分析文中重要詞句段在文中的含義和作用

關(guān)于分析文中重要詞句段在文中的含義和作用第1頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三考綱要求體會(huì)重要語句的豐富含義，品味精彩語句的表現(xiàn)力。解讀：“體會(huì)重要語句的豐富含義”，即是理解、體會(huì)詞語、句子的含義；“品味精彩語句的表現(xiàn)力”，即是賞析詞語、句子的表現(xiàn)力以及在文中的作用。【理解句子題兩類題型】

一是句子的含義理解。二是句子的作用理解。第2頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三考點(diǎn)解讀縱觀近幾年高考試題，所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語句：

（1）從內(nèi)容上說，就是中心句，諸如議論文中表述中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)的語句，記敘文揭示主旨的語句；（2）從結(jié)構(gòu)上說，是總領(lǐng)句、總結(jié)句、重要的過渡句；（3）從思路上說，是體現(xiàn)文章發(fā)展脈絡(luò)的語句；（4）從表述上說，是那些或反復(fù)出現(xiàn)或結(jié)構(gòu)復(fù)雜或含蓄蘊(yùn)藉或使用某種表達(dá)技巧（尤其是比喻）的語句。第3頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三方法探究

第4頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三理解重要句子含義的方法第5頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

高考回眸

“理解文中重要詞、句、段的含義和作用”作為現(xiàn)代文閱讀的一個(gè)能力點(diǎn)，是一個(gè)?？键c(diǎn)，即每年必考。9.第⑥段寫道：“我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動(dòng)著，在我的生命的里里外外……”簡(jiǎn)析這句話的含義。（3分）（2008年上海秋考試卷）原文：⑥我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說的一些夢(mèng)一般的事跡。隱約地記得她個(gè)子子很矮小，穿的襖肥而長(zhǎng)，寬大的袖口卷起半尺來高，里面總寄放些小東西，她會(huì)從里面給我掏出幾個(gè)醉?xiàng)椈螓溠刻?。?duì)曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當(dāng)我鉆進(jìn)被窩，她的手伸進(jìn)被窩久久地緩慢地?fù)崦?，從胸口直撫摸到腳心，口里念念有辭：“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊!”我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動(dòng)著，在我的生命的里里外外……別的，關(guān)于她，我什么也記不得了。她早已隱沒進(jìn)了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內(nèi)腔之中了。

我深感曾祖母對(duì)自己的影響深遠(yuǎn)(1分)。至今還能真切地感受到她生命的存在（1分）。這影響有物質(zhì)層面上的關(guān)心，更是有精神層面上的滋養(yǎng)(1分)。第6頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三1．從句子中的重要詞語入手

有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。例：我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。（恩格斯《在馬克思墓前的講話》）第7頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三課文鏈接（理解下面句子的含意）死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。理解：這是史鐵生對(duì)生死獨(dú)特的理解與體驗(yàn)，生命是短暫的，把死亡當(dāng)做一個(gè)節(jié)日去看待。體現(xiàn)作者樂觀豁達(dá)的心胸和戰(zhàn)勝困難的勇氣。第8頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三例1（08山東卷）《歌德之勺》

“今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含意是什么？（2分）相關(guān)語境：

今天終于以另一種方式接近了你。今天來到了從小就覺得神秘的這位藝術(shù)家生活過的實(shí)實(shí)在在的空間。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩人觸摸的東西，小心翼翼。我們?cè)噲D通過逝去的詩人遺留在器物中的神秘，去接通那顆偉人的靈魂。關(guān)鍵詞語答：通過尋訪詩人生活過的實(shí)實(shí)在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。（或：“通過用手撫摸一下詩人觸摸的東西”，“去接通歌德那顆偉人的靈魂”也可。）第9頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三第一步第二步第三步小結(jié)

解題思路：（找關(guān)鍵+巧分析+建答案）答題模式：句子表層義+情感義分析句子找出句中關(guān)鍵詞鎖定區(qū)間結(jié)合語境分析由表層義到情感義按點(diǎn)組織答案,盡量用上下文中關(guān)鍵詞語，忌完全照搬原文第10頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三方法2、從分析句子的修辭手法入手使用了修辭、表現(xiàn)手法的語句第11頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三課文連接（理解下面句子的含意）

微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。本體喻體

理解：作者在此運(yùn)用通感的修辭手法，把嗅覺中感到的時(shí)有時(shí)無、持續(xù)不斷的香味換成從聽覺中細(xì)柔飄思、婉轉(zhuǎn)渺茫的歌聲去感受、品味，將荷香斷斷續(xù)續(xù)、若有若無，捉摸不定的特點(diǎn)形象豐富地表現(xiàn)出來。表現(xiàn)了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。點(diǎn)手法表情感析作用第12頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三例（08重慶高考）《時(shí)間怎樣地行走》怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意。（4分）相關(guān)語境：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。分析:挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白發(fā)”

