活，讓我感受到老師職業(yè)的重任，體會到老師工作的辛苦。在實習(xí)過程中，我對比自己的同學(xué)時代，感受著差異，90后同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對老師提出了越來越高的學(xué)問要求。實習(xí)過程中，我們嫻熟地把握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會了如何處理與同學(xué)關(guān)系的技巧。

實習(xí)學(xué)校簡介：我所實習(xí)的學(xué)校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間，反面環(huán)山，如今由于大路改道，學(xué)校大門口就是大路，交通非常便利。

學(xué)校現(xiàn)有在職老師146人，其中高級老師15人，中級老師81人，以中青年老師為主，師資力氣雄厚，現(xiàn)有36個教學(xué)班，在校同學(xué)2300余人。

二、實習(xí)內(nèi)容：

1、班主任工作：管理班級，組織同學(xué)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求按時召開班會，嚴(yán)格要求同學(xué)遵守學(xué)校紀(jì)律，按時作息，關(guān)懷同學(xué)的日常生活，時刻向指導(dǎo)老師和學(xué)?；貓蠊ぷ?。

2、教學(xué)技能實習(xí)：教學(xué)實習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué)，其中對于初三班級那個班，我實行聽課的形式，完成了八節(jié)課的聽課記錄；而對于初二班級哪個班來說則實行親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現(xiàn)代文的教學(xué)；批改作業(yè)三次，自測一次。

3、教學(xué)討論調(diào)查：為更好地了解同學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，組織兩次小組談心會，了解同學(xué)的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)動態(tài)。

三、實習(xí)總結(jié)：

〔一〕教學(xué)專業(yè)技能總結(jié)：

對于初二班級〔137班〕親自講授狀況：9月6日，指導(dǎo)老師張老師帶著我走進(jìn)同學(xué)的教室，那時心情很冗雜，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢。張老師將我?guī)У浇淌?，向同學(xué)們介紹了我，沒想到同學(xué)們都很熱忱，竟然鼓起了強(qiáng)烈的掌聲，此時我心情真的好興奮。接著，并沒有如我所料讓我上講臺，而是在簡潔的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。聽完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師問我有什么感覺，我跟他說了后，他說下一節(jié)課開頭親自講授，叫我好好預(yù)備。其次天，我已經(jīng)在這里熟悉班上的每個同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況〔通過班主任或班委或直接溝通〕。然后，我開頭講授第一節(jié)課，講的時候指導(dǎo)老師在下面聽我講授，我在上面講，開頭講的那幾分鐘感覺有點緊急，但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后，感覺似乎這的進(jìn)入了老師的角色。不再緊急了，講解學(xué)問也清楚了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師給我指出了缺點和錯誤，給我提出了建議。我跟老師說了我的感受，然后老師也跟我說了他當(dāng)年實習(xí)的感受，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。

對于初三班級〔122班〕的聽課狀況：9月6日，在上完〔137班〕的課后，接著就去聽〔122班〕的課。授課過程中指導(dǎo)老師課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，條理清楚，重難點突出，課堂氣氛活躍，同學(xué)主動協(xié)作老師的教學(xué)。在聽課中，我留意指導(dǎo)老師的教態(tài)，學(xué)習(xí)他的教學(xué)語言，課堂時間的支配，課堂教學(xué)的節(jié)奏，專心領(lǐng)悟他的教學(xué)技能。聽課后給了我很好的引導(dǎo)方向，我明白了要真正駕馭課堂我們學(xué)習(xí)的東西還許多，盼望在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠彌補(bǔ)。

有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，所以在后面講課中我充分預(yù)備，仔細(xì)地理解課文，假如一個老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來給同學(xué)講呢。學(xué)問的儲備，備課的充分，有節(jié)奏的掌握課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師必需的具備的。

〔二〕班主任工作

在實習(xí)之前，指導(dǎo)老師對我說要做好實習(xí)班主任留意的幾點：親密與班委協(xié)作，主動關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)意向，對同學(xué)公正公正。第一天實習(xí)晚上是個不尋常的日子。學(xué)校要求在校同學(xué)晚上7點—9點半必需來學(xué)校上自習(xí)。6點半有晚讀課，然而6點半左右我走進(jìn)教室，一片吵鬧。我很詫異，便質(zhì)問你們在干什么?。吭趺慈缃襁€不開頭讀書？誰知道竟然沒有人聽我的話，我站在講臺上，安靜地看著下面的一切，同學(xué)清靜下來。接著，我把班長和幾位班委成員叫了出來。根據(jù)指導(dǎo)老師的事前的支配，我布置好班級的日常秩序管理支配。一個好的班集體是可以帶好整個班級的。效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了，班級的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來，看著同學(xué)們清靜的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀。9月13日，本來和指導(dǎo)老師談好開班會的事情在后面實習(xí)時間開頭，可老師在前一天就要求我把在老師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié)，說讓我單獨開一次班會。第一次開班會，心情緊急，加上我對這個班級的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支狀況。安靜下來，我對前段時間的缺乏提出了批判，特殊對班上幾個淘氣的同學(xué)遲到早退做出了嚴(yán)峻警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡潔，而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此。交心，這是我在同學(xué)時代學(xué)到的一種有效處理同學(xué)心理問題的手段。針對同學(xué)上課不集中、同學(xué)成果下降以及一些來自農(nóng)村的同學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)度的個別狀況，敏捷處理，敏捷與同學(xué)進(jìn)行面對面的溝通，使得課堂課后氣氛大有轉(zhuǎn)變。

