教師個(gè)人實(shí)習(xí)心得常用

PAGE頁碼40教師個(gè)人實(shí)習(xí)心得常用20____教師個(gè)人實(shí)習(xí)心得老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得(15篇)當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么寫心得體會(huì)要留意的內(nèi)容有什么呢？以下是我為大家收集的老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得1三個(gè)星期的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充溢”。剛起先的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長啊，每天待在幼兒園好無聊啊，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，三周的幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。當(dāng)感覺實(shí)習(xí)就要結(jié)束了的時(shí)候，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡樂中獲得許多學(xué)問，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清晰自己的實(shí)力，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，我實(shí)習(xí)時(shí)待的是大班，大致駕馭了這個(gè)年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。老師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培育學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互XX，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒生活常規(guī)的科學(xué)性，經(jīng)常忽視了國內(nèi)外幼兒教化探討的理論學(xué)習(xí)。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的視察了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理實(shí)力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。指導(dǎo)老師楊老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教化，把有安排的教化和隨機(jī)教化相結(jié)合。如，我們班有兩位小摯友奢侈洗手液，楊老師就會(huì)跟小摯友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能奢侈，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事務(wù)都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。還有就是在幫助老師完成幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲疫€是實(shí)習(xí)生造成的，努力學(xué)習(xí)、不斷提升、漸漸的磨練會(huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。另外，由于是第一次輔佐老師上課，我有些驚慌和不自然，導(dǎo)致我負(fù)責(zé)的那部分活動(dòng)組織得不是很志向。我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：對于教學(xué)活動(dòng)看法仔細(xì)，預(yù)先打算充分，虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)輔佐的活動(dòng)都能比較順當(dāng)?shù)赝瓿?，沒有出現(xiàn)無法限制、影響教學(xué)活動(dòng)的狀況。在幫忙組織活動(dòng)時(shí)狀態(tài)態(tài)比較自然，語言清晰，聲音和語速適度。楊老師對我說，在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計(jì)和打算教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為動(dòng)身點(diǎn)，這樣的話，大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。老師的這些看法和建議使得我這次的實(shí)習(xí)收獲豐富。在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說：給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)閑聊時(shí)說到，我開玩笑的說我是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做打算。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐性、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對于人的性格培育的確有幫助。頭幾天覺得很簇新，做事情很有愛好，很賣力，時(shí)間一長，就須要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。保育工作上，經(jīng)過自己的仔細(xì)思索和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到依據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨8點(diǎn)20幼兒來園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)覺要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照看到每個(gè)幼兒也很難，特殊是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)勝利的活動(dòng)，須要老師的細(xì)心策劃、敏捷應(yīng)變和幼兒的主動(dòng)協(xié)作。幼兒的愛好和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對自己幫助指導(dǎo)老師完成半日活動(dòng)的組織不是特殊的滿足，主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特殊是生活活動(dòng)，可能受到我還只是實(shí)習(xí)，幼兒不怎么聽我的話及我作為老師的威歷和威信不夠的影響吧。短短的三周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師細(xì)心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了許多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。同時(shí)我也相識(shí)到自己自身專業(yè)修養(yǎng)還很欠缺，不能獨(dú)自很好的組織完成幼兒教化教學(xué)活動(dòng)。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我肯定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，不斷完善自己，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)能得到最大限度的提升。老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得2我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習(xí)的基本資料包括:三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查?；緺顩r如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，試講過多次，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié);2、班主任工作：幫助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會(huì)《志向——心中的象牙塔》;3、教化調(diào)查，完成一份教化調(diào)查報(bào)告。透過一個(gè)半月的教化實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。第一，透過實(shí)習(xí)，是我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的相識(shí)，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對老師的工作有了更為真?shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。