家訪心得體會第一稿

PAGE頁碼25家訪心得體會第一稿20____家訪心得體會家訪心得體會家訪心得體會1家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻接著享受學校賜予的關愛，耐性傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教化的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的贊揚時會很興奮，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地____學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教化措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同探討，在教化學生的內容和方法等方面達成一樣看法。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教化同盟。那么我們的教化會獲得更大的勝利。家訪心得體會2家訪，說究竟是學校與家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻接著享受學校賜予的關愛，耐性傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教化同盟。那么我們的教化會取得更大的勝利。下面就談談本人的幾點心得體會。月26日利用休息時間，我深化幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。學生趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教化的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教化方向上的指引，以及我們班級是如何開展教化、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教化人賜予了高度評價與激勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關切，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作?！痹S多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關切著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。學生張詩雨見到我的到來，起先特別驚慌，站在門口不知所措，膽怯 我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是激勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并希望老師常常到家。在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教化方式來對待這些更須要我們關切的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教化方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子須要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點____學生，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教化措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教化。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教化，真正達到“教化一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教化效果。家訪心得體會3為了了解學生們的家庭狀況，作為教化系統(tǒng)的我們學校也開展了千名老師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的2名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。第一個去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我抓緊說明白來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告知他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么建議和看法，家長漸漸的放松了，起先和我們自然的溝通起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責怪他作業(yè)那么不整齊，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，專心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中B家住的比較遠，膽怯 家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不相識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就指責他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區(qū)來____的打工者，能上上學就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴峻超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧困都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關切孩子學習。通過走訪，了解了學生的狀況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和全部城市里的孩子一樣，渴望學問，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅毅的意志力，自理實力強這些優(yōu)秀的品質，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不簡單教化，因為父母勞碌和沒有文化，家庭教化缺失，學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應當把工作做的更細致一些，更要有耐性一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應當多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充溢愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!家訪心得體會4贊美就像陽光激勵人的靈魂。沒有它，它就不能生長和開花。”家訪的目的是關切、愛惜、改變和教化學生，而不是因為老師不能管教學生而向家長埋怨，因為這就像給家長送“棒子”。