我與地壇課后答案

我與地壇課后答案【篇一：我與地壇 （節(jié)選 ）學案 （后附答案 ）】ss=txt>我與地壇（節(jié)選）2008.11.14學習目標一、體味地壇寧靜肅穆、生機盎然的美，理解史鐵生對生命的感悟。二、明確景物描寫對表達主題的作用，從景物描寫中體會地壇對作者的影響，把握散文的 “神”二、品味作者深沉抒情、細密周到、富有哲理性的語言。自主學習一、關于作者史鐵生中國作協(xié)專業(yè)作家。生于北京， 18歲去延安插隊。 21歲時，因腿疾住進醫(yī)院，那一天恰恰是他的生日，從此他再沒站起來。他在做了7年臨時工之后，轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?1983年他發(fā)表《我的遙遠的清平灣》，一舉成名。現(xiàn)為專業(yè)作家，中國作協(xié)會員，代表作有《我與地壇》、《我的遙遠的清平灣》、《插隊的故事》、《夏日的玫瑰》、《合歡樹》等，其作品多次在全國獲獎，并有英、法、日文譯本在國外出版。史鐵生是當代最有思想深度的作家之一。他這樣解釋自己的名字：“心血傾注過的地方不容易丟棄，我常常覺得這是我的姓名的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷地去看它。不是不斷地去看這些文字而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作的心魂，看這心魄的可能與去向。 ”這也是作者對他作品最好的詮釋。史鐵生的所有作品，均貫穿一點，就是對 “生命的解讀 ”，本篇尤其如此，閱讀本篇，就是跟隨作者去閱讀生命。二、識記字詞肆意： 不顧一切由著自己的性子（去做）。落寞： 寂寞；冷落。紛紜： 多而雜亂。（ 指言論、事情方面）。探究點撥、快速閱讀，整體感知。課文節(jié)選的兩部分各寫了什么內(nèi)容？嘗試著給其加兩個小標題。、細讀文本第一部分的相關段落，思考回答下列問題：（1）文章開篇寫了地壇怎樣的特點？還有那些語段體現(xiàn)了類似特點？（抓住文中的關鍵詞進行概括）（2）作者與地壇有著怎樣的 “緣分”？作者雙腿殘廢后初入地壇的思想行為和精神狀態(tài)如何？原因何在？、結合（ 1）（ 2）說一說作者與地壇有何相似之處？、荒蕪冷落的古老地壇是否還有別的特點？（用文中的詞概括）作者從中思考著那些問題，得出了怎樣的生命啟示？（或問：地壇是如何幫助作者走出困境的？從課文的景物描寫中體會地壇對作者的影響）拓展提升、綜合探究點撥，列一結構提綱，表示地壇景物與人的相同之處。、質(zhì)疑文中不理解的語句、文意，同學之間合作、交流、探究。、（ 1）閱讀材料談談你對生命中苦難的看法。（多媒體展示）2）你還能再舉些類似的例子談談對生命的感悟嗎？3）聯(lián)系本文，對比自己的生活學習，談談應當怎樣正確看待自己的生命。（寫到隨堂筆記上）高一一部語文教學案一體化設計 no.1【參考答案】我與地壇（節(jié)選）時間：2008.11.14學習目標一、體味地壇寧靜肅穆、生機盎然的美，理解史鐵生對生命的感悟。二、明確景物描寫對表達主題的作用，從景物描寫中體會地壇對作者的影響，把握散文的 “神”二、品味作者深沉抒情、細密周到、富有哲理性的語言。自主學習二、關于作者史鐵生中國作協(xié)專業(yè)作家。生于北京， 18歲去延安插隊。 21歲時，因腿疾住進醫(yī)院，那一天恰恰是他的生日，從此他再沒站起來。他在做了7年臨時工之后，轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?1983年他發(fā)表《我的遙遠的清平灣》，一舉成名?，F(xiàn)為專業(yè)作家，中國作協(xié)會員，代表作有《我與地壇》、《我的遙遠的清平灣》、《插隊的故事》、《夏日的玫瑰》、《合歡樹》等，其作品多次在全國獲獎，并有英、法、日文譯本在國外出版。史鐵生是當代最有思想深度的作家之一。他這樣解釋自己的名字：“心血傾注過的地方不容易丟棄，我常常覺得這是我的姓名的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷地去看它。