其次，透過實(shí)習(xí)，使我駕馭了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的溝通的過程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的相識(shí)提高了許多。第三，透過實(shí)習(xí)，增加了老師的職責(zé)感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著”教書育人”和培育祖國將來人才的職責(zé)，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺(tái)下一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，無不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的職責(zé)感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。第四，透過實(shí)習(xí)，增加了交際潛力和口頭表達(dá)潛力，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前的熬煉的絕佳機(jī)會(huì)，透過誠意、虛心、好學(xué)、負(fù)責(zé)的看法，使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通潛力。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來，也熬煉了我的口頭表達(dá)潛力，為今后的工作打好基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了18節(jié)課，雖然總的來說我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于閱歷不夠，在教學(xué)過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在起先上課時(shí)，聲音不夠嘹亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清楚，之后，在老師的指導(dǎo)下，使我不斷改善了以上不足。一個(gè)半月的教化實(shí)習(xí)雖短，卻給我留下了完備的回憶，使我在教學(xué)相識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的熬煉與提高，為自身今后的參加工作打好了良好的基礎(chǔ)，透過實(shí)習(xí)，也增加了自信，堅(jiān)決了信念!老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得320xx****號(hào)我起先了我人生的第一次實(shí)習(xí)生活，這也給我的20歲的人生留下了不平凡的印記。**縣這個(gè)對我來說非常生疏的縣城，這告知我我在剛剛適應(yīng)了**不分秋冬的季節(jié)更替、伴隨著霧霾的入東天氣和酷熱難耐的盛夏之后又要重新去適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境。而且這次還要以另一種“大人”的身份獨(dú)自面對自己的生活和工作，作為一個(gè)____人，這又要讓我背井離鄉(xiāng)其次次，只要一有念家的心思涌上心頭，或者電話那頭聽見媽媽的一聲激勵(lì)或吩咐的話語都忍不住要落淚。當(dāng)然我也不能每天都抱著這樣的心情去面對接下來我不能變更必需接受的生活，下定決心讓自己趕快適應(yīng)這里不同于高校的相對安逸的日子。從適應(yīng)這里的風(fēng)土人情起先，起初我聽不懂這里的方言，這里的老師和我說一些事情的時(shí)候有的時(shí)候我根本聽不懂但是還是裝成一副聽懂了的樣子在那嗯啊的點(diǎn)頭回答，適應(yīng)這里沒有什么夜生活的作息規(guī)律，我所謂的夜生活是不到晚上七點(diǎn)超市商場就會(huì)關(guān)門感覺特殊不便利。珍惜在這里一日三餐價(jià)格不菲的飯菜，找不到高校里五塊錢一份的人間美味了。生活上我不僅要適應(yīng)這里的習(xí)慣，身為**四中頂崗實(shí)習(xí)的組長我還要留意安撫我的崗友們的心情，我只有讓自己盡快適應(yīng)了之后才能讓他們感受到一些安心和撫慰。我的兩個(gè)崗友非常讓我欣慰，雖然之前都不相識(shí)，但是到了新的地方讓我們重新相識(shí)了之后我們就更加團(tuán)結(jié)了，因?yàn)槲覀冇X得彼此是親人，這樣我們才能相互給對方加油打氣。9.5日星期一，我正式起先了我的工作。令人意外的是我們沒有崗前培訓(xùn)也沒有聽課活動(dòng)而是干脆接收一個(gè)班級(jí)。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前四昙?jí)二班的語文學(xué)科。覺得初中二年級(jí)的學(xué)生最難管、很調(diào)皮但是好的一點(diǎn)就是初中生思維還沒有發(fā)展的很成熟，也簡單聽老師的管教。為了給他們上好第一節(jié)語文課我打算了好久，反復(fù)和我的指導(dǎo)老師商議一些細(xì)微環(huán)節(jié)，這樣的打算之后呢我最終在下午兩點(diǎn)非常的時(shí)候見到了我的第一批學(xué)生，當(dāng)時(shí)望見他們那一雙雙新奇的眼睛我就更不敢辜負(fù)他們了，說的每一句話都細(xì)致當(dāng)心，第一節(jié)課應(yīng)當(dāng)算是比較勝利的，同學(xué)們的反應(yīng)不錯(cuò)。學(xué)生們課下都覺得我是一特性格不錯(cuò)的老師，因?yàn)楹退麄兡挲g差距小也比較能夠理解他們。我的教課生活就這樣持續(xù)了兩個(gè)星期。之后讓我印象深刻的事就是主任告知我校長要組織八年級(jí)的語文老師來聽我一節(jié)課，這讓我壓力不小，經(jīng)過半天的思想斗爭我才確定了講《背影》這一課，確定起來簡單，但是打算起來就沒那么簡單了，又構(gòu)思了兩天才有了思路，才著手打算課件以及講課稿。我想每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都做到完備，PPT我加了各種效果和音頻視頻，要充分利用現(xiàn)代設(shè)備達(dá)到語文課情感共鳴的效果，而且我的演講稿細(xì)致到說的每句話都寫了下來，生怕自己驚慌的忘了詞。為了保險(xiǎn)起見我又找了指導(dǎo)老師和她探討了一下我整節(jié)課的思路，非常感謝我的指導(dǎo)老師，她剛好指出了她確定可以改變的部分，我又做了適當(dāng)調(diào)整，在下午臨聽課之前我還自己跑到空無一人的班里進(jìn)行了自己一個(gè)人的“彩排”。值得興奮的是功夫不負(fù)有心人，下午的課我講的還算勝利，沒有出現(xiàn)驚慌的狀況，我發(fā)覺我可以完全不顧下邊坐的是何等地位的人物，只想用心的把我要講解的學(xué)問給我的學(xué)生聽，我也能自己把握我的小課堂了，孩子們也很協(xié)作。這次聽課經(jīng)驗(yàn)我要感謝我的指導(dǎo)老師，她真的給我供應(yīng)了許多閱歷，這是我這樣初出茅廬的新老師所缺少的。我很欽佩她，瀟灑與實(shí)力于一身，這是我艷羨的女性的樣子。希望將來我還能和她學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。七月流火，九月授衣。經(jīng)驗(yàn)了七八月份的滋養(yǎng)和積累，我們也能在九月面對雙雙渴望學(xué)問的眼睛向他們夸夸其談了。希望在接下來的十月十一月十二月都能收獲更多的感動(dòng)和真心。我希望通過我的真心付出，換來學(xué)生們的滿腔熱忱。我希望**四中的每一位老師同學(xué)在將來的某天能回憶起有這么一個(gè)個(gè)頭不高聲音不大但還算有人品的語文老師，她的名字叫**。頂崗實(shí)習(xí)，我們在路上！老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得4教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教化實(shí)習(xí)對每一個(gè)準(zhǔn)老師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們能夠透過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，所熬煉的基本技能和專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作潛力，而不僅僅僅是局限于書本的學(xué)問。