學生們回家后會遭遇“血肉之軀”和精神上的熬煎。這不僅不能解決任何問題，而且學生還會對老師生氣，這就給班主任的下一個工作造成了障礙。我們應當關注課堂上優(yōu)秀的學生，也要關注那些看起來調皮或者有心理問題的調皮的孩子。深化學生家庭，傾聽家長的心聲，感受家庭對孩子的期望。作為一名老師，他們肩上的擔子明顯要重得多。孩子的教化不僅是我們的工作，也是很多家庭的期望，也影響著孩子的成長。通過家訪，我們認為，作為一名老師，我們必需了解學生，因材施教，增加他們的責任感，增加他們的使命感。用真心去探望父母，關注學生的健康成長，走進學生的心中，教化是一條漫長的路，家訪讓這條路的風景更加漂亮。我們常常埋怨現(xiàn)在的學生不簡單管理。假如我們找到另一種方式進入學生的生活，與他們零距離接觸，我們可能會有一個“另一個村莊的光明將來”的狀況。大部分學生的家長都在電話上，但是當我真正踏上這次家訪的道路時，我才意識到電話訪問所不能達到的效果。12月21日的休息時間，我和我的同事深化幾名學生的家中進行家訪，感受頗深。我深感這次家訪拉近了老師和學生家長之間的距離。只有父母少一些誤會和責怪，我們的工作才會得心應手。家訪心得體會5連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來特別的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的專心，。六年級二班的李傲同學，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學習成果不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩鲃拥膮⑴c，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們試驗小學的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也特別熱忱的接待了我們。但是由于平常都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很專心的家長。在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教化，從李傲的媽媽回答中我發(fā)覺他們在孩子身上很專心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成果不是很在意，他們只是希望孩子可以快歡樂樂的學習學問，而不是被____著學習。其實并不是全部的家長都可以放寬孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他們就起先實行措施，跟任課老師溝通也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成果提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的緣由，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是始終讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成果不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一種很不錯的教化方法，或許以后他會超越許多人，但是前提是他足夠努力，他可以相識到學習的重要性。一年級四班的武禹軒同學，他是我現(xiàn)在帶的學生，他是我們班的小班長，不僅學習成果特別棒，而且特別的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很新奇什么樣的家庭才可以培育出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下，我們去到了他家。經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰慧的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了許多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它安排的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很專心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長特別的負責任。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)驗、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的看法、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教化的關切和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的特性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教化視察法所不能比擬的。家訪心得體會6家訪是一門教化的學問。天不怕，地不怕，就怕老師來我家,面對面好尷尬，一會煙，一會茶，一提表現(xiàn)就膽怯 ，老師一走準挨打。這是八年紀學生內部流傳的一句順口溜。始終以來，老師家訪好像就是上門告狀，它無形中成了學生和家長“心中恒久的痛”。怎樣解決這一個師生之間心中的痛？我想師生之間必需先搭起起一座——心橋。改和更新傳統(tǒng)的家訪，探究家訪工作中的新思路、新途徑，從老師為家訪“苦惱”、學生膽怯 “告狀”和家長“埋怨”家訪中“解放”出來，使之成為溝通學校與家庭老師與學生之間的心橋。想起當時接到家訪這個任務時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些膽怯 ，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責任，我必需去完成。的確這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個別狀況，愛好愛好等。二可以了解一些家長對學生的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關系我們班的彭宇是一個年齡較大的學生，可又是一個比較淘氣的學生，上課隨意說話不留意聽講和同學打鬧是常常的，最嚴峻的時候曾經(jīng)發(fā)生過，我在黑板上寫了幾個字，回頭一看發(fā)覺少了彭宇，位子上空空如也。門是用布擠著的并沒有發(fā)生改變，不會出去。原來他和我玩起了捉迷藏，全班同學都沖我笑。班里視野里沒有他，但是我依據(jù)他平常的所作所為猜想到他藏在我的講臺前面，我有意把粉筆盒____撒了他一頸項，引起全般同學的訕笑，他紅著臉回到了座位上醇厚了半節(jié)課。那一次課后我找他談了話他跟我承認了錯誤?？梢院蟛]有發(fā)覺他有多大的改正，雖然以后也因事情的大小問題談過幾次話但收效也不是很大，今年學校布置了任課老師的家訪，我選擇了他家，家訪之前我首先找他談了一次話，他先是對說父母常常不在家，忙于生意上的事，又問我上他家要跟家長談那些內容先透露一些給他，他好事先跟家長打個招呼，接著又跟我保證肯定改正在學校所犯的錯誤，能不去他家就不要去了，反復問我為什么非要去他家，并說我比以前好多了自己的毛病自己能改。