析修辭，比喻，本體是“白發(fā)”，。

抓關(guān)鍵詞，“刺痛”，表吃驚、哀嘆之情?！按掏础钡膬H僅是眼睛？答案：用比喻的手法寫一根銀白的頭發(fā)的刺眼，形象地表現(xiàn)了白發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，驚嘆歲月的流逝。第13頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三第一步分析句子，確定手法第二步第二步再將句子“還原”，分析文中是哪里使用、怎樣使用的。并分析其表達(dá)效果。第三步組織答案，答出作用＋情感態(tài)度小結(jié)

解題思路：答題模式：點(diǎn)明手法+內(nèi)容（如何運(yùn)用的）+作用+(情感)第14頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三3．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。第15頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三課文鏈接（理解下面句子的含意）

正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。第16頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三①這個(gè)句子的主干是“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”；②“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣”在句中擔(dān)任狀語；③冒號(hào)以后的文字，與“簡(jiǎn)單事實(shí)”構(gòu)成復(fù)指成分。理解：此句論述了馬克思在社會(huì)科學(xué)理論上的偉大貢獻(xiàn)，即發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，贊頌馬克思偉大的歷史功績(jī)，抒發(fā)對(duì)他的景仰之情。第17頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

例3.怎樣理解第二部分劃線句子的含意？（4分）

②劉：那么多的人在抱怨世界對(duì)自己的不公平，一般說來尤其是越知識(shí)多的人越抱怨多，我抱怨過，當(dāng)然柏楊先生也抱怨過。這話您不介意吧！柏：我承認(rèn)我確實(shí)抱怨過，不過我終生在抱怨又終生在奮斗爭(zhēng)取，并且我能做到在進(jìn)入天堂時(shí)一定把我所見到、經(jīng)歷過的、世間發(fā)生過的一切都統(tǒng)統(tǒng)包容：因?yàn)樘辔抑?、不知道的人在包容著、包容過我！你可以抱怨，但你不能僅限于抱怨。人要盡力而為，要竭盡全力，實(shí)在做不到了，你就試著順其自然吧！要承認(rèn)人與人的差異性，世間萬物有擺脫差異性的事物存在嗎？每個(gè)人在宇宙中都會(huì)有一個(gè)最終位置的！有的輝煌奪目，有的黯淡無光，這沒有什么錯(cuò)！第18頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三【參考答案】①面對(duì)世道的不公正和諸多不如意，可以抱怨發(fā)牢騷。（1分）②更要發(fā)揮潛能，盡力爭(zhēng)得一個(gè)屬于自己的人生位置。（2分）③真的無能為力也要順其自然，承認(rèn)人與人的差異性。（1分）第19頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三第一步分析句子，理清結(jié)構(gòu)第二步結(jié)合語境對(duì)每個(gè)分句一一分析第三步按次序組織答案小結(jié)

解題思路：第20頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三4．從分析句子在文中的位置入手

句子在文中的位置，對(duì)理解句子的含意至關(guān)重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說，如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析；如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語境。第21頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

例：

我喜歡日歷每一頁后邊的“明天”的未知，喜歡它隱含著一種希望?！懊魈臁蹦耸侨松凶罡击攘Φ淖盅蹆?。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守侯在門外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎么樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是？（2005福建卷）“有時(shí)看起來你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么?請(qǐng)用自己的話表述

答案：

人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對(duì)生活的態(tài)度。(3分，意思對(duì)即可)第22頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三例、《城市是鄉(xiāng)村的紀(jì)念碑》

很久沒有回家鄉(xiāng)了。那個(gè)炊煙裊裊的小村子，是一劑良藥，須得按時(shí)服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也難以去除吧。這些年，想念村莊，已然成了一項(xiàng)必修的功課，或者是一種間歇性病灶，而且，其頻率隨年歲的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。這種想念，實(shí)在不是什么輕松的事。想念一個(gè)人，是可以有所憑借的，所謂睹物思人，至少給思念留了個(gè)出口；而且，還有現(xiàn)代通訊工具幫忙?？墒?，在喧囂的城市里想念村莊，就如籠中之鳥想念山林一般，找不到一草一木一石的依據(jù)，所有的想像，都會(huì)被金屬絲無情地阻隔，只剩下煩躁的心緒。答案：對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情能夠平復(fù)城內(nèi)的喧囂給人心里帶來的煩躁。作用：點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。整合答案的原則:(1)準(zhǔn)確篩選信息(2)結(jié)合自己對(duì)作者感情,文旨的理解整合.第23頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三方法5：從分析表達(dá)的感情入手