這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在小欖二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師、原班主任楊老師的幫忙____下，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名老師的光榮與職責(zé)，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教化教學(xué)工作和班主任工作的基本狀況總結(jié)如下：一、教化工作方面1、聽課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切戽?zhèn)其次中學(xué)初一(5)班和初一-(6)班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種特地聽老師講課的資料，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我和彩麗(我們隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師)第一次聽的課是實(shí)習(xí)的其次天馮陪林主任的公開課，這節(jié)課資料精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校支配了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的駕馭、課堂氣氛、與學(xué)生溝通狀況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)舉薦。評課后，楊老師對我說評課就應(yīng)注意幾點(diǎn)資料：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最終是師生溝通狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅僅是學(xué)科教化學(xué)問，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好具體記錄，以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學(xué)工作的其次個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要打算好自己上課的資料，也就是備課。備課是教學(xué)的起先，備課不僅僅僅要聯(lián)系書本上的資料，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要思索學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)生的理解潛力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會(huì)告知我哪些地方須要更多的加重，提示那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)學(xué)生勾畫重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才能夠上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常仔細(xì)地對待，以爭取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中，就能夠看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過程中仔細(xì)對待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問;此刻作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺得40分鐘怎樣就說一兩頁書;之后經(jīng)過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，學(xué)生的理解潛力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會(huì)突然提問，甚至走神、起先說話等。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。我在剛起先時(shí)心情特性驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變潛力不是非常強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)常常會(huì)犯的問題：備課“太完備”了，一向按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最終階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我能夠明白自己上課中存在的問題，然后依據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既能夠檢驗(yàn)出每位老師的思維靈敏度，又能夠檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)潛力。以上就是教化教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了仔細(xì)細(xì)致的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，課后耐性回答學(xué)生的問題，重新修改教案，仔細(xì)批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常仔細(xì)對待，使得我的課堂學(xué)問點(diǎn)到位，講課思路清楚，得到了指導(dǎo)老師的確定。在講課的過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學(xué)問和社會(huì)學(xué)問還須要更多的改善提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。二、班主任教學(xué)方面實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切戽?zhèn)其次中學(xué)初一(6)班的實(shí)習(xí)班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)。班上有46位學(xué)生。二中初一級(jí)一共有8個(gè)班，期中兩個(gè)培優(yōu)班，6個(gè)一般班，一(6)班是一個(gè)一般班，加上二中的生源不來就不是很好，所以總體來講，我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，樹立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字登記來，能給學(xué)生親切感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚異，也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很興奮說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學(xué)到此刻還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行溝通。了解學(xué)生狀況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一齊活動(dòng)。很快依據(jù)狀況制定了工作安排。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按安排把一件件事做好。首先，日常工作主要狀況如下：每一天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。之后看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘起先，到7點(diǎn)45分結(jié)束，我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘起先讀書，因?yàn)樵缱x的時(shí)間有限，所以早讀沒有支配歷史、____等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效果非常好，月考我們的歷史、地理等科目都得了一般班第一。早讀時(shí)，務(wù)必要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否仔細(xì)讀書，是否在趕作業(yè)等狀況。接下來是課間操，老師務(wù)必到，監(jiān)督學(xué)生做操狀況，有時(shí)候我還會(huì)和學(xué)生一齊做操，他們看到老師都在做，就會(huì)自覺的仔細(xì)起來。午修是從下午1點(diǎn)30分起先到兩點(diǎn)15分結(jié)束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，并且管理好教室紀(jì)律，不許學(xué)生出聲打攪其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課，我會(huì)下到班里跟班，管理班里的紀(jì)律，進(jìn)行一些答疑____，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題，找學(xué)生了解狀況等。除了常規(guī)工作外，我還組織學(xué)生參與各種活動(dòng)：進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，布置教室，使得教室充溢學(xué)習(xí)氣氛;進(jìn)行主題黑板報(bào)的制作評比;參與年級(jí)的拔河競賽;參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。我們班在拔河競賽中獲得冠軍，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得全校第三的好成果。