一副語言顛三倒四但又特別懇切的樣子，和班上平常上課時的表現(xiàn)完全是兩個面孔，我一看就知道是個很怕家訪的學生，我和他講：首先這次家訪不是給你到家里告狀，主要是和家長溝通一些狀況，了解一些家庭背景，學生在家里的表現(xiàn)，家長的一些教化方法，對學生的責任狀況，介紹一些學校教化方式和學習學問內容，學生學習狀況，一分為二的介紹學生再校表現(xiàn)，各找出學生在家里和學校須要幫助和提高的地方和方法，和協(xié)作學校家庭對學生的培育教化，我可以保證不會出現(xiàn)你們順口溜那樣的結果，“老師一走就挨打”。彭宇聽我這樣說好象牽強接受了可以上他家進行家訪的樣子。也經(jīng)過這次家訪我才進一步了解到了一些真實的彭宇面目。彭宇是個借讀生，家在____，父親母親是做賣菜生意的，他還有一個姐姐，在本市上中專，在____老家由于教化的地區(qū)性差異和辦學的方式不同教化的手段不一樣，在加上父母長期在外面做生意家里只靠爺爺奶奶看管，彭宇有一身壞毛病，從小就交了壞摯友曠課打架是常常的事，上課說話搗亂是習以為常，老師對不聽話的學生也有時是拳打腳踢，師生關系隨意又驚慌，互不負責任，學校因故停老師的工資，老師就罰學生的錢作為工資，彭宇有時竟敢和同學在老師下班的路上，用棍子和磚頭偷襲老師。在老家時因為表現(xiàn)極差學習又不好，蹲過兩次班，后來發(fā)展到學校開除，當?shù)貨]有學校敢要的程度。在老家時彭宇最怕的就是老師到學生家里告狀，罰錢。每年春節(jié)父母回家都是聽完爺爺奶奶的告狀要挨一頓父親暴打，而姐姐則常常被表揚。從小的告狀挨打使他對家訪產(chǎn)生了逆煩心理。后來隨著年齡的增長家長的擔憂，姐姐和他來到父母的身邊借讀。他父親是個很肅穆的人，對孩子還是比較關切和負責的，到____后認為教化環(huán)境變了，教化方式變了，父母也在身邊了，彭宇較之以前還是進步了不少，對____的教化方法、環(huán)境和學校條件很滿足。對彭宇要求比較嚴格，由于脾氣比較急躁看到彭宇有不對的地方就是一頓打，也常常教化他學問的重要性，并用現(xiàn)身說法教化他，說：自己就是因為學問不夠用才去賣菜很辛苦，有時還做虧本生意。學問的確可以變更命運，變更生活質量，甚至變更生意內容，有文化有學問我們是不懂學問我們其實就是個收破爛的。還詳細的舉了幾個生意當中的例子。我也了解了一些家里的其他狀況，如家里的經(jīng)濟收入、每個月的開銷用在孩子身上的費用、孩子在家的表現(xiàn)、家長對孩子的發(fā)展方向希望、溝通狀況、供應的學習條件和環(huán)境狀況等等。在說到學生在學校時我看到彭宇擔心的看了我一眼，好像進入了實質性的關鍵問題，當時我是這樣說的：我和彭宇打了一年多的交道，自以為挺了解他的，看來我還是挺片面的了解了一個學生，沒想到彭宇在這么短的時間內發(fā)生了這樣大的改變和進步，主要是地方變了，教化條件和環(huán)境變了，而是彭宇慢慢地長大了懂事了，知道體諒家長的專心和不易了，知道生活的艱辛和自己的責任了。他現(xiàn)在的表現(xiàn)較之以前的確像父親和他自己說的那樣，有很大的進步了，這的確是事實，但是為了學校和家庭的期望還要百尺桿頭，更進一步，毛病不是一天養(yǎng)成的，大毛病改了再改了小毛病就更好了，金無足赤，人無完人，不斷進步才是人應當追求的目標。論年齡你在班里是個兄長，應當拿出兄長的樣子和自尊、氣度，做一個好的榜樣和帶頭人，用行動和事實說話你是一個兄長。我既確定了他的進步，又給了他示意和激勵，即給了他自尊又給架到肯定的高度，給他面子和反思的空間、讓他體諒老師良苦專心，也給他今后改正錯誤的要求進步的余地和機會。家訪結束了彭于把我送的很遠，路上我問他會出現(xiàn)順溜的結果嗎？他笑了，確定的告知我不會！并懇切地告知我今日我要寫點東西今后給你。即使現(xiàn)代通信再發(fā)達，電話、電腦及____再普及，家訪還是具有獨特的不行替代的功能，因為教化是情感與思想的碰撞，須要面對面、心對心地親密相連。學生的很多校外表現(xiàn)及家庭背景是難以“一線牽”的，而教化對象的“第一手資料”則須要借助家訪干脆渠道獲得，家訪是恒久不會過時的。蒙臺梭利說過：“教化就是激發(fā)生命，充溢生命，幫助孩子們用自己的力氣生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神?！倍鞲袼挂苍?jīng)指出：“人只為可能達到的目標努力奮斗。假如孩子們自認為目標不行能達到，就失去自信，從而失去努力的方向。所以，要爭取家長的了解到這一點，并從生活中發(fā)掘他們的點滴優(yōu)點，加以擴大，讓孩子在愉悅的心情下強壯成長。方法：家訪前的.打算。想幾條學生的優(yōu)點，并要有詳細的事實。讓家長聽了興奮，學生聽了感謝，為以后的教化鋪平道路。家訪有這樣幾個好處：1、要想達到家訪的目的必需細心設計家方案，尤其在方法和目的上多下工夫。2、師生間建立一種同等關系，首先建立在相互敬重相互信任的基礎上。3、通過家訪必需讓他們重新樹立信念，挖掘他們的潛力，從而把潛力釋放出來。為了能做到這一點，首先應爭取家長的協(xié)作。因為家庭是學生成長的搖籃和基地，學生的性格和習慣的形成，很大程度上都是受家庭，特殊是父母的影響。而且了解學生的性格特點，學習，交友狀況，最快捷的方法就是通過父母這個渠道。4、通過這次家訪不行能就解決了學生的上課問題和一切毛病，這只是和學生建立的一種和諧的關系，是今后進一步教化幫助學生的契機和良好的開端。家訪心得體會7家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教化問題的方式。搞好家訪工作，是班主任駕馭學生狀況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教化質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。一、思想上要重視家訪。家訪是班主任親密與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長溝通狀況和交換看法，統(tǒng)一相識，這樣既幫助老師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教化，從而能形成教化合力。二、選擇適當時機家訪。有利的時機是勝利的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成果、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產(chǎn)生誤會，以及學生犯了嚴峻錯誤時進行家訪效果是最好的。三、家訪要講究藝術性家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教化者與受教化者之間的親切交談來進行。首先要敬重學生。特殊是那些有多種缺點且學習成果差的學生，要從愛心動身，、不要以偏概全，一差皆差。應當從表揚其優(yōu)點起先，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特殊不能當著學生的面對家長數(shù)落學生，要告知學生犯了錯誤并不行怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生.。交談中盡量做到多激勵，少指責。當然激勵也要適可而止,避開使學生產(chǎn)生傲慢自滿,沾沾自喜的心情，同樣也要指出其不足之處，提出教化建議，希望獲得家長的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較簡單接受，孩子也會消退恐驚心理，情愿改正缺點，增加進步的信念。