文學(xué)作品往往表達(dá)作者的某種思想感情，作品總是以情動(dòng)人，因此準(zhǔn)確把握語句的感情因素，就成為理解文學(xué)作品中有關(guān)語句的關(guān)鍵。

將篩選出的文中的信息，含有的比喻義、語境義、引申義，與文章主旨、作者思想感情相結(jié)合，進(jìn)行整合，才能使答案要點(diǎn)全面。第24頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三例文赤壁

在黃州，武漢向東，車子開一個(gè)來小時(shí)就到了。一下車,我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見蘇東坡，是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個(gè)人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質(zhì)。他的醉態(tài)浪漫呢？他的才情風(fēng)骨呢？他的失意豁達(dá)呢？一尊石像縱然萬古不朽，終究已不是有血有肉的那個(gè)人了。難怪，蘇東坡這樣豪放的人，也曾在這里感嘆過“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮”。

第1自然段中，作者不直說遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的是蘇東坡的雕像,而說是蘇東坡。這樣表達(dá)有什么作用？第25頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三文赤壁

在黃州，武漢向東，車子開一個(gè)來小時(shí)就到了。一下車,我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見蘇東坡，是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個(gè)人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質(zhì)。他的醉態(tài)浪漫呢？他的才情風(fēng)骨呢？他的失意豁達(dá)呢？一尊石像縱然萬古不朽，終究已不是有血有肉的那個(gè)人了。難怪，蘇東坡這樣豪放的人，也曾在這里感嘆過“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮”。

引起下文，強(qiáng)化（或“強(qiáng)調(diào)”“突出”等）了對(duì)蘇東坡的熱愛、崇敬之情（或“強(qiáng)化了蘇東坡在作者心目中的重要地位”）內(nèi)容、情感作用結(jié)構(gòu)方面作用第26頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三第一步分析句子第二步結(jié)合語境（上下文）一一對(duì)應(yīng)解釋第三步組織答案總結(jié)解題思路：理解文中重要句子的含意

找關(guān)鍵詞語看修辭手法理清結(jié)構(gòu)全面作答不漏點(diǎn)（分點(diǎn)作答）（手法）+表層意+語境意（情感）第27頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三總結(jié)·理解句子含義的一般性技巧一、分析【句子→語境】1、析語法與表達(dá)，抓關(guān)鍵詞語法：復(fù)句先分層，單句找主干和枝葉表達(dá)：看修辭，若比喻則找本體和喻體，分析其相似點(diǎn)2、析有效信息區(qū)，找解讀點(diǎn)信息先分類，明確其聯(lián)系（假設(shè)、解釋、正反、因果……）遇到過渡句，盡量用原文語句概括上下文，縮小范圍3、聯(lián)系全文主旨，發(fā)掘深意尤其是理解體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的句子二、作答【堅(jiān)持兩個(gè)原則】分層對(duì)點(diǎn)答題，緊扣原文第28頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三注意：1.對(duì)語句的理解必須建立在對(duì)全文的閱讀理解之上，要有“整體意識(shí)”，不能脫離具體的語言環(huán)境，即上下文。2.任何內(nèi)容都為中心服務(wù)，因而，我們?cè)谧鲱}時(shí)要始終保持一種“中心意識(shí)”，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一部分。3.重要句子往往不是很簡(jiǎn)單的，所以我們?cè)谧鲱}時(shí)，不能把幾種方法割裂開來，要綜合運(yùn)用。

4.語文的答題模式不同于理科的公式，否則就失去了文學(xué)的美，所以我們要增強(qiáng)語感，靈活運(yùn)用。第29頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三理解重要句子作用的方法

第30頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

例：第⑨段在構(gòu)思上的作用是（1）____________（2）____________。（2分）（2007年上海秋考試卷）

【細(xì)解】作為一個(gè)中間段落，容易想到的作用就是：結(jié)構(gòu)上承上啟下。原文如此：清詩人袁牧曾有詩曰：“賴有岳于雙少保，人間始覺重西湖。”而從后文看，主要圍繞“重西湖”來抒寫，所以還應(yīng)該加上：引出全文關(guān)鍵詞“重西湖”?！敬鸢浮浚?）結(jié)構(gòu)上承上啟下；（2）引出全文關(guān)鍵詞“重西湖”（答對(duì)一點(diǎn)給1分）。