透過這些活動(dòng)提高了班級(jí)的凝合力，提升了學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。跟學(xué)生一齊參與這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感到了我是和他們在一齊的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與激勵(lì)，我們的溝通更多了，我們的距離越來越近了。在上班會(huì)課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，指責(zé)不良現(xiàn)象，并依據(jù)班里的實(shí)際狀況開展了三次主題班會(huì)，主題分別為：《我為初一(6)班添光彩》、《培育職責(zé)心》、《憶奧運(yùn)賽場，展我班風(fēng)采——運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員》，取得了良好的效果。在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教化染了、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。他們這個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)切他們的成長。所以在平常我就特性留意那些學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本狀況，在課堂上時(shí)常提問他們，讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我就在班上表揚(yáng)他們，激發(fā)他們的自信念。一個(gè)多月過去了，取得了較好的成效。從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來看，我覺得收獲許多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)驚慌，但此刻我能非常自如地應(yīng)對40多位同學(xué);當(dāng)我第一次支配學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)膽怯 他們不聽我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很協(xié)作我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)：我勝利的開展了10個(gè)學(xué)生的心理____工作，參加了多次班會(huì)和班干部會(huì)議，勝利地組織學(xué)生參與各種活動(dòng)，在這一系列的過程中，我成長了，我學(xué)到了許多。從班主任楊老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的學(xué)問，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)覺了不少學(xué)生都存在的必需的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰慧但自控潛力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我剛好地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫忙他們樹立專心的心態(tài)，并給他們講高校的完備時(shí)間，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，考上自己志向的高校。但在這個(gè)過程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴}，如給學(xué)生做心理____工作，不是非常清晰用什么樣的話勸慰或開導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急狀況的時(shí)候，還沒有更多的閱歷等。這些狀況都還是須要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩碚f，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的重要一課。這次實(shí)習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師須要怎樣的努力，走入社會(huì)，須要學(xué)習(xí)的東西還許多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得勝利。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的更好。實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參與了教化實(shí)習(xí)，透過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于老師職業(yè)的相識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作溝通的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力氣?？傊@次實(shí)習(xí)，讓我獲得了閱歷，相識(shí)了不足，體驗(yàn)了老師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思索了很多教化改的問題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些閱歷，讓自己做得更好。老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得5時(shí)間從未停留的向前，實(shí)習(xí)生活只剩最終一個(gè)月的時(shí)間。現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了這里的環(huán)境，也適應(yīng)了工作的方式，許多事情已經(jīng)能夠從容面對。從兩個(gè)月前初到的迷茫到現(xiàn)在的習(xí)慣和適應(yīng)，在這個(gè)過程中也經(jīng)驗(yàn)過彷徨和無奈，但是戰(zhàn)勝困難之后也有許多收獲，獲得了肯定的成長。在經(jīng)過一段時(shí)間的歷練之后，須要對自己有一個(gè)正確的相識(shí)，于是我們要不斷地去反思去總結(jié)從而獲得更大的進(jìn)步。下面我將從生活上、學(xué)習(xí)上以及工作上三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。從生活上，能夠適應(yīng)這里的環(huán)境和生活方式，不會(huì)再埋怨種種的不盡人意，學(xué)會(huì)了樂觀的去接受和面對。在不夠舒適的環(huán)境里也熬煉了自己隨遇而安的生存和適應(yīng)實(shí)力，更加知道如何照看好自己的身體，過健康的生活。與小伙伴們同艱苦共奮斗也是一件華蜜的事情。從學(xué)習(xí)上，每天的備課也增進(jìn)了我對教材的了解和熟識(shí)，也更知道如何去總結(jié)和歸納學(xué)問，將學(xué)問系統(tǒng)化之后加深了對學(xué)問的理解，能夠站在一個(gè)更高的角度去學(xué)習(xí)和理解學(xué)問，這也使得在學(xué)問的教授中有更強(qiáng)的目的性、條理性和連貫性。數(shù)學(xué)的教學(xué)是思維轉(zhuǎn)化的過程，要注意思維的連貫性。除了加深對學(xué)問的駕馭，還有教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。通過聽課評課還有教學(xué)反思，不斷相識(shí)并改進(jìn)自己的不足。從工作上，我已經(jīng)能夠從容的應(yīng)對課堂，也在努力的使得課堂更接近一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，首先在備課上下功夫，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)過備課不充分而造成的尷尬局面，所以更加能夠相識(shí)到備課的重要性。而在備課的過程中很重要的一個(gè)方面也是我們許多實(shí)習(xí)生做得不到位的就是備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)環(huán)節(jié)中很重要的組成，對學(xué)生的了解也影響這課堂的效果。還有在氣氛熱情這點(diǎn)上想方法，盡量的去活躍課堂氛圍。要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通仍舊是我須要努力的。作為一名老師，與學(xué)生的溝通溝通尤其重要，將心比心，建立更同等的師生關(guān)系，也有助于老師的教學(xué)。實(shí)習(xí)的時(shí)間只有三個(gè)月，是我整個(gè)人生中很微小的一段時(shí)間，但是我希望能在這短短的三個(gè)月的時(shí)間里獲得一個(gè)提升，也留下一些美妙的記憶。還有一個(gè)月的時(shí)間，我要接著去改進(jìn)自己的不足，更好的去創(chuàng)建頂崗實(shí)習(xí)的精彩。