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中間或會遇到極個別素養(yǎng)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。老師去家訪，首先是客人的身份，不行針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。四、家訪要遵守學生在場原則學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫柔、同等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學生開心地接受教化，這樣既可以增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的機會，有利于消退消極因素,保證看法的精確性和教化措施的切實性?？偠灾ㄟ^家訪，能夠發(fā)覺許多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決許多問題，取得比較好的教化效果，有助于家庭教化和學校教化的一樣性，有利于師生關系的融洽，也能幫助老師改進教學工作。家訪心得體會8暑假期間，我依據(jù)教化辦公室和學校的支配，接著落實市教化局的“千名老師訪萬戶，師生情意傳萬家”活動，對即將新年級的學生進行了一次家訪活動，作為一名語文老師，我深化學生的家庭，了解了他們的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的特性。一杯清茶結下彼此情意。經(jīng)過一天家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對子教化的關切和重視。在家訪中我感覺只有愛孩子，他才可以教化孩子。愛，是通往勝利教化的橋梁，也是一條基本的教化原則。與家長的剛好溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，一個個小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公允的看待孩子，使我們更加恰當?shù)慕袒煤⒆?。在家訪過程中家長對老師的到來表示了極大的熱忱。老師進入學生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了，這樣的活動太須要了，他們也想與老師見面，但苦于機會不多，希望這樣的活動能接著下去，因為常常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學習狀況，二則可以發(fā)覺孩子的另一面，家長不行能完全知道他們的在校狀況，而現(xiàn)在的孩子____性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生改變，又不情愿跟父母多溝通，父母與孩子之間有隔膜，老師的家訪正好解決了這個問題。家訪讓我走進了學生的心田，溝通了師生的情感，家訪為老師的教化工作揚起了風帆。老師在家訪過程中，不僅讓學生得到了思想啟迪，同時也____了學生的學習方法。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)驗、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的看法、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教化的關切和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的特性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教化，真正達到“教化一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教化效果。家訪心得體會9孩子首先接受教化的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教化對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教化，是學校老師不行忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教化重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教化營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得總結如下：一、深刻相識到了家訪的重要性雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教化狀況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。二、家訪取得的成果1、家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教化，通過和家長的共同探討而達成共鳴，找到最適合個體的教化方法。2、對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很羞澀，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去相識孩子，了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好。3、我也感受到家庭教化存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關切孩子的吃喝，孩子的學習也要照看周到。另外，家庭成員內部不一樣的教化力氣難于與學校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念和方法不一樣，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。三、在家訪活動中，我的幾點感想：1、我發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高，在教化子女時，缺乏教化學、心理學等方面的理論學問。有的家長對孩子言聽計從，當做小皇帝。有的家長在復習最驚慌的狀況下教化學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教化工作難上加難。這些都須要我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，剛好解決，真正做到有的放矢。3、有很多綜合素養(yǎng)不高的家長對于我們學校的教化理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐性地為家長介紹和講解，有很多理念得到了家長的贊同與支持。4、每個人的綜合素養(yǎng)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應當詳細____問題，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。四、在家訪中，很多家長也給了很多的看