不是不斷地去看這些文字而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作的心魂，看這心魄的可能與去向。 ”這也是作者對他作品最好的詮釋。史鐵生的所有作品，均貫穿一點，就是對 “生命的解讀 ”，本篇尤其如此，閱讀本篇，就是跟隨作者去閱讀生命。二、識記字詞肆意： 不顧一切由著自己的性子（去做）。落寞： 寂寞；冷落。紛紜： 多而雜亂。（ 指言論、事情方面）。探究點撥1、快速閱讀，整體感知。課文節(jié)選的兩部分各寫了什么內(nèi)容？嘗試著給其加兩個小標題。（1）我與地壇 我與母親（2）地壇給 “我”的啟迪母親給“我”的生存啟示2、細讀文本第一部分的相關段落，思考回答下列問題：（1）文章開篇寫了地壇怎樣的特點？還有那些語段體現(xiàn)了類似特點？（抓住文中的關鍵詞進行概括）a廢棄荒蕪冷落b滄桑c剝蝕淡褪坍圮散落d老樹荒草頹墻肆意雕琢 坎坷（2）作者與地壇有著怎樣的 “緣分”？作者雙腿殘廢后初入地壇的思想行為和精神狀態(tài)如何？原因何在？a、緣分：第二段b、失魂落魄、逃避、幾欲想到死（痛苦、悲觀、絕望）c、最狂妄的年齡 殘廢后肉體和精神上的痛苦 找不到工作、去路（被社會遺棄）3、結合（ 1）（ 2）說一說作者與地壇有何相似之處？地壇被人遺棄（荒蕪冷落） ——同病相憐——作者被社會遺棄（失魂落魄）4、荒蕪冷落的古老地壇是否還有別的特點？（用文中的詞概括）作者從中思考著那些問題，得出了怎樣的生命啟示？（或問：地壇是如何幫助作者走出困境的？從課文的景物描寫中體會地壇對作者的影響）（1）蒼幽、茂盛坦蕩、亙古不變的太陽、纖弱的生機活力（不頹廢）任誰也不能改變的 （落日的燦爛、雨燕的高歌、孩子的腳印、古柏的鎮(zhèn)靜、草木泥土的氣味、草葉的味道 ）（2）是否該去死？為什么來這個世上？怎樣活？人的出生是上帝交給人的一個事實，不受人的控制，而且只要出生就必定會死亡，不必著急。從此，他擺脫了自殺的念頭，走出了死亡的陰影。（3）地壇在等待 “我”來臨的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨滅了身上的浮華與光芒，讓生命顯露出本真的模樣，以便讓 “我”看到人生的真相。又在 “我”入園的時候，讓 “我”看見那亙古不變的夕陽，讓 “我”在滿園沉靜中看到時間、認識自己。地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，讓我意識到不管怎樣微弱纖細的生命主體都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使我認識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當然，人也不例外。地壇在不斷地變化中顯現(xiàn)出永恒的一面，讓 “我”感受到生命的力量和永恒。盡管十五年來地壇不斷地被不懂其價值的人雕琢、破壞，但生命自身的力量在每一個細微處滲透出來，直達人內(nèi)心的深處。無論是賦予萬物生機的太陽，還是一群高歌的雨燕；無論是孩子的腳印，還是默默佇立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋風忽至時落葉的歌舞與氣息，都深深地打動 “我”；最博大與最纖細，最沉靜與最輕盈，最古老與最年輕，都在地壇里留下了只屬于自己的身影； 地壇上不斷上演著季節(jié)的離去與來臨；所有這一切都鑒證了生命本身的律動的真實。拓展提升1、綜合探究點撥，列一結構提綱，表示地壇景物與人的相同之處?；氖徖渎湮?失魂落魄并不衰敗 珍愛生命一座廢棄的古園 與一個殘廢的青年肆意雕琢 地 雙腿殘廢不能改變 壇 精神不變2、質(zhì)疑文中不理解的語句、文意，同學之間合作、交流、探究。3、（ 1）閱讀材料談談你對生命中苦難的看法。（多媒體展示）事例 1：世界著名的走鋼絲人卡爾 .華倫達曾說： “走鋼絲才是我真正的人生，其他的都只是等待。 ”他每次都是以這種態(tài)度來走鋼索的，每次都非常成功。但是 1978年，他在波多黎各表演時，從 75英尺高的鋼索上掉下來死了，令人不可思議。后來也是走鋼絲的華倫達太太說出了原因。在表演的前 3個月，華倫達開始懷疑自己 “這次可能掉下去 ”。他把精力用在避免掉下來上，而不是用在走鋼索上。（躲避苦難）事例 2：美國加州的一位模特在 1983年出了車禍，摔斷了被她視為最大本錢的兩條腿，她并沒有絕望，而是充滿信心地來關心周圍的事情。當她以輪椅代步時，她發(fā)現(xiàn)自己使用的輪椅很不方便，就找了兩位從事工程技術的朋友改良其功能，將它變?yōu)楹芎糜玫妮喴?，并推銷給殘疾者使用，不到兩年，她的公司已經(jīng)成為加州業(yè)績最好的公司之一。（利用苦難）事例 3：在塔克拉瑪干沙漠的腹地，有一片純沙漠地帶。所謂的純沙漠，就是年降雨量不足一百毫米，又沒有水灌溉的地方。然而，就在這無雨無水，干旱，鹽堿，人稱 “死亡之海 ”的沙漠里，卻有著一種古老樹種 胡楊樹。無論是站著的胡楊還是身軀彎曲或者撲倒在地的胡楊，在它的腳下，均不見有一棵小草在生長。干裂得張著大口的地面上，弧形的裂紋，一環(huán)套一環(huán)，直接蒼天。胡楊樹，千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面對不幸，面對坎坷，它們竭盡全力抗爭，顯示出生命超乎異常的偉大。《準備十八歲》（抗爭苦難）事例 4： 美國總統(tǒng)林肯 21歲時經(jīng)商失敗， 22歲參選州議員失敗，24歲經(jīng)商又失敗， 26歲喪妻，他傷心得幾乎崩潰。到 49歲時，他先后經(jīng)歷了 10次競選失敗，但他并不氣餒，到 52歲時，終于當選美國總統(tǒng)。（戰(zhàn)勝苦難）事例 5：桑蘭，著名體操運動員，被譽為中國的 “跳馬王”。但，這是在1998年7月21日。那是在美國紐約，第四屆友好運動會的體操賽場。只是一次賽前訓練， 17歲的桑蘭的一個沒有做完的手翻轉(zhuǎn)體動作，結束了她的體操生涯，她的傷勢異常嚴重：第 5-7頸椎呈開放性、粉碎性骨折，百分之七十五錯位，中樞神經(jīng)嚴重損傷，雙手和胸以下失去知覺。但從她醒來之后，就沒有流過一滴眼淚，從她重新面對公眾的目光那一刻起，她的面容就永遠浮現(xiàn)著燦爛的微笑。但她正站起來，現(xiàn)在她是清華大學附中的學生，新的人生畫卷正在展開。（2）你還能再舉些類似的例子談談對生命的感悟嗎？（3）聯(lián)系本文，對比自己的生活學習，談談應當怎樣正確看待自己的生命。（寫到隨堂筆記上）【篇二：高一語文我與地壇練習題】/p>一、積累運用．請選出下列帶點字的讀音完全正確的一項：．下列詞語中沒有錯別字的一組是：a．狂妄 倉桑 衰敗 失魂落魄b．坎坷 余暇 步履 肆意雕琢c．脾氣 荒蕪 安祥 身臨其境d．聰蕙 羞澀 荒辟 猝然去世．填在下文橫線上的詞語恰當?shù)囊豁検牵核陌俣嗄昀?，它一?剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃， 淡褪了門壁上炫耀的朱紅， 坍記了一段段高墻又 散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。a．散落 坍圮 淡褪 剝蝕b．剝蝕 淡褪 坍圮 散落c．淡褪 散落 坍圮 剝蝕d．坍圮 散落 淡褪 坍圮．下列句子，修辭格不相同的一項是（ ）a．譬如在園中最為落寞的時間， —群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼。b．譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒 ??c．所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。d．螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去。二、閱讀鑒賞（一）閱讀下列文段，完成 5—10題。兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道： “沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來?！薄皥@子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。 ”“園墻在金晃晃的空氣中斜切下—溜陰涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。 ”“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。 ”“滿園子都是草木竟相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。 ”這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。除去幾座殿堂我無法進去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個角度張望它，地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一平方米草地上都有過我的車輪印。無論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時間，我都在這園子里呆過。有時候呆一會兒就回家，有時候就呆到滿地上都亮起月光。記不清都是在它的哪些角落里了。我一連幾小時專心致志地想關于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點 ?并且慶幸并且感激這樣的安排 ?．“僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界 ”中加點的詞各指什么？“一個世界 ”是指。“另一個世界 ”是指。TOC\o"1-5"\h\z．作者為什么說那些小昆蟲和自己一樣 “不明白為什么要來這世上 ”？．“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空 ”一句用的是什么修辭方法？這段文字中還有哪句與此相同？修辭手法： 。相同語句： 。．作者對蜂兒、螞蟻、瓢蟲等的描寫表現(xiàn)了怎樣的思想感情？．從哪里可以看出作者在驅(qū)散了籠罩在心頭的死亡的感覺后，重新對生活充滿了信心？（用文中的話回答 ）．史鐵生對于生死問題的理解和認識為什么能夠深深地打動讀者？（二）閱讀下文，回答后面的問題。落葉王蒙人說自己的作品是結成的果實，我卻覺得，我的作品像一片片落葉，一年年落葉，一陣陣落葉。春天，葉芽萌發(fā)，渴望生長，汲取養(yǎng)分，迎接陽光。夏日，日趨豐滿，搖曳自語，紛披疊翠，自在茁壯。而小樹成為大樹，老樹就靠了這些樹葉而呼吸，而做夢，而伸展自己的向往。等到秋天，一片樹葉又一片樹葉猶豫不決地和樹干商量，我完成了嗎？我可以走了嗎？我渴望乘風飛去，海闊天空，被心愛的知音拿去珍藏。我又怕我們?nèi)チ耍鼓赣H樹干凄涼。樹干說：去吧，去吧。我已經(jīng)盡到了我的力量，你們是無法挽留的呵，縱然與你們告別使我神傷。我們應該去迎接命運的試量。一片又一片的樹葉落下了，它們曾經(jīng)是樹的，現(xiàn)在也還是樹的，卻又不是樹的了。它們是它們自己，是樹的過往的季節(jié)，過往的嘗試，過往的兒女。又是大地的新客人，新的星外來客，新的友人。它們也許因陌生而受疑惑的冷眼，它們也許因平凡而受不經(jīng)意的遺忘；它們也許會引起清潔工的煩膩而被一柄大掃通通地掃到大道旁；它們也許被認為枯干而被一根火柴點燃發(fā)出短暫的煙和光；它們也許被認為美麗而藏在情人的心上；它們也許被一陣大風吹入異鄉(xiāng)而受到意外的欣賞；它們也許進了科學家的實驗室，做成切片，浸入藥液，再放到顯微鏡下觀察分析 ??太多的樹葉會不會成為自己的負擔呢？太多的樹葉會不會使樹干彎腰低頭，不好意思，黯然神傷？太多的樹葉會不會使樹干大發(fā)感慨：我為什么要長這么多的樹葉呢？