老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得6現(xiàn)在許多學(xué)校中都會(huì)設(shè)置自習(xí)，自習(xí)的目的是為了賜予學(xué)生們足夠的時(shí)間對自己不擅長的科目進(jìn)行加強(qiáng)或完成有任務(wù)沒完成的科目?？梢哉f自習(xí)是一種非常有必要存在且擁有巨大作用，能夠充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的程。但是，在事實(shí)上自習(xí)的過程中總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。信任全部看過自習(xí)的老師肯定都遇到過以下這些狀況：1有學(xué)生在上自習(xí)的過程中不斷和四周的學(xué)生探討一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，破壞了班級(jí)整體的自習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致更多的學(xué)生放棄自習(xí)轉(zhuǎn)入說話的行列。2部分學(xué)生在上自習(xí)的過程中并不進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是拿一本小說或其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的外讀物在讀。有學(xué)生在上自習(xí)的過程中會(huì)拿一些小玩意玩，有時(shí)可能會(huì)是玩具比如說橡皮泥、小水槍等，有時(shí)候可能會(huì)是具，比如說筆、尺等，有時(shí)候干脆就是一團(tuán)廢紙等，他們可能一起先只是在自娛自樂，但卻會(huì)不斷吸引四周同學(xué)們的留意力，導(dǎo)致紀(jì)律的崩壞。4有些學(xué)生會(huì)在上自習(xí)的過程中睡覺。我認(rèn)為出現(xiàn)上面這些狀況的狀況都有一個(gè)共同的緣由，那就是閑的。初中生本身便是一個(gè)處于對許多事情都很新奇而且留意力很難集中，做事沒有目標(biāo)和目的性的年齡，在這個(gè)階段想要他們自己主動(dòng)去有目的學(xué)習(xí)一節(jié)的確有一些太困難了，而且，越是成果靠后的學(xué)生出現(xiàn)這種狀況的可能性越大。那么，我們該如何讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)呢？我經(jīng)過不斷的嘗試各種方式最終發(fā)覺了一種效果較好的方法，那就是在自習(xí)時(shí)找尋那些沒有學(xué)習(xí)的學(xué)生提問他們問題，一般問題都是我自己依據(jù)書上學(xué)問點(diǎn)找出的，假如學(xué)生能夠回答出說明他們學(xué)問駕馭的很不錯(cuò)，但這種狀況很少出現(xiàn)，因?yàn)?，能駕馭這些學(xué)問的學(xué)生一般都會(huì)自己找到事情干；假如學(xué)生沒能回答出問題，我會(huì)告知他們答案并要求他們將答案記住，等他們認(rèn)為自己已經(jīng)記住時(shí)再向我報(bào)告，我再提問學(xué)生這個(gè)問題，只有學(xué)生回答完全正確我才會(huì)讓學(xué)生坐下，假如還是沒事干，我便會(huì)重復(fù)上述過程，直到學(xué)生找到事情干或者下。這不光能讓學(xué)生們在自習(xí)中學(xué)習(xí)還可以發(fā)覺那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)力特殊強(qiáng)的，有助于老師進(jìn)一步發(fā)掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)成果。老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得7時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期立即就要結(jié)束了。在那里我想為大家做一個(gè)我在俄羅斯的教化實(shí)習(xí)總結(jié)。讀到那里，同學(xué)可能會(huì)覺得很驚奇，你一個(gè)學(xué)習(xí)商務(wù)俄語的為什么會(huì)來做教化實(shí)習(xí)總結(jié)？對于師范生來說，教化實(shí)習(xí)是將來老師生涯的第一步。對于我們學(xué)習(xí)商務(wù)俄語的同學(xué)來說，這次的實(shí)習(xí)亦是我們今后的工作鋪墊，哪個(gè)企業(yè)不喜愛有實(shí)習(xí)閱歷的員工呢，更何況，具備了當(dāng)老師的素養(yǎng)，還有什么工作做不好呢？從今年的9月份起先，我們在起先了為期四個(gè)月每周一次的教學(xué)實(shí)踐。在起先實(shí)踐工作之前，俄羅斯老師就要求我們在做好學(xué)問打算的同時(shí)也要做好心理打算，異樣要留意主角轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要嚴(yán)格以真正老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。在實(shí)踐中，讓我感受最為深刻的是，老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和進(jìn)取性外，還必需進(jìn)取運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。在教學(xué)過程中，我必需全力以赴讓課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，多與他們互動(dòng)，比如，盡量多讓學(xué)生回答問題，要因人而異為學(xué)生提出適當(dāng)?shù)膯栴}等。在真正課堂教學(xué)中，終歸我是第一次站在俄羅斯小學(xué)班級(jí)的講臺(tái)上頭對那么多學(xué)生，并且要用俄語為他們講拼音、漢字，總免不了驚慌，并且常常在講課過程中遺忘下一步該說什么。我也想過必需要把高校全部學(xué)過的學(xué)問，所明白的東西都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺自我的俄語單詞量真的不夠，語法學(xué)問也不牢靠。俗話說：“知恥而后勇”，所以，在俄羅斯第24小學(xué)校進(jìn)行教化實(shí)習(xí)的這四個(gè)月期間，我一向在努力做到講課時(shí)不出現(xiàn)語法等方面的錯(cuò)誤。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來備課，仔細(xì)寫教案、查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案的資料與課堂實(shí)際講授材料的差異還那么大！終歸教案是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對學(xué)問的理解不行能一樣，我還要即興去解答每個(gè)學(xué)生的問題。我認(rèn)為在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在教我，擴(kuò)大我的詞匯量，提升我的口語水平，這或許就是老師們常說的“教學(xué)相長”吧？幸運(yùn)的是，我的學(xué)生們聽課和學(xué)習(xí)都非常仔細(xì)，也都非常協(xié)作，總是給我激勵(lì)，感覺并不是中國老師在給他們上課，而就像他們自我的老師給他們上課一樣用心。于是，我也漸漸克服了驚慌的心情，不斷變更自我的教學(xué)技巧，仔細(xì)地上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步提高，坦誠去應(yīng)對這十幾雙如饑似渴、充溢求知欲望的可愛眼神兒。以上就是我對自我這四個(gè)月在俄羅斯參與教化實(shí)習(xí)工作簡要總結(jié)。一百多天的時(shí)間說長也長說短也短，無論如何，我能夠做出一個(gè)這樣的結(jié)論：在這一段時(shí)間里，我收獲了學(xué)問、收獲了經(jīng)驗(yàn)、提高了口語，同時(shí)更收獲了與學(xué)生間建立起來的深厚感情。這次實(shí)踐不僅僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我真心期望，也堅(jiān)信在將來的人生之路上我會(huì)走的更好，走的更遠(yuǎn)……誠心祝福老師們工作順當(dāng)，身體健康！祝福同學(xué)們學(xué)習(xí)提高，生活充溢陽光和快樂！老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得8到xx四中已經(jīng)兩周了，數(shù)學(xué)的第一立刻就要結(jié)束了，這十天的里，我只看了兩天的晚自習(xí)。數(shù)學(xué)這個(gè)科目真的很奇妙，或許其他老師感覺不到，雖然我只帶一個(gè)班，但是一晚上會(huì)有兩節(jié)晚自習(xí)，同學(xué)們的問題真的許多，我想，我的晚自習(xí)那么少，平常在辦公室備?？墒撬麄兪裁磿r(shí)候能夠抽出時(shí)間做數(shù)學(xué)題呢？期間，我問導(dǎo)師：“老師，下節(jié)應(yīng)當(dāng)講到哪里呢？是講書還是練習(xí)冊呢？”導(dǎo)師跟我說：“講講練習(xí)題，給他們時(shí)間做一做”，此時(shí)，我真心感覺懵了……上的時(shí)間給他們做題？