〔三〕教學(xué)討論調(diào)查

這項工作是在指導(dǎo)老師帶著下進(jìn)行的，我們對同學(xué)學(xué)校成果的比較，作出一個綜合性對比性表格，在教學(xué)過程中因材施教。在課余時間，主動和這些高一同學(xué)談心。在課堂上，調(diào)動差生聽課主動性，合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個新的軌道。

實習(xí)，讓我意識到了自己的缺乏，充分熟悉到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。

在教學(xué)過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷地改良完善。我在日后的熬煉中，更應(yīng)當(dāng)留意彌補(bǔ)自己的缺乏，如學(xué)會課堂氣氛的調(diào)動，增添課堂反應(yīng)力量等等。所以，在以后的學(xué)習(xí)過中，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時，還要留意接觸實踐，不斷熬煉自己的語言表達(dá)力量，反應(yīng)力量以及組織力量等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學(xué)的同時，同學(xué)也就有收獲。同學(xué)的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大學(xué)問面，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛，驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。

教育類實習(xí)報告篇8

一、實習(xí)概況

時間如流水匆忙，來往之間，近三年的電高校習(xí)快畢業(yè)了，為了了應(yīng)用我們所學(xué)的學(xué)問,加強(qiáng)我們對理論與實踐相結(jié)合的力量,使我們更加了解和熟識老師工作,培育我們的綜合力量，訓(xùn)練我們把握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增添我們從事語文教學(xué)的力量與信念，使我們當(dāng)一名合格的老師，特地為我們支配了一個月的教育教學(xué)實習(xí)活動，讓我們每個同學(xué)都要登上講臺，完成這僅僅一個月的實習(xí)時間，體會體會老師的艱辛。

我這次實習(xí)是在我的母校東升中學(xué)完成。我是XX年8月31日報的到，報到時校長就給我支配了七班級三班的語文教育教學(xué)工作及本班的班主任工作。

9月1日正式實習(xí)，實習(xí)期間，我首先解了學(xué)校的基本狀況：東升中學(xué)現(xiàn)有老師63人，其中高級職稱5人，中級職稱21人。本科學(xué)歷36人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。現(xiàn)有教學(xué)班21個，共計1489個同學(xué)。

其次，了解了班級同學(xué)狀況：七班級三班有同學(xué)72人，其中女生33人。班上有四分之一的同學(xué)智力比較好，有五分之一的同學(xué)智力比較差，其余同學(xué)智力一般。但是這個班有四名同學(xué)的智力是特殊好的。班上也沒有壞同學(xué)，班級比較好管理。

再次，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。我發(fā)覺不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，假如擅長學(xué)習(xí)的話，能到達(dá)取長補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的有意出錯法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。單語文一科，我就聽過七班級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格根據(jù)教材支配上課，而是自己對教材進(jìn)行了處理，刪減了個別課文篇目，或略講講讀課文，反而常常從練習(xí)冊中選擇個別精彩文章作為新課仔細(xì)教授。這些文章并不是隨便選擇的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個課程設(shè)計中的一環(huán)。其次位老師是一班的李老師。他上課時聲情并茂，感情充足，并且采納同學(xué)指定同學(xué)回答下列問題的方式，從而調(diào)動了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問題的答案，而是供應(yīng)種種信息之后讓同學(xué)自行取舍，充分敬重同學(xué)的獨特解讀。第三位老師是四班的馬老師。他是年輕有為的青年老師，喜愛用課件，而且課件制作得很精致、內(nèi)容很充實。每次講解課文之前，他都會讓同學(xué)進(jìn)行小型的學(xué)問競賽，以到達(dá)積累文學(xué)常識的目的。講解課文的過程中，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢，讓同學(xué)們在短短的四非常鐘內(nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。上他的課，感覺就像享受文化大餐一樣舒適。開學(xué)一個月之內(nèi)，他班上的同學(xué)就以小組合作的方式自行設(shè)計、出版了好幾本精致的詩集。

第四，試講。我9月17日上午其次節(jié)課進(jìn)行了試講，試講的是朱自清的散文《背影》。試講前指導(dǎo)老師仔細(xì)批閱了我的試講教案。在上課時，我采納了“情境導(dǎo)入-整體感知-精讀品析-觀賞體會-拓展遷移”的教學(xué)模式。試講后指導(dǎo)老師依據(jù)我的試講狀況進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。