高考回放第31頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

除了過渡段，還有對(duì)首尾段作用的考查。

例．首尾兩段在文中的作用和寫作特點(diǎn)是什么？請(qǐng)加以評(píng)析。（4分）（2006年上海秋考試卷）

【細(xì)解】請(qǐng)注意問的是“首尾兩段在文中的作用和寫作特點(diǎn)是什么”，所以要把兩段放在一起來看，既要研究?jī)烧咧g的關(guān)系，又要研究?jī)烧咧g的異與同。

【答案】首尾呼應(yīng)，末段是首段的延伸和升華；感情真摯，集中抒發(fā)作者對(duì)冰心的崇敬之情；以詩意的語言高度概括了冰心對(duì)后代的影響和作用。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給4分）。研究答案，我們可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)于句、段的作用，要從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩個(gè)方面來回答。

第32頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三從“思想內(nèi)容上”入手：(1)聯(lián)系本句的含義。(2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。(3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。(4)注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。第33頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三例如：比喻的作用是使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。第34頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三擬人，使物具有人的某種感情，便于抒發(fā)某種感情。如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果第35頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三襯托，用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。對(duì)比，用什么與什么形成鮮明對(duì)比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物(道理)的什么特點(diǎn)，突出作者對(duì)這事物或者道理的某種感情。第36頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三象征，是用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達(dá)效果是含蓄而形象地顯示了被象征對(duì)象的什么特點(diǎn)。第37頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

渲染：是用各種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、時(shí)間等多方面的重彩濃墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題。

伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使什么的故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。

照應(yīng)：即后文對(duì)前文寫過的內(nèi)容作補(bǔ)充、加深或者前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)作暗示。作用是前后（首尾）呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。

設(shè)置懸念：引起讀者對(duì)故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文。

第38頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三從“結(jié)構(gòu)上”入手：(1)語句位于文章的開頭：如余秋雨《都江堰》一文，第一段為：“我以為中國歷史上最激勵(lì)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰。”點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文第39頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三如魯迅的《祝?！芬晃?，先寫祥林嫂死了，然后追憶祥林嫂生前的事設(shè)置懸念，吸引讀者(1)語句位于文章的開頭：第40頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三(1)語句位于文章的開頭：如朱自清的《荷塘月色》：“這幾天心理頗不寧靜”蓄勢(shì)(張本、鋪墊)，奠定感情基調(diào)第41頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三例如楊朔《荔枝蜜》從“被蜜蜂蜇了一下，從小怕蜜蜂”到對(duì)蜜蜂“有好感”到“作者在夢(mèng)中變成了一只蜜蜂”(1)語句位于文章的開頭：點(diǎn)明思想感情變化的線索第42頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三(2)語句位于文章的中間

承上啟下的過渡作用襯托作用渲染烘托氣氛為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用

在行文中，為了使主體更加突出而對(duì)環(huán)境等加以描寫，為人物的出場(chǎng)營造氣氛。第43頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三(3)語句位于文章末尾

總結(jié)上文呼應(yīng)上文點(diǎn)明主旨升華感情深化主題含蓄地表達(dá)主旨第44頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

唯有東坡在，剩有游人處。

蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，反而為他營造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫下了不朽名篇《赤壁懷古》、《前赤壁賦》、《后赤壁賦》。后來朝廷發(fā)來誥命，任命他為“汝州團(tuán)練副使”。其實(shí)那只是一個(gè)虛職，掛職領(lǐng)一份錢糧而已。一個(gè)失意文人，被安排去掛職當(dāng)一名“武官”，真是陰差陽錯(cuò)。例：“惟有東坡在，剩有游人處?！彼谡⑽闹衅鹗裁醋饔?？第45頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

唯有東坡在，剩有游人處。

蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，反而為他營造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫下了不朽名篇《赤壁懷古》、《前赤壁賦》、《后赤壁賦》。后來朝廷發(fā)來誥命，任命他為“汝州團(tuán)練副使”。其實(shí)那只是一個(gè)虛職，掛職領(lǐng)一份錢糧而已。一個(gè)失意文人，被安排去掛職當(dāng)一名“武官”，真是陰差陽錯(cuò)。參考：起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉(zhuǎn)向了歷史抒寫。第46頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三鞏固訓(xùn)練第47頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

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鄉(xiāng)村的瓦

鄉(xiāng)村的瓦大都呈藍(lán)色，那種藍(lán)不是天藍(lán)也不是海藍(lán)，是近似土藍(lán)；我們鄉(xiāng)下有個(gè)詞說得準(zhǔn)確－－“瓦藍(lán)”。這個(gè)詞屬于瓦的專利。

在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。

瓦更像是鄉(xiāng)村房子披在身上的一面帶羽的蓑衣，在蒼茫鄉(xiāng)村沒有開始也