這樣會(huì)不會(huì)有點(diǎn)奢侈了珍貴的時(shí)間？然后，再一想，他們沒有時(shí)間做題啊，除了下時(shí)間，這些孩子是寄宿生，9點(diǎn)半就必需睡覺，8點(diǎn)20就放學(xué)了，然后洗漱，半小時(shí)學(xué)習(xí)?？墒菙?shù)學(xué)題不能急??！就要自己去琢磨，尤其是程度差一些的學(xué)生。在這和學(xué)生磨合的兩個(gè)星期里，我努力的記住每一個(gè)小摯友的名字，努力的視察、摸索他們的學(xué)問駕馭到哪個(gè)程度，哪怕班級(jí)的最終一名也不放棄，雖然現(xiàn)在有10多分的，我信任經(jīng)過我的努力，他們哪怕只能多出分，那么他們的學(xué)問其實(shí)也記住了許多，現(xiàn)在或許跟不上進(jìn)度，但是計(jì)算題，須要的過程思路，大部分的都能清晰的寫出。下，我給程度低的學(xué)生出不同的題，分別測試哪部分不會(huì)！并且一步一步將落下的學(xué)問點(diǎn)撿起，并且能夠融入到現(xiàn)學(xué)的學(xué)問中！雖然這是一個(gè)漫長的過程，不過，我希望自己能夠?qū)λ麄冐?fù)責(zé)，對他們每一個(gè)人負(fù)責(zé)，只要他想學(xué)！我就將我所知道的，我能付出的最大努力，奉獻(xiàn)給他們。這兩個(gè)晚自習(xí)，我?guī)缀跷丛菹⑦^，不斷的有學(xué)生問我各種問題，他們的求知欲，他們的提前學(xué)，他們對問題得不到解答的急迫！好可愛！真的好可愛！采納的教學(xué)方式也是小組探討。假如小組中有一個(gè)會(huì)的，那么他負(fù)責(zé)教會(huì)另外三個(gè)人。假如是一道難題，那么采納，我先講一遍，然后小組探討，不會(huì)的弄會(huì)，這樣我發(fā)覺，會(huì)的人真的會(huì)變許多。講也是，先采納導(dǎo)學(xué)，然后給學(xué)生時(shí)間探討，然后小組探討，最終找許多學(xué)生上黑板上做類似題目，加深印象，其他同學(xué)在紙上作答，此時(shí)老師負(fù)責(zé)在小組間，分批教學(xué)，回答問題或者賜予提示！再找同學(xué)批改黑板上的同學(xué)的答案，加以改正。然后，老師針對他們的錯(cuò)誤總結(jié)賜予適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)，提點(diǎn)！最終總結(jié)這堂的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)！或許這現(xiàn)在不是最好的方法，不過的確很符合班級(jí)兩級(jí)分化差距大的狀況，我希望，經(jīng)過這一學(xué)期，我的孩子們前面的孩子依舊領(lǐng)先，后面的最大化的能擠到中等生的行列里！開快樂心玩數(shù)學(xué)！喜愛數(shù)學(xué)！老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得9作為一名師范類的學(xué)生，每一次的實(shí)習(xí)都是那么的寶貴。這次我有幸來到xx中學(xué)初中部進(jìn)行兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我更加的珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，不斷學(xué)習(xí)，使自己駕馭更多的實(shí)踐學(xué)問。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，真是感想頗多。緊湊殷實(shí)的教化實(shí)習(xí)在本就帶著離別色調(diào)的金秋中悄然落下帷幕，在離開我所實(shí)習(xí)的青春中學(xué)的那天，不同于其他同學(xué)在告辭那天的感傷氣氛，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場面，當(dāng)同學(xué)們一臉仔細(xì)的問我：老師，你什么時(shí)候回來并拿出自己打算的禮物時(shí)，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流……在校師范生平常所學(xué)的無非是一些理論性學(xué)問，大部分學(xué)問都無法干脆與教化實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡潔，缺乏深刻見解，思索大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必需付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。傳授一種切合實(shí)際的學(xué)問技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它干脆影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生駕馭老師傳授的學(xué)問，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我不能只為了講而講，更注意學(xué)的結(jié)果，以學(xué)生為中心。實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)主動(dòng)向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教化方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)看法贏得了老師們的一樣好評，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力，也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)閱歷拿出來與我共享，因而，我學(xué)到了很多好用的技能，相識(shí)到了能夠把自己既有的學(xué)問輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的老師。從初中到現(xiàn)在我明白了一個(gè)道理，沒有什么事是命中注定的，也沒有什么事本該屬于自己的除了自己爭取。我的生活就像我的歌聲一樣，時(shí)而不著調(diào)，時(shí)而不靠譜。這或許和我的氣質(zhì)類型有關(guān)系吧!經(jīng)過幾個(gè)月的仔細(xì)思索，我是多血質(zhì)的氣質(zhì)類型，缺點(diǎn)就是愛好多而不穩(wěn)定，鉆研精神不足，考研也是為了完善一下自己的氣質(zhì)，培育嚴(yán)格要求，有始有終，謹(jǐn)慎仔細(xì)的修養(yǎng)。今日我報(bào)了名，開弓沒有回頭箭，既然作出了選擇，無論風(fēng)雨都要走到終點(diǎn)，哪怕結(jié)果并不令我滿足也要堅(jiān)持究竟，努力了就不懊悔。我知道全部的過往都會(huì)幻化成美妙的回憶，全部奮斗的身影都將幻化成精神的食糧，全部的幻想都要?dú)v經(jīng)一段荊棘的歷程，全部漂亮的`心情都是樂觀的心境和開朗性格的支撐。實(shí)習(xí)當(dāng)中我全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，相識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教化實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，最終體會(huì)到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。三個(gè)月的實(shí)習(xí)我覺得受益匪淺。老師是一個(gè)很特殊的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得10迄今為止，實(shí)習(xí)已經(jīng)將近三個(gè)多月了。心理上已經(jīng)把自己從實(shí)習(xí)生的角色定位到老師這一角色，也日漸習(xí)慣于老師的言行舉止。在這里，我想簡潔談?wù)勎覍蠋熯@個(gè)職業(yè)的理解，以及如何成為學(xué)生的良師益友?！皫熣?，所以傳道受業(yè)也?！笔枪湃藢槿藥熣叩脑忈?。老師，肩負(fù)教書育人的重要使命，被人們稱為天底下最高尚、最純粹的職業(yè)。“教書”和“育人”都是我們作為老師的職責(zé)，教書育人，換個(gè)說法就是教學(xué)，品德的培育。在自己這半年的實(shí)踐感悟中，我感覺這兩者皆為重要。教書是為了育人，教的目的是為了教化。所以為了促進(jìn)學(xué)生更好的成長和成才，須要處理好教書和育人的關(guān)系。在我們的日常教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：一、作為老師，要是非分明。我們首先對學(xué)生要進(jìn)行愛國主義教化、集體主義教化、教化。要培育出有道德，有志向，守紀(jì)律，懂法律，合格的事業(yè)。培育的學(xué)生要具有與時(shí)俱進(jìn)的思想和境界。二、作為老師，要以身作則。身教重于言教，說到不如做到。假如老師要求學(xué)生做到的事情，或者老師認(rèn)為可推崇的東西，自己都做不到，學(xué)生怎么會(huì)認(rèn)可和接受呢？“說得好，不如做得好。”“事實(shí)勝于雄辯”，都說為人師表，要求學(xué)生在待人接物，為人處事方面要以身作則。三、作為老師，要因材施教。要留意因材施教，因人施教。每個(gè)學(xué)生都是有____特點(diǎn)的人，不同的孩子有不同的性格，也對應(yīng)著不同的教化方法。