第五，上課。我認(rèn)為要上好一堂課，必需得備好一堂課。因此，在上課之前，我先仔細(xì)閱讀一些參考資料，鉆研教材，直到把教材中的每一句話都琢磨透了，才撰寫教案。并拿給輔導(dǎo)老師批閱，直到教案沒有問題我才去上課。

9月30日，實習(xí)結(jié)束。

二、實習(xí)體會

歲月如梭，一個月一刺眼功夫就完了，在這一個月里有苦，有累，有快樂，有哀痛……總之這一個月過的特別充實。

一個月的朝夕相處，使我與指導(dǎo)老師以及七班級三班的七十二位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足寶貴，是實習(xí)結(jié)束時讓我最為戀戀不舍的，也由于這一點，實習(xí)過后我更加確定了自己當(dāng)老師的意愿。情感的充盈是額外的收獲，我實習(xí)的主要任務(wù)是語文教學(xué)和班主任工作。在實習(xí)期間，我為兼顧二者付出了自己120%的努力。幸運的是，這兩方面的收獲與感悟給我的教育生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面，我把我的一些想法與體會與大家一起溝通一下。

(一)教學(xué)方面

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單啊!

在教學(xué)中，假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時候你不僅要自己對這些學(xué)問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，例如我在平常跟班時，學(xué)同學(xué)向我問的有的問題，我一看很簡潔，還說這么簡潔的問題都不會做，但讓我給同學(xué)講我還不能用簡潔的語言給同學(xué)講明白。

通過這次的實習(xí)，我深深地感受到不能用自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)問點向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。因此，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

(二)班主任工作

報到那天，校長告知我要我兼任七班級三班班主任工作，當(dāng)時我心中滿是新穎和期盼。但真正開頭實習(xí)班主任工作時，我才發(fā)覺班主任工作雖是一些瑣碎的事情但任重道遠(yuǎn)，由于班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，班級管理的好壞，確定著這個班教育教學(xué)的成敗。

要想管好一個班級，首先要了解這個班級。了解他們的最好方法就是和他們多接觸。作為班主任，每天要查早晚自習(xí)，早操，課間操，活動課狀況。除此之外，班里的衛(wèi)生狀況，紀(jì)律狀況都要有所了解。還有班里同學(xué)的共性與特性，他們的學(xué)習(xí)狀況和身心健康都要關(guān)懷。由于沒有工作閱歷，我就盡量多到班里去，盼望能與同學(xué)彼此熟識。通過與一些同學(xué)的溝通，我恍然大悟：成天和他們在一起不代表了解他們，只有走入他們的內(nèi)心才能和他們做真正的伴侶。于是，我讓同學(xué)把自己的想法寫在紙條上交給我，盼望以此了解他們的真實想法。慢慢地，我發(fā)覺，真心付出，肯定能得到同學(xué)的理解和認(rèn)可。

當(dāng)你真正登上三尺講臺時，才能知道當(dāng)老師的艱辛。作為實習(xí)班主任，更是讓我體會到做同學(xué)的知心伴侶和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必需要在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的同時，還要學(xué)會如何領(lǐng)導(dǎo)和管理，如何進(jìn)行人力資源管理安排，如何與不同背景、不同性格的同學(xué)溝通談心，如何在遵守規(guī)章制度又不乏人情味的狀況下照看到同學(xué)的感受等等。比方說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告知我她讀學(xué)校時成果很好，幾乎每次考試都是班上數(shù)一數(shù)二的同學(xué)，并且數(shù)學(xué)成果還猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是如今狀況就完全不同了，不僅其他科目成果一般，就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問她其中的緣由時，她告知我，由于在小考中的失誤，讓她進(jìn)入學(xué)校后失去了信念，再加上學(xué)校一下課程比學(xué)校多了很多，還比學(xué)校難，使她的成果就后退了，以至于如今對讀書失去了信念。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面跟她分析了她的這種想法，從而引導(dǎo)她重新樹立了學(xué)習(xí)的自信念，并這一個月她在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。

通過當(dāng)實習(xí)班主任，的確讓我受益不淺。比方讓我懂得了如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等，并為我以后從事教育工作奠定了基礎(chǔ)。

總之在本次實習(xí)中，我深刻地體會了“教學(xué)是一門不無圓滿的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能削減圓滿，也才可以盡可能多地看到“那些花兒朵朵向陽!”即使遇到再大的困難我也盼望自己能夠堅持下去，為了那一片絢爛，為了那一寸寸生氣，我愿付出我一生的努力。

教育類實習(xí)報告篇9

上周，學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一周的教育見習(xí)活動，盼望通過見習(xí)能讓我們深化中學(xué)教學(xué)第一線，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀，并進(jìn)一步提高對老師職業(yè)的理解與熟悉，促進(jìn)個人教學(xué)技能的形成。