它們過多地消耗了我的精力和思想。如果在我這棵樹上長出的不是平凡的葉而是外匯、奶油或者甲魚，是不是能夠派更多的用場？樹不會愿意處在自己落下的樹葉的包圍之中，樹不會再看自己早年落下的樹葉，樹也不能忘懷它們，不能懷著長出新的樹葉的小小愿望。1988年秋，10月在蘇州，我問陸文夫兄： “當你看自己的舊作的時候，你有什么感想？可像我一樣惆悵？ ”他回答說： “我根本不敢看啊 ??”落葉沙沙，撩人愁腸。.作者將自己的作品比作 “一片片的落葉 ”，從“落葉”的比喻意義看，文章寫春天、夏天、秋天的樹葉的景象，表現(xiàn)了什么？.作為“大地的新客人 ”，“落葉”有哪些遭遇？試加以概括。文章是怎樣突出這些遭遇的 ?.從文章的結構和表達的感情看，結尾三段有什么作用？.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是a.王蒙在《落葉》中，發(fā)現(xiàn)落葉是美的，因為它們綠過，為樹的成長盡了自己的責任。b.《落葉》使人聯(lián)想到秋天、傷感，本文說 我的作品像一片片落葉,一年年落葉，一陣陣落葉 ”，流露出作者憂郁、哀傷的情感。c.“如果在我這棵樹上長出的不是平凡的樹葉而是外匯、奶油或者甲魚，是不是能夠派更多的用場？ ”這句話表達了作者對自己的作品價值和人生追求的反思。d.作者獨具慧眼地從落葉”中發(fā)現(xiàn)美"，它不因泛黃而自哀，而是歡快地離開樹干，充滿靈性之美。e.《落葉》包含了深刻的哲理，作者借落葉否定了自己的創(chuàng)作之路，表現(xiàn)了作者勇于自我批評的精神。三、表達交流15.地壇給了作者以生命的啟發(fā)，你是否也有這樣一個放松、愉悅身心的去處？請以 “一個好去處 ”為題，寫一篇 300字左右的短文。真題演練1．以“關愛”為開頭，仿寫兩個句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字數(shù)相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。（ 4分）（05高考山東試題 ）〔例句〕 關愛是一個眼神，給人無聲的幸福。關愛是一縷春風，給人身心的舒暢。思路解析：題目里的要求有顯性的，有隱性的。顯性的是容易知道的，隱性的就是第 2句運用了比喻的修辭。答案：關愛是一句問候，給人春天的溫暖。 關愛是一場春雨，給人心田的滋潤。 （解析與答案）一、積累運用答案：d思路解析： a倉?！獪嫔！安祥——安詳。d聰蕙——聰慧，荒辟——荒僻。答案：b思路解析：剝蝕：物質(zhì)表面因風化而逐漸損壞。一處只有使用此詞才恰當。第二個空， “朱紅”是顏色，只能用 “淡褪”。第三個空不能用淡褪，而能用 “坍圮”，第四個空用 “散落”也比用“坍圮”好。答案： b思路解析： a、 b、d都運用了擬人的修辭。答案： c二、閱讀鑒賞：思路解析：由于作者身體的殘疾，從而對生活失去了信心，于是就想逃避他的眼前社會，而想進入另一種狀況的社會。答案：“一個世界 ”是指正常人生活的社會環(huán)境。 “另一個世界 ”是指作者自我封閉的不會和別人接觸的地方。思路解析：這里運用的是襯托的手法，借小昆蟲來抒發(fā)當時心中的感覺。答案：作者當時對人生悲觀失望，覺得自己和小昆蟲一樣可憐，以此來抒發(fā)當時心中的郁悶感覺。思路解析：句子中把蜂兒比作一朵小霧，運用的是比喻的修辭手法。答案：運用了比喻的修辭。另外語句： “樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋。 ”思路解析：作者寫得幾種動物充滿了活力，給人一種力量，摧人奮進。答案：從這些生靈身上感受到了生活的意趣，得到了一些人生的啟示，增添了對生活的信心。 9.思路解析：抓住問題里的關鍵，這句話問得是一種轉(zhuǎn)變，由籠罩在心頭的死亡轉(zhuǎn)變?yōu)閷ι畛錆M了信心。尋找時應該找類似的句子。答案：上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。10.