因材施教，就是要依據(jù)受教化者的不同，要實(shí)行不同的教化方式方法。現(xiàn)在我們的教化對象是正處在青春期的初二的學(xué)生，雖然說他們已經(jīng)是初中生了。但他們終歸是孩子處在青春期，性格和品質(zhì)都處在可塑期。他們都有一些事情，分不清晰是非曲直。對于這些學(xué)生，單單憑借空洞的說教是無濟(jì)于事的，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。我們應(yīng)當(dāng)憑借的是學(xué)問和對社會(huì)的認(rèn)可來贏得學(xué)生的敬重。在生活和學(xué)習(xí)中，做學(xué)生的良師益友。通過學(xué)問教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去獲得這些學(xué)問。親其師，信其道。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹立好榜樣，讓自己的品德成為學(xué)生的思想標(biāo)桿。德高為師，學(xué)高為范。對學(xué)生，既教書，又育人；對自己，既有品德的修養(yǎng)又有學(xué)問的積累。老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得11送走了炎炎夏日,告辭了燦燦金秋,迎來了漫漫冬季.時(shí)間如白駒過隙,彈指之間三個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝。實(shí)習(xí)生活已接近尾聲。初為人師的我對此次實(shí)習(xí)感慨頗多。在此，我把我的實(shí)習(xí)心得述注于筆端，以便和大家共同共享其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(一)以身作則，言傳身教古人云:“師首，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛橐幻蠋?，首先要以身作則。早在兩千年前，孔圣人曾云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖?，如正人何”這里強(qiáng)調(diào)了以身作則，正己正人的“身教”的重要意義。古人尚且如此，而作為“21世紀(jì)人類靈魂工程師”的我們，又何嘗不是如此呢剛剛實(shí)習(xí)時(shí)，我班上的學(xué)生有嚴(yán)峻的遲到現(xiàn)象，特殊是早自習(xí)。對此，我首先采納了“有言之教”的教化的方法，但不奏效。于是我實(shí)行了一項(xiàng)特別措施。該學(xué)校規(guī)定學(xué)生早上6：00起床，6：30上早自習(xí)。為了杜絕遲到現(xiàn)象，我一改高校期間養(yǎng)成的晚睡晚起的惡習(xí)。早上強(qiáng)迫自己5：30起床。6：00準(zhǔn)時(shí)趕到教室。當(dāng)然，第一個(gè)先到教室大部分是我。學(xué)生對此感到非常驚異。起先，還是有幾個(gè)遲到的。但不久后，遲到現(xiàn)象杜絕了。那幾個(gè)遲到者，唯恐是不好意思遲到了吧!我猜想到。我想不到“無言之教”竟有如此威力，“身教”比“言教”的教化效果更佳。不信您不妨一試。(二)關(guān)愛學(xué)生作為一名老師要有愛心。一個(gè)沒有愛心的老師，不能說是一位好老師。那次，我正在上課，講的全身投入，神采奕奕時(shí)，突然出現(xiàn)一名女生臉色蒼白，滿頭大汗，正捂著肚子，俯在桌子上哭。我連忙過去問其原委，原來，這位女學(xué)生的膽結(jié)石病又發(fā)作了。我二話沒說，便背起那位女生就往醫(yī)院跑。(說實(shí)話，我比較瘦弱，而那們女生卻是個(gè)“重量級(jí)”的)，背到醫(yī)院后，我已累得是大汗淋漓，大口大口地喘氣。接下來便是打點(diǎn)滴。因?yàn)楣烙?jì)打點(diǎn)滴要很晚才打完，再加之我其次天又要課。所以我?guī)退读隋X，又回學(xué)校把教材和備課本帶到醫(yī)院，邊備課邊陪她打點(diǎn)滴……最終，看到她臉色又泛起了紅暈，臉上又出現(xiàn)了笑容，我才由衷地松了一口氣。一節(jié)結(jié)束之后，我又冒著夜色匆忙地趕往寢室。晚上值班的老師得知實(shí)情后，連連夸獎(jiǎng)我“好樣的”。回到寢室，此時(shí)已是半夜時(shí)分了。(三)感化學(xué)生對那些淘氣的學(xué)生，不要一味地訓(xùn)斥、呵責(zé)。那樣反而適得其反，助長了學(xué)生的叛逆心理。對于他們我們不妨少些卑視，多些關(guān)懷，去感化他們。期中考試時(shí)，一個(gè)學(xué)生竟趴在桌子上做起了“春秋大夢”。而正恰被和我一起監(jiān)考的老師發(fā)覺了。這位老師見狀生氣之極，一個(gè)箭步?jīng)_上去，去把那個(gè)學(xué)生叫醒，然后一邊訓(xùn)斥，一邊一把抓起試卷，把它撕成碎片。并讓那個(gè)學(xué)生和我們一起“監(jiān)考”。為了不放棄他，我確定“挽救”他。我把那張支離破裂的試卷，從垃圾筐里撿起來。費(fèi)了九牛二虎之力，仔細(xì)致細(xì)地把那張?jiān)嚲碚澈?，使其“?fù)原”。站在一旁的學(xué)生始終盯著看，“試卷看上去不美觀了，但還算完整。”那個(gè)學(xué)生接過試卷……期中考試成果揭曉后;這位學(xué)生一共做了90分的題，得了60分。假如把題目做完，他或許還會(huì)考得不錯(cuò)呢!對此，我非常欣慰，有時(shí)感化也是一種享受吧!(四)想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需中學(xué)階段，學(xué)生們正處在花季雨季之時(shí)，心情簡單波動(dòng)，對很多事情不能全面相識(shí);所以他們所渴望與人溝通，特殊是他們的師長。我課堂上儼然是他們的老師，課下卻成了與他們無話不談的好摯友。課下，我與他們共同探討中學(xué)生的早戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方法、厭學(xué)心情、追星現(xiàn)象等等。對于他們提出的一些稀奇怪異的問題，我都不厭其煩地一一作答。他們把我當(dāng)成了他們的大哥哥了，所以都喜愛和我談心，向我傾吐心聲。而我始終激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，并把蒲松齡的“苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚”作為共勉。(五)實(shí)習(xí)的心路歷程窗外，細(xì)雨蒙蒙，落葉飄飄，寒風(fēng)陣陣。我坐在窗明幾凈的暖意濃濃的辦公室里，回味一下實(shí)習(xí)的心路歷程。整理了一下零亂的思緒：老師節(jié)，讓我終生難忘;中秋節(jié)，讓我感動(dòng)不己。國慶節(jié)，讓我歡樂無比，縣運(yùn)會(huì)，令我____澎湃。恩師訓(xùn)誨，令我沒齒難忘，實(shí)習(xí)生活，令我心胸寬廣。唉，別了!實(shí)習(xí)，別了!老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得12時(shí)間過得真快，不知不覺，我的頂崗實(shí)習(xí)就快結(jié)束了，從生疏到熟識(shí)，我成長了很多，也收獲了很多。我仍舊記得第一次踏進(jìn)門口時(shí)的情景，我看到了一張張熟識(shí)的面孔，因?yàn)槲以?jīng)也擁有過那樣稚嫩和對一切都充溢新奇心的面孔，所以覺得熟識(shí)，那樣的面孔在陽光下顯得如此絢麗，如此活潑，此時(shí)，我腦海里出現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)學(xué)校老師說的話：“假如我們沒有好好上好每一堂課，就是在殺人?！蔽曳路鹩行┟靼走@句話的含義:這樣一群風(fēng)華正茂的學(xué)生都是具有新奇心，富有活力的生命，若我沒有仔細(xì)對待他們，我就抹殺了他們追求探究未知世界的新奇心。上了這么久的課，令我印象最深刻的還是我的第一堂課，我給我的第一堂課打了特別低的分，不及格。理由是:我連課前最基本的打算都沒有，我連課本的定義都沒有仔細(xì)讀一遍，就起先給學(xué)生上課了。我記得我講的是單片機(jī)原理，我把單片機(jī)的定義講錯(cuò)了，當(dāng)我發(fā)覺時(shí)，學(xué)生已將錯(cuò)誤的定義倒背如流了。也就是這次，讓我更加深刻地體會(huì)到了，要想當(dāng)一名合格的數(shù)學(xué)老師并非那么簡潔。我也深深地相識(shí)到課前的細(xì)心打算是多么重要。過了不久，我見到了我的指導(dǎo)老師，他對我們說肯定要多聽課，比較自己與其他老師課的差異，而且要仔細(xì)打算每一堂課，作業(yè)也要好好細(xì)致批改，只有這樣，一個(gè)月的實(shí)習(xí)才會(huì)有所進(jìn)步。聽了他的話，我比以前更仔細(xì)了，也更有干勁了。在后面的教學(xué)過程中，我很注意改正這一毛病。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性并了解他們的駕馭狀況，我常常找學(xué)生談話，在談話過程中，我發(fā)覺我們班的學(xué)生的三大特點(diǎn)：1、喜愛吃零食;2、喜愛動(dòng)手實(shí)踐;3、愛好學(xué)習(xí)英語。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我就盡可能與他們的喜好聯(lián)系在一起。我還發(fā)覺這些孩子有一個(gè)共同的心理特點(diǎn):老師眼中的我是什么樣，我就是什么樣。