思路解析：結合作者的經(jīng)歷來回答，尤其要緊緊扣住作者思想發(fā)展變化的經(jīng)過來回答，并要答出史鐵生理解的人生的意義?！酒骸段遗c地壇 （節(jié)選 ）》高考閱讀答案】＞史鐵生 ?要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領地只有兩處：心與墳墓。比如說郵票，有些是用于寄信的，有些僅僅是為了收藏。 ?如今我搖著車在這園子里慢慢走，常常有一種感覺，覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊，看見一張十幾年前我在這園子里照的照片 ——那個年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹，再遠處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找很快就找到了它，按著照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。但是它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見一個老太太，她說： “喲，你還在這兒哪？ ”她問我： “你母親還好嗎？ ”“您是誰？ ”“你不記得我，我可記得你。有一回你母親來這兒找你，她問我您看沒看見一個搖輪椅的孩子？ ??”我忽然覺得，我一個人跑到這世界上來玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨自坐在祭壇邊的路燈下看書，忽然從那漆黑的祭壇里傳出一陣陣嗩吶聲；四周都是參天古樹，方形祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨對蒼天，我看不見那個吹嗩吶的人，惟嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時而悲愴時而歡快，時而纏綿時而蒼涼，或許這幾個詞都不足以形容它，我清清醒醒地聽出它響在過去，響在現(xiàn)在，響在未末，回旋飄轉(zhuǎn)亙古不敢。 ?必有一天，我會聽見喊我回去。那時您可以想像一個孩子，他玩累了可他還沒玩夠呢，心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。也可以想像是一個老人，無可置疑地走向他的安息地，走得任勞任怨。還可以想像一對熱戀中的情人，互相一次次說 “我一刻也不想離開你 ”，又互相一次次說 “時間已經(jīng)不早了”，時間不早了可我一刻也不想離開你，一刻也不想離開你可時間畢竟是不早了。我說不好我想不想回去。我說不好是想還是不想，還是無所謂。我說不好我是像那個孩子，還是像那個老人，還是像一個熱戀中的情人。很可能是這樣：我同時是他們?nèi)齻€。我來的時候是個孩子，他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著鬧著要來，他一來一見到這個世界便立刻成了不要命的情人，而對一個情人來說，不管多么漫長的時光也是稍縱即逝，那時他便明白，每一步每一步，其實一步步都是走在回去的路上。當牽?；ǔ蹰_的時節(jié)，莽禮的號角就已吹響。但是太陽，他每時每刻都是旭日。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上上巔布散烈烈朝暉之時。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。當然，那不是我。但是，那不是我嗎？宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個人間的姓名，大可忽略不計。 （注）①《我與地壇》是史鐵生的散文名篇，文章描述了 “我”癱瘓以后的心路歷程，包括對生命的感悟，對母親的追懷，對地壇中人事景物的深沉思考等。全文共七個部分，這里選的是第七部分，略有刪改。14.文章第二段從哪三個方面表現(xiàn) “覺得我一個人跑出