所以，我在批改作業(yè)和請人回答問題是，都盡可能的夸獎(jiǎng)和激勵(lì)他們，并且與他們談話時(shí)，我也都采納激勵(lì)的方式。因?yàn)槲野l(fā)覺，老師的一句激勵(lì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱的提高作用很大。這幾個(gè)星期的課上下來，我總有一種感覺:把時(shí)間交給學(xué)生，會(huì)有意想不到的收獲。在學(xué)校里講習(xí)時(shí)，我們每個(gè)人都在黑板前，講臺(tái)上自說自話，然而，下來實(shí)習(xí)時(shí)，下面我們有了一群須要我們觀眾，他們覺得課堂是好玩的，是精彩的，為了讓他們參加到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來，我費(fèi)盡心機(jī)。記得前不久，我剛講完的工作效率。為了讓他們能夠接受這一抽象的概念，我就舉了一個(gè)很夸張的吃蛋糕的例子，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我很滿足。上個(gè)星期五剛上完的題，學(xué)生們探究發(fā)覺的公式就連我都沒有想到。在這些天，我越來越體會(huì)到課堂是學(xué)生的，而非老師的，但是他們的收獲是老師無法賜予的。在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)更努力，更仔細(xì)，將更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓他們成為課堂的主子，讓他們參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。有了這次實(shí)習(xí)閱歷，我會(huì)更仔細(xì)對待今后的每一堂課，每一個(gè)學(xué)生，扮演好老師這一角色，讓每一個(gè)鮮活的生命恒久鮮活，并英勇地去探究未知的世界。實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是我的老師夢，老師生涯才剛剛起先，在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻牢記這次實(shí)習(xí)的所想所感，不斷努力，不斷成長，爭取成為一名合格優(yōu)秀的人民老師!我會(huì)始終始終這樣努力下去……老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得13星期五上午，我們高一化學(xué)組又進(jìn)行了一周一次的教研，聽的是劉霞姐的一節(jié)對有機(jī)化合物的復(fù)習(xí)，聽后在進(jìn)行評，汲取到許多新的學(xué)問，有很大的幫助。以下是我對此次教研后的想法對于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的在于對已學(xué)學(xué)問的整合和梳理，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固雙基，使凌亂、分散的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，形成學(xué)問____，構(gòu)建基本學(xué)問框架圖，同時(shí)在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，并能培育____、解決問題的實(shí)力。因而要充分相識(shí)到復(fù)習(xí)不是簡潔的“熱剩飯”，而是再“升華”、再“提高”，這就須要我在復(fù)習(xí)時(shí)，不能使對學(xué)問的簡潔排列和復(fù)述，既要有不同于新授，又要站在更高的角度給學(xué)生再提高。首先，依據(jù)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和目的，在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前，我都要細(xì)心打算、合理設(shè)計(jì)，盡可能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，提高效率。要讓學(xué)生們相識(shí)到自己對于本內(nèi)容的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，注意學(xué)生有針對性地補(bǔ)漏查缺，進(jìn)而達(dá)到駕馭和敏捷運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力?？梢岳迷囶}對學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，再做題時(shí)，學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)分歧，此時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)做的是給學(xué)生共享觀點(diǎn)結(jié)果的時(shí)間，信任他們，讓他們再次思索，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)引導(dǎo)，得出正確的答案。再由老師帶領(lǐng)大家回顧一下本題的解題思路，由同學(xué)總結(jié)出此題用到的學(xué)問點(diǎn)，最終在讓學(xué)生們的做幾道題對學(xué)問點(diǎn)和誤區(qū)進(jìn)行鞏固。真正最終達(dá)到“不僅身在此中，真識(shí)廬真面目”。其次，在第一步的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為重在突出重、難點(diǎn)的強(qiáng)化和突破及揭示內(nèi)在規(guī)律上，這是復(fù)習(xí)的核心和重點(diǎn)，也是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在，在重難點(diǎn)的突破上，我認(rèn)為重在學(xué)問的內(nèi)涵理解和敏捷運(yùn)用，讓學(xué)生吃透其實(shí)質(zhì)，理解其外延及與其它學(xué)問的聯(lián)系；其次在鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，如何揭示規(guī)律已及運(yùn)用規(guī)律上，讓學(xué)生知其所以然，達(dá)到敏捷運(yùn)用的目的。最終，在前兩步的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，初步形成了肯定的條理性，構(gòu)建了肯定的學(xué)問____，能夠處理常見題型，但這還不夠，要進(jìn)一步達(dá)到敏捷運(yùn)用，快速解題的目的?？傊?，整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)中，我充分相識(shí)自我，把握復(fù)習(xí)的內(nèi)涵和要求，實(shí)行肯定的復(fù)習(xí)教學(xué)方法，取得較好的效果。老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得14匆忙的一個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，哦，滿滿的全是充溢勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活充溢樂趣，驚喜，有滋有味！記得第一次面對五六十個(gè)淘氣可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識(shí)工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。她們對待孩子的閱歷特別多，這些閱歷除了口述給我，更多的是我平常的視察，學(xué)習(xí)。在她們上課的時(shí)候，我會(huì)在一旁仔細(xì)觀摩，這是非常重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特殊多，比如上課時(shí)的紀(jì)律如何維持，教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引幼兒的留意力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天，最終輪到我上陣了，盡管做了充分地打算，心理還是惴惴擔(dān)心的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的狀況下最終結(jié)束了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗，更大的問題在于我的教化觀念。一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序干脆影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是須要師生之間的協(xié)作，須要長時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來老師所沒有的，所以我們之間培育這種默契的空間是很大的。我志向中的教化是和聲細(xì)語的，溫順的，帶有肯定的賞識(shí)?？墒且粋€(gè)月下來，我發(fā)覺在這里真的不行行。我想我可能對這種教化理解的不夠透